Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Ктп 8 класс коррекции
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Ктп 8 класс коррекции

библиотека
материалов



Муниципальное казенное ( специальное) коррекционное образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Сосновки




РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

                   А.Н.Лоншакова

Протокол № ___

от « » _________2014г

ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

Протокол № ___ от

« » _________2014г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

                     А.Ф.Тухватуллина

« » _________2014г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ №__ « »_______2014г.

Директор          Ф.И.Тухватуллин




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике на 2014 – 2015 уч. год

составила учитель математики Г.З. Сибгатуллина

8 класс










Сосновка

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 8 класса составлена на основе программы по математике для 8 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида; авторы: М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева; (Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов, Сборник №1) Под редакцией В.В. Воронковой: Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС 2011 год. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: МАТЕМАТИКА 8 автор – В.В. Эк, учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2006 года; включён в федеральный перечень учебников на этот учебный год и рабочей тетради по математике для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида , Москва издательство «Просвещение» 2004 года.

Рабочая программа разработана на основании следующих нормативно – правовых документов:

  1. Закон РФ «Об образовании»;

  2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под общей редакцией В.В. Воронковой. Допущено Министерством образования Российской Федерации. Москва: «Просвещение», 2011.

  3. Положение о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов в МКС(К)ОУ С(К)ОШ;

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в С(К)ОШ на 2012 - 2013 учебный год.

Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год (5часов в неделю).

Программой предусмотрено проведение 8 контрольных работ, организация текущих самостоятельных работ должна быть обязательным требованием к каждому уроку математики. Математика в специальной (коррекционной) школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространс­твенные, временные и геометрические представления, которые помогут им усваивать другие учебные предметы и в дальнейшем включиться в трудовую деятель­ность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащая ее математической терми­нологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятель­ность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по математике.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

  • величину градуса;

  • смежные углы;

  • размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного углов; сумму смежных углов, углов треугольника;

  • элементы транспортира;

  • единицы измерения площади, их соотношения;

  • формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:

  • присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000;

  • выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное число многозначных чисел, обыкновенных и десятичных дробей; умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1 000;

  • находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

  • находить среднее арифметическое чисел;

  • решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

  • строить и измерять углы с помощью транспортира;

  • строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

  • вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

  • вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

  • строить точки, отрезки, треугольники, четырехугольники, ок­ружности, симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

Примечания

В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено:

  • присчитывание и отсчитывание чисел 2 000, 20 000; 500, 5 000, 50 000; I 500, 25 000 в пределах 1 000 000, достаточно присчитывать и отсчитывать числа 2, 20,200, 5, 50, 25, 250 в пределах 1 000;

  • умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на двузначные числа;

  • самостоятельное построение и измерение углов с помощью транспортира;

  • построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней;

  • соотношения: 1 м2 =10 000 см2, 1 км2 = 1 000 000 м2, 1 га = 10 000 м2;

  • числа, полученные при измерении двумя единицами площади;

  • формулы длины окружности и площади круга;

  • диаграммы;

  • построение отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности, сим­метричные данным относительно оси, центра симметрии.

Данная группа учащихся должна овладеть:

  • чтением чисел, внесенных в нумерационную таблицу, записью чисел в таблицу;

  • проверкой умножения и деления, выполняемых письменно.

Специальная задача коррекция речи и мышления школьников с ограниченными возможностями является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности. Программа учитывает особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное и эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим для социальной адаптации. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым отводится в программе значительное место. Систематический и регулярный опрос учащихся являются обязательным видом работы на уроках математики. Необходимо приучать учеников давать развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач. Рассуждения учащихся содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю, что очень важно для общего развития учащихся с ограниченными возможностями.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, и опираются на вычислительные умения и навыки учащихся, полученных на уроках математики 7 класса, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах; оп­ределять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойства­ми фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительно­го и вычислительного характера. Формирование представлений о площади фигуры происходит в 8классе. В результате выполнения разнооб­разных практических работ школьники получают представление об измерении площади плоских фигур, единицах измерения площади. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоя­тельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. Самостоятельное составление и преоб­разование задач помогает усвоению ее структурных компонентов и общих приемов работы над задачей. Для организации самостоятельной работы учащихся на уроках математики и во внеурочное время возможно использование рабочих тетрадей на печатной основе в целях усиления коррекционной и практической направленности обучения.

Содержание обучения математике имеет практическую направленность, тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся 8 к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию математических знаний в нестандартных ситуациях. В программе сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса, предусмотрены рекомендации по дифференциации учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и умениям.

Новизной данной рабочей программы заключается в том, что программа по математике предусматривается концентрическое изучение нумерации и арифметических действий с целыми и дробными числами. Изучение арифметического материала внутри каждого концентра происходит достаточно полно и законченно. Однако материал предыдущего концентра углубляется в последующих концентрах. При концентрическом расположении материала учащиеся постепенно знакомятся с числами, действиями и их свойствами, доступными на данном этапе их пониманию. Приобретая новые знания в следующем концентре, учащиеся постоянно повторяют и воспроизводят знания, полученные на более ранних этапах обучения (в предыдущих концентрах), расширяют и углубляют их, всё это просматривается в КТП. Поэтому при составлении календарных планов многие названия темы уроков повторяются. Неоднократное возвращение к одному и тому же понятию, включение его в новые связи и отношения позволяют учащимся овладеть им сознательно и прочно.

Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим:

Принципы

Методы реализации их на уроке

Принцип динамичности восприятия

задания по степени нарастающей трудности;

включение в урок заданий, предполагающих различный доминантный анализатор;

разнообразные типы структур уроков, обеспечивающих смену видов деятельности учащихся.

Принцип продуктивной обработки информации

- задания, предполагающие самостоятельную обработку информации;

-дозированная поэтапная помощь педагога;

- перенос учеником только что показанного способа обработки информации на своё индивидуальное задание.

Принцип развития и коррекции ВПФ

- включение в урок специальных упражнений по коррекции высших психических функций;

-включение в урок заданий с опорой на несколько анализаторов.

Принцип развития мотивации

к учению

- правильный и исчерпывающий инструктаж;

- включение в урок материалов сегодняшней жизни;

-создание условий для зарабатывания, а не получения оценки;

- проблемные задания, познавательные вопросы;

-призы, поощрения, развёрнутая словесная оценка.

Актуальность программы. Данная рабочая программа является обязательной составной частью образовательной программы С(К)ОШ и составлена на основе знаний о психофизических и интеллектуальных возможностей учащихся с нарушением интеллекта. Учитывая особенности школьников, настоящая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного программного материала. Ука­зания относительно упрощений даны в примечаниях. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим для социальной адаптации.

Контроль уровня подготовки обучающихся.

Контроль за результатами обученности осуществляется согласно Уставу МК(С)ОУ С(К)ОШ через использование следующих видов контроля: текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, самостоятельная работа, тематическая проверочная работа, контрольный тест, устный опрос.

Итоговые оценки в баллах в соответствии с Уставом учреждения выставляются за каждый триместр и учебный год. При оценивании учащихся учитываются их психофизические возможности умениям

Примерные контрольные задания в два варианта по математике имеются в приложении и в учебнике для проверки усвоения пройденного материала. Принципы отбора заданий для контрольных и самостоятельных работ связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, и опираются на вычислительные умения и навыки учащихся, полученных на уроках математики, а также с психофизическими особенностями развития каждого учащегося.

Содержание тем учебного предмета по математике.


Тема\ количество часов\ количество проверочных работ\ количество контрольных работ

1

Раздел1 Нумерация (36). Геометрический материал (9 )


Нумерация чисел.

Числа целые и дробные. Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2 000, 20 000; 5, 50, 500, 5 000, 50 000; 25, 250, 2 500, 25 000 в пределах 1 000 000 устно, с записью получаемых при счете чисел.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч. Простые арифметические задачи. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.

Умножение и деление на однозначное число. Умножение и деление на 10, 100, 1 000. Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи. Умножение и деление на двузначное число. Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи. Умножение и деление на двузначное число.

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • уметь образовывать числа из десятков и отдельных единиц и правильно назвать числа в пределах 1 000 000, десятичные и обыкновенные дроби;

  • знать порядок следования чисел при счёте и уметь практически выполнять счёт предметов по одному и используя группировку предметов в десятки;

  • уметь сравнивать числа, используя разные знания по нумерации;

  • знать различие между устным и письменным сложением и вычитаемым чисел в пределах 1 000 000 и дробных чисел и уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;

  • усвоить понятие числового выражения, находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения;

  • в процессе изучения этой темы повторяется материал 7 класса: отрабатываются навыки табличного сложения и соответствующих случаев вычитания, закрепляются умения решать простые и составные задачи в два- три действии;

  • понимать конкретный смысл действий умножения и деления, знать название компонентов и результата каждого из этих действий; уметь решать простейшие задачи на умножение и деление;

  • знать переместительное свойство умножения и уметь применять его при вычислениях. Знать, как связаны между собой компоненты и результаты действий умножения и деления;

  • знать правила о порядке выполнения арифметических действий в выражениях без скобок и со скобками; уметь применять эти правила при нахождении значений выражений;

  • уметь умножать и делить на 1; знать приёмы умножения и деления с числами 10, 100,1 000;

  • уметь решать текстовые задачи в одно и в два действия (простые и составные) на нахождение среднего арифметического чисел.

Геометрический материал. Окружность. Градус. Градусное измерение углов. Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра. Периметр многоугольника.

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • знать величину градуса;

  • знать транспортир, элементы транспортира, построение и измерение углов с помощью транспортира, смежные углы и, сумма смежных углов, углов треугольника,

  • знать смежные углы;

  • знать размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного углов; сумму смежных углов, углов треугольника;

  • знать элементы транспортира;

  • уметь строить и измерять углы с помощью транспортира;

  • уметь строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов .

2

Раздел 2 Обыкновенные дроби. (28). Геометрический материал.(7)


Обыкновенные дроби. Сокращение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.

Выражение дробей в более крупных долях. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Сравнение смешанных чисел. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Нахождение числа по одной его доле. Сложение и вычитание целых и дробных чисел. Среднее арифметическое чисел. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • знать обыкновенную дробь и десятичную и их различия;

  • уметь выполнять преобразования дробей;

  • уметь выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;

  • уметь решать текстовые задачи в одно и в два действия (простые и составные) на нахождение среднего арифметического чисел, на пропорциональное деление, «на части», способом принятия общего количества за единицу.

Геометрический материал Площадь. Единицы площади. Площадь. Единицы площади. Построение треугольника по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключённого между ними. Построение треугольника, четырёхугольника, окружности симметричных данным относительно оси симметрии. Построение треугольника, четырёхугольника, окружности симметричных данным относительно центра симметрии.

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • знать единицы измерения площади, их соотношения;

  • уметь строить и измерять углы с помощью транспортира;

  • уметь строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

  • уметь вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

  • строить точки, отрезки, треугольники, четырехугольники, ок­ружности, симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

3

Раздел 3 Обыкновенные и десятичные дроби (40 ). Геометрический материал (10)


Преобразования обыкновенных дробей. Умножение и деление обыкновенных дробей. Умножение и деление смешанного числа. Целые числа, полученные при измерении величин и десятичные дроби. Замена мелких мер крупными мерами. Замена крупных мер мелкими мерами. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин. Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • знать преобразования обыкновенных дробей.

  • уметь выполнять умножение и деление обыкновенных дробей. смешанного числа.

  • знать целые числа, полученные при измерении величин и десятичные дроби;.

  • знать замену мелких мер крупными мерами, крупных мер мелкими мерами.

  • знать сложение и вычитание умножение и деление чисел, полученных при измерении величин

Геометрический материал Числа, полученные при измерении площади. Обозначение: S. Единицы измерения площади: 1кв мм, 1 кв. см, 1 кв. дм, 1кв. м, 1кв км, их соотношения. Единицы измерения земельных площадей: 1га, 1а, их соотношения. Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражения в десятичных дробях. Меры земельных площадей 1а, 1га , их соотношения. Длина окружности С = 2лr, сектор, сегмент Площадь круга S= hello_html_1bfc1af9.gif R hello_html_m3172e248.gif

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • знать числа, полученные при измерении площади, обозначение площади : S

  • знать меры земельных площадей 1а, 1га , их соотношения.

  • знать длину окружности С = 2лr, (С = DR), сектор, сегмент

  • уметь вычислять площадь круга S= hello_html_1bfc1af9.gif R hello_html_m3172e248.gif

4

Раздел 4. Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями ( 36). Геометрический материал ( 9).


Простые арифметические задачи. Числа целые и дробные. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Сложение и вычитание целых чисел и дробных чисел. Умножение и деление на двузначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • уметь решать простые и составные арифметические задачи.

  • знать числа целые и дробные

  • знать алгоритм сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей

  • знать алгоритм сложения и вычитания целых чисел и дробных чисел

  • знать алгоритм умножения и деления на двузначное число

  • уметь выполнять умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.

Геометрический материал.

Куб, брус Линейные, столбчатые и круговые диаграммы. Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии.

В итоге работы над темой дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

  • знать геометрические тела куб, брус;

  • знать построение линейных, столбчатых и круговых диаграмм;

  • знать построение треугольника по двум сторонам и углу между ними;

  • знать линейные, столбчатые, круговые диаграммы, построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии.


Тематическое планирование математика 8 класс.

Тема

Основные виды деятельности

Планируемые результаты

Ученик научился

Ученик получил возможность научиться

Повторение – 8 часов

Различать целые и дробные числа.

Различать обыкновенные и десятичные дроби. Сравнивать дробные числа.

Читать записи, представленные римскими цифрами.

Различать целые и дробные числа.

Различать обыкновенные и десятичные дроби.

Сравнивать дробные числа.

Читать записи, представленные римскими цифрами

Нумерация. Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями- 35 часов

Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащиеся в числе.

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Присчитывать по единицам, десяткам, сотням, тысячам, десяткам тысяч.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов.

Выполнять письменное деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.

Округлять числа до заданного разряда.

Выполнять сложение и вычитание целых чисел.

Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Применять алгоритм письменного умножения целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.

Увеличивать (уменьшать) целые числа и десятичные дроби в 10, 100, 1 000 раз.

Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи. Применять алгоритм умножения целых чисел и десятичных дробей на двузначное число.

Геометрический материал – 12 часов

Распознавать и называть геометрические тела.

Измерять углы разных видов.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов.

Вычислять величины углов треугольника.

Чертить отрезок, симметричный относительно оси, центра симметрии.

Построение треугольника и квадрата, симметричного относительно оси, центра симметрии.

Обыкновенные дроби -11 часов

Сравнивать обыкновенные дроби.

Заменять доли более крупными.

Сокращать дроби.

Применять правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями, арифметические действия при нахождении числа по одной доли.


Применять правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Приводить дроби к общему знаменателю.

Выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Заменять дроби, полученных при измерении целыми числами.

Применять арифметические действия при нахождении числа по одной доли.

Площадь – 7 часов

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь геометрических фигур.


Сравнивать числа, полученные при измерении площади.

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов.

Целые и дробные числа – 8 часов

Различать целые и дробные числа.

Выполнять сложение и вычитание целых и дробных чисел.

Анализировать задачи, составлять план решения задачи.

Находить неизвестные компоненты арифметических действий.

Сравнивать целые и дробные числа.

Выполнять сложение и вычитание целых чисел, полученных при измерении.

Анализировать задачи, составлять план решения задачи.

Геометрический материал -6часов

Различать и называть линии, многоугольники.

Строить окружность при помощи циркуля

Вычисление периметра и площади многоугольников.

Строить треугольники по заданным параметрам.

Строить окружность при помощи циркуля

Обыкновенные и десятичные дроби -9 часов

Различать обыкновенные дроби.

Заменять целое число неправильной дробью.

Заменять смешанное число обыкновенной дробью.

Выполнять умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Целые числа, полученные при измерении величин. Десятичные дроби -22 часа

Различать целые числа и десятичные дроби.

Записывать числа, полученные при измерении величин с помощью десятичной дроби.

Заменять десятичную дробь целым числом.

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.

Находить неизвестные компоненты арифметических действий.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Выполнять умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.

Сравнивать числа, полученные при измерении величин.

Записывать десятичные дроби в виде обыкновенной дроби.

Находить долю от числа.

Заменять числа, полученные при измерении величин, десятичными дробями.

Заменять числа, полученные при измерении площади, десятичными дробями.

Различать линейные и квадратные метры.

Сравнивать линейные, квадратные метры.

Заменять одни меры другими.

Вычислять периметр и площадь прямоугольника.

Выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерении величин, записав их в виде десятичной дроби.

Геометрический материал- 8 часов

Вычислять периметр и площадь прямоугольника.

Выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерении величин, записав их в виде десятичной дроби.

Вычислять площадь и периметр многоугольников. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов.

Строить и вычислять площадь и периметр многоугольника.

Строить геометрические фигуры, симметричные относительно центра симметрии.

Меры земельных площадей. Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади-21 час.

Различать меры земельных площадей.

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.

Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление чисел, полученных при измерении площади.

Читать и строить столбчатые, линейные и круговые диаграммы.

Составлять и решать задачи, пояснять ход решения задачи.

Вычислять площадь земельных участков.

Вычислять длину окружности.


Вычислять площадь круга.

Делить круг на сектора. Вычислять площадь сектора круга.

Читать и строить столбчатые, линейные и круговые диаграммы.

Повторение – 23часа

Применять полученные знания и умения: присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, двузначное число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей; находить число по его доли;


Решать арифметические задачи на пропорциональное деление; строить и измерять углы; строить треугольники по заданным параметрам; вычислять площадь прямоугольника; вычислять длину окружности и площадь круга.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов.


Календарно тематическое планирование математики 8 класс.


Тема урока

Элементы содержания урока

Кол-во час

Тип урока

Форма урока

Средства обучения, информационное содержание

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

По факту

Повторение – 8 часов

Числа целые и дробные

Повторить пройденный материал: целые числа (однозначные, двузначные, трехзначные и т.д.); дробные числа;

арабские, римские.


Комбинированный

Традиционный

Таблица классов и разрядов.

Рабочая тетрадь

Стр.10



Сравнение чисел

Правила сравнения целых чисел, десятичных дробей


Изучение

нового материала 

Традиционный

Таблица классов и разрядов.

Рабочая тетрадь

Стр.12

ИКТ



Таблица разрядов и классов

Таблица разрядов и классов.


Закрепление

изученного.

Традиционный


Рабочая тетрадь

Стр.13



Нумерация чисел в пределах 1.000.000

Чтение и запись чисел в пределе 1000000


Комбинированный

Традиционный

Таблица классов и разрядов.

стр.3 №2



Разрядные числа

Сложение разрядных чисел, присчитывание и отсчитывание разрядных единиц


Комбинированный

Традиционный

Таблица классов и разрядов.

стр. 4 №8



Разностное и кратное сравнение чисел

Решение примеров на разностное и кратное сравнение чисел


Закрепление

изученного.

Традиционный

Образец записи

Стр.5 № 14



Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч

Правило округления,

Выполнение заданий


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр. 6 №17



Контрольная работа



Комбинированный

Традиционный

Таблица классов и разрядов.




Нумерация. Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями- 35 часов

Устное и письменное сложение и вычитание в пределах1000 000

Решение примеров на сложение и вычитание целых чисел. Порядок решения примеров со скобками


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, доска, учебник

Рабочая тетрадь

Стр138



Письменное сложение и вычитание в пределах 1000 000

Решение примеров и задач на сложение и вычитание целых чисел. Порядок действия без скобок


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр. 3



Сложение и вычитание десятичных дробей

Решение примеров и задач на сложение и вычитание десятичных дробей


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр.6



Разностное сравнение чисел

Решение задач по теме


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр129

Стр132



Контрольная работа



Урок контроля знаний

Урок зачет

Тетрадь, доска, учебник




Анализ контрольной работы

Коррекция знаний учащихся


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр.20 № 17



Устное и письменное умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

Решение примеров на умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с28,№81 (3)



Устное и письменное деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

Решение примеров на деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с30,№89



Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

Решение задач на умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с51,№154



Самостоятельная работа

Самостоятельное решение примеров и задач


Урок закрепления знаний

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с32,№95(1, 2пр)



Умножение и деление на 10

Правило умножения на 10. Решение примеров устно и письменно


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с34,№97(1,2)



Умножение и деление на 100

Решение примеров на умножение на «100»

устно и письменно


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с36,№107(1,2)



Умножение и деление на 1000

Выполнение заданий на умножение на «1000»


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с36,№107(3,4)



Умножение и деление на круглые десятки

Умножение на круглые десятки целых чисел и десятичных дробей

Решение примеров


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с38,№114(1,2)



Умножение и деление на круглые сотни

Умножение на круглые сотни целых чисел и десятичных дробей


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с38,№115(1,2)



Умножение и деление на круглые тысячи

Умножение на круглые тысячи целых чисел и десятичных дробей


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с39,№121(1,2)



Контрольная работа



Комбинированный

Урок -зачет

Тетрадь, учебник, доска




Анализ контрольной работы

Коррекция полученных знаний


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с40,№123,2(1,2)



Умножение на двухзначное число

Умножение на двухзначное число устно и письменно


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с40,№124(1,2)



Деление на двухзначное число

Деление на двухзначное число устно и письменно. Решение примеров и задач


Комбинированный


Урок – практикум




Тетрадь, учебник, доска

с42,№129,1(1)



Умножение и деление на двухзначное число

Решение примеров и задач


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с41,№126(1)



Решение задач на умножение и деление на двухзначное число

Составление и решение задач


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

ИКТ

Рабочая тетрадь

Стр43



Контрольная работа №4




Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска




Анализ контрольной работы

Коррекция полученных знаний


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр60



Умножение десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

Правило умножения на 10. Решение примеров устно и письменно


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с38,№114(1,2)



Деление на круглые десятки, сотни, тысячи.

Решение примеров на умножение на «100»

устно и письменно


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с38,№115(1,2)



Решение задач и примеров.

Выполнение заданий на умножение на «1000»


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с39,№121(1,2)



Решение задач и примеров.

Умножение на круглые десятки целых чисел и десятичных дробей

Решение примеров


Урок контроля знаний

Урок -зачет

Тетрадь, учебник, доска




Умножение десятичных дробей на двузначное число.

Умножение на круглые сотни целых чисел и десятичных дробей


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с40,№123,2(1,2)



Решение задач и примеров.

Умножение на круглые тысячи целых чисел и десятичных дробей


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с40,№124(1,2)



Деление десятичных дробей на двузначное число.

Правило умножения на 10. Решение примеров устно и письменно


Комбинированный


Урок – практикум




Тетрадь, учебник, доска

с42,№129,1(1)



Решение задач и примеров

Решение примеров на умножение на «100»

устно и письменно


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с41,№126(1)



Решение задач и примеров.

Выполнение заданий на умножение на «1000»


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр43



Составление и решение задач.

Умножение на круглые десятки целых чисел и десятичных дробей

Решение примеров


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр60



Контрольная работа по теме «Умножение и деление дробей на двузначное число».



Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска




Геометрический материал – 12 часов

Геометрические фигуры

Повторение пройденного материала.

Прямоугольник, квадрат.

Периметр. Виды углов.



Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с46,№143



Окружность. Линии в круге.

Окружность и его элементы


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с45,№141



Градус. Градусное измерение углов

Транспортир. Построение острых, тупых, прямого и развернутого углов


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с48,№148



Симметрия ,Построение симметричных фигур

Построение отрезка, треугольника, квадрата

Симметричных относительно оси симметрии


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с51,№153



Практическая работа

Выполнение заданий по учебнику


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с45,№141



Угол, виды углов.

Повторение пройденного материала.

Прямоугольник, квадрат.

Периметр. Виды углов.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с46,№143



Градус. Градусные измерения углов.

Окружность и его элементы


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с48,№148



Градусные измерения углов.

Транспортир. Построение острых, тупых, прямого и развернутого углов


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с49,№149



Симметрия.

Построение отрезка, треугольника, квадрата

Симметричных относительно оси симметрии


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с52,№155



Осевая симметрия. Центральная симметрия.

Выполнение заданий по учебнику


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с55,№161



Построение симметричных фигур.

Повторение пройденного материала.

Прямоугольник, квадрат.

Периметр. Виды углов.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с52,№155



Практическая работа

Окружность и его элементы


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с45,№141



Обыкновенные дроби -11 часов

Чтение и запись обыкновенных дробей

Числитель, знаменатель дроби. Сравнение дробей.


Комбинированный

Урок – практикум


Тетрадь, учебник, доска

с59,№173



Правильные и неправильные

дроби

Сокращение дробей.

Смешанные числа


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с60,№174



Сложение и вычитание с одинаковыми знаменателями


Решение примеров на сложение и вычитание дробей с одинаковыми

знаменателями


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с60,№177



Вычитание дроби из единицы, целого числа

Вычитание дробей из целого числа. Решение примеров и задач


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с62,№178



Сложение и вычитание смешанной дроби

Вычитание дроби из единицы, целого числа


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с65,№189



Сравнение дробей с разными знаменателями

Выполнение заданий по теме


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с67,№196



Сложение дробей с разными знаменателями.

Дополнительный множитель. Общий знаменатель. Решение примеров


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с66,№194



Вычитание дробей с разными знаменателями

Выполнение заданий по теме


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с68,№199



Решение примеров и задач на сложение и вычитание дробей

Нахождение общего знаменателя, таблица умножения


Урок обобщения и систематизации полученных знаний

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с70,№204



Нахождение дроби от числа

Правило нахождения дроби от числа. Подготовка к контрольной работе


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с75,№219



Контрольная работа №5.



Урок-зачет






Площадь – 7 часов

Площадь. Единицы площади.

Площадь. Единицы измерения площади. Площадь квадрата и прямоугольника.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с22,№65(4)



Нахождение площади квадрата, прямоугольника

Единицы измерения

площади. Обозначение.

Площадь квадрата. Площадь прямоугольника.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с45,№141



Нахождение площади квадрата, прямоугольника

Выполнение заданий по теме.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр118

Стр124




Арифметические задачи на нахождение площади

Единицы измерения

площади. Обозначение.

Площадь квадрата. Площадь прямоугольника.




Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр118

Стр124




Арифметические задачи на нахождение площади

Решение задач на нахождение площади.

Подготовка к контрольной работе


Коррекционный урок

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

с100,№282



Контрольная работа №6



Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска




Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.

Коррекция полученных знаний


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Рабочая тетрадь

Стр118

Стр124




Целые и дробные числа – 8 часов

Сложение и вычитание целых чисел

Образование дроби. Компоненты дроби. Сравнение дробей.

Сокращение дробей.


Комбинированный

Урок – практикум


Тетрадь, учебник, доска

Стр121 , №



Сложение и вычитание дробных чисел

Алгоритм сложения и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр122 , №



Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Алгоритм сложения и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр123 , №



Решение задач на сложение и вычитание целых и дробных чисел

Алгоритм вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр124 , №



Самостоятельная работа



Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр125 , №



Сложение и вычитание целых чисел

Сравнение дробей.

Сокращение дробей.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр127 , №



Сложение и вычитание дробных чисел

Алгоритм сложения и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр128 , №



Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Алгоритм вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр129 , №



Геометрический материал -6часов

Построение геометрический фигур.

Нахождение

периметра и площади

Построение геометрических фигур: прямоугольника, квадрата.

Нахождение периметра,

площади.

Построение окружностей.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр99 , №



Построение треугольников

Равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Построение треугольников с различными углами


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр101 , №



Построение симметричных фигур относительно оси и центра симметрии

Построение отрезка, геометрической фигуры симметричных относительно оси и центра симметрии


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр103 , №



Построение геометрических фигур.

Нахождение

периметра и площади

Построение геометрических фигур: прямоугольника, квадрата.

Нахождение периметра,

площади.

Построение окружностей.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр104 , №



Построение треугольников

Равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Построение треугольников с различными углами


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр. 105, №



Контрольная х работа№7


1

Урок контроля знаний

Урок зачет

Тетрадь, учебник, доска




Обыкновенные и десятичные дроби -9 часов

Преобразования обыкновенных дробей

Правильные, неправильные дроби.

Смешанные числа.

Выполнение заданий.


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр106 , №



Замена целого числа неправильной дробью

Правило выполнения замены целого числа неправильной дробью


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр107 , №



Замена смешанного числа неправильной дробью

Выполнение заданий по учебнику


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр110 , №



Сокращение дробей

Выполнение преобразований; замена данных долей более крупными; замена разных долей одинаковыми; замена неправильной дроби целым или смешанным числом и т. д.




Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр111 , №



Умножение обыкновенной дроби на целое число

Правило умножения дроби на целое число.

Выполнение заданий


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр112 , №



Деление обыкновенной дроби на целое число Решение задач на умножение и деление обыкновенной дроби на целое число

Правило деления дроби на целое число.

Предварительное сокращение.

Решение примеров и задач


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр113 , №



Решение задач на умножение и деление обыкновенной дроби на целое число



Правило умножения смешанного числа на целое


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр114 , №



Контрольная работа №

Выполнение заданий


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр115 , №



Анализ контрольной работы

Правило деления смешанного числа на целое


Комбинированный

Урок – практикум

Тетрадь, учебник, доска

Стр116 , №



Целые числа, полученные при измерении величин. Десятичные дроби -22 часа

Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби.

Числа, полученные при измерении стоимости, при измерении массы, при измерении длины, при измерении времени, при измерении площади


Комбинированный

Урок- практикум


Таблицы мер, весов

Стр130 , №



Целые числа, полученные при измерении величин.

Выполнение заданий по теме урока


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Повторять таблицу умножения



Решение задач и примеров.

Запись чисел, полученных при измерении, при помощи десятичной дроби. Решение задач, выполнение заданий.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр131 , №



Сложение целых чисел, полученных при измерении величин, и десятичных дробей.

Выполнение заданий по замене десятичных дробей целыми числами.


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр133 , №



Решение примеров и задач.

Правильная запись условия задачи. Работа над текстом задачи.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр137 , №



Решение примеров и задач.

Решение примеров и задач на сложение чисел, полученных при измерении величин, выраженных десятичной дробью.


Образец записи

Традиционный

Образец записи

Стр139 , №



Вычитание целых чисел и десятичных дробей.

Решение примеров и задач на вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных десятичной дробью


Закрепление

изученного

Самостоятельная

работа

Образец записи

Стр140 , №



Решение примеров и задач.

Решение уравнений на нахождение неизвестных компонентов


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр143 , №



Умножение целых чисел, полученных при измерении величин, и десятичных дробей.

Решение примеров и задач.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр150 , №



Решение примеров и задач.

Числа, полученные при измерении стоимости, при измерении массы, при измерении длины, при измерении времени, при измерении площади


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр151 , №



Деление целых чисел, полученных при измерении, и десятичных дробей.

Выполнение заданий по замене десятичных дробей целыми числами


Комбинированный

Самостоятельная

работа

Образец записи

Стр153 , №



Решение примеров и задач.

Запись чисел, полученных при измерении, при помощи десятичной дроби. Решение задач, выполнение заданий.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр155 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий по теме урока. Подготовка к контрольной работе.


Контроль

знаний

Традиционный

Карточки c заданиями

Стр158 , №



Контрольная работа №8 по теме «Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями».

Правильная запись условия задачи. Работа над текстом задачи.


Коррекции знаний


Традиционный

Индивидуальные задания    

Повторять таблицу умножения



Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

Решение примеров и задач на сложение чисел, полученных при измерении величин, выраженных десятичной дробью.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр167 , №



Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

Решение примеров и задач на вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных десятичной дробью


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр168 , №



Решение примеров и задач.

Решение уравнений на нахождение неизвестных компонентов


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи

Стр169 , №



Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

Решение примеров и задач.


Комбинированный

Традиционный

Таблицы мер, весов 


Стр170 , №



Решение примеров и задач.

Числа, полученные при измерении стоимости, при измерении массы, при измерении длины, при измерении времени, при измерении площади


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр171 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий по теме урока. Подготовка к контрольной работе.


Комбинированный

Традиционный

Таблицы мер, весов 


Стр173 , №



Контрольная работа №9 за 3 четверть по теме «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби».

Запись чисел, полученных при измерении, при помощи десятичной дроби. Решение задач, выполнение заданий.


Контроль знаний


Традиционный

Карточки c заданиями

Стр174 , №



Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Выполнение заданий по замене десятичных дробей целыми числами.


Коррекции знаний


Традиционный

Индивидуальные задания    

Стр175 , №



Геометрический материал- 8 часов

Построение геометрических фигур. Вычисление их периметра.

Практическая работа. построение треугольников по различным данным


Комбинированный

Урок- практикум


Таблицы мер, весов

Стр161 , №



Центральная и осевая симметрия.

Построение прямоугольника. Нахождение периметра и площади


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр162 , №



Построение симметричных фигур.

Построение окружности, симметричную данной окружности по заданным данным


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр164 , №



Меры земельных площадей.

Практическая работа. построение треугольников по различным данным


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр167 , №



Меры земельных площадей.

Построение прямоугольника. Нахождение периметра и площади


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр168 , №



Длинна окружности.

Построение окружности, симметричную данной окружности по заданным данным


Образец записи

Традиционный

Образец записи

Стр177 , №



Площадь круга.

Практическая работа. построение треугольников по различным данным


Закрепление

изученного

Самостоятельная

работа

Образец записи

Стр179 , №



Диаграммы: столбчатые, круговые, линейные.

Построение прямоугольника. Нахождение периметра и площади


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр180 , №



Меры земельных площадей. Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади-21 час.

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

Гектар, ар. Меры земельных площадей.

Замена квадратных метров арами, гектарами


Комбинированный

Урок- практикум


Таблицы мер, весов

Стр182 , №



Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

Замена выражений в более мелких или крупных долях.


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр183 , №



Решение примеров и задач.

Запись в виде десятичной дроби чисел, полученных при измерении площади.

Сложение десятичных дробей.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр184 , №



Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

Выполнение действий на вычитание чисел, полученных при измерении площади.


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения

Стр185 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение умножения чисел, полученных при измерении площади.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения

Стр186 , №



Решение примеров и задач.

Решение задач. Подготовка к контрольной работе


Образец записи

Традиционный

Образец записи

Стр187 , №



Контрольная работа №9 за 3 четверть по теме «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби».

Площадь прямоугольника.


Закрепление

изученного

Самостоятельная

работа


Стр188 , №



Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Выполнение заданий на деление чисел, полученных при измерении площадей


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр189 , №



Целые числа, полученные при измерении величин.

Повторение пройденного материала.

Целые числа; десятичные дроби; обыкновенные дроби.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр190 , №



Решение задач и примеров.

Выполнение заданий на сравнение целых и дробных чисел.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр192 , №



Сложение целых чисел, полученных при измерении величин, и десятичных дробей.

Выполнение заданий на сложение и вычитание целых чисел.


Комбинированный

Самостоятельная

работа

Образец записи

Стр194 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий на сложение и вычитание дробных чисел


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр196 , №



Решение примеров и задач.

Решение примеров и задач на разностное и кратное сравнение чисел


Контроль

знаний

Традиционный

Карточки c заданиями

Стр199 , №



Вычитание целых чисел и десятичных дробей.

Решение уравнений


Коррекции знаний


Традиционный

Индивидуальные задания    

Повторять таблицу умножения



Решение примеров и задач.

Правильные; неправильные; смешанные дроби


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр201 , №



Умножение целых чисел, полученных при измерении величин, и десятичных дробей.

Выполнение заданий на умножение целых и дробных чисел


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр182 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение примеров на деление дробных чисел


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи

Стр183 , №



Деление целых чисел, полученных при измерении, и десятичных дробей.

Выполнение заданий на деление с остатком Меры, полученные при измерении. Выполнение заданий


Комбинированный

Традиционный

Таблицы мер, весов 


Стр184 , №



Решение примеров и задач.

Решение примеров


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр185 , №



Решение примеров и задач.

Решение задач. Подготовка к контрольной работе


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр186 , №



Контрольная работа по теме «Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями».



Контроль знаний


Традиционный

Карточки c заданиями

Стр187 , №



Повторение – 23часа

Повторение. Сложение и вычитание целых чисел.

Повторение пройденного материала.

Целые числа; десятичные дроби; обыкновенные дроби.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр188 , №



Сложение и вычитание дробных чисел.

Выполнение заданий на сравнение целых и дробных чисел.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр189 , №



Умножение и деление целых чисел и дробных чисел на двузначное число.

Выполнение заданий на сложение и вычитание целых чисел.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр190 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий на сложение и вычитание дробных чисел


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр192 , №



Решение примеров и задач.

Решение примеров и задач на разностное и кратное сравнение чисел


Закрепление изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр194 , №



Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число.

Решение уравнений


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр196 , №



Решение примеров и задач.

Правильные; неправильные; смешанные дроби


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр199 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий на умножение целых и дробных чисел


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Повторять таблицу умножения



Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

Выполнение примеров на деление дробных чисел


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр201 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий на деление с остатком


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр188 , №



Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

Решение примеров


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр189 , №



Решение примеров и задач.

Меры, полученные при измерении. Выполнение заданий


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр190 , №



Решение примеров и задач.

Решение задач. Подготовка к контрольной работе


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр192 , №



Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин, и десятичных дробей.

Повторение пройденного материала.

Целые числа; десятичные дроби; обыкновенные дроби.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр194 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий на сравнение целых и дробных чисел.


Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр203 , №



Решение примеров и задач.

Выполнение заданий на сложение и вычитание целых чисел.


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр204 , №



Деление обыкновенных дробей.

Выполнение заданий на сложение и вычитание дробных чисел


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр205 , №



Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление целых и дробных чисел».



Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр206 , №



Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии.

Выполнение развертки пирамиды Выполнение развертки параллелепипеда


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр207 , №



Построение симметричных фигур.

Выполнение построение различных треугольников


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр208 , №



Длинна окружности.

Выполнение заданий на нахождение периметра и площади фигур


Закрепление

изученного

Традиционный

Образец записи решения.

Стр209 , №



Площадь круга.

Выполнение заданий на построение симметричных фигур


Комбинированный

Традиционный

Образец записи решения.

Стр210 , №



Итоговый урок



Комбинированный

Традиционный

Образец записи

Стр211 , №







Краткое описание документа:

Муниципальное казенное ( специальное) коррекционное образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Сосновки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике на 2014 – 2015 уч. год

составила учитель математики Г.З. Сибгатуллина

8 класс

Сосновка

2014


Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 8 класса составлена на основе программы по математике для 8 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида; авторы: М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева; (Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов, Сборник №1) Под редакцией В.В. Воронковой: Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС 2011 год. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: МАТЕМАТИКА 8 автор – В.В. Эк, учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2006 года; включён в федеральный перечень учебников на этот учебный год и рабочей тетради по математике для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида , Москва издательство «Просвещение» 2004 года.

Рабочая программа разработана на основании следующих нормативно – правовых документов:

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под общей редакцией В.В. Воронковой. Допущено Министерством образования Российской Федерации. Москва: «Просвещение», 2011.

3. Положение о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов в МКС(К)ОУ С(К)ОШ;

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в С(К)ОШ на 2012 - 2013 учебный год.

Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год (5часов в неделю).

Программой предусмотрено проведение 8 контрольных работ, организация текущих самостоятельных работ должна быть обязательным требованием к каждому уроку математики. Математика в специальной (коррекционной) школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Задачи преподавания математики:

·дать учащимся такие доступные количественные, пространс­твенные, временные и геометрические представления, которые помогут им усваивать другие учебные предметы и в дальнейшем включиться в трудовую деятель­ность;

·использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

·развивать речь учащихся, обогащая ее математической терми­нологией;

·воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятель­ность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по математике.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

величину градуса;

смежные углы;

размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного углов; сумму смежных углов, углов треугольника;

элементы транспортира;

единицы измерения площади, их соотношения;

формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1114
Номер материала 157120
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх