- 18.11.2014
- 11868
- 182
Смотреть ещё
681
методическую разработку по информатике
Перейти в каталогФедеральное государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Ульяновское гвардейское суворовское военное училище МО РФ»
СОГЛАСОВАНО Заместитель начальника училища по учебной работе С. Маврин «____»______________ 2014__г. |
|
УТВЕРЖДАЮ Начальник училища В. Шкирков
«____»______________ 2014__г. |
Календарно-тематическое планирование
по информатике и ИКТ в 10 классе (базовый уровень)
на 2014-2015 учебный год
Классы: 10А, В, Г
Количество часов:
- 2 часа в неделю;
- 70 часов в год
Преподаватель: Марченко Юлия Владимировна, высшая квалификационная категория
Малаев Сергей Павлович, высшая квалификационная категория
|
Рассмотрено и одобрено на заседании отдельной дисциплины «Математика, информатика и ИКТ», протокол № … от «…» ……………………. 20 … г. Руководитель отдельной дисциплины ______________________ И.Воронина (подпись) (расшифровка) |
Календарно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» для 10 класса составлено на основе рабочей программы, соответствующей программе авторского коллектива Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю., (опубликованной на сайте издательства БИНОМ http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/140.doc) и обеспечивается учебно-методическим комплектом, включенным в федеральный перечень учебников (приказ министерства образования РФ № 253 от 31 марта 2014г.«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»). Программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Курс информатики в 10 классе (70 ч – 2 урока в неделю) рассчитан на продолжение изучения информатики после освоения основ предмета в 7–9 классах. Основные цели обучения информатике в 10 классе:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.
Приоритетным для курса «Информатика и ИКТ» является формирование и развитие информационно-коммуникационной компетентности учащихся – формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме:
· определять сущностные характеристики изучаемого объекта; самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
· самостоятельно создавать алгоритмы для решения задач творческого и поискового характера;
· осуществлять поиск и оценку информации по заданной теме в источниках различного типа;
· использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентаций результатов познавательной и практической деятельности;
· осуществлять осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Изучение информатики на базовом уровне продолжает общеобразовательную линию курса информатики в основной школе. Программа предусматривает формирование у учащихся универсальных учебных действий и способов деятельности. В этом направлении приоритетами являются:
§ определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
§ комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного их них;
§ использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
§ владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими её участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива).
Основной акцент делается на расширение и углубление знаний и умений, приобретённых суворовцем на предыдущем уровне обучения как в теоретической, так и в практической части.
Программой предполагается проведение практических работ (20–25 минут, согласно санитарным правилам и нормам, СанПиН 2.4.2.2821-10), направленных на отработку отдельных технологических приёмов и практикумов (проектов) – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для суворовцев. На проведение практических работ программой отводится более 50% учебного времени. При выполнении практических работ предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. После изучения разделов «Информация», «Программирование» и «Информационные процессы» предусмотрены проверочные и контрольные работы.
Требования к уровню подготовки выпускников направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение суворовцами интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
В 10 классе организация познавательной деятельности проходит как в индивидуальной форме, так и в процессе выполнения краткосрочных проектов, где необходима уже коллективная форма работы.
Учебно-методический комплект
1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. (с практикумом в приложении).
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Базовый уровень. 10-11 класс. Методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний (готовится к изданию)
3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011. (Дополнительное пособие).
|
Тема урока |
Содержание |
Тип урока |
Использование интерактивных средств обучения (демонстрации) |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Формы контроля |
Задание на с/п
|
Дата проведения |
|||||
знать |
уметь |
СК |
ВК |
КП |
План |
Факт |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
|
ИНФОРМАЦИЯ (16ч) |
|
|
|
|
|
|
||||||
1. |
Введение. Структура информатики. |
Теоретическая информатика, прикладная информатика, правила ТБ |
УОНМ |
Презентация |
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10 классе - из каких частей состоит предметная область информатики |
- определять виды алгоритмов - записывать алгоритмы с помощью различных форм представления
|
|
|
К |
Стр.5-10 |
2.09 |
|
|
2. |
Понятие информации. |
Информация, философские концепции информации |
УОНМ |
Презентация |
- три концепции информации - понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации - что такое язык представления информации; их виды |
- определять вид полученной информации - измерять объем полученной информации - переводить количество информации в различные единицы измерения |
|
|
К |
§ 1, к.в |
5.09 |
|
|
3. |
Представление информации, языки, кодирование. |
Кодирование, выбор способа кодирования информации, телеграфный код, код Бодо |
УЗИМ |
Презентация, ЦОР |
- понятия «кодирование» и «декодирование» информации - примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо |
- распознавать способ кодирования текстовой, числовой, графической информации |
|
|
К, ФО |
§2, к.в. |
9.09 |
|
|
4. |
Практическая работа. Шифрование данных. |
Кодирование, шифрование, дешифрование |
КУ
|
|
- понятия «шифрование», «дешифрование» |
- кодировать текстовую, числовую, графическую информацию различными способами |
|
|
ПР |
Индивидуальные задания |
12.09 |
|
|
5. |
Измерение информации. Алфавитный подход. |
Алфавитный подход к измерению информации, мощность алфавита, информационный вес символа, информационный объем текста. |
УОНМ |
Презентация |
- сущность алфавитного подхода к измерению информации - определение бита с алфавитной т.з. - связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов) |
- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов) |
|
|
К |
§3, к.в, № 8,9,10 |
16.09 |
|
|
6. |
Измерение информации. Содержательный подход. |
Неопределенность знания. Содержательный подход к измерению информации, главная формула информатики. |
УЗИМ
|
Презентация |
- связь между единицами измерения информации, - определение бита с позиции содержания сообщения
|
- использовать формулы для измерения информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении) |
|
|
ПР |
§4, к.в, № 5,6,7 |
19.09 |
|
|
7. |
Практическая работа. Измерение информации. |
Алфавитный и содержательный подходы к измерению информации |
КУ |
|
- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации; |
- выполнять пересчет количества информации в разные единицы |
|
|
|
§4, к.в, № 8,9,10 |
23.09 |
|
|
8. |
Практическая работа. Измерение информации. |
|
УПЗУ |
|
- особенности измерения информации, используя два подхода |
-решать несложные задачи на измерение информации |
|
|
ПР |
Карточка |
26.09 |
|
|
9. |
Представление данных в компьютере. Представление чисел. |
Представление данных, представление целых чисел в компьютере |
УОНМ |
Презентация |
- основные принципы представления данных в памяти компьютера; - представление целых чисел |
- получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера
|
|
|
К |
§5, к.в, №4, 5, 6 |
30.09 |
|
|
10. |
Практическая работа. Представление чисел. |
Представление вещественных чисел в компьютере |
УЗИМ
|
|
- принципы представления целых чисел |
- представлять целые в машинных кодах |
|
|
ПР |
§5, к.в, №8,9 |
3.10 |
|
|
11. |
Практическая работа. Представление чисел. |
Форматы представления чисел. |
УЗИМ
|
|
- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком; - принципы представления вещественных чисел |
- определять по внутреннему коду значение числа |
|
|
СР,ПР |
§5, к.в, №10 |
7.10 |
|
|
12. |
Контрольная работа №1. «Измерение информации. Представление чисел». |
|
КР |
|
- способы измерения информации - способы преставления чисел в компьютере |
- измерять объем полученной информации - переводить объем информации в различные единицы измерения - представлять числа в машинных кодах |
|
|
|
Карточка |
10.10 |
|
|
13. |
Практическая работа. Представление текстов в компьютере. Сжатие текстов. |
текстовой информации. |
КУ |
Презентация |
- способы кодирования текста в компьютере |
- кодировать текстовую информацию - сжимать текст |
|
|
ПР |
§6 , к.в, карточка |
14.10 |
|
|
14. |
Практическая работа. Представление изображения в компьютере. |
Дискретное представление изображения, цветовая модель RGB, CMYK, глубина цвета, растровая и векторная графика |
КУ
|
Презентация |
- способы представление изображения; цветовые модели - в чем различие растровой и векторной графики |
- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета |
|
|
ПР |
§6 , к.в, №6,15 |
17.10 |
|
|
15. |
Представление звука в компьютере. |
Дискретность представления звуковой информации, |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- способы дискретного (цифрового) представление звука |
- вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи |
|
|
ПР |
§6 , к.в, №18,19 |
21.10 |
|
|
16. |
Представление информации. |
|
КУ
|
|
- особенности представления информации в компьютере
|
- определять количество информации |
|
|
СР |
Карточка |
24.10 |
|
|
ПРОГРАММИРОВАНИЕ (38 ч) |
|
|
|
|
|
|
|||||||
17. |
Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование. |
Этапы решения задачи на компьютере. Понятие алгоритма. |
УОНМ |
Презентация |
- этапы решения задачи на компьютере: - что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя -какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов -система команд компьютера -классификация структур алгоритмов, -основные принципы структурного программирования |
- описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке - выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц |
|
|
К |
§12-14 |
7.11 |
|
|
18. |
Структура программы. Типы данных |
Данные и величины. Типы данных. Базовые алгоритмические структуры. ЯП Паскаль. Структура программы на Паскале. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- систему типов данных в Паскале
|
- различать и описывать данные в языке программирования |
|
|
К |
§ 15 |
11.11 |
|
|
19. |
Линейный алгоритм. Запись арифметических выражений. |
Алфавит, служебные слова, идентификаторы.Правила записи арифметических выражений. |
УОНМ |
Презентация |
- правила записи арифметических выражений на Паскале |
- записывать арифметические выражения в соответствии с правилами |
|
|
К, ФО |
§ 16, №6 |
14.11 |
|
|
20. |
Практическая работа. Программирование линейных алгоритмов. |
Типы данных в Паскале. |
УОНМ |
|
- операторы ввода и вывода
|
- составлять простейшие линейные программы |
|
|
ПР |
§ 15, 16, №7 |
18.11 |
|
|
21. |
Практическая работа. Программирование линейных алгоритмов. |
Операторы присваивания, ввода/вывода информации. |
УПЗУ |
|
- оператор присваивания - структуру программы на Паскале |
- составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале |
|
|
СР |
§17, карточка |
21.11 |
|
|
22. |
Логические величины и выражения. |
Высказывание, логические величины, логические операции, логические константы. Логические операции в ЯП Паскаль. |
УОНМ |
Презентация |
- логический тип данных, логические величины, логические операции - правила записи и вычисления логических выражений
|
- составлять логические выражения |
|
|
К |
§18 |
25.11 |
|
|
23. |
Практическая работа. Программирование логических выражений. |
Условия простые и составные |
УОНМ, УЗИМ |
|
- понятие «составное условие» |
- записывать условие в соответствии с указанной областью |
|
+ |
ПР |
№6,7 |
28.11 |
|
|
24. |
Условный переход. Оператор выбора. |
Назначение и синтаксис условного оператора в полной и краткой форме, оператор выбора |
УЗИМ |
Презентация, ЦОР |
- условный оператор IF - оператор выбора select case |
- программировать ветвящиеся алгоритмы с использованием условного оператора |
|
|
К |
§ 19 |
2.12 |
|
|
25. |
Практическая работа. Программирование ветвящихся алгоритмов. |
Примеры программ с ветвлением. |
УЗИМ |
|
- операторы ветвления |
|
|
|
ПР |
§ 20, №6 |
5.12 |
|
|
26. |
Программирование циклов. |
Циклический алгоритм, виды циклов. Циклические операторы в ЯП Паскаль. |
УОНМ |
Презентация |
- виды циклов, операторы циклов |
- различать виды циклов
|
|
|
К |
§21 |
9.12 |
|
|
27. |
Практическая работа. Цикл с заданным числом повторений.. |
Цикл с параметром, параметр цикла, оператор for..to..do (for .. downto..do) |
УЗИМ, |
|
- оператор цикла с параметром for |
- сСоставлять программы, содержащие цикл с параметром |
|
|
ПР |
§22, №5 |
12.12 |
|
|
28. |
Практическая работа. Цикл с предусловием. |
Оператор цикла с предусловием (while..do) |
УЗИМ |
ЦОР |
-различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием |
- программировать циклические алгоритмы с предусловием
|
|
|
ПР |
§22, карточка |
16.12 |
|
|
29. |
Практическая работа. Цикл с постуловием. |
Итерационные циклы, цикл с постусловием, оператор repeat...until |
УЗИМ |
|
- операторы цикла repeat – until - различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом |
- программировать циклы с постусловием |
|
+ |
ПР |
§22, карточка |
19.12 |
|
|
30. |
Программирование циклических алгоритмов. Вложенные циклы. |
Вложенные циклы, внутренний цикл, внешний цикл |
УЗИМ,
|
ЦОР |
- порядок выполнения вложенных циклов |
- программировать вложенные циклы |
|
|
СР |
§21,22, индивидуальные задания |
23.12 |
|
|
31. |
Практическая контрольная работа № 2 «Основы программирования». |
Линейный, ветвящийся и циклический алгоритмы на ЯП Паскаль |
КР |
|
- основные операторы ЯП |
- составлять программы на ЯП |
|
|
КР |
И/З |
26.12 |
|
|
32. |
Урок коррекции знаний. |
Линейный, ветвящийся и циклический алгоритмы на ЯП Паскаль |
|
|
_ порядок выполнения действий - основные алгоритмические конструкции |
- реализовать алгоритмические конструкции на ЯП |
|
+ |
|
|
30.12 |
|
|
33. |
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. |
Вспомогательный алгоритм, подпрограмма. Процедуры и функции. Параметры процедуры, локальные и глобальные переменные. |
УОНМ |
Презентация |
- понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы
|
- выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы |
|
|
К |
§23 |
|
|
|
34. |
Практическая работа. Процедуры.
|
УОНМ, УЗИМ
|
ЦОР |
- правила описания и использования подпрограмм-процедур |
- записывать в программах обращения к функциям и процедурам |
|
|
ПР |
§23, карточка |
|
|
||
35. |
Практическая работа. Функции. |
Подпрограмма-функция, тип функции, идентификатор функции. |
УОНМ, УЗИМ
|
|
- правила описания и использования подпрограмм-функций
|
- описывать функции и процедуры на Паскале
|
|
|
|
§23, карточка |
|
|
|
36. |
Понятие об одномерном массиве. |
Массив, описание массива, элемент массива. Ввод/вывод массива, действия над массивом. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- правила описания одномерных массивов на Паскале
|
- описывать структуру одномерного массива |
|
|
К |
§24 |
|
|
|
37. |
Практическая работа. Ввод и вывод одномерного массива. |
|
КУ |
Презентация, ЦОР |
- правила организации ввода и вывода значений массива
|
- объявлять, заполнять и выводить массив на печать различными способами
|
+ |
|
ПР |
§24, карточка |
|
|
|
38. |
Практическая работа. Типовые алгоритмы обработки массивов. |
Типовые задачи обработки массива |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- правила программной обработки массивов
|
- составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, |
|
|
К, ПР |
§26, №2 |
|
|
|
39. |
Поиск максимального значения элементов в массиве. |
Алгоритм поиска максимального (минимального) элемента в массиве и его индекса |
УЗИМ
|
Презентация, ЦОР |
- алгоритм нахождения значение максимального элемента в массиве |
- нахождение максимального и минимального значений |
|
|
К, ПР |
§26, №18 |
|
|
|
40. |
Понятие о многомерном массиве. |
Многомерный массив, ввод/вывод многомерного массива. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- правила описания многомерных массивов на Паскале
|
- описывать структуру многомерного массива |
|
|
К |
§24 |
|
|
|
41. |
Практическая работа. Ввод и вывод двумерного массива. Работа с массивами. |
|
УЗИМ
|
Презентация, ЦОР |
- правила организации ввода и вывода значений массива
|
- объявлять, заполнять и выводить массив на печать различными способами |
+ |
|
К, ПР |
§24, 26, карточка |
|
|
|
42. |
Практическая работа. Программирование обработки двумерных массивов. |
Типовые задачи обработки массивов |
УОНМ, УЗИМ
|
|
- правила программной обработки массивов
|
- составлять типовые программы обработки массивов |
|
|
ПР |
§25, карточка |
|
|
|
43. |
Текстовый файл. Ввод из файла, вывод в файл. |
Текстовый файл, файловая переменная, операторы работы с файлами. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- иметь понятие о текстовом файле, описании файловой переменной в программе |
- вводить и выводить информацию в файл и из файла |
|
|
К |
И/З |
|
|
|
44. |
Практическая работа. Организация ввода и вывода данных с использованием файлов. |
Текстовый файл, файловая переменная, операторы работы с файлами. |
КУ |
|
- знать правила использования операторов для работы с файлами. |
- составлять программу для работы с файлами |
|
|
ПР |
И/З |
|
|
|
45. |
Практическая работа. Организация ввода и вывода данных с использованием файлов. |
Типовые задачи обработки массивов |
УЗИМ
|
|
- особенности работы с массивами |
- составлять типовые программы обработки массивов |
|
|
ПР |
И/З |
|
|
|
46. |
Контрольная работа № 3 «Массивы». |
|
КР |
|
- структуру организации массивов - операторы описания и заполнения массива |
- описывать, заполнять и выводить массив в ЯП - алгоритмы обработки массива |
|
|
КР
|
И/З |
|
|
|
47. |
Символьный тип данных. |
Символьная величина, описание символьных переменных, код символа, функции Ord(x), Chr(x) |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- правила описания символьных величин и символьных строк
|
- записывать символьные величины - обрабатывать символьные величины с помощью функции |
|
|
К |
§27 |
|
|
|
48. |
Строки символов. |
Строковый тип данных, операции сцепления, отношения, стандартные функции и процедуры. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- понимать особенности работы основных функций и процедур для работы с символьной информацией
|
- различать символьный и строковый типы данных |
|
|
К, ФО |
§28 |
|
|
|
49. |
Практическая работа. Программирование обработки строк символов. |
Символьные и строковые типы данных, функции обработки символов и строк |
УЗИМ
|
|
- основные функции и процедуры для работы с символьной информацией |
- решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов |
|
|
ПР |
Задачи |
|
|
|
50. |
Практическая работа. Программирование обработки строк символов. |
УЗИМ
|
|
|
|
СР |
Задачи |
|
|
||||
51. |
Комбинированный тип данных. |
Комбинированный тип данных, тип поля, запись, идентификатор поля записи |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- правила описания комбинированного типа данных, использования в программе |
- узнавать комбинированный тип данных |
|
|
|
§29, карточка |
|
|
|
52. |
Решение задач с использованием комбинированного типа данных. |
Примеры задач с комбинированным топом данных. |
УОНМ |
|
- структуру комбинированного типа данных и типы полей |
- определять структуру комбинированного типа данных и типы полей |
|
+ |
ПР |
§29, карточка |
|
|
|
53. |
Программирование обработки записей |
Запись, идентификатор поля записи |
УЗИМ |
Презентация, ЦОР |
- структуру комбинированного типа данных и типы полей, правила оформления в программе |
- составлять программу с использованием комбинированного типа данных |
|
|
К, ФО |
И/З |
|
|
|
54. |
Практическая работа. Программирование обработки записей. |
|
УЗИМ |
|
- организацию записей в программе |
- составлять программу с использованием записей
|
|
|
ПР |
И/З |
|
|
|
|
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (16 ч) |
|
|
|
|
|
|
||||||
55. |
Хранение и передача информации |
Модель передачи информации. Пропускная способность канала и скорость передачи информации. Шум, защита от шума. Цифровые и нецифровые носители информации. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи - основные характеристики каналов связи, понятие «шум» и способы защиты от шума - современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации |
- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи - сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам
|
|
|
К |
§7, 8, к.в. |
|
|
|
56. |
Обработка информации и алгоритмы |
Обработка информации. Виды обработки информации. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- основные типы задач обработки информации
|
- составлять и описывать основные алгоритмические конструкции |
|
|
К, ФО |
§9, к.в. |
|
|
|
57. |
Практическая работа. Управление алгоритмическим исполнителем. |
Исполнитель обработки. Правила обработки. |
УЗИМ |
|
- понятие исполнителя обработки информации - понятие алгоритма обработки информации |
- по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой |
|
|
ПР |
§9, к.в., №2 |
|
|
|
58. |
Практическая работа. Управление алгоритмическим исполнителем. |
Алгоритмическая машина. |
УЗИМ |
|
|
|
ПР |
§9, к.в., №5 |
|
|
|||
59. |
Автоматическая обработка информации. |
Алгоритмическая машина Поста. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов - определение и - свойства алгоритма управления алгоритмической машиной
|
- расшифровывать алгоритм для машины Поста |
|
|
К |
§10, к.в., №2 |
|
|
|
60. |
Машина Поста. |
Алгоритмическая машина Поста. |
УЗИМ |
Презентация, ЦОР |
- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста
|
- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста |
|
|
К, ФО |
§10, №3 |
|
|
|
61. |
Практическая работа. Автоматическая обработка данных. |
Исполнитель обработки информации. |
УЗИМ |
|
- устройство и систему команд исполнителя алгоритмов |
- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста |
|
+ |
ПР |
Карточка |
|
|
|
62. |
Практическая работа. Автоматическая обработка данных. |
Правила обработки информации. |
УПЗУ |
|
- устройство и систему команд исполнителя алгоритмов |
|
|
СР |
Карточка |
|
|
||
63. |
Контрольная работа №4 «Информационные процессы». |
|
КР |
|
- виды информации - способы обработки информации |
- обрабатывать информацию с помощью различных исполнителей |
|
|
|
|
|
|
|
64. |
Эволюция поколений ЭВМ. |
Однопроцессорные и многопроцессорные системы. Суперкомпьютер. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- этапы истории развития ЭВМ - архитектуру персонального компьютера
|
- различать поколения компьютеров |
|
|
К, ФО |
|
|
|
|
65. |
Информационные процессы в компьютере. |
Неймановская архитектура ЭВМ. |
УОНМ |
Презентация, ЦОР |
- что такое неймановская архитектура ЭВМ - для чего используются периферийные процессоры (контроллеры) - основные принципы архитектуры суперкомпьютеров |
- принципы и системы передачи информации |
|
|
К, ФО |
§11 |
|
|
|
66. |
Проект «Выбор конфигурации компьютера». |
Состав компьютера, технические характеристики устройств, их назначение |
УОНМ |
Программное обеспечение |
-основные устройства компьютера и их назначение |
- работать с графическим интерфейсом редактора презентаций |
|
|
ПР |
|
|
|
|
67. |
Проект «Выбор конфигурации компьютера». |
УПЗУ |
|
|
|
ПР |
|
|
|
||||
68. |
Проект «Настройка BIOS». |
Этапы загрузки компьютера, операционная система, назначение BIOS |
УОНМ |
Программное обеспечение |
- иметь представление о процедуре загрузки компьютера, назначении BIOS |
- работать с текстовым и графическим интерфейсом программ |
|
|
ПР |
|
|
|
|
69. |
Проект «Настройка BIOS». |
УПЗУ |
|
|
|
ПР |
|
|
|
||||
70. |
Итоговое повторение по теме «Информационные процессы». |
|
УЗИМ |
|
- принципы и системы передачи информации - вычисление объема информации при передаче |
-определять объем полученной информации |
|
|
ФО, ПР |
|
|
|
|
Условные обозначения:
- УОНМ – урок ознакомления с новым материалом;
- УЗИМ – урок закрепления изученного материала;
- УПЗУ – урок применения знаний и умений;
- КУ – комбинированный урок;
- УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний;
- П – презентация;
- ЦОР – цифровой образовательный ресурс;
- К – конспект;
- СР – самостоятельная работа;
- ПР – практическая работа;
- КР – контрольная работа;
- ФО – фронтальный опрос;
- ДМ –дидактические материалы;
- Д - диктант
Преподаватель __________________Малаев С. П.
Преподаватель _________________ Марченко Ю.В.
«____»_______________ 20 ____ г.
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» для 10 класса составлено на основе рабочей программы, соответствующей программе авторского коллектива Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю., (опубликованной на сайте издательства БИНОМ http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/140.doc) и обеспечивается учебно-методическим комплектом, включенным в федеральный перечень учебников (приказ министерства образования РФ № 253 от 31 марта 2014г.«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»). Программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
6 661 527 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Малаев Сергей Павлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.