1 четверть. Тема
«Древние корни народного искусства»
|
№
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Тип урока(форма
и вид деятельности обучающихся. Форма занятий)
|
Основные понятия
|
Элементы
содержания
|
Требования к
уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Материалы и
оборудование
|
Элементы
дополнительного (необязательного) содержания
|
Д\З
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1.
|
1
|
Древние
образы в народном искусстве
|
Урок
формирования новых знаний, умений, навыков
Рисунок на тему древних образов в узорах вышивки,
росписи и резьбе по дереву.
|
Солнечные диски, дерево жизни,
символы
|
Традиционные
образы народного прикладного искусства как выражение мифопоэтических представлений человека
о мире, как память народа. Декоративное
изображение как обозначение жизненно важных для человека
смыслов, их условно-символический характер
|
Понимать условно-символический характер народного декоративного искусства
|
Материалы: уголь, сангина, тонированная бумага
Зр.
ряд: примеры др. образов в надомной резьбе, на прялках, посуде, вышитых
полотенцах
Лит.ряд:
русские народные пословицы, поговорки, загадки
Муз.
ряд: народные мелодии
|
|
Подобрать иллюстрации с изображением
древних образов в произведениях народного ДПИ
|
|
|
2.
|
1
|
Декор
русской избы
|
Урок
формирования
новых знаний;
умений, навыков
Работа над украшением
элементов избы (фронтон,
наличники, причелина, лобовая
доска) солярными знаками, растительными
и зооморфными мотивами, геометрическими элементами, выстраивание их в орнаментальную композицию
|
Народное искусство, декор, изба,
основные элементы жилища
|
Орнамент как основа декоративного украшения. Отражение
картины мира в трёхчастной структуре и образном строе избы (небо, земля,
подземно – водный мир)
|
Выразительные средства и виды орнамента (геометрический, растительный, смешанный). Типы
орнаментальных композиций: линейная, сетчатая, рамочная, геральдическая
|
Материалы: уголь, сангина, тонированная бумага
Зр.
ряд: элементы декоративного убранства русских изб
Лит.ряд:
ст. «Орнамент сквозь века»-ж. «Юный худ-к» 1980,№2
Муз.
ряд: нар. мелодии
|
Стилизация. Зооморфный орнамент. Единство конструкции и декора в
традиционном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре
и образном строе избы
|
Обратить внимание
на декор домов частного
сектора
|
|
|
3.
|
1
|
Внутренний мир русской избы
|
Урок
формирования новых знаний, умений, навыков
Индивидуальная
ра- бота над рисунком на тему «В русской избе».
|
Интерьер
|
Устройство
внутреннего пространства крестьянского дома, его символика (потолок –небо,
пол – земля, подпол – подземный мир, окна – очи и т.д.)
|
Понимать взаимосвязь пользы и
красоты в предметах быта и труда крестьян, значение орнамента как
носителя эстетического и символического значения. Уметь применять различные
материалы в художественно-творческой работе
|
Материалы: карандаш или восковые мелки,
акварель, кисти, бумага
Зр.
ряд: примеры интерьеров крестьянского жилища
Лит.ряд:
Л.Мей. «В низенькой светёлке»
Муз.
ряд: русская народная песня «В низенькой светёлке»
|
Устройство и символика
внутреннего пространства крестьянского жилища
|
Подобрать
иллюстрации с изображением интерьера русской избы с ее декоративным убранством
(поисковая работа в подгруппах)
|
|
|
4.
|
1
|
Конструкция, декор
предметов народного быта и труда
|
Урок
формирования новых знаний, умений, навыков
Выполнение эскиза выразительной формы предмета крестьянского быта и украшение его орнаментальной композицией (прялка, посуда).
|
Народный быт, тема росписи
|
Органическое
единство пользы и красоты, конструкции и декора предметов народного
быта, выявление символического значения декоративных элементов
|
Уметь выстраивать декоративную композицию,
используя выразительные средства прикладного
искусства: плоскостность, обобщенность и лаконичность изображения,
неотрывность связи ритмического повтора
элементов декора с формой предмета,
цветовые ритмы
|
Материалы: гуашь, кисти, ножницы, бумага
Зр.
ряд: русские прялки, образцы деревянной фигурной посуды, вальки
Муз.
ряд: русская народная музыка
|
|
|
|
|
5.
|
1
|
Образы
и мотивы в орнаментах русской народной вышивки
|
Комбинированный
Эскиз узора вышивки на полотенце в
традициях народных мастеров
|
Символика вышивки,
орнамент
|
Крестьянская
вышивка -- сокровищница древних образов и мотивов. Условность языка орнамента, его символическое значение.
|
Уметь
использовать в практической работе графические материалы и образную
символику (цвета и изображения)
народного искусства, условность языка орнамента
|
Материалы: карандаш или восковые мелки,
акварель, кисти, бумага
Зр.
ряд: образцы народной вышивки, примеры варьирования традиционных образов и
мотивов в орнаментах народной вышивки
Муз.
ряд: русская народная песня
|
Связь вещи со всеми основными этапами становления
человека, обрядовая роль полотенца в народном быту
|
Подбор иллюстративного
материала о русском народном костюме (опережающее задание)
|
|
|
6-7
|
2
|
Народный
праздничный костюм
|
Комбинированный Выполнение эскизов народного праздничного
костюма с использованием различных
техник и материалов
|
Элементы народного костюма:
рубаха, сарафан, понёва, кичка и т.д.
|
Народный
праздничный костюм
-целостный художественный образ.
Форма и декор
женских головных уборов, выражение идеи целостности мира, нерасторжимой связи
земного и небесного в образном строе народной праздничной одежды
|
Уметь работать с выбранным материалом, используя выразительные
возможности языка
ДПИ: символика цвета и орнаментальных
мотивов, целостность художественного образа
|
Материалы: ножницы, клей, ткань, восковые
мелки, акварель, кисти, бумага
Зр.
ряд: иллюстрации с изображением народного костюма
Муз. ряд: русская
народная песня
|
Разнообразие форм и украшений русского
народного праздничного костюма разных губерний
(цвет, декор, конструкция). Севернорусский и южнорусский народный костюм
|
Подобрать иллюстрации к русским
народным сказкам с изображением на родных гуляний (хороводы, ярмарки и др.)
|
|
|
8
|
1
|
Народные праздничные обряды.
Масленица
|
Повторительно-обобщающий урок
Изготовление куклы Масленицы.
Материалы сухая трава, солома или мочало нитки, палочка, ткань
|
Хоровод, Масленица, ярмарка
|
Роль декоративно- прикладного
искусства в укладе жизни русского народа. Зрительный ряд: Б. М. Кустодиев,
«Масленица»; В. Суриков, «Взятие снежного городка»
|
Иметь представление о роли
декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского на рода
|
Зр.
ряд: работы учащихся
Муз. ряд: русская народная музыка
|
Обрядовые действия народного
праздника их символическое значение. Синкретич ность народного искусства
|
Составить
кроссворд по пройденному материалу (5-7 слов)
|
|
|
2 четверть. Тема: «Связь времен в народном искусстве»
|
9
|
1
|
Древние
образы в современных народных игрушках
|
Выполнение игрушки (импровизация формы)
|
Дымково, Филимоново, Каргополь,
Полкан, глиняные игрушки
|
Живучесть древних
образов в современных народных игрушках.
Особенности пластической
формы глиняных
игрушек (филимоновской, дымковской,
каргополь-
ской)
|
Уметь
использовать выразительные средства художественных материалов в творческой деятельности.
|
Материалы:
глина, стеки
Зр.
ряд: м/м презентация по теме
Муз.
ряд: весёлые народные мелодии
|
|
Подбор открыток,
книжных иллюстраций с изображением народной игрушки
|
|
|
10
|
1
|
Единство
формы и декора в игрушках
|
Украшение игрушки в традициях одного из промыслов.
|
|
Особенности цветового
строя и элементов
росписи глиняных
игрушек (филимоновской, дымковской,
каргополь-
ской)
|
Уметь ритмически выстраивать декоративные элементы
росписи по форме предмета
|
Материалы:
краска для грунтовки, гуашь, кисти
Зр.
ряд: таблицы с примерами основных элементов росписи народных глиняных
игрушек разных промыслов
Муз. ряд: весёлые народные
мелодии
|
|
Подготовить
сообщения о народных промыслах (по выбору)
|
|
|
11
|
1
|
Искусство
Гжели. Истоки и современное развитие промысла
|
Комбинированный
Вырезание
из бумаги разверток посуды (чашка, чайник, тарелка), склеивание и украшение их росписью с использованием
традиционных приемов письма.
|
Промыслы,
ремёсла, Гжель
|
История развития промысла, его слияние с художественной промышленностью.
Разнообразие и скульптурность посудных форм, единство формы и декора.
Особенности гжельской росписи
|
Владеть
навыками работы в конкретном материале (акварель). Уметь передавать
единство формы и декора, взаимосвязь художественно-выразительных
средств с функциональностью предмета
|
Материалы: бумага, ножницы, клей,
акварель, кисти
Зр.
ряд: таблицы с примерами основных элементов росписи, набор слайдов «Гжель»
Лит.ряд:
стихи о гжельской керамике
Муз.
ряд: весёлые народные мелодии
|
|
Подбор иллюстративного материала гжельской посуды необычной
формы
|
|
|
12
|
1
|
Искусство
Хохломы. Истоки и современное развитие промысла
|
Комбинированный
Вырезание
из бумаги развертки декоративного панно
и украшение росписью с использованием традиционных приемов письма.
|
Промыслы,
ремёсла, Хохлома
|
История развития промысла, его слияние с художественной промышленностью.
Разнообразие и скульптурность посудных форм, единство формы и декора.
Особенности хохломской росписи
|
Владеть
навыками работы в конкретном материале (акварель). Уметь передавать
единство формы и декора, взаимосвязь художественно-выразительных
средств с функциональностью предмета
|
Материалы: бумага, ножницы, клей,
акварель, кисти
Зр.
ряд: таблицы с примерами основных элементов росписи, м\м презентация
Муз.
ряд: весёлые народные мелодии
|
|
Подбор иллюстративного материала по хохломской
росписи
|
|
|
13.
|
1
|
Искусство
Городца. Истоки и современное развитие промысла
|
Комбинированный Выполнение фрагмента
росписи по мотивам Городецкой
росписи.
|
Розаны,
купавка, роспись, Городец
|
История
развития промысла. Единство формы предмета и его декора, основные
элементы декоративных композиций. Композиция орнаментальной и сюжетной
росписи; изящество изображения, отточенность линейного рисунка. Приемы росписи
|
Уметь
применять художественные материалы (гуашь) и язык декоративно-прикладного
искусства (форма, пропорции, линия, ритм, цвет, масштаб)
в творческой работе
|
Материалы: тонированная бумага, гуашь, кисти
Зр.
ряд: таблицы с примерами основных элементов росписи, набор слайдов
«Городец»
Муз.
ряд: весёлые народные мелодии
|
|
Подобрать изображение орнаментальной
или сюжетной композиции в произведениях ДПИ
|
|
|
14
|
1
|
Искусство Жостова. Истоки и современное
развитие промысла
|
Комбинированный Вырезание
из бумаги
разверток различных форм подносов, украшение
их росписью.
|
Жостово, замалёвок, тенёжка, бликовка
|
Из истории промысла. Разнообразие форм подносов и вариантов построения цветочных композиций (рамочная и геральдическая). Художественные
особенности жостовской росписи и
приемы письма
|
Уметь
использовать гуашь в творческой работе; выполнять орнаментальную композицию
определенного
типа, учитывая форму предмета
|
Материалы: гуашь, белая бумага, кисти
Зр.
ряд: таблицы с примерами основных элементов росписи, набор слайдов
«Жостово»
Муз.
ряд: весёлые народные мелодии
|
|
Подбор иллюстративного материала по жостовской
росписи
|
|
|
15
|
1
|
Искусство Полхов -Майдана. Истоки и современное развитие
промысла
|
Комбинированный Вырезание
из бумаги
разверток матрёшки и украшение их росписью.
|
Матрёшка, сувенир
|
Из истории промысла. Разнообразие форм и вариантов построения цветочных композиций в росписи матрёшки.
|
Уметь
использовать гуашь в творческой работе; выполнять орнаментальную композицию
определенного
типа, учитывая форму предмета
|
Материалы: гуашь, белая бумага, кисти
Зр.
ряд: м\м презентация по теме
Муз.
ряд: весёлые народные мелодии
|
|
Подумать
над вопросом:
«Какие традиционные художественные промыслы нашей области вы
знаете?»
|
|
|
16
|
1
|
Роль
народных промыслов в современной жизни
|
Комбинированный
Изготовление
карандашницы в технике, имитирующей просечную бересту.
|
|
Преемственность
в народных промыслах. Использование традиционных приемов народных промыслов в
современном
искусстве
|
Уметь
выстраивать декор в соответствии с формой предмета, используя ритм как основу орнаментальной композиции. Владеть навыком работы с бумагой
|
Материалы: цветная бумага,
ножницы, клей
|
Традиционные худ.
промыслы и ремесла волгоградской
области. Отличие художественного промысла от ремесла. Вязание пуховых платков (Урю-пинский, Алексеев-ский и Серафимовический районы); глиняная игрушка (Илов-ля); плетение из природного материала
|
Подготовка к игре
|
|
|
3 четверть. Тема «Декор – человек,
общество, время»
|
17.
|
1
|
Зачем
людям украшения
|
Урок формирования новых знаний, умений
|
Костюм, элементы костюма, символика цвета
|
Социальная
роль декоративно-прикладного искусства в жизни разных времен
и народов
|
Уметь
видеть в произведениях декоративно-прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора
|
Зр.ряд:
примеры декоративного искусства разных времён и народов, в которых наиболее
ярко раскрывается его социальная роль
|
|
|
|
|
18
|
1
|
Декор и положение
человека в обществе
|
Урок
усвоения новых
знаний, умений, навыков. Выполнение эскизов
орнаментального украшения браслетов,
ожерелий по мотивам декоративного
искусства Древнего Египта.
|
Ювелирное
искусство, мифология, фараон, символика
|
Украшение как показатель социального статуса человека.
Символика изображения и цвета в украшениях
Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Орнаментальные
мотивы египтян. Различение национальных особенностей русского орнамента и орнамента Египта
|
Понимать, что образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента,
сочетание цветов, композиция) определяются ролью ее хозяина.
Уметь работать с выбранным материалом
|
Материалы:
белая и цветная бумага, фольга, ножницы, кисти
Зр.
ряд: образцы декоративного искусства Древнего Египта
Лит.ряд:
мифы Др. Египта
|
Эпоха и стиль
|
Подобрать
зрительный ряд с изображением украшений народов разных стран
|
|
|
19
|
1
|
Декоративное
искусство Древней Греции
|
Урок
усвоения новых
знаний, умений, навыков. Сделать наброски фигур людей в греческом костюме,
для предстоящей работы на уроке «Вазопись»
|
Античная культура,
глиптика,
|
Античное искусство
Древней Греции, его место и роль в жизни человека и общества в разные времена
|
Знать особенности
искусства Древнего Египта, различать декоративное искусство разных времен по
стилистическим особенностям
|
Материалы:
бумага,
кисти, краски
Зр.
ряд: греческая архитектура, скульптура, иллюстрации мифов, древнегреческая
глиптика
Муз.ряд:
мелодия «Сиртаки» или шум моря
|
|
Принести
иллюстративный материал по теме «мифы Др. Греции»
|
|
|
20
|
1
|
Греческая вазопись
|
Урок
усвоения новых
знаний, умений, навыков. Изобразить мифологический сюжет в чёрнофигурном
стиле на сосуде любой формы
|
Вазопись,
чёрнофигурная, краснофигурная
|
Стиль и сюжет
древнегреческий живописи по керамике
|
Понимать место и
роль античного искусства в мировой художественной культуре
|
Материалы:
цв. бумага, кисти, краски,ножницы,клей
Зр.
ряд: иллюстрации мифов, древнегреческая глиптика
Муз.ряд:
мелодия «Сиртаки» или шум моря
|
|
Подобрать
иллюстративный материал с изображением китайской одежды.
|
|
|
21
|
1
|
Одежда
говорит о человеке
|
Урок
усвоения новых
знаний, умений, навыков. Изобразить образ китайской женщины в национальной
одежде
|
Император, знаки
отличия, ранг
|
Одежда, костюм, как
знак положения человека в обществе и его намерений, т.е. роли
|
Понимать роль и
место декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена,
научиться выделять средства художественной выразительности в живописи
|
Материалы:
бумага,
кисти, краски
Зр.
ряд: слайды с изображением китайской культуры
|
|
Подобрать
иллюстративный материал с изображением интерьера дворцов
|
|
|
22
|
1
|
Декоративное
искусство Западной Европы 17 века
|
Урок
усвоения новых
знаний, умений, навыков. Работа над созданием интерьера дворца.
|
Барокко, гобелен,
канделябр, инкрустация
|
Декоративное
искусство Западной Европы 17 века (эпоха барокко)
|
Понимать роль и
место декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена,
создать интерьер дворца
|
Материалы:
бумага,
кисти, краски, ватман
Зр.
ряд: слайды с изображением зданий, предметов быта, одежды, относящихся к
определённой эпохе
|
|
Принести иллюстрации с изображением средневекового
костюма, бала
|
|
|
23
|
1
|
Одежда французского двора второй
половины 17 века
|
Комбинированный
Выполнение панно «Бал во дворце» по мотивам сказки Ш. Перро
«Золушка» (коллективная
работа).
|
Элементы костюмов
разных слоев общества
|
Одежда
как знак положения человека в обществе. Отличие декоративно-прикладного искусства Западной Европы (эпоха барокко) от древнеегипетского,
древнекитайского своими формами, орнаментикой,
цветовой гаммой, но суть декора одна - выявить социальный статус людей
|
Уметь придерживаться
в работе единства формы и декора, творчески работать над предложенной темой, используя выразительные
возможности художественных материалов и язык ДПИ
|
Материалы:
бумага,
кисти, краски, кусочки ткани,
клей, ножницы
Зр.
ряд: слайды с изображением одежды, относящейся к данной эпохе, репродукции
картин:А.Босс. Бал во дворце.17в.,Я.Вермеер. Бокал вина.1660г., Л.Ленен.
Семейство молочницы.1640г.
|
|
Вопрос
№ 3, стр. 133
(учебник)
|
|
|
24
|
1
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
Урок
усвоения новых
знаний, умений, навыков. Комбинированный Проект герба для нового города (город – сад и
др.)
|
Герб, герольды, герольдические фигуры, композиция, девиз
|
Декоративность,
орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики.
|
Уметь составлять
композиции герба, сочетания цветов, выполнить композицию герба по группам и
сочинить девиз к нему
|
Материалы: гуашь, цв.бумага, кисти, ножницы, клей
Зр.
ряд: слайды с изображение гербов
Муз.
ряд: муз Вивальди
|
История возникновения и развития геральдического
искусства. Значение герба. Символика цвета и изображения в геральдике.
Части классического
герба
|
Подготовить изображение герба одного из городов и
рассказать об истории его возникновения
|
|
|
25.
|
1
|
Герб моей семьи
|
Работа над созданием композиции герба своей семьи
|
Символ, эмблема, герб
|
Герб
возник как знак достоинства его владельца, символ чести рода.
|
Уметь работать в выбранном материале, используя язык
ДПИ: условность, символичность, плоскостность изображения; ограниченность цветовой палитры, композиция
|
Материалы: белая бумага формата A3, цветная
бумага, клей, ножницы
Зр.ряд:
изображение средневековых гербов, изобразительный материал с примерами
современных эмблем
|
|
Подготовиться к
«Рыцарскому турниру»
|
|
|
26
|
1
|
Символы
и эмблемы в современном обществе.
|
Комбинированный Выполнение композиции герба
своей школы, класса (по выбору)
|
Образ, композиция
|
Символическое
значение изобразительных форм, символика цвета в классической геральдике.
|
Уметь
создавать условное,
символическое изображение, работать с
выбранным материалом
|
Материалы: гуашь, цв.бумага, кисти, ножницы, клей
Зр.
ряд: слайды с изображение гербов
Муз.
ряд: муз Вивальди
Лит.ряд:»Песнь
о Роланде»-романтический героический эпос
|
Гербы
городов России. История городского герба Царицына - Сталинграда - Волгограда
|
Подготовиться к
итоговому занятию четверти
|
|
|
27.
|
1
|
Роль
декоративного искусства в жизни человека и общества
|
Урок-повторение Решение кроссвордов, участие в викторине, играх, конкурсах
|
|
Декоративно-прикладное искусство в повседневной жизни человека.
|
Знать особенности
средневековой одежды различных слоев общества, символический язык
декоративного искусства на примере гербов, флагов, эмблем; особенности
декоративного искусства в стиле барокко
|
Материалы для проведения конкурсов и викторин
Муз.
ряд: муз Вивальди
|
|
|
|
|
4 четверть. Декоративное искусство в
современном мире
|
28
|
1
|
Современное
выставочное искусство
|
Урок
усвоения новых знаний (на базе выставки декоративно-прикладного искусства)
|
Керамика, майолика,
терракота, фактура
|
Многообразие
материалов и
техник современного ДПИ. Роль
взаимосвязи материала, формы и содержания
при создании произведения ДПИ. Изменение соотношения пользы и
красоты. Виды ДЛИ
|
Знать виды
декоративно-прикладного искусства, особенности его языка. Понимать роль взаимосвязи
материала, формы и
содержания при создании произведений ДПИ
|
Материалы:
слайды по теме
урока
|
Знакомство
с творчеством художников-прикладников
|
Подобрать
изображения художественных изделий современного декоративно- прикладного искусства
|
|
|
29-30
|
2
|
Ты
сам -мастер ДПИ. Создание коллективной декоративной работы из
мозаики.
.
|
Комбинированный Изготовление
декоративной вазы для украшения
интерьера.
|
Интерьер, мозаика,
смальта
|
Выразительное использование
фактуры, формы, объема при создании предметов ДПИ
|
Владеть практическими
навыками выразительного использования фактуры, формы, объема
|
Мате
риалы: цв. бумага, ножницы, клей
Зр.ряд: м/м
презентация по теме
|
|
Выполнить
карандашный набросок элемента
|
|
|
31-33
|
3
|
Ты сам -мастер декоративно-прикладного искусства (панно)
|
Урок творческого применения умений и
навыков
Разработка эскизов панно для
украшения интерьера школы по мотивам народного искусства с творческой
интерпретацией.
Коллективное выполнение панно по наиболее удачному эскизу
|
Эскиз, картон, солёное тесто
|
Этапы работы над произведением ДПИ
|
Владеть навыками
поэтапного воплощения творческого замысла в выбранном материале, используя
язык декоративно-прикладного искусства, принципы декоративного
обобщения
|
Материалы:
Кусочки ткани, нитки,
ножницы, клей
Зр.ряд: слайды с
изображением декоративных панно
|
|
Сбор материала для работы над
панно.
|
|
|
34
|
1
|
Декоративно-прикладное
искусство в жизни человека
|
Урок- обобщения
Отзыв о выставке (письменный)
|
|
Древние корни народного искусства. Связь
времен в народном искусстве. Декор, человек, общество, время. Декоративное
искусство в современном мире
|
Знать виды ДПИ, особенности языка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.