Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / КТП и рабочие программы по информатике

КТП и рабочие программы по информатике

  • Информатика

Название документа Номер плаката.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Номер плаката


Название плаката

1


Информационные процессы

2


Измерение информации

3


Устройство компьютера

4


Графический интерфейс компьютера

5


Компьютерные сети

6


Безопасность интернета

7


Передача данных на расстояние

8


Поиск информации

9


Запись информации

10


Алгоритмы

11


Исполнители алгоритмов

12


Языки программирования

13


Этапы решения задач

14


Массивы

15


Формализация

16


Виды информационных моделей

Таблица плакатов к урокам информатики и ИКТ

Название документа Практические работы8-9.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Практические работы:

  1. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.

  2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

  3. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.


  1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

  2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  3. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  4. Создание гипертекстового документа.

  5. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

  6. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.


  1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  2. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  3. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

  4. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

  5. Обработка материала, монтаж информационного объекта.


  1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

  2. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

  3. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

  4. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

  5. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.


  1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

  5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

  7. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

  8. Построение генеалогического дерева семьи.

  9. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

  10. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

  11. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

  12. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

  13. Поиск записей в готовой базе данных.

  14. Сортировка записей в готовой базе данных.


  1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

  2. Путешествие по Всемирной паутине.

  3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

  4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

  5. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

  6. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

  7. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.


  1. Защита информации от компьютерных вирусов.

  2. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.




Название документа РП 10 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской


«УТВЕРЖДЕНО»

решением педсовета протокол №_1

от 2015 года

Председатель педсовета

И.Н. Бутенко ______




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

I вида


по Информатике и ИКТ


Уровень образования (класс) среднее (полное) образование, 10 класс

Количество часов - 34 Уровень - базовый

Учитель Шабунин А.А.


Программа разработана на основе

примерной программы среднего общего образования по информатике и ИКТ.





















1. Пояснительная записка

а)Рабочая программа I вида по информатике и ИКТ составлена на основе примерной программы среднего общего образования по информатике и ИКТ. В ней предусмотрено перераспределение часов по отдельным темам в связи с ограниченным количеством времени.

б)Таблица тематического распределения количества часов:

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

1

Информация и информационные процессы.

9

14

2

Информационные модели.

13

11

3

Информационные системы

5

4

4

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

4

5


Резерв

4


итого:


35

34



2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.


Практические работы:


П.р.№1 «Измерение информации».

П.р.№2 «Информационные процессы».

П.р.№3 «Кодирование информации».

П.р. №4 «Поиск информации».

П.р.№5 «Защита информации».

П.р. №6 «Моделирование и формализация».

П.р. №7 «Исследование моделей».

П.р.№8 «Информационные основы управления».

П.р. №9 «Информационные системы».

П.р. №10 «Компьютер и программное обеспечение».


Контрольные работы:


Контрольная работа №1 по теме: «Информация и информационные процессы».

Контрольная работа №2 по теме: «Информационные модели».

Контрольная работа №3 по теме: «Информационные системы».











3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы


  1. Учебник «Информатика и ИКТ» Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г.

  2. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

  3. Набор мультимедийных презентаций.

  4. Планируется обеспечить поддержку курса в Интернете по адресу http://iit.metodist.ru.

  5. Аппаратные средства




























Согласовано Согласовано

На заседании МО учителей Заместитель директора по УВР

естественно - научного цикла

Протокол заседания МО № 1 от г. ___________ О.Д. Османова Руководитель МО

_____________ Н.В. Пушкарева от г.





«Согласовано»

заместитель директора по УВР

__________________________


«» августа 2015 года



Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по _________________Информатике и ИКТ___________________

Класс
____________________10класс____________________________________________________


Учитель

_______________Шабунин Александр Александрович _______



Количество часов: всего __34__часов; в неделю __1__часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы Шабунина Александра Александровича по информатике и ИКТ, утверждена на заседании педагогического совета .














4. Календарно – тематическое планирование

СОДЕРЖАНИЕ

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

П

Ф


I. Информация и информационные процессы.

14




1

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

1



Плакат1

2

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.

1



Плакат1

3

П.р.№1 «Измерение информации».


1




4

Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки.

1



Компьютер

5

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

1



Компьютер

6

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. П.р.№2 «Информационные процессы».


1



Компьютер

7

Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. П.р.№3 «Кодирование информации».


1



Компьютер

8

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил.

1




9

Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.

1



Плакат2

10

Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. П.р. №4 «Поиск информации».


1



Компьютер

11

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс. П.р.№5 «Защита информации».


1



Компьютер

12

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

1




13

Организация личной информационной среды. Подготовка к контрольной работе.


1




14

Контрольная работа №1 по теме: «Информация и информационные процессы».



1





II. Информационные модели.

11




15

Анализ к. р. Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели.

1



Плакат 3

16

Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей.

1




17

Формализация как важнейший этап моделирования. П.р. №6 «Моделирование и формализация».


1



Компьютер

18

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.

1



Компьютер

19

Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

1




20

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

1




21

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Роль обратной связи в управлении. П.р. №7 «Исследование моделей».


1



Компьютер

22

Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем.

1



Компьютер

23

П.р.№8 «Информационные основы управления».


1



Компьютер

24

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Подготовка к к.р.№2.

1



Компьютер

25

Контрольная работа №2 по теме: «Информационные модели».



1





III. Информационные системы

4




26

Анализ к. р. Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). П.р. №9 «Информационные системы».


1



Плакат 4

Компьютер

27

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

1



Компьютер

28

П.р. №9 «СУБД». Подготовка к к.р.№3.



1



Компьютер

29

Контрольная работа №3 по теме: «Информационные системы».



1





IV. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

5




30

Анализ к. р. Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

1



Компьютер

31

Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.

1



Компьютер

32

П.р. №10 «Компьютер и программное обеспечение».


1



Компьютер

33

П.р. №10 «Компьютер и программное обеспечение».


1



Компьютер

34

Повторительно – обобщающий урок.


1





Итого

34

К.р. 3


П.р. 10





Название документа РП 11 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской


«УТВЕРЖДЕНО»

решением педсовета протокол №__

от 2015 года

Председатель педсовета

И.Н. Бутенко ______




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


I вида

по Информатике и ИКТ


Уровень образования (класс)


среднее (полное) образование, 11 класс


Количество часов - 34 Уровень - базовый


Учитель Шабунин А.А.

Программа разработана на основе

примерной программы среднего общего образования по информатике и ИКТ.

















1. Пояснительная записка

а)Рабочая программа I вида по информатике и ИКТ составлена на основе примерной программы среднего общего образования по информатике и ИКТ.

б) Таблица тематического распределения количества часов:

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

1

Компьютерные технологии представления информации

7

9

2

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

12

11

3

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

10

12

4

Основы социальной информатики

2

2


Резервное время.

4


итого:


35

34


2. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету. Практических работ на одну меньше, чем в примерной программе, в связи с тем. Что она рассчитана на 35 часов, а рабочая программа –на 34 часов.

Практические работы:

П.Р. №1.Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления.

П.Р. №2 Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.

П.Р. №3 Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации.

П.Р. №4 Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.

П.Р. № 5 Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц.

П.Р. №6 Использование средств деловой графики для наглядного представления данных.

П.Р.№7 Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений.

П.Р. №8 Создание мультимедийной презентации.

П.Р. №9 Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка браузера. Путешествие по Всемирной паутине.

П.р. №10 Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Работа с файловыми архивами.

П.р. №11 Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.

П.р. №12 Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.

П.р. №13 Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта Разработка Web-сайта на заданную тему.

Контрольные работы:

Контрольная работа №1 по теме: «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов».

Контрольная работа №2 по теме: «Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии).

3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы


  1. Учебник «Информатика и ИКТ» 10 класс. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г. Автор: Угринович Н.Д.

  2. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

  3. Набор мультимедийных презентаций.

  4. Планируется обеспечить поддержку курса в Интернете по адресу http://iit.metodist.ru.

  5. Аппаратные средства


























Согласовано Согласовано

На заседании МО учителей Заместитель директора по УВР

естественно - научного цикла

Протокол заседания МО № 1 от г. _______ О.Д.Османова Руководитель МО

_____________ Н.В. Пушкарева от г.






«Согласовано»

заместитель директора по УВР

__________________________


«» августа 2015 года



Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по _________________Информатике и ИКТ___________________

Класс
___________________11класс_____________________________________________________


Учитель

_______________ Шабунин Александр Александрович



Количество часов: всего __34__часов; в неделю __1__часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы Шабунина Александра Александровича по информатике и ИКТ, утверждена на заседании педагогического совета .














4. Календарно – тематическое планирование

урока

Содержание

(раздел темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

урока

П

Ф


I. Компьютерные технологии представления информации

9




1

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере.

1



Плакат 1

2

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

1



Плакат 1

3

П.Р. №1.Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления.


1




4

П.Р. №2 Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.


1




5

Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.

1




6

Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика.

1




7

Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики.

1




8

П.Р. №3 Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации.


1



Текст. редактор Word

Гр. ред. Paint

9

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов. Зачёт.

1





II. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

11




10


Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста.

1



Текст. редактор Word


11

Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

1



Текст. редактор Word


12

П.Р. №4 Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.


1



Текст. редактор Word


13

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц.

1



Электр. таб .

Excel

14

Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

1



Электр. таб .

Excel






15




П.Р. № 5 Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц.





1






Электр. таб .

Excel





16




Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой.




1






17



П.Р. №6 Использование средств деловой графики для наглядного представления данных.


1



Гр. ред. Paint

18

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

1



Гр. ред. Paint

19

П.Р.№7 Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений.


1



Гр. ред. Paint

20

П.Р. №8 Создание мультимедийной презентации.

Контрольная работа №1 по теме: «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов»



1



Гр. ред. Paint


III. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

12




21

Анализ к. р. Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации.

1




22

Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок

1




23

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей.

1




24

Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

1




25

П.Р. №9 Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка браузера. Путешествие по Всемирной паутине.


1



Интернет

26

Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д.

1



Интернет

27

П.р. №10 Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Работа с файловыми архивами.


1



Интернет

28

Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

1



Интернет

29

П.р. №11 Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.


1



Интернет

30




Инструментальные средства создания Web-сайтов.

П.р. №12 Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.


1



Интернет

31

П.р. №13 Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта .

1



Интернет

32

Контрольная работа №2 по теме: «Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии».



1





IV. Основы социальной информатики


2




33

Анализ к. р. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.


1




34

Обобщение по курсу 11 класса.


1





Итого

34

К.р. 2

П.р. 13



Название документа РП 8 Класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской


«УТВЕРЖДЕНО»

решением педсовета протокол №_1

от .2015 года

Председатель педсовета

И.Н. Бутенко ______



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

I вида


по Информатике и ИКТ


Уровень образования (класс) - основное общее образование,

8 -9 класс


Количество часов - 102 Уровень - базовый



Учитель Шабунин А.А.

Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ.


















1. Пояснительная записка

а) Рабочая программа I вида по информатике и ИКТ составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ.

б) Таблица тематического распределения количества часов:

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

8кл

9кл

1

Информация и информационные процессы

4

5


2

Компьютер как универсальное устройство

обработки информации

4

7


3

Обработка текстовой информации

14

8

6

4

Обработка графической информации

4


5

5

Мультимедийные технологии

8


8

6

Обработка числовой информации

6


6

7

Представление информации

6


7

8

Алгоритмы и исполнители

19


19

9

Формализация и моделирование

8


9

10

Хранение информации

4


4

11

Коммуникационные технологии

12

14


12

Информационные технологии в обществе

4


4

13

Резервное время

12



итого:


105

34

68



2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.


3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы


1. Учебник «Информатика и ИКТ» 8 класс. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г.

2. Учебник «Информатика и ИКТ» 9 класс. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г.

3. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2009. (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса).

4. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2009. (Содержит свободно распространяемое программное обеспечение по всем темам курса, интерактивные тесты и др.).

5. Планируется обеспечить поддержку курса в Интернете по адресу http://iit.metodist.ru.

6. Набор Цифрофых Образовательных Ресурсов (ЦОР).

7. Аппаратные средства:









  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

  • Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

  • Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

  • Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

  • Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

  • Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.),

Программные средства:

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Звуковой редактор.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения

  • Простой редактор Web-страниц
































Согласовано Согласовано

На заседании МО учителей Заместитель директора по УВР

естественно - научного цикла

Протокол заседания МО № 1 от г. ___________ О.Д. Османова Руководитель МО

_____________ Н.В. Пушкарева от г.









«Согласовано»

заместитель директора по УВР

__________________________


«» августа 2015 года



Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по __________________Информатике и ИКТ_____________


Класс
____________________8 класс_____________________________________________________


Учитель

_______________Шабунин Александр Александрович _________



Количество часов: всего __34__часов; в неделю __1__часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы Шабунина Александра Александровича по информатике и ИКТ, утверждена на заседании педагогического совета .














4.Календарно – тематическое планирование

СОДЕРЖАНИЕ

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

П

Ф



I.Информация и информационные процессы

5




1

Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

1



Плакат №1

2

Роль информации в жизни людей. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

1



Плакат №2

3

П.р.№1. «Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи»

1




4

П.р.№1. «Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи»


1




5

Обобщение по теме: «Информация и информационные процессы» С.р. №1


1





II. Компьютер как универсальное устройство

обработки информации

7




6

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

1



Плакат №3

7

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

1



Операционная система.

8

П.р.№2. «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера»



1




9

П.р.№3. «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядной графической форме».





1




10

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

1



Плакат №4

11

П.р.№4. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.


1




12

Контрольная работа №1 по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»



1





III. Обработка текстовой информации

8




13

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания.

1



word

14

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Гипертекст. Создание закладок и ссылок

1



word

15

П.р.№5. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.


1



word

16

П.р.№6. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.


1



word

17

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

1



word

18

П.р. №7.Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Создание гипертекстового документа.


1



word

19

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Печать документа

1



word

20

Контрольная работа №2 по теме:

«Обработка текстовой информации».



1





III.Коммуникационные технологии

14




21

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

1



Плакат №5

22

П.р.№8. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.


1



Интернет

23

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение

1



Интернет

24

П.р. №9. Путешествие по Всемирной паутине.


1



Интернет

25

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

1



Интернет

26

Обобщение по теме: «Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение» С.р. №2

1



Интернет

27

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.

1



Интернет

28

П.р.№10.Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.


1



Интернет

29

Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

1



Интернет

30

П.р.№11.Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.


1



Интернет

31

Архивирование и разархивирование

1




32

П.р. №12.Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Загрузка файла из файлового архива.


1



Программа-архиватор

33

П.р.№13.Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.


1



Интернет

34

П.р.№14. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.


1



Интернет


Итого Пр. раб. __14__ Конт. раб. __2__

34


































Название документа РП 9 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Согласовано»

заместитель директора по УВР

__________________________


«» августа 2015 года



Краснодарский край

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Ст. Тбилисской



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по __________________Информатике и ИКТ__________________

Класс______________________9_____________________________


Учитель: Шабунин Александр Александрович ______



Количество часов: всего __68__часов; в неделю __2__часа;





Планирование составлено на основе рабочей программы _

Шабунина Александра Александровича по информатике и ИКТ, утверждено на заседании педагогического совета .













урока

Содержание

(раздел темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

урока

план

факт


  1. Обработка текстовой информации

6




1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания.

1



word

2

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Гипертекст. Создание закладок и ссылок

1 1



word

3

П.р.№1.Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

1



word

4

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

1



word

5

П.р.№2.Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Создание гипертекстового документа.

1



word

6

Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа

1



word


  1. Обработка графической информации

5




7

Растровая и векторная графика. Рисунки и фотографии.

1



paint

8

П.Р. №3. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

1



paint

9

Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

1



paint

10

П.Р. №4. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

1



paint

11

Обобщение по теме: «Обработка графической и текстовой информации». С.р. №1

1





  1. Мультимедийные технологии

8




12

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

1



PowerPoint

13

Звуки и видеоизображения.

1




14








П.Р.№5. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

1



PowerPoint

15

П.Р.№6.Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

1



PowerPoint

16

Технические приемы записи звуковой и видео информации.

1



PowerPoint

17

Использование простых анимационных графических объектов.

1



PowerPoint

18

П.Р. №7.Обработка материала, монтаж информационного объекта.

1



PowerPoint

19

Зачёт по теме: «Мультимедийные технологии»

1





  1. Обработка числовой информации

6




20

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Встроенные функции.

1



Excel

21

П.Р. №8. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Создание и обработка таблиц.


1



Excel

22

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

1



Excel

23

П.Р.9. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

1



Excel

24

П.р. №10. Построение диаграмм и графиков. Подготовка к к.р.№1

1



Excel

25

Контрольная работа №1 по теме: «Обработка текстовой, графической и числовой информации»


1





  1. Представление информации

7




26

Анализ к. р. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.

1




27

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

1




28

П.Р.№11.Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

1




29

Компьютерное представление текстовой информации.

1



word

30

П.Р.№12. Кодирование текстовой информации.

Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

1



word

31

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). П.Р.№13.Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

1



paint

32








Обобщение по теме: «Представление информации».


1







  1. Алгоритмы и исполнители

19




33

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

1



Плакат №10

34

Возможность автоматизации деятельности человека.

1




35

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

1



Плакат №11

36

П.Р.№14.Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

1




37

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

1




38

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

1




39

П.Р.№15. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

1




40

П.Р.№16. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

1




41

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

1




42

П.Р.№17.Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

1




43

С.р. №3 «Разработка алгоритма»

1




44

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

1



Плакат №12

45

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

1




46

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

1



Плакат №13

47

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

1



Плакат №14

48

П.р.№18. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива

1




49

П.р.№19. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

1




50

Подготовка к контрольной работе №2

1




51

Контрольная работа №2 по теме: «Представление информации. Алгоритмы»


1





  1. Формализация и моделирование

9




52

Анализ к. р. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

1



Плакат №15

53

П.р.№20. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

1



компьютер

54

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

1



Плакат №16

55

Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

1



компьютер

56

П. Р.№21. Построение генеалогического дерева семьи.

1



компьютер

57

П.Р.№22.Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

1



компьютер

58

П.Р.№23,24. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования и динамических таблиц

1



компьютер

59

П.Р.№25.Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

1



компьютер

60

Зачёт по теме: «Формализация и моделирование».

1





  1. Хранение информации

4




61

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей.

1



компьютер

62

П.Р.№26. Поиск записей в готовой базе данных.

1



компьютер

63

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

1



компьютер

64

П.Р.№27. Сортировка записей в готовой базе данных

1



компьютер


  1. Информационные технологии в обществе

4




65

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. П.Р. №28. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи

1




66

П.Р.№29. Защита информации от компьютерных вирусов.

1




67

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий. П.Р.№30. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

1




68

Обобщение по курсу информатика 9 класс

1




Итого

68 часов. К. р. 2. П. р. 30.











Краткое описание документа:

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем. Авторы учебников и методических пособий, учителя информатики могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Таким образом, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

 

Структура документа

Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения разделов и тем; требования к уровню подготовки выпускников.

 

Общая характеристика учебного предмета

 

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

 

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.). 

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие  относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования  и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из  других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.

В случае отсутствия должной технической базы для  реализации отдельных работ практикума, образующийся резерв времени рекомендуется использовать для более глубокого изучения раздела «Алгоритмизация», или отработку пользовательских навыков с имеющимися средствами базовых ИКТ.

 

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

     

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в  VIII классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов (10,5%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

Распределение содержания по годам обучения может быть вариативным, более того, оно может частично осваиваться уже в начальной школе за счет использования компонента образовательного учреждения и регионального компонентов учебного плана (первоначальное знакомство учащихся с информационными технологиями должно пройти в курсах «Окружающий мир» и «Технология» начальной школы). Содержание образовательной области «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» осваивается как в рамках отдельного школьного предмета с таким названием, так и в межпредметной проектной деятельности. Не допускается деление предмета на два («Информатику» и «Информационные технологии») при заполнении журналов и аттестационных документов.

 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

 

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

 

Основное содержание (105 час)

Информация и информационные процессы (4 час)

Информация. Информационные объекты различных видов. 

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

 

Практические работы:

  1. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.

 

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 час)

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

 

Практические работы:

  1. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

  2. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

  3. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

 

 

Обработка текстовой информации (14 час)

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.

Проверка правописания.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Запись и выделение изменений.

Распознавание текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных  текстовых форматах. Печать документа.

 

Практические работы:

  1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

  2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  3. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы  документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  4. Вставка в документ формул.

  5. Создание и форматирование списков.

  6. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  7. Создание гипертекстового документа.

  8. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

  9.  Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

 

Практикум: работа I

 

Обработка графической информации (4 час)

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Рисунки и фотографии.

Форматы графических файлов.

 

Практические работы:

  1. Создание изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  2. Создание  изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  3. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

  4. Сканирование графических изображений.

 

Практикум: работа II

 

 

Мультимедийные технологии (8 час)

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические приемы записи звуковой и видео информации.

Использование простых анимационных графических объектов.

 

Практические работы:

  1. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

  2. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

  3. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

  4. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

  5. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

     

Практикум: работа III, работа IV

 

Обработка числовой информации (6 час)

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

 

Практические работы:

  1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

  2. Создание и обработка таблиц.

  3. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

  4. Построение диаграмм и графиков.

 

Практикум: работа V

 

Представление информации (6 час)

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Кодирование звуковой информации.

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

 

Практические работы:

  1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

  2. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

  3. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

  4. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов  с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

 

 

Алгоритмы и исполнители (19 час)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

 

Практические работы:

  1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

  5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

 

Практикум: работа VI

 

Формализация и моделирование (8 час)

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика.  Диаграммы, планы, карты.

Таблица как средство моделирования.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

 

Практические работы:

  1. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

  2. Построение генеалогического дерева семьи.

  3. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

  4. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

  5. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

  6. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

 

Практикум: работа VII

 

Хранение информации (4 час)

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

 

Практические работы:

  1. Поиск записей в готовой базе данных.

  2. Сортировка записей в готовой базе данных.

 

Практикум: работа VIII

 

Коммуникационные технологии (12 час)

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

 

Практические работы:

  1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

  2. Путешествие по Всемирной паутине.

  3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

  4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

  5. Загрузка файла из файлового архива.

  6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

  7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

  8. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички,  включающей графические объекты с использованием шаблонов.

 

Практикум: работа IX

 

Информационные технологии в обществе (4 час)

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

 

Практические работы:

  1. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

  2. Защита информации от компьютерных вирусов.

  3. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

 

Практикум: работа X

 

Резерв свободного учебного времени (11 час)

 

Практикум

  1. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета).

    Планирование текста, создание оглавления.

    Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернет.

    Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

    Использование цитат и ссылок (гипертекста).

    Использование систем перевода текста и словарей.

    Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума:информатика и информационныетехнологии, филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

     

  2. Создание графического объекта

    Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

    Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

    Создание изображений с использованием графической панели.

    Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата,

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационныетехнологии, математика, естественнонаучные дисциплины, искусство.

  3. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.

    Планирование презентации и слайда.

    Создание презентации; вставка изображений.

    Настройка анимации.

    Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума:информатика и информационныетехнологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

     

  4. Запись и обработка видеофильма

    Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

    Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

    Обработка материала, монтаж информационного объекта.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационныетехнологии,  искусство, филология, обществознание.

     

  5. Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

    Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

    Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

    Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационныетехнологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

     

  6. Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу

    Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.

    Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума:информатика и информационные технологии, математика, естествознание.

     

  7. Работа с учебной базой данных.

    Поиск необходимой информации.

    Ввод информации.

    Обработка запросов.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационныетехнологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

     

  8. Работа с моделями

    Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

    Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума:информатика и информационные технологии, математика, черчение,  технология, естествознание.

     

     

  9. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов.

    Планирование веб-страницы (веб-сайта).

    Поиск необходимой информации.

    Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

    Использование ссылок (гипертекста).

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума:информатика и информационныетехнологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

     

  10. Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

    Планирование работы.

    Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

    Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

    Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

    Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума:информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.

     

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

    уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

    -    структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

    -    создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

    -    создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

    -    создавать записи в базе данных;

    -    создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

 

Аппаратные средства

 

  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
  • Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
  • Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
  • Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон  – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
  • Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.)  – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.
  • Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

 

Программные средства

  • Операционная система.
  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
  • Антивирусная программа.
  • Программа-архиватор.
  • Клавиатурный тренажер.
  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
  • Звуковой редактор.
  • Простая система управления базами данных.
  • Простая геоинформационная система.
  • Система автоматизированного проектирования.
  • Виртуальные компьютерные лаборатории.
  • Программа-переводчик.
  • Система оптического распознавания текста.
  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
  • Система программирования.
  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
  • Программа интерактивного общения
  • Простой редактор Web-страниц

 

 

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров295
Номер материала 556520
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх