Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / КТП обществознание 6.7 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

КТП обществознание 6.7 классы

библиотека
материалов

№ пп

№ в теме

дата

Тема урока

Вид урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля. Измерители

(типы упражнений текущего контроля – в приложении к учебнику на диске)

оборудование

Д/з

6 класс Общество - человечество


1

1


Введение

Беседа

Обществознание Человек,личность, общество, общественные отношения

1. (предметные) Знать необходимость специального предмета о человеке, обществе и его законах

2. (метапредметные) Уметь излагать своё мнение

Определять понятия

3. (личностные) Объяснять ценности общества



Стр.

5-7

2

2


Что такое общество

Изучение нового

Общество, страна, государство, общественные отношения


1. Знать понятия урока.

Характеризовать сферы общественной жизни

2. Находить необходимую информацию в учебнике

3. Допускать существование различных точек зрения


Презентация


§1

3

3


Что такое общество

комб


Текущий

Диск к учебнику

§1

4

4


Сферы общественной жизни

Изучение нового

Экономическая, политическая, социальная и духовная сферы общественной жизни

1. Характеризовать сферы общественной жизни

2. Работать по схеме (стр20)

Излагать своё мнение

3. Осознавать многообразие мира


Презентация


§2

5

5


Сферы общественной жизни

комб


Текущий

Диск к учебнику

§2

6

6


Экономическая сфера общества

комб


Экономика, производство, потребление, рынок

1. Называть основные виды экономической деятельности

2. Осуществлять поиск нужной информации

3. Высказывать свою точку зрения

Текущий


§3

7

7


Экономическая сфера общества

комб


Текущий

Диск к учебнику

§3

8

8


Труд и образ жизни людей

Практикум

Труд, работа, профессия, образ жизни

1. Различать понятия «труд» и «работа»

Находить взаимосвязь м/у трудом и образом жизни

2. Использовать учебную схему при ответе

Использовать ИКТ при подготовке дом.задания

3. Осознавать свои интересы

Инд. сообщения о профессиях


§4

9

9


Политическая сфера и государственная власть

Экскурсия в сельскую администрацию, встреча с главой

Политика, государственная власть, выборы


1. Понимать в чем состоит принцип разделения властей

2. Выдвигать версии, почему СМИ называют «четвертой» властью

3. Аргументированно высказывать свою точку зрения и принимать чужое мнение


Диск к учебнику.


Символы государства

§5

10

10


Какие бывают государства?

комб


Государство, суверенитет, монархия, республика


1. Знать основные понятия урока

Характеризовать признаки государства

2. Устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне

Использовать примеры из истории древнего мира

3. Осознавать многообразие мира

Текущий

Диск к учебнику. Карта мира

§6

11

11


Какие бывают государства?

Практикум

Работа со справочной литературой

Инд. сообщения по выбору о странах


§6

12

12


Социальная сфера общества

Изучение нового

Этнос, социальная группа, социальная сфера.

Социально значимый признак

1. Определять в какие большие и малые группы входят обучающиеся

2. Использовать учебную и дополнительную литературу для выполнения заданий

3. Осваивать правила общения в группе


Диск к учебнику

§7

13

13


Социальная сфера общества

Практикум

Составление таблицы, выделение существенного признака

Талица учебника

§7

14

14


Социальные различия в обществе

комб


Социальное неравенство


1. Понимать причины существования в обществе социального неравенства

2. Приводить конкретные примеры для доказательства своей точки зрения

3. Осознавать в чем проявляется забота государства по сокращению разрыва неравенства в российском обществе

Текущий

Диск к учебнику

§8

15

15


Духовная сфера общества

комб


Культура, духовная сфера общества, нравы


1. Знать, чем материальная культура отличается от духовной

2.Приводить примеры, используя знания по истории

Текущий

Диск к учебнику

§9

16

16


Духовные богатства общества и культурное наследие

Поездка в театр г. Улан-Удэ

(музей, храм в Батурино)

Культурные ценности, культурное наследие


1. Знать, что является культурным наследием нашей страны

3. Осознавать в чем проявляется забота государства по сохранению культурного наследия страны



§10

17

17


Духовные богатства общества и культурное наследие



§10

18

18


Основные типы обществ

комб


Аграрное общество, индустриальное и постиндустриальное общества


1. Знать характерные черты типов обществ

2. Представлять информацию в форме таблицы(пр.зад№4), находить необходимую информацию в учебнике

3. Осознавать многообразие мира


Презентация

§11

19

19


Основные типы обществ

Практикум (решение задач на определение типов общества)

Решение задач

Диск к учебнику

§11

20

20


Общественный прогресс

комб


Прогресс, регресс, реформа, революция


1. Знать значение понятий урока

2. Аргументированно излагать своё мнение, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне

3. Осознавать свою позицию

Текущий

Диск к учебнику

§12

21

21


Повторение и контроль

Контрольный



Устный опрос по 1 части учебника

Учебник (стр.103-105)


Общество, в котором мы живем

22

1


Мир как единое целое

Изучение нового

Глобализация, мировое сообщества


1. Понимать смысл ускорения развития общества

2.Использовать разные источники для нахождения информации по теме

3. Осознавать многообразие мира


Карта мира

§13

23

2


Современное общество

комб


Нанотехнологии, средства коммуникации


1. Знать характерные черты современного общества

2. Проводить простой сравнительный анализ

3. Осознавать себя членом современного общества

Текущий

Диск к учебнику

§14

24

3


Глобальные проблемы современности

Изучение нового

Глобальные проблемы современности, терроризм


1. Характеризовать глобальные проблемы современности

2.Использовать разные источники для нахождения информации по теме

3.Осознавать свою позицию



Презентация

§15

25

4


Как спасти природу

комб


Экология, экологический кризис, Красная книга


1. Объяснять значение терминов урока

2. Уметь находить информацию в разных источниках

3. Осознавать какую роль играет природа в жизни человека и общества

Текущий

Диск к учебнику

Учебный фильм «Жить или не жить»

§16

26

5


Российское общество в начале 21 века

комб


Российское общество


1. Понимать, как изменилось российское общество в начале 21 века

2. Проводить сравнительный анализ статистических данных , делать выводы

3. Осознавать себя членом российского общества 21 века

Текущий


§17

27

6


Ресурсы экономического развития нашей страны

Изучение нового

Ресурсы России, ресурсы Бурятии


1. Знать/ понимать что значит «ресурсы» и в чем заключается их ограниченность

2. Излагать своё мнение, понимать позицию других

3.Осознавать свои интересы

Работа с географической картой России и Бурятии

Карты и атласы

§18

28

7


Конституция – основной закон государства

Изучение нового

Право, нормативный правовой акт, Конституция, референдум

1. Знать основные понятия урока

2. Составлять план раздела «Из истории Конституции нашей страны»

3. Осознавать значение Конституции для каждого гражданина


Диск к учебнику

Конституция РФ, Конституция Бурятии

§19

29

8


Основы конституционного строя РФ

Практикум

Конституционный строй

1. Понимать, что такое «основы конституционного строя»

2.Приводить доказательства, используя первоисточник

3. Осознавать значение Конституции для каждого гражданина

Самостоятельная работа с первоисточником

Конституция РФ

§20

30

9


Государственное устройство России

комб


Парламент, Федеральное Собрание, Президент РФ, Правительство РФ


1. Давать характеристику законодательной, исполнительной и судебной власти РФ

2. Использовать учебную схему при ответе

3. Осознавать необходимость разделения властей

Текущий

Диск к учебнику

Конституция РФ

§21

31

10


Что значит быть гражданином России

Изучение нового

Гражданин, гражданство, паспорт


1. Знать на каком основании приобретается гражданство РФ

2. Излагать своё мнение по вопросу патриотизма, понимать позицию других

3. Осознавать себя гражданином России

Текущий


§22

32

11


Духовные ценности российского народа

Виртуальная экскурсия в Петергоф

Духовные ценности


1.Знать духовные ценности русского народа

2. Излагать свое мнение по вопросу

3. Аргументированно оценивать чужое мнение


Диск «Санкт-Петербург и его окрестности»

§23

33

12


Культурные достижения народов России

Экскурсия в этнографический музей г. Улан-Удэ

Реставрация, краеведение


1. Знать культурные достижения народов России

2. Представлять информацию в форме таблицы

3. Осознавать многообразие культуры народов России



§24

34

13


Россия в современном мире

Практикум

Нобелевские лауреаты, великие державы


1. Определять место своей страны в мировом сообществе

2. Использовать СМИ и интернет для выполнения задания

3. Приводить конкретные примеры, подтверждающие, что Россия – великая держава

Индивидуальные сообщения по материалам СМИ

Диск к учебнику

§25

35

14


Итоговое тестирование




Тестирование

Тест учебника стр. 219-222










пп

дата

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля. Измерители

(типы упражнений текущего контроля – в приложении к учебнику на диске)

оборудование

Д/з

7 класс Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе

1


Введение

Юриспруденция и ее роль



Стр.5-7

2


Социальные нормы

социальные нормы, привычки, обычай, традиции, обряд, ритуал, моральные нормы, санкции.

  • сформулировать 3-4 тезиса о необходимости соблюдения социальных норм;

  • назвать 4-5 социальных норм и указать их отличительные особенности;

  • привести 6-7 примеров действия социальных норм, опираясь на собственный социальный опыт;

  • характеризовать социальные санкции, руководствуясь приведенной в §1 классификацией.

Анализ собственного социального опыта, оформление таблицы «Виды социальных норм»

Составление схемы по разделу с.14-16

Е.А. Певцова, А.И. Кравченко. Обществознание. ФГОС инно-вационная школа. М., «Русское слово» 2013 §1; презентация к уроку.

Ответы на вопросы к параграфу, выполнение заданий из практикума

§1

3


Общественное сознание и духовные ценности

общественное сознание, индивидуальное сознание, идеология, духовные ценности, патриотизм, гражданственность.

  • назвать отличительные признаки общественного и индивидуального общественного сознания;

  • сформулировать 5-6 тезисов по теме «Общественное сознание»;

  • привести 5-6 примеров воздействия духовных ценностей на формирование индивидуального и общественного сознания;

  • характеризовать духовные ценности, опираясь на содержание §2.

С. 18-19 по разделу «Формы общественного сознания».

Участие в обсуждении вопроса 2 (устно) практикума.

Письменное выполнение задания 4 практикума.


§2: Ответы на вопросы к параграфу, выполнение заданий из практикума

выучить термины,

4


Мораль

мораль, нравственность, этика, универсальная ценность, моральные принципы.

  • назвать отличительные признаки морали как социальной нормы;

  • сформулировать 5-6 тезисов по теме «Жизнь по правилам морали»;

  • привести 2-3 примера взаимодействия морали и общества.

Определение основных критериев для оценки поведения человека с точки зрения морали.

Выполнение заданий при работе в группах.

Приведение аргументов влияния общества и морали друг на друга.


Презентация к уроку, текст диктанта по терминам, стихотворение М. Кулаковой «Человек».

§3 Предположительная формулировка: «Представьте общество, в котором не действуют моральные нормы. Проще или сложнее будет жить в таком обществе?».

5


Моральный выбор

мораль, моральный выбор, добро, зло, долг, совесть, самоконтроль, свобода.

  • сформулировать 5-6 тезисов о моральном выборе, опираясь на собственный социальный опыт;

  • назвать признаки морального выбора;

  • привести 2-3 примера из разных источников, иллюстрирующих моральный выбор.

Оформление графического конспекта.

Ответы на вопросы практикума.

Определение роли нравственных чувств и самоконтроля в осуществлении нравствен-ного выбора.

Презентация к уроку, раздел «Дополнительное чтение» с.28.

§4 выучить термины, подготовиться к диктанту по терминам

6


Право на службе человека

право, естественное право, закон, правовое сознание, правовая культура.

  • назвать 4-5 отличительных признаков права как социальной нормы;

  • сформулировать 3-4 отличия правовых норм от моральных;

  • сформулировать 5-6 тезисов о предназначении права.

Определение границ собственного правого поля и роли права в коммуникативной культуре.

Презентация к уроку

§5 Оформление графического конспекта.

Ответы на вопросы практикума.


7


Система права

норма права, отрасль права, нормативные правовые акты, диспозиция, гипотеза, санкция как элементы нормы права, подзаконные акты, кодекс, система.

  • перечислить и охарактеризовать элементы системы права;

  • определять элементы нормы права на основе анализа конкретного материала;

  • сформулировать 3-4 аргумента в пользу определения права как системы;

  • сформатировать схему по содержанию §6.

Графический конспект, верно передающий элементы системы права и их взаимодействие.

Презентация к уроку, раздаточный материал: тексты нормативных актов.

§6 подготовиться к диктанту по терминам §§5-6.

8


Правоспособность и дееспособность человека

правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, субъект права, правосубъектность, эмансипация, малолетние, несовершеннолетние, недееспособность.

  • назвать отличия малолетних граждан от несовершеннолетних;

  • определять связь между правоспособностью и дееспособностью;

  • назвать 6-7 прав подростков;

  • сформулировать 3-4 тезиса о дееспособности несовершеннолетних.

Верное определение границ собственной дееспособности.

Организация работы в парах по составлению минипроекта «Реализация права несовершеннолетними».

Презентация к уроку.

§7 письменно выполнить задания 3-4 «Проверьте свои знания».

9


Правоотношения

правоотношения, юридические факты, юридические действия, юридические события, объекты и субъекты права, правовое поведение, правомерное поведение, противоправное поведение/правонарушение, проступки.

  • сформулировать 5-6 тезисов по темам «Правомерное поведение» и «Правонарушение»;

  • определять субъекты и объекты права в конкретных ситуациях, приводить 3-4 примера, демонстрирующих субъектно-объектную связь в правоотношениях;

  • привести 3-4 примера возникновения правоотношений в собственной повседневной жизни.

Чтение схемы, приведение примеров из собственной жизни.

Чтение текста раздела, приведение примеров из собственного опыта.


Презентация к уроку; юридический словарь.

§8

10


Правовой статус человека

правовой статус, естественные права, достоинство, личные права, политические права, социальные права, культурные права, гарантия судебной защиты.

  • назвать 2-3 особенности конституции как основного закона государства;

  • определять особенности естественных прав;

  • перечислить 5 основных принципов права, закрепленных в Конституции РФ;

  • назвать группы прав человека.

Сформатировать схему «Правовой статус человека», таблицу «Принципы прав и свобод», схему «Группы прав человека» с.69-73.


Презентация к уроку.

§9 термины §§7-9.

11


Личные (гражданские) права российских граждан

личные права, суд присяжных, присяжные заседатели.

  • назвать 6-7 личных прав граждан РФ;

  • определять классифицирующий признак личных прав;

  • определять, чем гарантируется реализация личных прав граждан РФ.

Работа с источником.

Работа с текстом: заполнение таблицы,


презентация к уроку, Конституция РФ 1993.

§10

12


Социальные, экономические и культурные права российских граждан

социальные, экономические, культурные права, забастовка, приватизация.

  • приводить примеры 3-4 социальных, экономических и культурных прав граждан РФ;

  • определять классифицирующие признаки социальных, экономических и культурных прав граждан РФ;

  • определять, чем гарантируется реализация социальных, экономических и культурных прав граждан РФ.

Определение учащимися собственных социальных, экономических и культурных прав и примеров их гарантии.

презентация к уроку, Конституция РФ 1993.

§11 устные ответы на вопросы с.92.

Эссе практикума

13


Политические права и свободы российских граждан

политические права, политические свободы, общественное объединение, шествие, митинг, демонстрация, активное избирательное право, пассивное избирательное право.

  • приводить 3-4 примера реализации политических прав граждан РФ;

  • определять классифицирующие признаки политических прав граждан РФ;

  • определять, чем гарантируется реализация политических прав граждан РФ.

Организация работы по форматированию таблицы:

право, содержание, реализация


презентация к уроку, Конституция РФ 1993.

§12

14


Конституционные обязанности гражданина России

обязанности, налоги, альтернативная гражданская служба.

  • перечислять конституционные обязанности граждан РФ;

  • привести 3-4 примера исполнения конституционных обязанностей, опираясь на собственный социальный опыт;

  • определять, чем гарантируется реализация политических прав граждан РФ.

Трансляции содержания материала параграфа на собственный социальный опыт:

презентация к уроку, Конституция РФ 1993.

§13 термины и понятия §§ 10-13

15


Как защищаются права человека

декларация, конвенция, международная защита прав человека, ЕСПЧ, ООН, петиция, уполномоченный по правам человека/ребенка.

  • перечислять способы защиты прав человека;

  • назвать 2-3 предполагаемых ситуации нарушения прав человека и определить механизм защиты нарушенного права;

  • перечислить международные органы защиты прав человека.

Приведение примеров из собственного социального опыта или литературы.

Игра по мультфильмам


презентация к уроку, Конституция РФ 1993.

Мультфильмы о правах детей

§14 составить схему по содержанию параграфа с.114-118

16


Правоохранительные органы Российской Федерации

законность, правопорядок, правоохранительные органы ФССП, ФСБ, ФМС.

  • перечислять способы защиты прав человека в РФ;

  • верно соотносить институт защиты прав человека с его функциями;

  • прогнозировать ситуации, в которой необходимо знать механизмы защиты прав человека в РФ.

Составление списка правоохранительных органов РФ с указанием функций.

Предоставление примеров по обращению в органы правопорядка.


§15 письменный ответ на вопрос №3 с. 125

17


Судебная система Российской Федерации

правосудие, Конституционный суд РФ, Верховный суд РФ, ВАС РФ, мировой суд

  • перечислить элементы судебной системы в РФ;

  • определять функции и назначение каждого из высших судебных органов РФ;

  • перечислить виды судопроизводства.

форматирование текста с.130-134 в таблицу

презентация.

§16 понятия §§14-16

18


Как осуществляется правосудие

судебное разбирательство, судебное заседание, исковое заявление, истец, ответчик, принципы судопроизводства, судебная инстанция.

  • перечислить этапы судебного разбирательства;

  • назвать принципы судопроизводства в России;

  • определять функции судов различных инстанций;

  • привести 3-4 примера юридических профессий.

Систематизация текста в таблице по самостоятельно определенным критериям.

презентация.

§17

19-20


Обобщающий урок

понятия и термины раздела «Регулирование поведения людей в обществе» §§1-17 .

  • перечислить виды социальных норм и указать признаки каждой из них;

  • сформулировать 7-8 тезисов о предназначении социальных норм;

  • привести 5-6 примеров действия социальных норм, основываясь на собственном жизненном опыте;

  • систематизировать собственные знания по разделу.

Анализ вопросов с.147-149.

Е.А. Певцова, А.И. Кравченко. Обществознание. ФГОС инновационная школа. М., «Русское слово» 2013 §§1-17.

Подготовиться к тесту по материалам главы I.

21



Тестирование

понятия и термины раздела «Регулирование поведения людей в обществе» §§1-17 .



Тесты


22-.23


Встреча с работниками правоохранительных органов









Глава 2. Основы российского законодательства

24


Гражданские правоотношения

гражданское право, гражданские правоотношения, сделка, договор, интеллектуальная собственность, юридическое лицо, физическое лицо.

  • привести 4-5 примеров гражданских правоотношений из собственного опыта;

  • сформулировать 5-6 тезисов по теме «Моя семья – субъект гражданских правоотношений»;

  • характеризовать 5-6 понятий по теме.

Анализ собственного опыта по тематике раздела.


презентация.

вопросы к §18 – устно, раздел «Практикум» письменно.

25


Право собственности и порядок его защиты

право собственности, собственность, владение, пользование, распоряжение, собственник, общая собственность, иск, иск о признании собственности.

  • привести 3-4 примера нарушений права собственности;

  • назвать 3 правомочия права собственности;

  • сформулировать 6-7 тезисов по теме «Общая собственность»;

  • определять формы защиты права собственности.

Работа со схемой, участие в обсуждении, поиск информации в юридическом словаре.


презентация, юридический словарь.

§19, вопросы, практикум

26


Семейные правоотношения

Защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей

семейное право, семья, брак, брачный договор, Семейный кодекс, алиментные обязательства.

опека, попечительство, орган опеки и попечительства, усыновление (удочерение), тайна усыновления, приемная семья, детский дом семейного типа, социальное сиротство.

  • сформулировать 4-5 тезисов о значимости института семьи;

  • назвать основные документы, регламентирующих семейные отношения;

  • перечислять условия заключения брака;

  • назвать 5-7 прав супругов и 5-7 прав ребенка.

  • назвать 3-4 функции органов опеки и попечительства;

  • определить 4-5 причин, по которым необходимо защищать детей;

  • определить разницу между опекой и попечительством;

  • перечислить формы защиты детей, оставшихся без попечения родителей.

Работа с текстом по направлениям, определенным учителем.


юридический словарь.

понятия и термины §§20, 21.

27


Трудовые правоотношения

Трудовой кодекс, трудовое право, работник, работодатель, МРОТ, рабочее время, безработный, трудовой договор.

  • назвать участников трудовых правоотношений и их права и обязанности;

  • перечислить документы, регламентирующие трудовые правоотношения;

  • сформулировать 5-6 тезисов о необходимости знаний основ трудового законодательства

Представить себя в роли работодателя, работника. Охарактеризовать свои права и обязанности;


образец трудового договора.

§22 составить свой трудовой договор по образцу.

28


Подросток в трудовых правоотношениях

Трудовой кодекс, трудовое право, рабочее время, трудовой договор.

  • сформулировать 4-5 аргументов в пользу официального оформления на работу;

  • назвать 6-7 особенностей трудоустройства несовершеннолетних;

  • перечислить 5-6 обязанностей несовершеннолетних в трудовых отношениях;

  • перечислить меры поощрения и взысканий, применяемых к несовершеннолетним работникам.

Восприятие аудиоинформации, краткий конспект лекционного материала.

Самостоятельная работа с текстом.


§23

29-30


Административные правоотношения и административные проступки

административное право, административная ответственность, административные правоотношения, административное правонарушение.

  • сформулировать 4-5 тезисов об особенностях административного права;

  • привести до 10 примеров административных правонарушений;

  • перечислить 7-8 видов административных наказаний;

  • определять случаи освобождения от административной ответственности.

Работа со схемой,.

Заполнение таблицы с учетом материала, представленного в документе.


презентация, юридический словарь.

§24 составить таблицу «Административные наказания»

31-32


Уголовное право. Преступление и наказание

уголовное право, уголовная ответственность, уголовное наказание, преступление, состав преступления.

  • сформулировать 4-5 тезисов об особенностях уголовного права;

  • определять субъективную и объективную стороны состава преступлений;

  • перечислить 6-7 видов уголовных наказаний;

  • определять преступление как наиболее опасное деяние.

Участие в дискуссии по проблеме, анализ жизненных ситуаций, могущих повлечь общественную опасность

презентация, юридический словарь.

§25-26

33


Обобщающий урок

понятия и термины раздела «Основы российского законодательства». §18-26


Анализ вопросов с.231-234


Подготовиться к тесту по материалам главы 2.

34


Тестирование

понятия и термины раздела «Основы российского законодательства». §18-26



Тесты


35


Итоговый урок (резерв)















Итоговый тест предлагается авторами учебника

  1. В обществознание входят элементы нескольких наук. Изучением общества занимается

1)география 2) социология 3) биология 4) химия

2. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество составляют люди, проживающие на территории той или иной страны

Б. Обществом называют все человечество в целом

1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3. Шестиклассник Андрей по дороге в школу помог перейти улицу пожилому человеку. К какой сфере общественной жизни можно отнести этот поступок Андрея?

1)политической 2) экономической 3)социальной 4)духовной

4. Экономическая (хозяйственная) деятельность людей состоит из

1)религии, науки, образования, искусства 2)высшего класса, среднего класса, низшего класса

3) законодательной власти, исполнительной власти, судебной власти 4) производства, обмена, распределения, потребления

5. Установите соответствие между понятиями и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

А) рынок 1) рационально организованная экономическая деятельность людей,

Б) политика направленная на создание предметов, товаров или услуг,

В) государство удовлетворяющих потребности людей

Г) экономика 2) организация верховной власти со своей системой учреждений,

осуществляющих свою деятельность и управление обществом

на определенной территории

3) общественный механизм, который сводит вместе покупателей и

продавцов конкретного товара ли услуги

4) искусство управления государством

6. Выберите из списка виды экономической деятельности, относящиеся к производству услуг

1)добыча полезных ископаемых 2) строительство 3) сельское хозяйство 4) гостиничный бизнес 5) ремонт транспортных средств

7. Арине недавно исполнило ь14 лет. Она решила работать в свободное от учебы время. Кто должен дать согласие на трудовую деятельность Арины?

1) директор школы 2) классный руководитель 3) лучшая подруга 4) родители

8. Какая социальная группа выделена по территориальному признаку?

1) воронежцы 2) подростки 3) татары 4) пассажиры

9. Государственную власть осуществляет

1) Председатель Правительства 2) главный редактор журнала 3) контролер в общественном транспорте 4) директор школы

10. В государстве N. верховная власть в стране принадлежит наследственному единоличному правителю. Какая форма правления существует в государстве N?

1) республика 2) демократия 3) монархия 4) полис

11. Верны ли следующие суждения о типах общества?

А. В аграрном обществе почти все люди занимаются сельским хозяйством

Б. Постиндустриальное общество – это тип общества, в котором главную роль играют знания и информация

1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

12. Выберите из списка понятия, которые характеризуют изменения, происходящие в обществе

1) прогресс 2) регресс 3) культура 4) революция 5) реформа

13. Верны ли следующие суждения о современном обществе?

А. Для мирового сообщества характерны тесные хозяйственные, политические и культурные связи между странами и народами

Б. Глобализация не связана с укреплением международных, политических, культурных, экономических, финансовых, информационных связей между государствами

1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

14. К глобальным проблемам не относится

1) угроза войн и распространения ядерного оружия 2) международный терроризм 3) межличностные конфликты 4) распространение наркомании

15. Согласно Конституции РФ Россия является

1) недемократическим федеративным и правовым государством с республиканской формой правления

2) демократическим федеративным государством с аристократической формой правления

3) демократическим федеративным и правовым государством с монархической

формой правления

4) демократическим федеративным и правовым государством с республиканской

формой правления

16. Выберите из объектов, входящих в список Всемирного наследия ЮНЕСКО те, которые находятся на территории России

1) древний город Чичен-Ица 2) статуя Свободы 3) исторический центр Дербента

4) церковь Вознесения в Коломенском 5) историко- культурный комплекс Соловецких островов







7 класс

Задания для опроса.

Соотнесите понятие с его содержанием, поставив нужный номер рядом с понятием в первом столбике

дееспособность

  1. объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным посредством решения органа опеки и попечительства либо суда по достижении шестнадцатилетнего возраста.

деликтоспособность

  1. возможность лица своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности

малолетние

  1. способность нести ответственность за свои поступки

эмансипация

  1. способность быть участником правоотношений

несовершеннолетние

  1. несовершеннолетние, не достигшие четырнадцати лет

правосубъектность

  1. лицо, не достигшее 18 лет


Выберите из предложенного списка права малолетних и запишите номера, под которыми они указаны в порядке возрастания:

  1. мелкие бытовые сделки, такие как приобретение продуктов питания;

  2. участие в экономической деятельности с согласия законных представителей;

  3. сделки, не связанные с получением выгоды;

  4. сделки, связанные с распоряжением средствами, предоставленными законным представителем или с его согласия третьим лицом.

Вариант 1.

  1. Отрасль российского права, регулирующая федеративное устройство государства, гражданство РФ и пр.

А. конституционное право

Б. административное право

В. гражданское право

Г. финансовое право


  1. Отрасль права, регулирующая управленческие правоотношения

А. конституционное право

Б. административное право

В. трудовое право

Г. гражданское право


  1. К видам административных правоотношений не относятся

А. правоотношения внутри органов государственного управления

Б. правоотношения между коммерческими юридическими лицами

В. правоотношения, возникающие в связи с совершением правонарушений в области общественного порядка

Г. правоотношения, возникающие в связи с жалобами и обращениями граждан в органы государственного управления


  1. Административная ответственность наступает с

А. 14 лет Б. 16 лет В. 18 лет Г. 20 лет


  1. К административным наказаниям, не назначаемым несовершеннолетним, относится

А. предупреждение

Б. штраф

В. конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения

4. административный арест


  1. Не является административным правонарушением

А. вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ

Б. опоздание на работу

В. неисполнение родителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию детей

Г. мелкое хищение



Вариант 2.

1. К преступлениям, за совершение которых уголовная ответственность наступает с 14 лет, не относится

А. захват заложника

Б. заведомо ложное сообщение об акте терроризма

В. хулиганство при отягчающих обстоятельствах

Г. злостное уклонение от уплаты средств на содержание нетрудоспособных родителей


2. Отрасль права, регулирующая имущественные и некоторые неимущественные правоотношения

А. семейное право

Б. гражданское право

В. трудовое право

Г. финансовое право


3. Нормальная продолжительность рабочей недели по Трудовому кодексу РФ составляет

1. 24 часа

2. 36 часов

В. 40 часов

Г. 42 часа


4. В систему гражданского права не входит

А. право собственности

Б. гражданство РФ

В. обязательственное право

Г. наследственное право


5. Расположите по убывающей юридической силе нормативно – правовые акты.

1. Указ Президента РФ

2. Постановление Правительства РФ

3. Конституция РФ

4. Федеральный закон

5. Федеральный конституционный закон


6.Вид сделки, в которой участвуют две и более сторон, называется ________________.



Права, свободы человека и гражданина в России.


1. Гражданство РФ приобретается

1)

по достижении полной дееспособности 2) с момента рождения

3)

по достижении совершеннолетия 4) с получения паспорта


2. Какое из перечисленных ниже прав и свобод Конституция РФ признает не подлежащим ограничению?

1)

свобода совести и вероисповедания 2) право частной собственности

3)

право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию 4) право на социальное обеспечение


4. Верны ли следующие суждения?

А. Все граждане России обладают правоспособностью независимо от возраста и состояния здоровья.

Б. Полная дееспособность граждан наступает по достижении совершеннолетия.

1)

верно только А 2) верно только Б 3) 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


6. Верны ли следующие суждения?

А) Граждане обладают правом на неприкосновенность личности и жилища.

Б) К политическим правам граждан относится свобода слова, печати и собраний, право на обращения в органы государственной власти.

1)

верно только А 2) верно только Б 3) 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны


7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

1. Систему органов внутренних дел возглавляет Министерство внутренних дел Российской Федерации. 2. Одним из основных структурных подразделений органов внутренних дел является милиция. 3. Милиция имеет специальные подразделения, например, уголовный розыск, отделение по борьбе с экономической преступностью, отделение охраны общественного порядка 4. Повышение социального статуса работников органов внутренних дел, увеличение их должностных окладов – важное условие эффективности соблюдения законности и правопорядка.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер,

Б) характер оценочных суждений.

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.


1

2

3

4






8. Найдите в предлагаемом перечне личные права граждан России. Обведите их, выпишите цифры в строку ответа в порядке возрастания(например, 134…).

1)

право на образование 2) право на выбор профессии 3) неприкосновенность личности

4)

свобода совести и вероисповедания 5) право на жизнь 6) избирательное право

Ответ: ____________________


9.Найдите среди перечисленных социально-экономических прав российских граждан право, относящееся к другой группе прав.

1)

право на охрану здоровья 2) право на образование 3) право на защиту частной собственности

4)

право на обращения в органы государственной власти




Самостоятельная работа «Нормы права»


  1. Дополните список примеров правовых норм

НОРМЫ ПРАВА

↓ ↓

ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ОБЯЗЫВАЮЩИЕ УПРАВОМОЧИВАЮЩИЕ

1)Нельзя переходить дорогу 1) Работники обязаны бережно 1) При вступлении в брак человек

на красный свет относиться к имуществу предприятия может взять фамилию мужа

2) _________________ 2)________________ 2) __________________

  1. Определите виды социальных норм, которыми руководствуются люди в следующих ситуациях

1) При встрече знакомые здороваются, пожимают друг другу руки 2) В православный храм женщины входят в платке

3) День рождения принято отмечать, собирая родственников или друзей; именинник должен задуть свечи на именинном пироге 4) Если человеку доверили тайну, он должен хранить ее 5) При поступлении на работу человек должен заключить трудовой договор 6) Запрещается нарушать покой граждан громкой музыкой после 23 часов вечера 7) Если плеер перестал работать через неделю после покупки из-за заводского брака, его обязаны поменять или починить бесплатно 8) Выходя из транспорта, мужчина подает женщине руку и помогает ей выйти.


  1. Вставьте пропущенные термины.

  1. Отношения между органами власти и гражданами регулирует _____________________право.

  2. Порядок взаимоотношений работников и работодателей устанавливает __________________________ право.

  3. ______________ право определяет порядок разрешения гражданских и уголовных дел

  4. Преступность поступков человека и меру наказания за их совершение устанавливает ___________право.

  5. Отношения между мужчиной и женщиной при вступлении в брак, разводе и в процессе семейной жизни _________________ право.

  6. Порядок наследования, владения и распоряжения собственностью, защиты чести и достоинства, заключения сделок и т.д. определяет ____________________ право.


  1. Из приведенных понятий составьте логические группы. Объясните, по какому принципу вы объединили в группы те или иные понятия.

Конституция. Коллегии. Русская Правда. Судебник. Конституционный суд. Мировые суды. Государственная дума.

Федеральное собрание. Наркоматы. Соборное уложение. Правительство. Кабинет министров. Министерство внутренних дел. Арбитражный суд. Суд присяжных. Декреты о мире и земле.







Краткое описание документа:

     Составлено к новым учебникам Кравченко (2013 год). Через 2 года учебник будет другой, но эти 2 года можно по нему заниматься. Учебник прекрасный, хорошо иллюстрированный. Есть интересное мультимедийное   приложение. Из Федерального спика его убрали только сейчас. На следующий год в 6, и через год в 7 КТП можно использовать. 

 К пану прилагаются примеры контрольно-измерительных материалов, составленных с учетом подготовки к экзамену. 

    Материалы учебника и мультимедийного приложения можно использовать  при изучении тем "Наша Родина", "Право. Права человека" в других класса, а также на внеклассных мероприятиях.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров886
Номер материала 343301
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх