Календарно – тематическое планирование по
русскому языку 2 «Б» класс.
|
№ урока (год)
|
№ урока
(чет.)
|
№
п/п
урока
|
Тема урока
|
К-во
час.
|
Дата.
|
|
I-четверть.
|
|
Повторение изученного в 1 классе.
|
|
1
|
1
|
1
|
Речь и предложение.
|
1
|
|
|
2
|
2
|
2
|
Слово и предложение.
|
1
|
|
|
3
|
3
|
3
|
Предложение и текст.
|
1
|
|
|
Звуки и буквы. Правописание гласных и
согласных.
|
|
4
|
|
|
Звук и слово.
Звуки и буквы.
|
1
1
|
|
|
5
|
|
|
Гласные и согласные звуки и буквы.
|
1
|
|
|
6
|
|
|
Согласные звуки и буквы.
|
1
|
|
|
7
|
|
|
Слово и ударение.
|
1
|
|
|
8
|
|
|
Ударные и безударные гласные.
|
1
|
|
|
9-10
|
|
|
Безударные гласные А-О
Безударные гласные .Е-И-Я.
|
1
1
|
|
|
11
|
|
|
Безударные гласные, не проверяемые ударением.
|
1
|
|
|
12
|
|
|
Слог и правила переноса.
|
1
|
|
|
13
|
|
|
Твердые и мягкие согласные.
|
1
|
|
|
14
|
|
|
Обозначение мягкости согласных буквами Е,Ё,Ю,Я,И.
|
1
|
|
|
15
|
|
|
Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я.
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Мягкий знак на конце слова.
|
1
|
|
|
17
|
|
|
Мягкий знак в середине слова.
|
1
|
|
|
18
|
|
|
Контрольный диктант №1.
|
1
|
|
|
19
|
|
|
РНО. Разделительный Ь знак.
|
1
|
|
|
20
|
|
|
Перенос слов с буквами Й и Ь.
|
1
|
|
|
II-четверть.
|
|
21
|
|
|
Правописание гласных И,А,У после шипящих.
|
1
|
|
|
22
|
|
|
Правописание сочетаний -ЧК-,-ЧН-.
|
1
|
|
|
23
|
|
|
Звонкие и глухие согласные.
|
1
|
|
|
24
|
|
|
Двойные согласные в слове.
|
1
|
|
|
25
|
|
|
Перенос слов с двойными согласными.
|
1
|
|
|
Слово и его состав. Правописание.
|
|
26
|
|
|
Окончание.
|
1
|
|
|
27
|
|
|
Корень слова.
|
1
|
|
|
28
|
|
|
Родственные слова.
|
1
|
|
|
29
|
|
|
Однокоренные слова.
|
1
|
|
|
30
|
|
|
Правописание безударных гласных в корне слова.
|
1
|
|
|
31
|
|
|
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
|
1
|
|
|
32
|
|
|
Приставки, их правописание.
|
1
|
|
|
33
|
|
|
Суффиксы, их правописание.
|
1
|
|
|
34
|
|
|
Суффиксы, их правописание.
|
1
|
|
|
35
|
|
|
Контрольный диктант №2.
|
1
|
|
|
36
|
|
|
РНО. Разделительный Ъ знак.
|
1
|
|
|
III-четверть.
|
|
37
|
|
|
Разбор слова по составу.
|
1
|
|
|
Слово и его значение.
|
|
38
|
|
|
Лексическое значение слова.
|
1
|
|
|
39-40
|
|
|
Многозначные слова.
|
2
|
|
|
41-42
|
|
|
Прямое и переносное значение слова.
|
2
|
|
|
43
|
|
|
Синонимы, их роль в речи.
|
2
|
|
|
44-45
|
|
|
Антонимы.
|
2
|
|
|
Части речи. Правописание.
|
|
46
|
|
|
Части речи.
|
1
|
|
|
47
|
|
|
Имя существительное.
