Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП "Планета знаний" 1 класс

КТП "Планета знаний" 1 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

к рабочей программе по технологии

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885)

  • Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

  • Учебный план образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год

  • Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник). М.: АСТ: Астрель, 2011

  • Программа курса «Технология» 1 класс, авторы: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

Программа и материал УМК рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует ОБУП в 1 классах (1-4).

Данная программа обеспечивает соответствие общим целям обучения предмету технологии, предусмотренным государственным стандартом образования.


Цели:

  • развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  • формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

  • овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.


Задачи

Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Образовательные задачи

  • знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;

  • освоение технологических приёмов (знакомство с инструментами и материалами, а также – техника безопасности при работе с ними);

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний, умений и навыков; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

  • ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

  • овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

  • знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приемов работы на компьютере с учетом техники безопасности.

Воспитательные задачи

  • формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

  • развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;

  • формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

  • пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

  • формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

  • формирование мотивации успеха и достижений творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

  • воспитание экономического подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи

  • развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;

  • развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания , умения пользоваться справочной литературой и др. источниками информации;

  • развитие речи, памяти, внимания;

  • развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т.д.;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления;

  • развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

  • развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно- конструкторской деятельности;

  • развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

  • развитие коммуникативной компетентности ребёнка.



Содержание программы

Работа с пластилином ( 4 часа)

Знакомство с учебником, его структурой, маршрутными картами, организация рабочего места. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами.. Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Свойства пластилина. Подготовка к лепке.

Практическая деятельность: объемная лепка, лепка на каркасе, объемное конструирование.

Работа с бумагой (13 часов)

Работа с бумагой без помощи ножниц (4 часа) История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изготовлением мозаики. Макулатура (спасение окружающей среды). Различные сорта бумаги. Свойства бумаги. Правила безопасности при работе с бумагой. Практическая деятельность: обрывание, мозаичная обрывная аппликация, обрывная аппликация по конту

Работа с бумагой при помощи ножниц (4 часа) История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц. Различные виды ножниц. Устройство ножниц. Правильное обращение с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами. Секреты работы с ножницами. Практическая деятельность: вырезание по контуру, плоскостная аппликация, объемное конструирование, гирлянды.

Работа с бумагой в технике оригами (4 часа) История развития искусства оригами. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изделий из неё. Линия сгиба – «гора» и «долина». Базовые формы оригами. Технология складывания бумаги для получения объёмных поделок из одной заготовки. Летающие и плавающие модели. Развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Практическая деятельность: складывание бумаги, объемное конструирование, подвижные модели.

Работа с природными материалами (4 часов)

Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Правила безопасной работы с семенами растений и ягодами. Практическая деятельность: плоскостная аппликация, объемная аппликация, объемное конструирование.

Работа с текстильными материалами (5 часов)

Профессии людей, связанные с применением тканей и нитей. Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Ознакомление с тканями различного вида. Исследование свойств различных тканей, особенности их изготовления и обработки. Практическая деятельность: нити, веревки, прядение, кручение, свивание, плетение, ткань, раскрой, аппликация, вышивка на картонной основе, пришивание пуговиц на картонной основе.

Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6ч)

Профессии людей, связанные с применением различных умений и материалов. Первичное профориентирование. Практическая деятельность: сочетание изученных видов деятельности.

Планируемые результаты освоения программы по технологии

к концу 1 класса


ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

  • положительное отношение к урокам технологии;

  • адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.

Учащиеся получат возможность для формирования:

  • познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

  • уважительного отношения к людям труда, к разным профессиям;

  • внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

  • эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

  • определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства.

  • определять детали и конструкции (деталь- составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

  • понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов ( стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);

  • использовать заданную последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;

  • называть приемы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т.д.);

  • правильно работать ручными инструментами под контролем учителя ( стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами , сборку изделия с помощью клея, эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку и пр.);

  • использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

  • сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам (точность, аккуратность).

Учащиеся получат возможность научиться:

  • определять неподвижные соединения деталей, различные способы соединения ( с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

  • организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы в соответствии с используемым материалом ( в соответствии с требованиями учителя);

  • экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

  • выполнять различные виды отделки и декорирования;

  • удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

  • выполнять работу по заданной инструкции;

  • использовать изученные приемы с разными материалами и инструментами;

  • осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

  • вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • понимать цель выполняемых действий;

  • с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

  • осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

  • адекватно оценивать правильность выполнения задания;

  • решать творческую задачу, мспользуя известные средства;

  • включаться в самостоятельную практическую деятельность.


Познавательные

Учащиеся научатся:

  • «читать» условные знаки , данные в учебнике, простые чертежи;

  • различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объемные фигуры, виды работ и др.;

  • находить нужную информацию в учебнике;

  • выявлять особенности обработки и оформления;

  • наблюдать , сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

  • характеризовать материалы по их свойствам;

  • группировать профессии людей по материалам с, с которыми они связаны;

  • конструировать объемные изделия из бумаги, пластилина, природного материала.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

  • отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

  • комментировать последовательность действий; выслушивать друг друга, договариваться , работая в паре;

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • выполнять совместные действия со сверстниками и со взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

  • выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

  • приходить к общему решению, работая в паре;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя.

УМК для Учащихся :

  1. О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология» 1 класс. учебник- М.: АСТ, «Астрель».

  2. .В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». 1 класс Рабочая тетрадь - М.: АСТ, «Астрель».



УМК для учителя:

1. О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». 1 класс учебник - М.: АСТ, «Астрель».

2.О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. Обучение в 1 классе по учебнику «Технология». - М.: АСТ, «Астрель».

3.Программы общеобразовательных учреждений : Начальная школа: 1 класс. УМК «Планета знаний»(сборник) – М:АСТ: Астрель, 2011г.

4.Обучение в 1 классе по учебнику «Технология» О.В.Узорова, е.А.Нефедова: программа, тематическое планирование, методические рекомендации/ О.В.Узорова, е.А.Нефедова.- Астрель,2012





























Календарно – тематическое планирование по технологии


урока

Тема

урока

Характеристика УУД

Дата

по плану

Дата

по факту

Пластилиновая страна (4 ч)

1.

Пластилиновый мир и его законы.

Узнать о глине, ее роли в развитии человеческого общества, о практическом назначении глины, о технологическом процессе изготовления пластилина.

Исследовать свойства пластилина.

Действовать по инструкции.

Изучать последовательность технологических операций.

Применять знания, решать творческую задачу, познакомиться с профессиями, связанными на практике с применением изученного материала.



2.

Волшебные превращения комочка пластилина.

Изучать новые приемы лепки. Сравнивать различные способы изменения формы пластилина. Изучать способы лепки (скульптурный, конструктивный, комбинированный).

Действовать в соответствии с заданной последовательностью технологических операций.

Участвовать в коллективной работе.



3.

Пластилин-строитель.

Изучать, сравнивать различные приемы изготовления кубов и параллелепипедов.

Изучать и использовать технологию изготовления конического предмета из цельного куска.

Участвовать в беседе о созидательном труде человека.

Выполнять задания на развитие пространственного воображения, логического мышления, глазомера.

Участвовать в коллективной работе.



4.

Пластилиновая сказка.

Систематизировать ЗУНы, полученные на предыдущих уроках.

Решать творческую задачу: самостоятельное изготовление объемных поделок из пластилина.

Осуществлять самоконтроль и самооценку работы.



Бумажная страна (4 ч)

5.

Законы бумажного мира.

Познакомиться с технологическим процессом изготовления различных сортов и видов бумаги и сырьем для них, с историей возникновения бумаги, функциональным применением бумаги в наши дни.

Участвовать в беседе об экологических проблемах и путях их решения.

Исследовать свойства бумаги.

Использовать знания в создании объемной аппликации из мятой бумаги.

Выражать свое эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.



6.

Мозаика бумажной мостовой.

Познакомиться с историей возникновения клея, различать клей по видам.

Изучать приемы работы с клеем.

Решать творческую задачу.

Самостоятельно планировать и организовывать работу по декорированию.

При обсуждении в классе выражать свое эмоционально-ценностное отношение к труду учителя.



7.

Бумажные силуэты.

Исследовать свойство предмета отражать тень. Различать тень, силуэт и контур предметов.

Изучать и комментировать последовательность действий. Сравнивать техники обрыва. Использовать изученные приемы и техники при изготовлении обрывной аппликации по контуру.

Участвовать в коллективной работе.



8.

Бумажная история.

Участвовать в обсуждении по теме урока. Организовать самостоятельную работу по изготовлению аппликации на заданную тему с использованием шаблонов.

Осуществить самостоятельный выбор элементов аппликации, продумывание последовательности этапов работы.

Осуществить самоконтроль и самооценку этой работы.



Кладовая природы (4 ч)

9.

Конструктор – природа.

Соотносить информацию о многообразии природных материалов и профессий человека с созиданием, защитой окружающей природы. Изучить особенности объемных и плоскостных природных материалов, их практическое применение.

Решать творческую задачу: самостоятельное осуществление замысла.

Применять знания, полученные на уроке, при создании плоскостной выпуклой аппликации.










10.

Кружево листьев.

Сравнивать свойства плоскостных материалов. Выявить свойство засушенного листа и особенности работы с листовой крошкой. Продумать замысел композиции и планировать ход работы.

Решать творческую задачу: самостоятельное декорирование работы.

Применять знания, полученные на уроке, в создании аппликации.



11.

Мозаика семян.

Участвовать в беседе об использовании, практическом назначении и роли семян в природе и жизни человека. Выяснить роль семян в сельском хозяйстве и пищевой промышленности.

Применять знания, полученные на уроке, в создании аппликации из семян.

Объяснять практическую пользу от изготовленного на уроке математического пособия в изучении математики.

Выражать эмоциональное отношение к общественно-полезному труду.



12.

Мастерская природы.

Обобщать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Решать творческую задачу: самостоятельное изготовление объемной конструкции из природных материалов. Самостоятельно продумывать последовательность этапов работы, разработку композиции.

Осуществить самоконтроль и самооценку этой работы.

Восстанавливать последовательность времен года и цикла жизни растений.



Страна волшебных ножниц (5 ч)

13.

Золотые ножницы.

Познакомиться с изобретением и устройством ножниц, их практическим назначением, приемами работы с ними.

Изучить технологию и приемы вырезания различных фигур по размеру и форме. Исследовать особенности использования рабочей поверхности ножниц.

Применять изученные приемы в создании плоскостных аппликаций из вырезанных деталей.

Обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий, результатам их труда.

Изготавливать поделку, осуществлять оформление и декорирование работы.

Участвовать в коллективной работе.



14.

Вырезной конструктор.

Выявить в технологическом процессе рациональную последовательность вырезания фигур. Решать творческую конструкторскую задачу: создание композиций при изготовлении плоскостной аппликации из геометрических фигур. Самостоятельно планировать и организовывать работу.

Выполнять задания на развитие пространственного воображения, глазомера и логического мышления.



15.

Зимняя сказка из бумаги.

Изучить технологию изготовления различных украшений из бумаги. Воспроизводить последовательность технологических операций при изготовлении бумажных украшений. Применять изученные технологии для изготовления новых образцов изделий.

Обсуждать традиции проведения новогодних праздников. Украшать класс к празднику самодельными поделками.



16.


Бумажный карнавал.

Изготавливать изделия с использованием изученных технологий на основе различных базовых поделок.

Решать творческую конструкторскую задачу: самостоятельно продумывать этапы работы, разработку композиции.

Осуществить самоконтроль и самооценку этой работы.

Выполнять коллективную работу.

Осознавать собственный вклад в украшение класса к новогодним праздникам.



17.

Бумажный карнавал.

Изготавливать изделия с использованием изученных технологий на основе различных базовых поделок.

Решать творческую конструкторскую задачу: самостоятельно продумывать этапы работы, разработку композиции.

Осуществить самоконтроль и самооценку этой работы.

Выполнять коллективную работу.

Осознавать собственный вклад в украшение класса к новогодним праздникам.



18.

На улице прядильщиков.

Познакомиться с технологическим процессом изготовления различных нитей и веревок и сырьем для них. Изготавливать нити и веревки ручным методом. Изучать особенности работы с ватой. Применять полученные знания для создания плоскостной аппликации. Самостоятельно оформлять работу.

Узнать о декоративном применении нитей и веревок.

Обсуждать уважительное отношение к людям различных профессий.



Город ткачей (5 ч)

19.


Иголка – вышивальщица.

Познакомиться с иглой, шилом, их практическим применением, навыками работы с ними. Освоить технологию пришивания пуговиц.

Ознакомиться с видами швов.

Иметь представление о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира.

Познакомиться с профессиями, связанными с применением на практике изученного материала.



20.

Иголка – вышивальщица.

Познакомиться с иглой, шилом, их практическим применением, навыками работы с ними. Освоить технологию пришивания пуговиц.

Ознакомиться с видами швов.

Иметь представление о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира.

Познакомиться с профессиями, связанными с применением на практике изученного материала.



21.

Царство ткани.

Познакомиться с тканями различного вида, их историей и применением. Исследовать свойства различных тканей. Научиться определять лицевую и изнаночную стороны.

Изготавливать плоскостную аппликацию из текстильных материалов.

Решать творческие конструкторские задачи: разметку и раскрой ткани по шаблону, самостоятельно планировать и организовывать работу.

Участвовать в беседе об эстетической и утилитарной роли одежды в жизни человека.



22.

Сердечный сувенир.

Решать творческие конструкторские задачи: самостоятельно изготовить коллаж из ткани различных видов на фигурной основе из картона с использованием элементов декора.

Выполнять самостоятельно произвольный раскрой деталей.

Осуществить самоконтроль и самооценку этой работы.




Страна оригами (4 ч)

23.

Волшебный квадрат.

Изучать технологию складывания бумаги для получения объемных поделок из одной заготовки. Изготавливать летающие и плавающие модели. Развивать пространственное воображение, техническое и логическое мышление, глазомер. Развивать аккуратность и точность на каждом этапе поделки.

Узнать об истории возникновения оригами. Изучать базовые приемы техники оригами.

Участвовать в беседе о патриотизме и служении Отечеству, заботливом отношении и внимании окружающим, помощи старшим.



24.


Цветочное оригами.

Совершенствовать навыки техники оригами. Закреплять полученные ранее навыки. Решать творческую задачу. Самостоятельно декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу.




25.

Цветочное оригами.

Совершенствовать навыки техники оригами. Закреплять полученные ранее навыки. Решать творческую задачу. Самостоятельно декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу



26.

Бравая бумага.

Самостоятельно изготовить поделки из бумаги в технике оригами. Решать творческую задачу: декоративно оформить поделки. Самостоятельно продумать последовательность этапов работы.

Осуществить самоконтроль и самооценку этой работы.




Страна Фантазия (6 ч)

27.

Веселые проделки бумаги.

Продолжить знакомство с традициями оригами. Отработать технологические навыки изготовления нестандартных поделок. Познакомиться с техникой прорезания бумаги, пространственного конструирования из плоского листа с прорезями. Самостоятельно планировать декорирование поделки. Познакомиться с традициями празднования Дня смеха в разных странах мира. При обсуждении в классе выражать свое эмоционально-ценностное отношение к юмору, чуткому отношению к окружающим.



28.

Выход в открытый космос.

Освоить технологии работы с новыми материалами. Изготовить «макет» телескопа. Действовать по инструкции: переносить точечный рисунок с шаблона на бумагу. Освоить способы скрепления плоских деталей из бумаги с торцом картонного цилиндра. Научиться аккуратно прорезывать отверстия в бумаге при помощи остро отточенного карандаша. Получить первичные знания по астрономии, физике.

Участвовать в беседе о Дне космонавтике.



29.


Подарок курочки Рябы.

Исследовать форму разных круп. Применять знания, полученные на уроке, при изготовлении объемных сувенирных поделок на основе яичной скорлупы и круп различных сортов.

Изучать различную технологию оклеивания скорлупы крупой.

Решать творческую задачу: самостоятельно выбрать сочетания круп для поделки, расписать изделие гуашью.

Изготовить объемную поделку на основе куриного яйца.

Познакомиться с пасхальными традициями.



30.

Подарок курочки Рябы.

Исследовать форму разных круп. Применять знания, полученные на уроке, при изготовлении объемных сувенирных поделок на основе яичной скорлупы и круп различных сортов.

Изучать различную технологию оклеивания скорлупы крупой.

Решать творческую задачу: самостоятельно выбрать сочетания круп для поделки, расписать изделие гуашью.

Изготовить объемную поделку на основе куриного яйца.

Познакомиться с пасхальными традициями.



31.

Бумажные вестники мира.

Научиться складывать бумагу гармошкой (гофрирование), вырезать сложные фигуры по контуру. Научиться технологии прорезания отверстий в бумаге, прикрепления гофрированной бумаги к плоской бумаге.

Участвовать в беседе о Великой Отечественной войне.



32.

Праздничные поделки.

Обобщать знания. Полученные на предыдущих уроках. Решать творческую задачу: самостоятельно изготавливать поделки из бумаги в технике оригами, декорировать их в технике мозаичной обрывной аппликации по контуру. Конструировать и создавать воротник из бумаги. Самостоятельно разработать объемную поделку на основе воздушного шара и бумаги, сложенной гармошкой. Самостоятельно изготовить поделки-марионетки из гофрированной бумаги. Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы. Оформить класс к последнему звонку.



33.

Праздничные поделки.

Обобщать знания. Полученные на предыдущих уроках. Решать творческую задачу: самостоятельно изготавливать поделки из бумаги в технике оригами, декорировать их в технике мозаичной обрывной аппликации по контуру. Конструировать и создавать воротник из бумаги. Самостоятельно разработать объемную поделку на основе воздушного шара и бумаги, сложенной гармошкой. Самостоятельно изготовить поделки-марионетки из гофрированной бумаги. Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы. Оформить класс к последнему звонку.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

         Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885)

         Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

         Учебный план образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год

         Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник).  М.: АСТ: Астрель, 2011

          Программа курса «Технология» 1 класс, авторы: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

       

 

  Программа и материал УМК рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует ОБУП в 1 классах (1-4). 

Автор
Дата добавления 08.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров554
Номер материала 582436
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх