Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП 7 класс по учебнику Spotlight
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП 7 класс по учебнику Spotlight

библиотека
материалов

«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________

от «__» _____ 2014г.





«Утверждено»

Директор школы

Васильчук Е. В.

от «__»__________2014г.

«Согласовано»

Заместитель

Директора

Сычёва Т. М.

__________

« _» _____ 2014г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по английскому языку, 7 класс

учителя Новокрымской общеобразовательной школы

Селезнёвой И. В.















2014 - 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам. (2004г.),

  2. Примерной программы основного общего образования Министерства Образования РФ Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011.(Стандарты второго поколения), с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основного общего образования.

  3. Авторской программы АпальковВ.Г...М.: «Просвещение» 2014г.


  1. Учебный план общеобразовательного учреждения Новорымской общеобразовательной школы 1-3 ступеней на 2014-2015 уч.год

  2. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. М.: ExpressPublish: Просвещение, 2014, рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: рабочую тетрадь, книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями.


Тематическое планирование рассчитано на 105 часа в год 3 часа в неделю.

Плановых контрольных уроков: _____, тестов: ____

Административных контрольных уроков: __________



Цели и задачи курса:

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствие с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знанийо языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.


Предметное содержание речи:

1.Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра/ парка аттракционов). Покупки. Переписка.

2.Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.

3.Родная страна и страна изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников.

4.Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.


ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ


Говорение

Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений,

как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

  • начать, поддержать и закончить разговор;

  • поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;

  • вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:

  • обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

  • дать совет и принять/не принять его;

  • пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:

  • выражать свою точку зрения;

  • выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

  • выражать сомнение;

  • выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.


Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими умениями:

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.


Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

  • выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные;

  • выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.


Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

Умения чтения, подлежащие формированию:

        • определять тему, содержание текста по заголовку;

        • выделять основную мысль;

        • выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

  • устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7 классе.

Формируются и отрабатываются умения:

        • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

  • выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

  • заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

  • писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес).

Социокультурные знания и умения

Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).

Они овладевают знаниями:

  • о значении английского языка в современном мире;

  • наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);

  • социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;

  • речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.

Предусматривается также овладение умениями:

  • представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

  • оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

Языковые знания и навыки

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования:

а) аффиксации:

прилагательных от существительных с суффиксами -ous, -y, -al,-ful:

прилагательные с отриц. значением с приставками un-, il-, im-,

прилагательных с суффиксами -ful/-less

прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative

глаголы от прилагательных с суффиксом –en

глаголы с префиксами re- (rewrite);

наречия с суффиксом - ly (quickly);

Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( Wemovedto a newhouselastyear); сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’swhy, than, so; условных предложений реального (Zero&: Conditional I – If I seeJim, I’llinvitehimtoourschoolparty) ;

всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,PastSimple, PresentPerfect, PresentContinuous);

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: tobegoingto (для выражения будущего действия); tolove/hatedoingsomething;

Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, FutureSimple, PresentPerfect, PresentContinuous); модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ must/haveto/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.

Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writingstudent/ a writtenexercise);существительных в функции прилагательного ( artgallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best); личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения английского языка ученик должен

знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;


аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (7 КЛАСС) на 2014-2015 учебный год




    Раздел, тема урока

    кол-во часов


    тип урока


    Характеристика деятельности учащихся или

    виды учебной деятельности




    Лекс- грамм.

    материал

    Виды контроля

    Планируемые результаты

    Д/З

    Дата

    Чтение

    Аудирован

    Устная речь

    Письмо






    I четверть (24час.) МОДУЛЬ 1 LIFESTYLES (Стиль жизни) – 10 час.

    1

    Вводный урок

    1

    Урок ознакомления с особенностями структуры учебника

    По заданиям с.5 на базе с. 5-14


    текущий



    2

    2

    1a

    Жизнь в городе и селе


    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Просмотровое и поисковое чтение

    Аудирование текста: упр.2

    Обсуждение стиля жизни,

    интервью

    e-mail сообщение (упр.7)



    Диалог-побуждение к действию

    Аудиров. с выбор.поним.

    информации

    Чтение с выбор поним. информации


    3

    3

    1b

    Осторож-

    ность не повредит

    1

    Урок закрепление

    знаний

    Поисковое чтение

    Аудиров. с выбороч. пониманием информации

    Диалог-побуждение к действию

    Листовка-памятка о правилах безопасности




    4

    4

    1c

    Надосуге

    1

    Урок комбинированного применения ЗУН

    Изучающее чтение микротексты о Сиднее

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.3

    Описание,

    высказывание на основе прочитанного

    Короткий текст проведении досуга



    Высказывание на основе прочитанного


    9

    5

    1dДостопримечатель-и Британских островов

    1

    Урок развитие речевых умений

    Поисковое чтение


    Аудированиес выбор. поним. заданной информации


    Описание/ сообщение с опорой на географическую карту

    Короткий текст упр.5




    Сообщение с опорой на географическую карту


    10

    6

    Главные достопримечательности Крымского п-остр.

    1

    Урок-проект









    11

    7

    Англ. в использовании Покупка билета

    1

    Урок форм-ние языковых и речевых навыков

    Урок форм-ние языковых и речевых навыков

    Изучающее чтение – этикетный диалог

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

    Этикетный диалог (с использованием: карты метро)


    текущий

    Этикетный диалог диалог-расспрос


    16

    8

    Допол. чт 1

    География

    Мехико

    1

    Урок развитие речевых умений

    Урок развитие речевых умений

    Ознакомительное чтение

    Аудиосопровожде-ние текста

    Сообщение на основе прочитанного

    Проект

    «Рассказ о родном городе»

    Сообщение на основе прочитанного


    17

    9

    Английский в фокусе’– 1

    Подростки

    1

    Урок развитие речевых умений

    Изучающее чтение

    Эмоциональные и оценочные суждения


    18

    10

    Стиль жизни.

    Тематический контроль

    1


    Контроль знаний

    Проверочная работа 1 Progresspage 1 стр.14

    Работа над ошибками. Grammarpractice Р.Т стр 9-10

    промежуточный

    Сравнительное высказывани; обсуждение текста


    23

    МОДУЛЬ 2 TALETIME (Время рассказов) - 10 час.

    11

    2a Книголюбы


    1


    Урок изучение и закрепление нового матер

    Просмотровое, поиск, изучающее чтение


    Сообщение на основе прочитанного текста

    Заметка в школьную газету

    практикум Past Simple

    текущий

    Сообщение на основе прочитанного текста


    24

    12

    2b

    Читаем классику

    1


    Урок

    закрепление

    знаний

    Ознаком, изучающ чтение


    Диалог, рассказ на основе прочитанного

    Краткое изложение сюжета книги

    PastSimple: usedto: Союзы в придаточных времени ПК

    Передавать содержание, с опорой на текст



    25

    13

    2c

    Он пропал!


    1


    Урок комбинированного применения ЗУН

    Ознаком, поисков, изучающ. чтение


    Повествование: игра на составление рассказа

    Рассказ на шк. конкурс


    Текущий


    Полно и точно понимать содержание текста


    30.09

    14

    2d

    Дар

    рассказчика

    1


    Урок развитие речевых умений

    Ознак, поиск.чтение


    Монолог-повествование

    Краткое изложение сказки




    Передавать содержание, основ. мысль прочит. с опорой на текст


    1.10

    15

    Испольангл 2 Рассказ о событиях в прошлом

    1

    Формир-ие языковых и речевых навы-ков

    Ознакомительное, изучающее чтение

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.1, 2

    Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом



    Диалог-обмен мнениями


    2

    16

    Дополнит.чтение– 2

    Литература

    1

    Урок развитие речевых умений

    Прогноз-е сод-я текста по неверб. опорам

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

    Диалог на основе прочитанного

    Продолжение рассказа

    Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist,

    Определять тему, содержание текста по заголовку


    7

    17

    Англ-й в фокусе’ в России– 2

    A.П.Чехов

    1

    Урок развитие речевых умений

    Ознакомительное чтение


    Оценочные суждения, обсуждение текста

    Перевод стих. с англ. на рус. язык




    8

    18

    Королева детектива.

    Чтение

    1

    Контроль навыков чтения

    Ознаком, поисков, изучающ. чтение

    Раздаточный материал




    9

    19

    Время рассказов.

    Тематический контроль


    1



    Обобщ-е, систематизация и контроль изученного

    Проверочная работа 2 стр.24 Grammarpractice Р.Т стр 15-16. .

    Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 3 (стр.25)

    Промежуточный



    14

    20

    Повторение изученного материала

    1


    Закреплениеграмматическихнавыков( Past Simple: used to; Present Cont.; run should/ shouldn’t)





    15

    МОДУЛЬ 3 PROFILES( Известные люди) – 11 часов

    21

    3a

    Будь примером!


    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Просмотровое, изучающее чтение

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.3


    Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного

    e-mail об интересном сверстнике (по плану):





    Многозначные слова: (Относительные местоимения и наречия)

    Текущий

    Делать сообщение в связи с прочитанным текстом


    16

    22

    Найди себя!

    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Прогнозирование содержания текста





    21

    23

    3b

    Кто есть кто?


    1

    Урок закрепление

    знаний

    Прогнозирование сод-я текста,

    Аудированиес выбор. поним-м заданной информации упр.7

    Диалог: описание внешности и характера: упр.6

    Описание любимого литературного героя (по плану):





    -ed/-ingparticiples (Причастия наст, прош. времени) Порядок имен прил. ПК

    Аудированиес выбор. поним-м заданной информации.


    22

    24

    Внеш-ность

    1

    Урок закрепление

    знаний

    ознак, поисковое чтение




    Диалог: описание


    23


    II четверть (24 часа)

    25

    3c

    Вопрекивсему

    (стр.30)


    1

    Урок комбинир. применения ЗУН


    Ознакомительное, изучающее чтение

    Аудиосопровождение текста: упр.1

    Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму)

    Статья об удивительном человеке упр.6


    achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe,

    Текущий

    Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст;


    04.11

    26

    Люди в форме

    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Поисковое изучающее чтение





    Домашнее чтение (раздаточный материал)


    5

    27

    3d (стр.31)

    На страже Тауэра


    1

    Урок развития речевых умений

    Прогноз-е сод-я текста, прос, поиск. чтение

    Аудированиес выборочным пониманием информации

    Изложение содержания прочитанного упр.5

    e-mail английскому другу о достопос-тях, упр.6

    armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)

    Текущий

    Писать личное письмо с опорой на образец


    6.11

    28

    Использ-е англ. 3

    Увлечения

    1

    Форм-е язык. иреч навыков

    Прогноз-е сод-я текста, изучающее чтение

    Аудиосопровождение текста: упр.2

    Диалог- расспрос на основе прочитанного



    Диалог- расспрос


    11.11

    29

    Королева Виктория

    1

    Урок развития речевых умений

    Чтение знакомого текста




    Многозначные слова: (Относительные местоимения и наречия)



    12

    30

    Доп.чтение

    Дети во времена королевы Виктории

    1

    Урок развития речевых умений

    Поисковоеизучающее чтение

    Аудиосопровождение текста: упр.2

    Высказы-я по тексту

    Составление тезисов

    сообщение

    текст о детском труде в России 19 в. упр.6

    adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian,



    13

    31

    Известные люди

    Тематический контроль

    1

    Контроль знаний

    Проверочная работа 3 ProgressCheck 3 стр.34

    Контрольная работа.

    Работа над ошибками.

    Журнал ‘Английский в фокусе’ в России -3

    Промежуточный

    Промежуточный






    18

    МОДУЛЬ 4 INTHENEWS Об этом говорят и пишут – 17 час.

    32

    4a

    Заметки в газету

    (стр.36-37)


    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Прогноз-е сод-я текста по заголовку

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.3


    Составление тезисов новостных заметок

    Заметка о новостях в родном крае упр.8

    PastContinious


    Текущий

    Прогноз-е сод-я текста по заголовку


    19

    33

    Средства коммуникации.

    Аудирование

    1

    Контроль навыков аудирования



    Интервью о событии




    Диалог- расспрос


    20

    34

    4b

    А вы слышали о …?


    1

    Урок закрепление

    знаний

    Прогноз-е сод-я текста, ознак, поис. чтение

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.2


    Сообщение новоти/реакция на новость:

    Первая страница школьной газеты –упр.7

    phrasal verbs (go)

    Past Simple – Past Continuous: упр.5 ПК

    Текущий

    Диалога-обменамнениями


    25

    35

    4c

    Take action!

    Действуй!

    1

    комбинированный урок

    Ознакомительное и изучающее чтение:

    Аудированиес пониманием основного содержания,

    Полилог о событии: упр.4

    Новостная заметка: упр.5

    ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals

    Аудированиес пониманием основного содержания,


    26.11

    36

    4dЖурналы для под-рос-в Великобритании

    1

    Урок развития речевых умений

    Просмотр. изучающее чтение упр.2, 3

    Аудиосопровождение текста: упр.3

    Полилог в связи с прочитанным: упр.4

    Отчет о результатах опроса в классе:

    attractive, beauty, celebrity, glossy, offer

    Просмотр. изучающее чтение


    27.11

    37

    Где ты берёшь информацию?

    1

    Комбинированный урок

    Прогноз-е сод-я текста по заголовку

    Аудированиес пониманием основного содержания,




    Диалог–обменмнениями


    2.12

    38

    Использ-е англ – 4

    Обсуждение ТВ программ-

    1

    Урок форм-ие языковых и речевых навыков

    Ознакомительное, поисковое чтение

    Аудиосопровождение текста: упр.2, 3


    Диалог-побуждение к действию


    music show, police drama, wildlife documentary

    Словообр-е: прил. от глаголов с суффиксами

    Диалог-побуждение к действию


    3.12

    39

    Любимая ТВ - программа

    1

    Урок формирование речевых навыков








    4

    40

    Доп.чтение -

    Включите и настройте свои радоприм

    1

    Урок развития речевых умений

    Ознаком поисковое чтение

    Аудированиес поним основного содержания:

    Ролевая игра радиопрограмма новостей: упр.4


    campus, chart, hit, equipment, , inform experience, journalist, review presenter,break down

    Аудированиес поним основного содержания:


    9

    41

    Англ. в фокусе 4

    Школьный журнал. Аудирование

    1

    Урок развития речевых умений

    Изучающее чтение – статья


    Обсуждение текста, сообщение на основе прочит

    Стихотворный перевод


    Изучающее чтение


    10

    42

    Об этом говорят и пишут

    Тематический контроль

    1

    Grammar practice РТстр. 21-22

    Проверочнаяработа 4 Progress Check 4

    Работа над ошибками

    Промежуточный



    11

    43

    К.аудирования

    1

    Контроль навыков аудирования

    Итоговый



    16

    44

    К.чтения

    1

    Контроль навыков чтения



    17

    45

    К.письма

    1

    Контроль навыков письма



    18

    46

    К.говорения

    1

    Контроль навыков говорения




    23

    47

    Повторе-ние изучен-ногоматериа-ла

    1










    24

    48

    Работа над языковым портфе-лем

    1










    25

    III четверть (30 час.)

    МОДУЛЬ 5 WHATTHEFUTUREHOLDS Что день грядущий нам готовит?(9 час.)

    49/1

    5a

    Предсказания/ Взгляд в будущее

    1

    Урок изучение и закрепление нового

    Ознакомительное, просмотровое, чтение

    Аудированиес выборочным пониманием информации: упр.6

    Обсуждение текста: упр.6

    Диалог-расспрос на базе

    Текст о прогнозах на буд (по образцу):

    believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1

    phrasal verbs (look):

    Future Simple: ПК

    Текущий

    Аудированиес выборочным пониманием информации


    13.01

    50/2

    5b

    Помешан

    ные на электронике

    1

    Урокзакрепление

    знаний

    Прогноз-е содержания текста, изуч чтение

    Аудированиес выборочным пониманием задан.информ

    Выражение согласия/ несогласияупр.6, 7

    Рекламное объявление упр.9


    Futureforms (Формы выраж-я буд. времени):

    Zero & 1st Conditional:

    Аудированиес выборочным пониманием задан.информ


    14.01

    51/3

    5c

    Каково ваше

    мнение?

    1

    Урок комбиниро.

    применения ЗУН

    Поис, изуч. чтение упр.2, 3, 4, 5

    Аудиосопровождение текста: упр. 2


    Выражение мнения по проблеме (за и против):

    Эссе «Компьютеры: за и против»:

    behave, inspiration, lecture, motivate, replace

    Текущий

    Выражение мнения по проблеме (за и против)


    15.01

    52/4

    5d

    Подростки поколения хай-тек


    1

    Урок развития речевых умений

    Ознакомительное и поисковое чтение: упр.1, 2

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.1


    Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)

    Составление анкетыупр.4

    afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive

    Передавать содерж

    прочит с опорой на текст



    53/5

    Англ.висполь – 5 Как проводить инструктаж

    1

    Урок

    формир-е языковых и речевых навыков

    Прогноз содерж текста, ознаком, поисков. чт

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.2


    Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр.3b, 4


    connect to the Internet, click on “send”, select an email address /a:/ - /А/

    half – some: упр.5

    Диалог-побуждение



    54/6

    Доп.чт - 5

    Моделируя реальность

    1

    Урок развития речевых умений

    Ознакомительное и изучающее чтение

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.1

    Сооб-е в связи с прочит (эмоц-ых и оценоч суждений)

    Проект «Города будущего» : упр.5

    Словообразование: прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y, -al,-ful:

    Передавать содерж

    прочит с опорой на текст



    55/7

    Англ. в фокусе 5

    Музей космоса

    1

    Развития речевых умений

    Изучающее чтение


    Обсуждение текста, сообщение на основе прочит



    Чтение с полным пониманием содержания



    56/8

    Поколе-ние высоких техно-логий

    Письмо

    1

    Контроль навыков письма

    Прогноз-е содержания текста, изуч чтение






    промежуточный




    57/9

    Что день грядущий нам готовит?

    Тематический контроль

    1

    Контроль знаний

    Проверочнаяработа 5

    Progress Check 5 (стр.54) / Grammar practice Р.Тстр 33-34


    Промеж-точный




    МОДУЛЬ 6. HAVINGFUN Развлечения (9 час.)

    58/10

    6a

    Здесь начинается удовольствие

    1

    Урок изучение и закрепление нового мат-ла

    Прогнозсодерж текста; ознаком, просмотровое, чтение

    Аудиосопровождение текста: упр. 3


    Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитан

    Реклама тематического парка: упр. 10

    real/true: phrasal verbs (come): Present Perfect

    Linking sentencesGameПК

    Текущий




    59/11

    6b

    Лагерь

    отдыха


    1

    Урок закрепление

    Изучающее чтение – диалог о каникулах в лагере

    Аудированиес выбор. поним. информации: упр. 8

    Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.

    м/диалог

    Список выполненных дел перед отъездом

    Present Perfect(already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7 ПК




    60/12

    6c

    Замечательное время!


    1

    Урок комбин. применения ЗУН

    Изуч. чтение – открытка другу

    Аудиосопровождение текста: упр. 2


    Диалог на основе прочитанного

    Открытка другу

    с отдыха

    hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;

    has gone/ has been:




    61/13

    6d Культу

    роведение Парки развлечений: Леголенд

    1

    Урок развития речевыхумений

    Ознакомит поисковое чтение; составление плана

    Аудиосопровождение текста: упр. 2


    Диалог упр. 4;

    радиореклама известного парка развлечений


    Словообразование: прилаг-е с отриц. значением с приставками

    un-, il-, im-,

    in-, ir- :упр. 5




    62/14

    Англи в использ – 6

    Брониров. места в лагере

    1

    Урок формир-е языковых и речевыхумений

    Изучающее чтение – статья


    Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

    Статья для журнала: о своем любимом лагере





    63/15

    Дом чт – 6

    Правила поведения в бассейне

    1

    Урок развития речх умений

    Изучающее чтение: упр. 2, 3

    Аудиосопровождение текста: упр. 2


    Диалоги этикетного характера


    reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit




    64/16

    Spotlight в России – 6

    В компью-терном лагере

    1

    Урок развития речевых умений

    Прогноз-е сод-я текста; ознаком.

    поисковое чтение

    Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов)

    Ролевая игра – беседа инструктора безопасности в бассейне


    area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger




    65/17

    Тематичес -

    кий парк.

    Говорение

    1

    Контроль навыков говорения






    Промежуточный




    66/18

    Развлечения

    Тематический контроль



    1

    Контроль знаний


    Grammar practice Р.Тстр 64

    Проверочная работа 6| ProgressCheck 6.

    Работа над ошибками .

    Промуж- точный




    МОДУЛЬ 7. INTHESPOLIGHTВ центре внимания (8 час.)

    67/19

    7a

    В лучах

    славы


    1

    Урок изучение и закрепление нового мат-ла

    Чтение и ответы на вопросы викторины о знамен.

    Аудирование с выборочным

    Диалог -описание человека (внешность, характер): ур. 7

    Составление вопросов викторины: у.8

    Степени сравнения прилагательных и наречий: упр. 3, 4, 5

    ПК

    Текущий

    Диалог-расспрос



    68/20

    Кино.

    DVD-мания!



    1

    Урок закрепление

    Прогноз-е содер-я текста; поиск, изуч. чтение

    Аудиосопровождение текста: упр.3



    Выражение предпочтений: упр. 4


    Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10

    creepy, stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn): упр. 9Present Perfect vs. Past Simple: ПК

    Высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения



    69/21

    7c Музыка


    1

    Урок комбин. применения ЗУН

    Поиск. чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды

    Беспереводнаясемантизация новой лексики упр. 1

    Высказывания о любимом музыкальном стиле : упр. 1, 2b

    Аннотация на любимый CD: упр. 5

    cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, soundeffects, voice упр.1,2 Прилсинон. иантон. упр.4b; Словообр-ние: прил-х с суфф-ми -ful/-less



    70/22

    7dКультур Спорт, известные спортсмены, певцы.

    1

    Урок развития речевыхумений

    Просм.и поиск. чт

    Заполнение пропусков в тексте

    Аудиосопровождение текста: упр. 2


    Составление тезисов, изложение содер. Прочит. потезисам

    Короткая статья о популяр виде спорта в России:

    WL 9 champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent

    Текущий

    Составление тезисов



    71/23

    Англ. в испол-ии – 7


    1

    Урок формир-е языковых и речевыхумений

    Изучающее чтение – статья ТВ программах в России


    Обсуждение, высказывания на основе прочитанного

    Разработка ТВ програ-ммы для подросткового канала


    Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные



    72/24

    Дом. чт– 7

    Эта музыка вам знакома?

    1

    Урок развития речевых мений

    Прогноз. сод-я, текста поиск. и изуч чтение

    Аудиосопровождение текста: упр. 1b


    Этикетные диалоги на основе прочитанного



    Диалог-обмен мнениями



    73/25

    Spotlight в России – 7ТВ в России


    1

    Урок развития речевых умений

    Прогноз. сод-я текста; ознакомительное и поиск.чтение

    Аудиосопровождение текста: упр. 1b

    Высказыв. на ассоциативной основе упр. 1;

    Излож. сод-ия прочитанного

    Презентация описания упр. 5

    accompany, accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone

    Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст



    74/26

    В центре внимания

    Тематический контроль

    1

    . Контроль знаний

    Grammar practice Р.Т

    Проверочнаяработа 7| Progress Check 7 /.

    Работа над ошибками .

    Промежуточный

    Работа над ошибками



    МОДУЛЬ 8 GREENISSUES Экология (8 час.)

    75/27

    8a

    Спасем нашу планету!

    (стр.76-77)

    1

    Урок изучение и закрепление ново матер

    Ознакомит, изучающее чтение

    Аудированиес выборочным пониманием информации

    Диалог: выяснение правил школы:


    Короткая статья о проблем кислотдожд

    phrasal verbs (make): Present Perfect Continuous: ПК

    Текущий

    Диалог-побуждение к действию

    Аудированиес пониманиемнеобходимой информации



    76/28

    8b

    Помощники природы

    (стр.78-79)

    1

    Урок закрепление

    Поисковое, изучающее чтение упр.3

    Аудированиес пониманием информации: упр.6

    Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи

    Список дел экологической группы на неделю

    Can I give you a hand? No, I can manage.

    Question tags: упр.6. 7, 8

    don’t have to: упр.8



    77/29

    8c

    Рожденные свободными


    1

    Урок комбинир применения ЗУН

    Ознакомитель-ное и изучающее чтение – эссе

    Аудиосопровождение текста: упр. 1


    Полилог-обмен мнениями: упр.2

    Микромонологи

    Эссе«Дикие животные дома:за и против»

    alligator, black bear, camel, parrot


    Диалог-обмен мнениями



    78/30

    8d Культур

    Мир природы в Шотландии

    1

    Урок развития речевых умений

    Прогнозирова- содержания текста,

    Аудиосопровождение текста: упр.1


    Составление тезисов, излож содержания прочитанного

    Статья о природных заповедниках России

    bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote

    Выбирать главные факты из текста



    79/31

    Англи в исполь – 8

    Денежные пожертв. на благое дело

    1

    Урок формирование языковых и речевых навыков

    Прогнозирова-ние содержания текста, изуч чтение

    Аудиосопровождение текста: упр.1


    Диалоги этикетного характера на основе прочитанного

    Заполнение формы на основе прочитанного: упр.2

    Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en: упр.4

    Диалогов этикетного характера



    80/32

    Домашнее чтение - 8

    Цепь питания/пищевая цепочка

    1

    Урок развития речевых умений

    Ознакоми изуч чт. – текст научно

    популяр характера

    Аудиосопровождение текста: упр.3


    Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5

    Схема цепи питания: упр.5

    extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight

    Передавать содержание прочитанного с опорой на текст



    81/33

    Spotlight в России – 8

    В эколог лагере

    1

    Урок развития речевых умений

    Изучающее чт – текст об эколог лагере



    Сообщение на основе прочитанного

    Презент экологичес-кого лагеря


    Сообщение в связи с прочитаннымтекстом



    82/34

    Экология

    Тематический контроль

    1

    Контроль знаний


    Проверочная работа 8, ProgressCheck 8.

    Работа над ошибками .

    Промежу-точный





    IVчетверть (27ч) МОДУЛЬ 9 SHOPPINGTIME Время покупок (8 час.)

    83/35

    9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу,кто ты

    1

    Урок изучение и закрепление нов матер

    Изучающее чтение – тест о здоровом питании


    Микродиалоги по образцу: упр.4b

    Текст о своем питании: упр.6

    упр.1. 2

    phrasal verbs (take) упр.5

    Quantifiers упр.4

    Текущий




    Диалог-расспрос


    Аудированиес выбор. и полн. поним. информации



    84/36

    9b

    Чем могу помочь?

    1

    Урок развития речевых умений

    Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3

    Аудированиес выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7

    Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b


    first aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit

    Present Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5,



    85/37

    9с

    Подаркивсем!

    1

    Урок комбиниро

    применения ЗУН

    Поисковое и изучающее чтение: упр. 3

    Аудиосопровождение текста: упр. 3

    Диалог на основе прочитанного: упр.3b

    Письмо другу с отдыха (по плану)

    Cushion, frame, wallet, wood

    упр.1, 2have to/

    Личное письмо с опорой на образец



    86/38

    9d Культур

    Давай поговорим о еде!

    1

    Урок комбинированного применения ЗУН

    Изуч. чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках


    Высказывания на основе прочитанного: упр.4

    Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5

    couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth

    Высказывания на основе прочитанного



    87/39

    Англи в исполь – 9

    Выражение благодар

    Восхищен

    1

    Урок формирование языковых и речевых навыков

    Ознакомительное и изучающее чтение: упр.1, 2

    Аудиосопровожде-ниетекста: упр.1

    Диалогиэтикетного характера: упр.3


    anorak, exchange, fit, match, waistcoat

    Текущий

    Диалогиэтикетного характера



    88/40

    Домашнее чтение - 9

    Выбор за вами

    1

    Урок развития речевых умений

    Ознакомительное и изучающее чтение

    Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

    Сообщение на основе прочитанного: упр.3

    Презентация результатов опроса

    affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in,

    Сообщение на основе прочитанного



    89/41

    Spotlight в России -9

    Прощальная вечеринка

    1

    Урок развития реч-х умений

    Изучающее чтение


    Сообщение на основе прочитанного

    Кулинарные рецепты


    Сообщение на основе прочитанного



    90/42

    Время покупок

    Тематический контроль

    1

    Контроль

    знаний

    Проверочная работа 9, ProgressCheck 9.

    Работа над ошибками

    Промежу-точный




    МОДУЛЬ 10. HEALTHYBODY, HEALTHYMIND В здоровом теле – здоровый дух (15 час.)

    91/43

    10a

    Жизнь без стрессов

    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Ознакомительное чтение: упр. 3

    Аудиосопровождение текста: упр. 3

    Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2

    Листовка «Как справиться со стрессом»

    phrasal verbs (fall):

    ache – sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless:

    упр. 4,5, 6;


    Диалог-расспрос Аудирование с выбор. пониман заданной информ



    92/44

    10b

    Невезучий


    1

    Урок изучение и закрепление нового материала

    Изучающее чтение – комикс – несчастный случай

    Аудирование с выбор. пониман заданной информ

    Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги

    Рассказ о несчастном случае: упр. 8

    ReflexivePronouns (Возвратные местоимения): упр. 5


    Текущий




    93/45

    10c

    У врача.


    1

    Урок комбинирово применения ЗУН

    Oзнакомительноепоисковое чтение:

    Аудиосопровождениетекста: упр. 1

    Высказывание на основе прочитанногоупр. 4

    Письмо -совет по вопросам здоровья

    a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;

    Высказывание на основе прочитанного



    94/46

    10d Культуроведение

    Королевс

    медслужба

    1

    Урок развития речевых умений

    Ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2


    Монологическое высказывание на основе прочитан: упр. 3, 4

    Короткая статья о благотворительности в России (по плану)

    Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5

    Делать сообщение в связи с прочитанным текстом



    95/47

    Англи в исполь -10

    У школь. врача

    1

    Урок форми-ие языковых и реч.навыков

    Изучающее чтение –


    Обсуждение текста, сообщение на основе.прочит



    Чтение с полным пониманием содержания



    96/48

    Доп. чт -10

    Робинзон Крузо


    Урок развития реч. умений

    Ознакомительное и изуч. чт

    Аудиосопровождение текста

    Диалог-расспрос (по образцу)


    dizzy, swallow, come down with Bless you! Heresthetissue.





    97/49

    Spotlight в России -10

    Вопросы здоровья

    1

    Урок развития речевых умений

    Ознакомительное и изучающее чтение:

    Аудиосопровождение текста: упр. 2

    Сообщение на основе прочитанного: упр. 4

    Рассказ о приключениях на острове

    lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak

    Сообщение на основе прочитанного



    98/50

    Повторе

    ние грамматического материала

    1

    Урок закрепление изученного материала


















    99/51

    Повторение темы

    1

    Обобщ, систематизученного

    Grammarpractice Р.Т подготовка к тесту





    100/52

    В здоровом теле – здоровый дух

    Тематический контроль

    1

    Контроль знаний

    Проверочная работа 10, ProgressCheck 10.

    Работа над ошибками .

    Промежуточный




    101/53

    К.аудирования

    1

    Контроль навыков аудирования

    Итоговый




    102/54

    К.чтения

    1

    Контроль навыков чтения




    103/55

    К.письма.

    1

    Контроль навыков письма




    104

    К.говорения

    1

    Контроль навыков говорения




    105/57

    Работа с языковым портфелем

    1











  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



























































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно – тематическое планирование для 7 класса по УМК Spotlight(авторы Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс). Данное КТП рассчитано на 3 часа в неделю. Содержит в себе темы уроков, их типы, языковой материал, характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности, виды контроля, планируемый результат освоения материала и дату проведения. Также в данном календарно-таматическом планировании расписаны все контрольные работы в течении учебного года. Каждый модуль разбит на необходимое количество часов. Составлено данное планирование в соответствии с требованиями в Республике Крым. 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2437
Номер материала 428185
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх