Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП по математике "Планета знаний" 1 класс

КТП "Планета знаний" 1 класс

Скачать материал

Пояснительная записка

к рабочей программе по математике

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

         Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885)

         Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

         Учебный план образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год

         Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник).  М.: АСТ: Астрель, 2011.

         Программа курса «Математика»          1 класс, авторы: М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова.

Программа и материал УМК рассчитан на 132 часа в год, 4 часа в неделю, что соответствует ОБУП в 1 классах (1-4).

              Курс направлен на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в стандарте начального общего образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов можно сформулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей.

Задачи курса математики 1 класса

Учебные:

·         формирование представлений о числовом ряде и принципе построения числового ряда чисел, знакомство с десятичным принципом построения числового ряда;

·         формирование представлений о смысле арифметических действий сложения и вычитания: понимание взаимосвязей между ними, знакомство с переместительным свойством сложения;

·         формирование навыков устного счёта в пределах 100, без перехода через 10, применения этих навыков при выполнении заданий,  решении текстовых задач (на нахождение суммы и остатка, увеличение/ уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого).

Развивающие:

·         Развитие внимания и памяти;

·         Развитие речи (обогащение словаря, развитие связной речи)

·         развитие пространственных представлений учащихся;

·         развитие на доступном уровне логического мышления – основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам.

Общеучебные:

·         формирование на доступном уровне познавательных умений: наблюдать, сравнивать предметы и геометрические фигуры, группировать их по заданным признакам, устанавливать закономерности,выделять числовые данные и неизвестное в условии текстовой задачи;

·         формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

·         формирование на доступном уровне регулятивных умений: удерживать при выполнении заданий учебную цель, сформулированную учителем, и ориентиры, заданные учителем, проверять правильность выполнения отдельных заданий;

·         формирование на доступном уровне коммуникативных умений: навыков работы в паре, умений отвечать на поставленный вопрос, задавать вопросы, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной и внеучебной деятельности.

Содержание программы

Общие свойства предметов и групп предметов (10часов)

Свойства предметов (форма, цвет, размер). Сравнительные характеристики предметов по размеру: больше - меньше, длиннее - короче, выше – ниже, шире – уже. Сравнительные характеристики положения предметов в пространстве: перед, между, за; ближе – дальше, слева – справа. Сравнительные характеристики последовательности событий: раньше – позже. Сравнительные количественные характеристики групп предметов: столько же, больше, меньше, больше на…, меньше на… .

Числа и величины (30 часов)

Счёт предметов. Названия, запись, последовательность чисел до 100. Сравнение чисел (знаки сравнения). Числовой ряд, взаимное расположение чисел в числовом ряду (следующее число, предыдущее). Чётные и нечётные числа. Десятичный состав двузначных чисел. Масса, единицы массы (килограмм). Вместимость, единицы вместимости (литр).

 

Арифметические действия (45 часов)

Сложение, вычитание (смысл действий, знаки действий). Переместительный закон сложения. Взаимосвязь действий сложения и вычитания. Таблица сложения в пределах 10. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток. Сложение и вычитание с числом 0. Выражение (сумма, разность), значение выражения. Равенство, неравенство. Названия компонентов сложения и вычитания (слагаемые, уменьшаемое, вычитаемое). Нахождение значения выражения без скобок. Рациональные приёмы вычислений (перестановка и группировка слагаемых).

Текстовые задачи (15 часов)

Развитие способности понимания текста, содержащего числовые данные. Моделирование текста, содержащего числовые данные. Структура и элементы текстовой задачи (условие, вопрос, числовые данные, неизвестное). Краткая запись условия, восстановление условия задачи по краткой записи. Решение текстовых задач: нахождение суммы и остатка, увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение слагаемого.

Геометрические фигуры и величины (20 часов)

Пространственные отношения (выше – ниже, длиннее – короче, шире – уже, перед, за, между, слева – справа). Отрезок, ломаная, прямая линия, кривая. Измерение длины отрезка, изображение отрезка заданной длины. Многоугольники: квадрат, прямоугольник, треугольник. Круг. Длина. Единицы длины (сантиметр). Длина ломаной. Периметр многоугольника. Площадь (на уровне наглядных представлений).

Работа с данными (12 часов)

Виды информации: текст, рисунок, схема, символьная запись. Сопоставление информации, представленной в разных видах. Таблица (строка, столбец). Табличная форма представления данных. Чтение и заполнение таблиц.

Планируемые результаты освоения программы по математике

 к концу 1 класса

Личностные

У учащихся будут сформированы:

·         положительное отношение к урокам математики;

·         адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.

Учащиеся получат возможность для формирования: 

·         познавательной мотивации, интереса к математическим заданиям повышенной трудности;

·         умения адекватно признавать свои собственные ошибки.

 

 

Предметные

Учащиеся научатся:

  • называть, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;
  • представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

              считать до 20 в прямом и обратном порядке;

  • выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);
  • выполнять сложение и вычитание с числом 0;
  • правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность)
  • решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание;
  • распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;
  • измерять длину заданного отрезка;
  • находить длину ломаной и периметр многоугольника

Учащиеся получат возможность научиться:

  • решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам;
  • вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглого числа);
  • сравнивать значения числовых выражений.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         Отслеживать цель учебной деятельности;

·         Учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

·         Проверять результаты вычислений и исправлять найденные ошибки.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

 

·         Оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

·         Планировать шаги по устранению пробелов (знание состава чисел)

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         Анализировать условие задачи;

·         Сопоставлять схемы и условия текстовых задач

·         Устанавливать  закономерности и использовать их при выполнении заданий;

·         Осуществлять синтез числового выражения, условия текстовой задачи;

·         Сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям

·         Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

·         Наблюдать и делать выводы о результатах вычислений;

·         Видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений

·         Выполнять вычисления удобным способом;

·         Конструировать геометрические фигуры из заданных частей, достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;

·         Сопоставлять информацию, представленную в разных видах;

·         Выбирать задание из предложенных , основываясь на своих интересах.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очередность действий , сравнивать полученные результаты , выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

·         Задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         Организовывать взаимопроверку выполненной работы;

·         Высказывать свое мнение при обсуждении задан

УМК  для учащихся:

 

1.      М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. «Математика». В 2-х частях -  М.: АСТ, «Астрель».  2011г.

2.      М.Г.Нефёдова. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика».  В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». 2012г.

 

УМК  для    учителя: 

 

1.      М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. «Математика». В 2-х частях -  М.: АСТ, «Астрель».  2011г.

2.      М.Г.Нефёдова. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика».  В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». 2012г.

3.      М.И.Башмаков. Обучение в 1 классе по учебнику «Математика». - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

4.      Программы общеобразовательных учреждений : Начальная школа: 1 класс. УМК «Планета знаний»(сборник) – М:АСТ: Астрель, 2011г.

 

 

 

 


Календарно тематическое планирование по математике

№ урока

Тема урока

Характеристика УУД

Дата

по плану

Дата

Факт.

Давайте знакомиться (4 часа)

1

Знакомство с учебником

Знать структуру и условные обозначения учебника.                                    Уметь пользоваться содержанием учебника

 

 

2

Как мы будем сравнивать

Знать структуру учебника, условные обозначения, иллюстративный материал.                                                                      

 Уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, количеству (много-мало); рассказывать о предметах на рисунке с помощью слов "за", "перед", "между", "ближе", "дальше"; выполнять цветной узор из разноцветных клеток по образцу

 

 

3

Как мы будем считать

Знать порядок счёта предметов в пределах первого десятка.        Уметь отвечать на вопрос со словом "сколько"; выкладывать предметы по заданию учителя; составлять пары предметов; сравнивать предметы по количеству, составляя пары; придумывать вопросы по рисунку со словами  "столько", "кого больше", "кого меньше"

 

 

4

Что мы будем рисовать… и что писать. Числа от 1      до 10

Знать понятие "геометрические фигуры". Иметь представление о различиях понятий "число" и "цифра".                                                        Уметь выделять на рисунке линии, круги, треугольники; проводить прямые линии по линейке и кривые  линии от руки; определять количество фигур на рисунке; называть цифры; продолжать узор по образцу; ориентироваться в пространстве

 

 

Сравниваем предметы (4 часа)

 

 

 

 

 

5

Сравниваем фигуры

Уметь определять форму предмета и противопоставлять его предметам другой формы; ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определённый рисунок на странице учебника; соотносить предметы быта и геометрические фигуры по форме; сравнивать фигуры на каждом рисунке; устанавливать закономерности; анализировать пару рисунков и определять, что изменилось

 

 

6

Сравниваем форму и цвет

Уметь распознавать такие фируры, как круг, треугольник и прямоугольник, и правильно использовать соответствующие термины;  ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определённый рисунок на странице учебника; ориентироваться в таблице; сравнивать предметы по форме и цвету; заполнить строки и столбцы таблицы по данному правилу

 

 

7

Больше-меньше.        Выше-ниже

Знать понятия "больше", "меньше", "выше", "ниже".                                                                          Уметь сравнивать предметы по цвету, размеру; располагать предметы в порядке увеличения (уменьшения) их высоты; находить отличия на рисунках; продолжать узор по образцу

 

 

8

Длиннее-короче.       Шире-уже

Знать понятия "длиннее", "короче", "шире", "уже".                                                 Уметь сравнивать предметы по длине и количеству; располагать предметы в порядке увеличения их длины; использовать в вопросах и ответах слова  "шире", "уже"; вести порядковый счёт предметов; находить лишний предмет на рисунке

 

 

Считаем предметы (6 часов)

9

Числа 1, 2, 3

Уметь писать цифру 1; соотносить количество предметов с числами 1, 2, 3; находить одинаковые по форме фигуры; ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определённый рисунок на странице учебника

 

 

10

Числа 4, 5

Уметь писать цифру 4; соотносить количество предметов с числами 4, 5; придумывать по рисунку вопросы со словом "сколько"; раскрашивать столбики клеток по образцу

 

 

11

Расставляем по порядку

Знать соседей чисел от 1 до 5.                                                                   Уметь писать цифру 2; считать предметы; называть предметы по порядку от 1 до 5 (в прямом и обратном порядке); выполнять изображение геометрических фигур с учётом порядка увеличения (уменьшения) их размеров

 

 

12

Числа 6, 7

Уметь писать цифру 7; соотносить количество предметов с числами 6, 7; ориентироваться в строках и столбцах таблицы; выполнять логические задания на определение закономерности

 

 

13

Числа 8, 9

Уметь называть числа  от 1 до 9; писать цифры 6 и 9; соотносить количество предметов и число; сравнивать верхнюю и среднюю строки таблицы, первый и второй столбец; рисовать узор, заданный количеством клеток

 

 

14

Числа от 1 до 9

Знать числовой ряд от 1 до 9.                                                                                   Уметь писать цифру 5; соотносить количество предметов с числами; делить геометрические фигуры на группы по форме, цвету, размеру; продолжить узор из геометрических фигур по правилу; дорисовывать фигуру до квадрата

 

 

Сравниваем числа (7 часов)

15

Больше. Меньше. Столько же

Знать термины "больше", "меньше", "столько же".                                                      Уметь сравнивать предметы по количеству; выполнять сравнение предметов, составляя пары; писать цифру 3; выполнять узор по образцу

 

 

16

Сравниваем числа

Знать знаки сравнения  "=", "<", ">"; очерёдность элементов при заданном порядке их расположения.                                                                             Уметь сравнивать числа, используя знаки  "=", "<", ">"; писать цифру 8; записывать и читать числовые неравенства; выполнять геометрический узор по образцу

 

 

 

17

Равенство и неравенство

Знать понятия "равенство" и "неравенство".                                                  Уметь читать и записывать числовые равенства и неравенства; находить одинаковые по форме фигуры; составлять пары для сравнения предметов по количеству

 

 

18

Увеличиваем на 1

Знать термины "следующее число", "один" и "несколько".                                       Уметь читать и записывать числовые равенства и неравенства; увеличивать число на 1; называть следующее число за данным числом

 

 

19

Уменьшаем    на 1

Знать термины "предыдущее число", "один" и "несколько".                                          Уметь читать и записывать числовые равенства и неравенства; уменьшать число на 1; называть предыдущее число за данным числом

 

 

20

Сравниваем числа с помощью числового ряда

Знать правила сравнения чисел с помощью числового ряда.                                                    Уметь сравнивать числа с помощью числового ряда; называть числа большие (меньшие) данного; сравнивать числа с помощью рисунков, составив пары; выполнять геометрический узор

 

 

21

Больше на… Меньше на…

Знать правила выполнения разностного сравнения.                                                       Уметь  составлять и записывать неравенства; отвечать на вопросы "на сколько больше (меньше)"; выполнять геометрический узор по образцу

 

 

Рисуем и измеряем (12 часов)

22

Продолжаем знакомство

Знать геометрические фигуры "точка", "круг", "овал", "отрезок", "квадрат", "прямоугольник".                                                                            Уметь классифицировать геометрические фигуры; читать и записывать числовые равенства и неравенства; изображать геометрические фигуры по образцу

 

 

23

Проводим линии

Знать понятие "линия".                                                                                  Уметь находить прямые и кривые линии на чертеже; находить пересекающиеся линии; выполнять чертёж по образцу; увеличивать и уменьшать данное число на 1; описывать линии по данным рисункам; рисовать кривые линии по образцу

 

 

24

Отрезок и ломаная

Знать понятия "отрезок" и "ломаная", "звено ломаной", "вершины ломаной", "замкнутая и незамкнутая ломаная"; что часть отрезка - это тоже отрезок.                                                                                                        Уметь соединять две точки по линейке; сравнивать ломаные линии; увеличивать данное число на 1; рисовать узор по клеткам

 

 

25

Многоугольники

Знать термины "многоугольник", "вершины", "стороны",  "углы".                                                                       Уметь находить ломаные; показывать вершины, стороны, углы многоугольника; читать и записывать неравенства; описывать различные ломаные линии; чертить многоугольники с заданным количеством сторон; анализировать и сравнивать многоугольники

 

 

26

Рисуем на клетчатой бумаге

Уметь рисовать на клетчатой бумаге; записывать соседей данного числа; выполнять графический диктант

 

 

27

Ноль и десять

Уметь писать цифру 0; соотносить числа 0 и 10 с цифрами и количеством предметов

 

 

28

Измеряем длину

Иметь представление о процессе изменения длинны предметов. Знать инструменты для измерения длинны

 

 

29

Измеряем отрезки

Знать правила измерения отрезков; единицу длины "сантиметр".        Уметь строить и измерять их длину; сравнивать числа

 

 

30

Числовой луч

Иметь представление о числовом луче.                                              Знать правила построения числового луча.                                        Уметь сравнивать числовой луч со шкалой; выполнять задания на числовом луче

 

 

31

Вспоминаем, повторяем. Проверочные задания

Знать геометрические фигуры.                                                                        Уметь строить ломанные замкнутые и незамкнутые, кривые замкнутые и незамкнутые линии; выполнять сравнение чисел, сложение и вычитание чисел

 

 

32

Математическая копилка

Знать, что на числовом луче меньшее число расположено левее, большее - правее.                                                                                              Уметь отмечать числа на числовом луче; сравнивать числа с помощью числового луча; увеличивать и уменьшать числа с помощью числового луча

 

 

33

Числовой луч - твой помощник! Мозаика заданий

Уметь выполнять математические ребусы, решать головоломки, распознавать геометрические фигуры на чертеже

 

 

Учимся складывать и вычитать (14 уроков)

34

Складываем числа

Знать понятие "сумма"; знак "+".                                                               Уметь записывать и читать примеры на сложение

 

 

35

Вычитаем числа

Знать понятие "разность"; знак "-".                                                           Уметь записывать и читать примеры на вычитание

 

 

36

Считаем до трёх

Знать состав числа 3.                                                                                        Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3; распознавать геометрические фигуры

 

 

37

Два да два - четыре

Знать состав числа 4.                                                                                       Уметь выполнять сложение чисел на основе знания числа 4; соотносить рисунки со схемами; выполнять сложение в вычитание чисел; распознавать геометрические фигуры

 

 

38

Отличное число

Знать состав числа 5.                                                                                        Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5; сравнивать примеры на сложение в столбике; сравнивать числа; распознавать геометрические фигуры

 

 

39

"Секрет" сложения

Знать правило перестановки слагаемых.                                            Уметь выполнять сложение чисел, применяя перестановку чисел в сумме; сравнивать число и сумму чисел; составлять равенства по рисунку

 

 

40

Самое красивое число

Знать состав числа 6.                                                                                        Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6; сравнивать примеры на сложение в столбике; сравнивать числа; распознавать геометрические фигуры

 

 

41

Семь дней недели

Знать состав числа 7, дни недели.                                                             Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 7; сравнивать примеры на сложение в столбике; сравнивать числа; распознавать геометрические фигуры

 

 

42

Складываем … и вычитаем

 Уметь составлять по рисунку суммы и разности; измерять части отрезка; выполнять сложение и вычитание чисел

 

 

43

Сколько ног у осьминога

Знать состав числа 8.                                                                                        Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 8; сравнивать примеры на сложение в столбике; сравнивать числа; распознавать геометрические фигуры

 

 

44

Загадочное число

Знать состав числа 9.                                                                                        Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 9; сравнивать примеры на сложение в столбике; сравнивать числа; распознавать геометрические фигуры

 

 

45

Десять братьев

Знать состав числа 10.                                                                                        Уметь выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 10; сравнивать примеры на сложение в столбике; сравнивать числа; распознавать геометрические фигуры

 

 

46

Чёт и нечет

Иметь представление о чередовании на числовом луче четных и нечетных чисел.                                                                                                         Знать понятия "чётные" и "нечётные" числа.                                         Уметь называть четные и нечетные числа; выполнять сложение и вычитание; выполнять узор по клеткам

 

 

47

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел; составлять равенства по рисунку; сравнивать числа и суммы; соотносить рисунок и схему

 

 

48

Увеличилось или уменьшилось?

Иметь представление о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом задания.                                                               Уметь дополнять равенства по рисунку; составлять рассказ по рисунку и равенству; соотносить схему и рассказ

 

 

Увеличиваем и уменьшаем (10 уроков)

49

Плюс 2.  Минус 2

Уметь выполнять сложение чисел и числом 2 и вычитание числа 2; выполнять вычитания; дополнять равенства по рисунку; записывать равенство по схеме; выполнять задание в таблице

 

 

50

Считаем парами

Уметь составлять суммы из двоек; вычитать по 2 и прибавлять по 2; восстанавливать равенства

 

 

51

Чудо-числа

Уметь прменять счет двойками при вычислениях; записывать равенства по рисунку

 

 

52

Ура! Путешествие…

Знать единицу измерения длины километр.                                    Уметь складыватьи вычитать числа с опорой на числовой луч; восстанавливать равенства; сравнивать числа

 

 

53

Увеличиваем числа

Уметь выполнять сложение с числами 3 и 4; выполнять работу в таблице; изображать условия задачи с помощью схемы

 

 

54

Уменьшаем числа

Уметь выполнять вычитание с числами 3 и 4; выполнять работу в таблице; изображать условия задачи с помощью схемы

 

 

55

Рисуем и вычисляем

Иметь представление о математической задаче.                              Уметь иллюстрировать условия текстовой задачи с помощью схемы; выполнять сложение и вычитание чисел; распозновать геометрические фигуры

 

 

56

Больше или меньше? На сколько?

Иметь представление о том, на сколько увеличелось или на сколько уменьшилось число в результате арифметических действий. Уметь отвечать на вопрос: на сколько больше? На сколько меньше?; сравнивать числа с помощью числового луча; выполнять схему к задаче

 

 

57

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел; прибавлять двойками; вычитать двойками; сравнивать числа; выполнять работу в таблице

 

 

Рисуем и вырезаем (5 уроков)

58

Вырезаем и сравниваем

Иметь представление о равенстве фигур.                                             Уметь вырезать симметричные фигуры; сравнивать геометрические фигуры

 

 

59

Рисуем и сравниваем

Иметь представление о равенстве фигур.                                            Знать понятие "прямой угол".                                                                           Уметь сравнивать фигуры с помощью наложение из друг на друга; распознавать геометрические фигуры

 

 

60

Повторение изученного. Математическая копилка

Знать таблицу сложения однозначных чисел.                                       Уметь выполнять сложение и вычитание чисел; дополнять до 10; решать задачи с помощью схемы

 

 

61

Вычисляем с помощью таблицы сложения

Знать таблицу сложения однозначных чисел.                                       Уметь выполнять сложение и вычитание чисел; дополнять до 10; решать задачи с помощью схемы

 

 

62

Мозаика заданий. Тема "Любимое число"

Знать таблицу сложения однозначных чисел.                                       Уметь выполнять сложение и вычитание чисел; дополнять до 10; решать задачи с помощью

Схемы

 

 

 

 

 

 

Десятки (3 часа)

63

Что такое десяток

Иметь представление о десятичном принципе построения системы чисел.                                                                                                            Знать понятия "десяток", "круглые числа".                                                 Умения считать десятками; работать с календарем; решать арифметические задачи

 

 

64

Считаем десятками

Знать последовательность расположения десятков в числовом ряду.                                                                                                                                Уметь читать, записывать круглые числа; сравнивать круглые числа; считать десятками

 

 

65

Считаем шаги

Иметь представление о десятках на числовом луче и на измерительной линейке.                                                                               Уметь решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание чисел; восстанавливать равенства по рисунку

 

 

Как "устроены" числа (11 уроков)

66

Знакомьтесь: числа от 11    до 20

Знать названия чисел второго десятка.                                                      Уметь читать и записывать числа от 11 до 20; определять количество единиц и количество десятков в числах от 11 до 20; выполнять сложение и вычитание чисел

 

 

67

Следующее и предыдущее число

Знать порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче; понятия " следующее число" и "предыдущее число". Уметь называть следующее и предыдущее число; сравнивать числа второго десятка; восстанавливать числовой ряд

 

 

68

Прибавляем по одному… и вычитаем

Уметь увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду; выполнять сложение и вычитание однозначных чисел

 

 

69

Вспоминаем чёт и нечет

Уметь увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду; выполнять сложение и вычитание однозначных чисел; записывать суммы по рисунку

 

 

70

Перебираем числа

Знать порядок следования чисел второго десятка в числовом ряду. Уметь записывать и считать числа от 11 до 20

 

 

71

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел; решать текстовые задачи

 

 

72

Ведём счёт дальше

Знать двузначные числа больше 20.                                                           Уметь читать, записывать числа больше 20; увеличивать двузначные числа на 1; составлять равенства по рисунку

 

 

73

Сколько десятков и единиц?

Знать десятичный состав двузначных чисел, названия и запись двузначных чисел.                                                                                                   Уметь составлять равенства по рисунку; решать текстовые задачи

 

 

74

Как можно сравнивать числа

Знать понятия "однозначное число" и "двузначное число".           Уметь сравнивать двузначные числа с опорой на их десятичный состав; восстановление равенства

 

 

75

Записываем по порядку

Знать порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.    Уметь сравнивать двузначные числа; записывать двузначные числа в порядке возрастания и убывания

 

 

76

Вспоминаем, повторяем

Уметь читать, записывать и сравнивать двузначные числа; решать текстовые задачи

 

 

Вычисляем в пределах 20 (14 уроков)

77

Плюс десять

Уметь выполнять сложения числа 10 с однозначными числами на основе знания десятичного состава чисел второго десятка; сравнивать числа; решать текстовые задачи

 

 

78

Плюс десять и минус десять

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знания десятичного состава чисел второго десятка (10+5, 5+10, 15-10, 15-5); восстанавливать неравенства; записывать равенства к данному рисунку

 

 

79

Изменилось ли число?

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с числом 0; восстанавливать равенства и неравенства; записывать равенства к данному рисунку

 

 

80

Как прибавить число?

Уметь выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства

 

 

81

Составляем суммы

Уметь составлять суммы по рисункам и схемам; выполнять сложение однозначного числа с двузначным  в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства

 

 

82

Как вычесть число?

Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства; решать текстовые задачи

 

 

83

Вычисляем по цепочке

Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства; восстанавливать цепочки; решать текстовые задачи

 

 

84

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20; решать текстовые задачи; составлять таблицы по данному условию

 

 

85

Длина ломаной

Знать понятие "длина ломаной"; способ измерения длины ломаной.                                                                                                                       Уметь измерять длину ломаной; выполнять сложение и вычитание в пределах 20; сложение величин

 

 

86

Периметр

Знать понятие "периметр многоугольника"; способ нахождения периметра многоугольника.                                                                              Уметь находить периметр многоугольника; выполнять сложение и вычитание в переделах 20; складывать величины

 

 

87

Площадь

Знать понятие "площадь".                                                                               Уметь сравнивать площади; выбирать единицу измерения; выполнять задачи с рассуждением

 

 

88

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства; восстанавливать цепочки; решать текстовые задачи

 

 

89

Повторение

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства; восстанавливать цепочки; решать текстовые задачи в таблице

 

 

90

Проверочные задания

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел в пределах 20 без перехода через десяток; дополнять равенства; восстанавливать цепочки; решать текстовые задачи; находить периметр четырехугольника; находить длину ломаной

 

 

Простая арифметика (12 часов)

91

Что такое задача

Знать понятия "задача", "известные числа", "неизвестные числа". Уметь отличать арифметические задачи от рассказов; решать текстовые задачи; выписывать условие задачи и вопрос; измерять длину ломаной

 

 

92

Как писать задачу короче?

Уметь выполнять краткую запись задачи; решать текстовые задачи; сравнивать данные задачи; записывать условие задачи в таблице

 

 

93

Покупаем и считаем

Уметь выполнять сложение и вычитание десятков (20+30, 50-20); решать текстовые задачи; находить длину ломаной

 

 

94

Лёгкие вычисления

Уметь выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел (20+6, 6+20, 26-20, 26-20); записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

95

Решаем задачи по действиям

Уметь решать задачи в два действия; выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; оформлять краткую запись задачи в виде таблицы; сравнивать фигуры по площади

 

 

96

Больше на… Меньше на…

Уметь решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов; выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел (20+6, 6+20, 26-20, 26-20); сравнивать числа

 

 

97

Находим значения выражений

Знать понятия "выражение", "значение выражения".                        Уметь выполнять сложение чисел рациональным способом (перестановка чисел в сумме и дополнение до десятка); решать текстовые задачи с помощью схемы; записывать условие задачи в виде таблицы; сравнивать фигуры по площади; составлять выражения по рисунку

 

 

98

Рассаживаем и считаем

Уметь выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток; решать текстовые задачи

 

 

99

Сравниваем двузначные числа

Уметь сравнивать двузначные числа путем сравнения количества десятков и количества единиц; выполнять сложение  однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток; решать текстовые задачи

 

 

100

Измеряем и сравниваем

Иметь представление об округлении результатов измерения.   Уметь вычислять и сравнивать числа; сравнивать фигуры по площади; решать текстовые задачи с помощью таблицы

 

 

101

Величины

Знать величины измерения длины, времени, массы, площади, объема.                                                                                                                         Уметь соотнесение величины и единицы измерения; выполнять сложение  однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток; решать текстовые задачи

 

 

102

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять сложение  однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток; решать текстовые задачи; составлять задачи по рисунку и выражению

 

 

А что же дальше? ( 16 ч )

103

Слагаемые и сумма

Знать понятие "слагаемые".                                                                             Уметь читать равенства, используя математические термины; выполнять сложение однозначног и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток; решать текстовые задачи; сравнивать значения сумм

 

 

104

Сколько всего? Сколько из них?

Уметь выполнять сложение однозначног и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток; решать текстовые задачи с помощью схемы

 

 

105

Прибавляем десятки

Уметь выполнять сложение двузначных чисел (25+30); решать текстовые задачи с помощью схемы

 

 

106

Вычитаем десятки

Уметь выполнять вычитание  двузначных чисел (35-20); решать текстовые задачи с помощью схемы; восстанавливать равенства

 

 

107

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Знатьпонятия "уменьшаемое", "вычитаемое","значение разности". Уметь выполнять вычитание чисел; решать задачи с помощью таблицы; составлять задачу по схеме

 

 

108

Сколько прибавили? Сколько вычли?

Уметь вычислять значение выражения рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых); выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; решать текстовые задачи с помощью схемы

 

 

109

Дополняем до круглого числа

Уметь дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа (37+3); выполнять сложение и вычитание чисел; составлять текстовые задачи по схеме

 

 

110

Вычисляем удобным способом

Уметь вычислять значение выражения рациональным способом; решать текстовые задачи выражением; сравнивать величины

 

 

111

Десятки с десятками, единицы с единицами

Знать правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд. Уметь выполнять сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд; решать текстовые задачи с недостающими и лишними данными

 

 

112

Решаем задачи

Уметь решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка; дополнять краткую запись условия задачи; применять схему для решения задачи

 

 

113

Вспоминаем, повторяем

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; решать текстовые задачи; составлять задачи по схеме; находить равные отрезки

 

 

114

Плоские и объёмные предметы

Знать понятия "объёмные предметы" и "плоские предметы".           Уметь различать и приводить примеры плоских и объёмных фигур; сравнивать плоские фигуры по площади; выполнять сложение и вычитание чисел

 

 

115

Развиваем смекалку

Уметь решать головоломки,логические задания, комбинаторные задачи

 

 

116

Повторение по теме "Двузначные числа"

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; решать текстовые задачи; составлять задачи по схеме; находить равные отрезки

 

 

117

Математическая копилка

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; решать текстовые задачи; составлять задачи по схеме; сравнивать фигуры по площади

 

 

118

Мозаика заданий

Уметь решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи

 

 

Повторяем, знакомимся, тренируемся (14 часов)

119

Итоговая контрольная работа

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; решать текстовые задачи; составлять задачи по схеме; находить равные отрезки

 

 

120

Работа над ошибками

Уметь выполнять работу над ошибками;  выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; сравнивать числа; решать текстовые задачи

 

 

121

Десятки

Иметь представление о римской записи чисел.                                        Уметь выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава; сравнивать суммы и разности; заполнять математические цепочки

 

 

122

Десятки

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава; сравнивать суммы и разности;  решать головоломки,логические задания, комбинаторные задачи

 

 

123

Десятки

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава; сравнивать суммы и разности;  решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи

 

 

124

Числа от 1  до 100

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

125

Числа от 1   до 100

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

126

Числа от 1  до 100

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

127

Числа от 1 до 100

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

128

Сложение и вычитание

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; решать текстовые задачи

 

 

129

Сложение и вычитание

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; решать текстовые задачи

 

 

130

Сложение и вычитание

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; решать текстовые задачи

 

 

131

И наконец…

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

132

И наконец…

 Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КТП по математике "Планета знаний" 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885)

• Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

• Учебный план образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год

• Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник). М.: АСТ: Астрель, 2011.

• Программа курса «Математика» 1 класс, авторы: М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова.

Программа и материал УМК рассчитан на 132 часа в год, 4 часа в неделю, что соответствует ОБУП в 1 классах (1-4).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 827 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.07.2015 1692
    • DOCX 63.9 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новакова Мария Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новакова Мария Андреевна
    Новакова Мария Андреевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8301
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 33 регионов