№
|
Тема,
основное содержание
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Тип
урока
|
Виды,
формы контроля
|
Основные
виды деятельности учащихся
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
1.
|
Введение. Художественное произведение.
Диагностика уровня литературного развития.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Выразительное чтение, выражение личного
отношения к прочитанному. Устный или письменный ответ на вопрос. Решение
тестов
|
Устное
народное творчество
|
5
|
|
|
|
|
2.
|
Обрядовый фольклор.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание обрядовых песен, чтение статей
учебника; репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная: выразительное чтение;
поисковая: установление ассоциативных связей
с произведениями других видов искусства
|
3.
|
Пословицы и поговорки как малый жанр
фольклора
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
4.
|
Загадки как малый жанр фольклора.
Афористичность загадок
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
5.
|
Урок – «посиделки». Подготовка к сочинению
«В чем красота и мудрость русских обрядов?»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Периодический (тематический) контроль.
Сочинение
|
6.
|
Итоговое тестирование
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль. Тест
|
Древнерусская
литература
|
2
|
|
|
|
|
7.
|
«Повесть временных лет». «Сказание о
белгородском киселе». Отражение народных идеалов в летописях.
|
2
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Выразительное чтение древнерусских текстов в
современном переводе.
Устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, чтения актёров.
Поиск незнакомых слов и определение их
значения с помощью словарей и справочной литературы.
Пересказ сюжетов древнерусских произведений.
Устные и письменные ответы на вопросы.
Участие в коллективном диалоге. нравственная оценка поступков героев
летописей. Обсуждение произведений изобразительного искусства на
древнерусские сюжеты.
Характеристика героев древнерусской
литературы. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом
|
Русская
литература 18 века
|
4
|
|
|
|
|
8.
|
Русские басни. И И.Дмитриев. «Муха».
Аллегория и мораль в басне.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение статьи учебника.
Продуктивная, творческая: выступление с сообщениями о баснописцах; чтение по
ролям басен; исследовательская: сравнение басни и сказки
|
9.
|
И.А. Крылов. "Осел и Соловей",
«Листы и корни», «Ларчик» Истолкование аллегории и морали.
|
2
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение статьи учебника о
Крылове, ответы на вопросы по статье, чтение басни; репродуктивная:
наблюдение над речью; продуктивная, творческая: чтение в лицах, составление
плана рассказа о баснописце; поисковая: сопоставление басни с иллюстрациями
|
10.
|
Подготовка к домашнему сочинению «Что
осуждается в русских баснях?»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Продуктивная, творческая: подготовка к
сочинению
|
Русская
литература 19 века
|
39
|
|
|
|
|
11.
|
А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник» как
выражение вольнолюбивых устремлений поэта.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: прослушивание и восприятие
стихотворения; репродуктивная: осмысление сюжета, ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: выразительное чтение стихотворения; поисковая:
комментирование, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос;
исследовательская: сопоставление чернового варианта стихотворения с
окончательной редакцией.
|
12.
|
А. С. Пушкин. «Зимнее утро». Тема и
поэтическая идея стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу
стихотворения «Зимнее утро»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение и восприятие
стихотворения; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная, творческая:
выразительное чтение, устное рисование; поисковая: установление ассоциативных
связей с произведениями живописи и музыки; исследовательская: сопоставление
со стихотворением «Зимняя дорога»
|
13.
|
Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину»,
«Зимняя дорога». Изображение действительности и внутреннего мира человека.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
14.
|
Двусложные размеры стиха
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи
учебника;
продуктивная,
творческая: оп-
ределение размера стихотворения;
исследовательская: литературоведческий
анализ текста
|
15.
|
Мир русской усадьбы в повести Пушкина
«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. «Лицо и маска» героев повести.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
|
16.
|
А. С. Пушкин. «Дубровский». Картины жизни
русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: прослушивание 1 главы романа,
выборочное чтение эпизодов; репродуктивная: осмысление сюжета, событий,
характеров главных героев; продуктивная, творческая: выразительное чтение
эпизодов; поисковая: комментирование художественного произведения;
исследовательская: анализ текста
|
17.
|
Бунт крестьян. Анализ эпизода «Пожар в
Кистеневке».
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: выборочное чтение эпизодов
романа; репродуктивная: осмысление сюжета, поведения героев, их характеров;
продуктивная, творческая: обсуждение плана основных событий; поисковая:
самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос; исследовательская
|
18.
|
История любви
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: выборочное чтение эпизодов;
репродуктивная: осмысление сюжета, ответы на вопросы; продуктивная
|
19.
|
Подготовка к домашнему сочинению «Защита
человеческой личности в повести А. С. Пушкина „Дубровский"
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Текущий контроль
|
Продуктивная, творческая: подготовка к
сочинению
|
20.
|
Вн.чт. «Повести покойного Ивана Петровича
Белкина». Барышня-крестьянка», «Выстрел»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: осмысление сюжета, событий,
поведения героев,
|
21.
|
Контрольная работа или тестирование по
творчеству А. С. Пушкина
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль. Тест
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: сочинение; поисковая: связный письменный ответ на
проблемный вопрос
|
22.
|
М. Ю. Лермонтов. «Тучи». Основное настроение
и композиция стихотворения. Особенности поэтических интонаций
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание стихотворения в исполнении
актера и его восприятие;
репродуктивная: осмысление содержания стихотворения
|
23.
|
Антитеза как основной композиционный прием в
стихотворениях М. Ю. Лермонтова «Листок», «Утес», «На севере диком...».
Особенности выражения темы одиночества.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание стихотворений в исполнении актера;
репродуктивная: осмысление сюжета, мотивов
стихотворения
|
24.
|
М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Разрушение
красоты и гармонии человека с миром. Подготовка к сочинению.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание стихотворения репродуктивная:
осмысление сюжета,
|
25.
|
Трёхсложные размеры стиха. Поэтическая
интонация
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение статьи учебника о трехсложных
размерах стиха; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная,
творческая; анализ поэтического текста
|
26.
|
И. С. Тургенев. Цикл «Записки охотника».
История создания и их гуманистический пафос
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
|
27.
|
И. С. Тургенев. «Записки охотника». Духовный
мир крестьянских детей, народные верования и предания в рассказе «Бежин луг».
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание отрывка из рассказа в исполнении
актера, выборочное чтение и восприятие рассказа; репродуктивная: осмысление
сюжета, событий, характеров героев рассказа, анализ текста
|
28.
|
Изображение природы в рассказе «Бежин луг».
Портреты героев как средство изображения их характеров.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: прослушивание отрывка из
рассказа, выборочное чтение и восприятие рассказа; репродуктивная:
художественный рассказ о Бежине луге с включением в него эпитетов, сравнений,
метафор из текста ; исследовательская: анализ текста
|
29.
|
Сочинение по рассказу И. С. Тургенева «Бежин
луг»
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль.
Сочинение
|
|
30.
|
Ф. И. Тютчев. «Неохотно и несмело...».
Особенности изображения природы в лирике Ф. И. Тютчева.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: прослушивание стихотворений;
репродуктивная: осмысление содержания стихотворений; продуктивная, творческая
|
31.
|
«С поляны коршун поднялся…» Судьба человека
и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
32.
|
Ф. И. Тютчев. «Листья». Обучение анализу
стихотворения
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
33.
|
А. А. Ф е т. «Ель рукавом мне тропинку
завесила...». Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной
детали
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание стихотворений в исполнении
актера, чтение и восприятие художественного текста; репродуктивная:
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: устное сообщение о поэте :
анализ текста
|
34.
|
А. А. Фет. «Еще майская ночь». Переплетение
и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них — у дуба, у березы...».
Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
35.
|
Тестирование по лирике Тютчева и Фета
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль. Тест
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: поисковая: связный письменный ответ на проблемный
вопрос
|
36.
|
Психологизм, гармоничность и музыкальность
поэтической речи Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. Краски и звуки в пейзажной
лирике. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
37.
|
Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная
дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание стихотворения в исполнении
актера, чтение и восприятие художественного текста; репродуктивная:
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: сообщение о поэте,
выразительное чтение
|
38.
|
Своеобразие композиции стихотворения Н. А.
Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и
фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
прослушивание отрывка из стихотворения в исполнении
актера, чтение и восприятие художественного текста
|
39.
|
Н. А. Некрасов. Историческая поэма
«Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н. А. Некрасова
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение статьи учебника;
репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная, творческая: художественный
рассказ о жизни главного героя, выразительное чтение фрагментов; поисковая:
поиск ответа на проблемный вопрос
|
40.
|
Контрольная работа по творчеству М. Ю.
Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль. Тест
|
Репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная,
творческая: поисковая: связный письменный ответ на проблемный вопрос
|
41.
|
Н.С.Лесков. «Левша». Понятие о сказе.
Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение и восприятие художественного
текста; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная,
поисковая: установление ассоциативных связей
с произведениями живописи; исследовательская: анализ текста
|
42.
|
Подготовка к сочинению «Изображение лучших
качеств народа в стихотворении Некрасова «Железная дорога» и в сказе Лескова
«Левша»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Продуктивная, творческая: развернутый письменный
ответ на проблемный вопрос
|
43.
|
Н. С. Лесков «Человек на часах».
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
выборочное чтение глав 1,2,4; диалога
(глава 13), сцены наказания (глава 14); главы 17 (наказание Постникова
шпицрутенами) 18; репродуктивная
|
44.
|
А. П. Ч е х о в. Слово о писателе.
«Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте
|
2
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: рассказ о писателе, ответы
на вопросы; поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос
|
45.
|
А. П. Чехов. «Толстый и тонкий».
Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как
источник юмора
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: рассказ о писателе, ответы
на вопросы; поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос
|
46.
|
А. П. Чехов «В мастерской художника слова»
Урок-исследование
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
|
47.
|
А. П. Чехов «В мастерской художника слова»
Урок-исследование
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
48.
|
Родная природа в стихотворениях русских
поэтов XIX века. Развитие понятия о лирике
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи учебника; репродуктивная:
прослушивание стихотворения в исполнении актера, ответы на вопросы;
иллюстраций к ним; установление ассоциативных связей с произведениями
музыки
|
49.
|
Урок-концерт «Родная природа в лирике
русских поэтов 19 века»
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль.
|
Русская
литература 20 века
|
26
|
|
|
|
|
50.
|
А. С. Грин. «Алые паруса». Победа
романтической мечты над реальностью жизни.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи
учебника об
А.С. Грине; репродуктивная: прослушивание
инсценированного фрагмента произведения и осмысление сюжета произведения
|
51.
|
Душевная чистота главных героев книги Грина
|
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
52.
|
Вн.чт. А. Грин «Зелёная лампа»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
53.
|
А. П. Платонов. «Неизвестный цветок».
Прекрасное – вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонова
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: художественный пересказ,
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: сообщение о писателе, сообщение
об истории создания сказки-были; устное словесное рисование;
|
54.
|
М. М. Пришвин. «Кладовая солнца».
Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: рассказ о жизни и
произведениях
М.Пришвина; ответы на вопросы, выборочный пересказ;
продуктивная, творческая: выразительное чтение; поисковая; исследовательская:
анализ текста
|
55.
|
Образ природы в сказке-были М. М. Пришвина
«Кладовая солнца».
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
56.
|
Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне,
растущих вместе»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
57.
|
Особенности композиции и смысл названия
сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца».Подготовка к сочинению
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
58.
|
Классное сочинение «Человек и природа в
сказке-были М. М. Пришвина „Кладовая солнца"
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль.
Сочинение
|
Продуктивная, творческая: систематизация
материала. Составление плана сравнительной характеристики, вариантов
вступления и заключения сочинения.
|
59.
|
Стихи русских поэтов о Великой Отечественной
войне. Обучение выразительному чтению
|
2
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи учебника «Учимся читать выразительно»;
Репродуктивная: устные сообщения о поэтах фронтового поколения чтение
стихотворений
|
60.
|
А. А. Лиханов. «Последние холода». Дети и
война
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
61.
|
В. П.Астафьев. «Конь с розовой гривой».
Картины жизни и быта
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: пересказ
эпизодов
рассказа;
продуктивная,
творческая: устный рассказ о писателе
|
62.
|
Юмор в рассказе. Особенности использования
народной речи в художественном произведении. Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
63.
|
В. Г. Распутин. «Уроки французского». Герой
рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи
учебника «Уроки
доброты».
|
64.
|
Нравственные проблемы рассказа В. Г.
Распутина «Уроки французского».
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы,
|
65.
|
Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни
мальчика. Проверочная работа по произведениям Астафьева и Распутина
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
66.
|
Классное сочинение «Нравственный выбор моего
ровесника в произведениях В. П. Астафьева и В. Г. Распутина»
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль.
Сочинение
|
Продуктивная, творческая: сочинение
|
67.
|
В. М. Шукшин. Рассказы «Срезал», «Критики».
Особенности героев Шукшина.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи учебника «Странные люди» - герои
Шукшина»; устное словесное рисование, чтение по ролям эпизода
|
68.
|
Вн.чт. Рассказы В. Шукшина
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: чтение по ролям эпизода составления письма;
поисковая
|
69.
|
Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».
Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в
рассказе.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи учебника о писателе;
репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: импровизированный рассказ о героях,
|
70.
|
Родная природа в русской поэзии XX века.С.
А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша». Чувство любви к родной
природе и Родине.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи
учебника;
репродуктивная: прослушивание стихотворения
в исполнении актера, прослушивание пес-
ни на слова
С.Есенина
|
71.
|
А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О,
как безумно за окном»
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи
учебника;
репродуктивная: прослушивание стихотворения
в исполнении актера, выразительное чтение.
|
72.
|
А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни
такие...». Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи учебника; репродуктивная:
прослушивание стихотворения в исполнении актера, чтение стихотворений
|
73.
|
Н. М. Рубцов. «Звезда полей», «Листья
осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его
«тихой» лирике
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение статьи учебника;
репродуктивная: прослушивание стихотворения в исполнении актера, ответы
на вопросы; продуктивная, творческая: выразительное чтение стихотворений;
|
74.
|
Контрольная работа или тестирование по
литературе XX века
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль. Тест
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: поисковая: связный письменный ответ на проблемный
вопрос
|
75.
|
К. Кулиев. «Когда на меня навалилась
беда...», «Каким бы ни был малым мой народ...». Тема Родины и народа. Г.
Тукай.. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям
народа. Великая роль книги в жизни человека
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная: чтение статьи учебника о Г.
Тукае К. Кулиеве., чтение стихотворений. Репродуктивная: ответы на вопросы.
|
Из
зарубежной литературы
|
23
|
|
|
|
|
76.
|
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла:
«Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Понятие о мифе
|
2
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: пересказ, ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: выразительное
чтение мифологического текста
|
77.
|
Геродот. «Легенда об Орионе». Отличие мифа
от сказки
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение легенды; репродуктивная: ответы на
вопросы; продуктивная, творческая: выразительное чтение
|
78.
|
Гомер. «Илиада» и «Одиссея» как героические
эпические поэмы.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: сообщения «Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея»,
«Значение поэм Гомера»
|
79.
|
М.Сервантес Сааведра. «Дон Кихот». Проблема
истинных и ложных идеалов.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: ответы на вопросы, художественный
пересказ эпизодов «Посвящение в рыцари», «Приключения на постоялом дворе»,
«В замке герцога», «Возвращение домой»;
|
80.
|
Народное понимание правды жизни как
нравственная ценность. Образ Санчо Пансы
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
81.
|
Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Проблемы
благородства, достоинства и чести
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: сообщение о поэте и драматурге,
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: выразительное чтение;
поисковая: самостоятельный поиск ответа на
проблемный вопрос
|
82.
|
Контрольная работа по теории литературы
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль. Тест
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: поисковая: связный письменный ответ на проблемный
вопрос
|
83.
|
П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».
Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Рецептивная:
чтение статьи учебника «Сравним прозаический
и стихотворный тексты»
|
84.
|
М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна».
Дружба Тома и Гека. Средства создания комического.
|
2
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: сообщение о писателе,
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: чтение фрагментов эпизодов по
ролям (гл.34,35);
|
85.
|
А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе.
«Маленький принц» как философская сказка-притча.
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: сообщение о писателе,
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: рассказ о героях сказки;
|
86.
|
Маленький принц, его друзья и враги. Понятие
о притче
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
87.
|
Метерлинк «Синяя птица»: истинное и ложное,
поиски счастья героями
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
Репродуктивная: сообщение о писателе,
ответы на вопросы; продуктивная, творческая: рассказ о героях сказки;
|
88.
|
Метерлинк «Синяя птица» Метерлинк «Синяя
птица»: истинное и ложное, поиски счастья героями
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
89.
|
Письменный ответ на вопрос «Что изменило во
мне изучение литературы в 6 классе?». Выявление уровня литературного развития
учащихся
|
1
|
|
Урок развивающего контроля
|
Периодический (тематический) контроль.
|
Репродуктивная: ответы на вопросы;
продуктивная, творческая: сочинение; поисковая: связный письменный ответ на
проблемный вопрос
|
90.
|
Рекомендации на лето
|
1
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
|
91.
|
Резервный урок
|
6
|
|
Урок «открытия» нового знания
|
Текущий контроль
|
|
|
ИТОГО
|
102
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.