|
1
|
|
|
48
|
|
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
|
1
|
|
|
49
|
|
|
Большая буква в именах собственных.
|
1
|
|
|
50
|
|
|
Число имен существительных.
|
1
|
|
|
51
|
|
|
Род имен существительных.
|
1
|
|
|
52
|
|
|
Имена сущ. с шипящими на конце слова.
|
1
|
|
|
53
|
|
|
Имя прилагательное.
|
1
|
|
|
54
|
|
|
Изменение прилагательных по числам.
|
1
|
|
|
55
|
|
|
Изменение прилагательных по родам.
|
1
|
|
|
56
|
|
|
Глагол.
|
1
|
|
|
57
|
|
|
Изменение глагола по числам.
|
1
|
|
|
58
|
|
|
Предлог.
|
1
|
|
|
59
|
|
|
Контрольный диктант №3
|
1
|
|
|
60
|
|
|
Работа над ошибками. Повторение.
|
1
|
|
|
61
|
|
|
Главные члены предложения.
|
1
|
|
|
IV-четверть.
|
|
Члены предложения. Знаки препинания в
конце предложений.
|
|
62
|
|
|
Словосочетание.
|
1
|
|
|
63
|
|
|
Предложение.
|
1
|
|
|
64
|
|
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
1
|
|
|
65
|
|
|
Деление текста на части.
|
1
|
|
|
Повторение изученного во 2 классе.
|
|
66
|
|
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
67
|
|
|
РНО. Повторение
|
1
|
|
|
68
|
|
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно
– тематическое планирование по литературному чтению.
|
№ урока (год)
|
№ урока
(чет.)
|
№
п/п
урока
|
Тема урока.
|
К-во
час.
|
Дата.
|
|
Родные просторы
|
|
1
|
|
|
Д.
Досжанов. Родник.
|
1
|
|
|
2
|
|
|
Родная
земля ( по С. Сейфуллинну)
|
1
|
|
|
|
|
3
|
|
|
А.Пушкин.
Осень.
|
1
|
|
|
4
|
|
|
И.Соколов-
Микитов. Лес осенью.
|
1
|
|
|
5
|
|
|
М.
Турежанов . Помощник
|
1
|
|
|
|
|
|
М.Зверев.
Хлопот полный рот у природы.
|
1
|
|
|
Фольклорные мотивы
|
|
6
|
|
|
Пословицы
и поговорки, загадки.
|
1
|
|
|
7
|
|
|
Скороговорки,
чистоговорки.
|
1
|
|
|
8
|
|
|
Народные
сказки.
|
1
|
|
|
9
|
|
|
Каз.народная
сказка.Чудесная шуба
|
1
|
|
|
10
|
|
|
Рус.народная
сказка. Лисичка со скалкой
|
1
|
|
|
11
|
|
|
Нанайская
сказка. Айога.
|
1
|
|
|
12
|
|
|
Сивка-
бурка .
|
1
|
|
|
|
|
Мои друзья
|
|
13
|
|
|
В.А.
Осеева Почему?
|
1
|
|
|
14
|
|
|
С.
Михалков. Как познаются друзья?
|
1
|
|
|
15
|
|
|
Б.
Житков Беспризорная кошка
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Н. Носов
Затейники
|
1
|
|
|
Мы и природа
|
|
17
|
|
|
И.
Мазнин. Давайте дружить.
|
1
|
|
|
18
|
|
|
В.
Бианки. Сова.
|
1
|
|
|
19
|
|
|
К. Даль.
Девочка Снегурочка
|
1
|
|
|
20
|
|
|
Я. Аким.
Первый снег.
А. Яшин
. Покормите птиц
|
1
|
|
|
Хочу все знать
|
|
21
|
|
|
Как
слона лечили ( по В. Коржикову)
|
1
|
|
|
22
|
|
|
Г.
Снегирев. Меховые лыжи
|
1
|
|
|
23
|
|
|
В.
Орлова. Ворона
|
1
|
|
|
Золотая душа.
|
|
24
|
|
|
В.П.
Катаев .Цветик-семицветик.
|
1
|
|
|
25
|
|
|
А.
Кайранов .Бабушка.
|
1
|
|
|
26
|
|
|
К.
Ушинский . Ветер и солнце.
|
1
|
|
|
27
|
|
|
Л. Николаенко.
Доброта
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Мир приключений и фантастики
|
|
28
|
|
|
Н.
Носов. Фантазеры
|
1
|
|
|
29
|
|
|
Бр.
Гримм. Маленькие человечки.
|
1
|
|
|
30
|
|
|
С.
Маршак. Апрель.
И.
Токмакова. Весна.
|
1
|
|
|
Наша планета Земля
|
|
31
|
|
|
Т.
Молдагалиев . Отец.
|
1
|
|
|
32
|
|
|
М.
Ауэзов. Возвращение.
|
1
|
|
|
33
|
|
|
Б.
Заходер. Как приходит лето.
Ф.
Тютчев. Радуга.
|
1
|
|
|
34
|
|
|
Проверь
себя.Повторение.
|
1
|
|
Календарно-тематическое планирование
по математике.
|
№ урока (год)
|
№ урока
(чет.)
|
№
п/п
урока
|
Тема урока
|
К-во
час.
|
Дата.
|
|
I-четверть.
|
|
Повторение
изученного в 1 классе.
|
|
Числа от 0 до
10. Полные десятки. Сто.
|
|
1
|
|
|
Числа от 0 до 10.Полные десятки. Сто.
|
1
|
|
|
2
|
|
|
Равенства, неравенства, уравнения.
|
1
|
|
|
3
|
|
|
Решение задач.
|
1
|
|
|
4
|
|
|
Контрольная работа.
|
1
|
|
|
Числа от 11 до
20
|
|
5
|
|
|
Образование, чтение запись, сравнение от 11
до 20
|
1
|
|
|
6
|
|
|
Десятичный состав чисел от 11 до 20
|
1
|
|
|
7
|
|
|
Сложение и вычитания на основе десятичного
состава
|
1
|
|
|
8
|
|
|
Закрепление изученного.
|
1
|
|
|
Сложение и
вычитание с переходом через разряд в пределах второго десятка.
|
|
9
|
|
|
Сложение и вычитания с переходом через
десяток.
|
1
|
|
|
10
|
|
|
Прием сложения однозначных чисел с переходом
через десяток.
|
1
|
|
|
11
|
|
|
Прием вычитания однозначных чисел с
переходом через десяток.
|
1
|
|
|
12
|
|
|
Состав числа 11.
|
1
|
|
|
13
|
|
|
Состав числа 12.
|
1
|
|
|
14
|
|
|
Состав числа 13.
|
1
|
|
|
15
|
|
|
Обозначение фигур.
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Задачи на нахождение неизвестного
уменьшаемого.
|
1
|
|
|
17
|
|
|
Состав числа 14.
|
1
|
|
|
18
|
|
|
Состав числа 15.
|
1
|
|
|
19
|
|
|
Состав числа 16.
|
1
|
|
|
20
|
|
|
Состав числа 17.
|
1
|
|
|
21
|
|
|
Состав числа 18.
|
1
|
|
|
22
|
|
|
Самостоятельная работа.
|
1
|
|
|
23
|
|
|
Выражения со скобками.
|
1
|
|
|
24
|
|
|
Задачи на нахождение неизвестного
вычитаемого.
|
1
|
|
|
25
|
|
|
Ёмкость. Литр.
|
1
|
|
|
26
|
|
|
Цена. Стоимость. Тенге.
|
1
|
|
|
27
|
|
|
Закрепление изученного.
|
1
|
|
|
28
|
|
|
Контрольная работа № 2
|
1
|
|
|
29
|
|
|
Работа над ошибками. Повторение.
|
1
|
|
|
2 четверть.
|
|
Числа от 0 до
100. Устные приёмы сложения и вычитания.
|
|
30
|
|
|
Числа от 21 до 100.
|
1
|
|
|
31
|
|
|
Числа от 21 до 100. Закрепление.
|
1
|
|
|
32
|
|
|
Метр – единица измерения длины.
|
1
|
|
|
33
|
|
|
Соотношение метра, дециметра, сантиметра.
|
1
|
|
|
34
|
|
|
Десятичный состав двузначных чисел.
|
1
|
|
|
35
|
|
|
Виды углов. Многоугольники.
|
1
|
|
|
36
|
|
|
Элементы многоугольника.
|
1
|
|
|
37
|
|
|
Свойства квадрата и прямоугольника.
|
1
|
|
|
38
|
|
|
Периметр многоугольника.
|
1
|
|
|
39
|
|
|
Самостоятельная работа. Закрепление.
|
1
|
|
|
40
|
|
|
Составная задача.
|
1
|
|
|
41
|
|
|
Решение составных задач.Закрепление.
|
1
|
|
|
42
|
|
|
Час. Минута.
|
1
|
|
|
43
|
|
|
Решение задач разными способами.
|
1
|
|
|
44
|
|
|
Решение задач разными способами.
|
1
|
|
|
45
|
|
|
Прием вычитания числа из суммы.
|
1
|
|
|
46
|
|
|
Прием вычитания числа из суммы.
|
1
|
|
|
47
|
|
|
Сложение и вычитание 35+2, 37-2
|
1
|
|
|
48
|
|
|
Сложение и вычитание 35+2, 37-2. Закр.
|
1
|
|
|
49
|
|
|
Сложение и вычитание 40+34, 74-40
|
1
|
|
|
50
|
|
|
Сложение и вычитание 40+34, 74-40.Закр.
|
1
|
|
|
51
|
|
|
Сложение и вычитание 42+34, 76-34.
|
1
|
|
|
52
|
|
|
Сложение и вычитание 42+34, 76-34. Закр.
|
1
|
|
|
53
|
|
|
Сутки. Неделя. Месяц.
|
1
|
|
|
54
|
|
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
|
|
55
|
|
|
Работа над ошибками. Повторение
|
1
|
|
|
3- четверть.
|
|
56
|
|
|
Числовые и буквенные выражения.
|
1
|
|
|
57
|
|
|
Осложнённые уравнения и их решение.
|
1
|
|
|
58
|
|
|
Осложнённые уравнения и их решение.
|
1
|
|
|
59
|
|
|
Решение обратных задач.
|
1
|
|
|
60
|
|
|
Сложение и вычитание 68+2, 70-2.
|
1
|
|
|
61
|
|
|
Сложение и вычитание68+2, 70-2.Закр.
|
1
|
|
|
62
|
|
|
Сложение и вычитание 35+15, 50-15.
|
1
|
|
|
63
|
|
|
Сложение и вычитание 35+15, 50-15.Закр.
|
1
|
|
|
64
|
|
|
Сложение и вычитание 37+7, 44-4.
|
1
|
|
|
65
|
|
|
Сложение и вычитание 78+16,94-16.
|
1
|
|
|
66
|
|
|
Задачи на нахождение неизвестного третьего
слагаемого.
|
1
|
|
|
67
|
|
|
Закрепление. Задачи на нахождение
неизвестного третьего слагаемого.
|
1
|
|
|
Письменные
приёмы сложения и вычитания в пределах 100.
|
|
68
|
|
|
Сложение и вычитание двузначных чисел 32+45,
77-32.
|
1
|
|
|
69
|
|
|
Сложение и вычитание двузначных чисел 32+45,
77-32.Закр.
|
1
|
|
|
70
|
|
|
Сложение и вычитаниедвузначных чисел 46+4,
50-4.
|
1
|
|
|
71
|
|
|
Сложение и вычитание 46+14,60-14.
|
1
|
|
|
72
|
|
|
Сложение и вычитание 82+18, 100 -82.
|
1
|
|
|
73
|
|
|
Сложение и вычитание 15+28, 43-15.
|
1
|
|
|
74
|
|
|
Сложение и вычитание 15+28, 43-15.Закр.
|
1
|
|
|
75
|
|
|
Решение задач. Закрепление.
|
1
|
|
|
76
|
|
|
Числовые и буквенные выражения.
|
1
|
|
|
77
|
|
|
Контрольная работа № 4
|
1
|
|
|
78
|
|
|
Работа над ошибками. Решение задач разными
способами.
|
1
|
|
|
4 – четверть.
|
|
Сотня – счетная
единица.
|
|
79
|
|
|
Нумерация трехзначных чисел.
|
1
|
|
|
80
|
|
|
Чтение, запись и сравнение трехзначных
чисел.
|
1
|
|
|
81
|
|
|
Единицы измерения массы: центнер, тонна.
|
1
|
|
|
82
|
|
|
Единицы массы. Грамм.
|
1
|
|
|
83
|
|
|
Устные приёмы вычислений в пределах 1000.
|
1
|
|
|
84
|
|
|
Устные приёмы вычислений в пределах 1000.
|
1
|
|
|
85
|
|
|
Единицы времени. Секунда, год, век.
|
1
|
|
|
86
|
|
|
Единицы длины. Километр. Миллиметр.
|
1
|
|
|
87
|
|
|
Нахождение суммы одинаковых слагаемых.
|
1
|
|
|
88
|
|
|
Решение практических задач на деление.
|
1
|
|
|
89
|
|
|
Приёмы устных вычислений в пределах 1000.
|
1
|
|
|
90
|
|
|
Повторение приёмов письменного сложения и
вычитания трехзначных чисел.
|
1
|
|
|
Письменные
приёмы вычислений трёхзначных чисел.
|
|
91
|
|
|
Сложение и вычитание 3-хзначных чисел без
перехода через разряд.
|
1
|
|
|
92
|
|
|
Сложение и вычитание 3-хзначных чисел без
перехода через разряд.
|
1
|
|
|
93
|
|
|
Письменные приёмы сложения и вычитания с
одним переходом через разряд.
|
1
|
|
|
94
|
|
|
Письменные приёмы сложения и вычитания с
одним переходом через разряд.
|
1
|
|
|
95-96
|
|
|
Сложение и вычитание 727+273, 1000-727.
|
2
|
|
|
97
|
|
|
Нумерация в пределах 100 и 1000.
|
1
|
|
|
98
|
|
|
Величины и их измерения.
|
1
|
|
|
99
|
|
|
Решение задач.
|
1
|
|
|
100
|
|
|
Геометрические фигуры. Периметр
многоугольника.
|
1
|
|
|
101
|
|
|
Контрольная работа №5
|
1
|
|
|
102
|
|
|
Равенства, неравенства.Повторение.
|
1
|
|
Пояснительная записка.
Учебный
предмет «Математика» входит в содержание в области «Математика», сохраняя при
этом свое самостоятельное предназначение в соответствии с ГОСО РК.
Математика интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании
числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их
взаимосвязь и взаимодействие.
Математика начальной школы является органической частью курса математики
основной школы. Этим обусловлена необходимость достижения следующей цели
в обучении математике в начальной школе.
-
овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями
ГОСО;
-
формирование личности ребенка через содержание предмета «Математика»,
формирование познавательной и коммуникативной деятельности, готовности к
самостоятельному добыванию знаний, к труду, усвоению культурно - исторических
ценностей своего народа и общечеловеческой культуры;
-
развитие математического стиля мышления, интеллектуальных и эмоционально – волевых
качеств учащихся;
-
осуществление всесторонней подготовки к обучению на основной ступени школы и
использованию математических знаний в жизни.
Общие задачи обучения математике:
-
способствовать становлению личности ребенка, развитию мышления, формированию
интеллектуальной и эмоционально – волевой активности учащихся;
-
содействовать формированию представлений о математике как о науке, обобщающей
реально существующие явления, способствующей познанию окружающей
действительности;
-
сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученику в жизни и для
продолжения обучения.
Объем
учебной нагрузки по предмету «Математика» составляет:
2
класс – 3 часов в неделю, 102 часа в учебном году.
Пояснительная записка.
Учебный предмет «Русский язык» относится к образовательной области «Язык и
литература». Роль предмета обусловлена значимостью русского языка как средства
межнационального общения в Республике Казахстан, как средства познания и
обучения в общеобразовательной школе.
В соответствии с коммуникативным направлением в обучении русскому языку большое
место в учебном процессе занимает работа по развитию связной речи, формированию
орфографических умений и навыков.
Цели
учебного
предмета:
1.
Формирование
умения владеть языковыми знаниями по русскому языку во всех видах речевой
деятельности (чтение, письмо, слушание, говорение), в различных ситуациях
общения.
2.
Воспитание
стремления к продуктивному обучению, творческой совместной деятельности с
учителем; формирование гражданских, духовно – нравственных качеств личности
обучаемого.
Задачи учебного
предмета:
1.
Овладеть
видами речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание).
2.
Развить
навыки беглого выразительного сознательного чтения, каллиграфического и
грамотного письма, развитой связной речи; логического мышления: навыки анализа,
сравнения, сопоставления фактов языка, умения делать самостоятельные выводы.
3.
Усвоить
базовые знания начального курса грамматики русского языка из области фонетики и
графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики (состав слова,
элементы словообразования).
4.
Расширить
представления обучаемых об окружающем мире, духовно – нравственных ценностях
человека, культуры общения посредством русского языка.
5.
Заложить
основы самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.
Объем
учебной нагрузки по предмету «Русский язык» составляет:
2
класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.
Пояснительная записка.
Учебный предмет «Литературное чтение» входит в образовательную область «Язык и
литература». Роль предмета, его место в ряду других учебных предметов
определены первостепенными для обучения задачами воспитания и развития
личности ребенка, формирования навыков осмысленного чтения и грамотного письма.
Учебный
предмет «Литературное чтение» - это целостная, комплексная система обучения
видам речевой и письменной деятельности (восприятия, чтения, устного и
письменного воспроизводства текста).
Основными
целями
изучения литературы в начальной школе является знакомство учащихся с произведениями
мирового фольклора и мировой детской литературы; формирование гражданской и
нравственной позиции, личностного отношения к окружающей действительности;
эстетическое воспитание; развитие навыков связной речи, творческого
воображения, образного мышления, служащих основой для собственного
литературного творчества учащихся;
Задачи учебного предмета «Литературное
чтение»
-
формировать творческую личность, имеющую определенный исследовательский
потенциал, готовую к выработке начальных индивидуальных суждений;
- формировать
гражданскую и нравственную позицию, ориентированную на национальные приоритеты
Республики Казахстан и мировые гуманистические ценности в целом;
-
воспитывать любовь и уважение к национальной литературе и культуре народов
Казахстана и мира на примере лучших образцов фольклора и классических
произведений литературы;
-
воспитывать у учащихся потребность в проявлении нравственных качеств,
патриотического духа, ориентировать обучение предмету на национальные
приоритеты Республики Казахстан и мировые гуманистические ценности на основе
произведений отечественного и зарубежного словесного искусства.
Учебная
нагрузка по
предмету «Литературное чтение» составляет:
Во 2
классе 1 часа в неделю, общее количество - 34 часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.