Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку для 3 класса к УМК "FORWARD"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по английскому языку для 3 класса к УМК "FORWARD"

библиотека
материалов


Согласовано

Зам.директора по УР

_____ Камышова Е.З.

«29 » августа 2013г.


Лабинский район станица Чамлыкская

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 22


Календарно-тематическое планирование


по английскому языку


Класс 3

Учитель: Высоцкая М.С.

Количество часов: всего 68, в неделю – 2

Планирование составлено на основе рабочей программы Высоцкой М.С.,

утвержденной решением педагогического Совета МОБУ СОШ № 22

Протокол №1 от 29.08.13



Тема урока

Часы

Дата

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Оборудование

п

ф




Я и моя семья.

8






  • Я и моя семья: их имена, возраст, увлечения/ хобби, что умеют делать.

2





1.

Этикетный диалог: приветствие.

1

01.09.14


Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалогах, понимать реакцию собеседников. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Знать названия и последовательность букв английского алфавита. Находить в тексте слово с заданным звуком. Воспроизводить слова по транскрипции.

Таблица алфавита, компьютер, аудиозапись

2.

Глагольный оборот to have got, количественные числительные от 1 до 20.

1

05.09.14


Выразительно читать вслух текст рифмовки с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Соотносить слово и транскрипцию. Пользоваться английским алфавитом. Произносить слова по буквам (spelling). Орфографически корректно писать изученные слова. Работать в группе, парах.

Таблица букв и звуков,

лента цифр


  • Мой день (обозначение времени, распорядок дня, домашние обязанности). Покупки: разные магазины и продаваемые в них товары. Основные продукты питания. Любимая еда.

3





3.

Гласные в открытом слоге.

1

08.09.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи общее содержание песни, улавливать ее мелодию, подпевать. Находить в тексте запрошенную информацию. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, с опорой на рисунок. Орфографически корректно писать изученные слова. Произносить слова по буквам. Участвовать в групповых детских играх, пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры.

Компьютер, аудиозапись

4.

Полные и краткие формы глагола to be.

1

12.09.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в этикетном диалоге с учетом заданной коммуникативной ситуации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Описывать фотографии по образцу. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Соотносить звуковой и графический образ слова.

Компьютер, аудиозапись

5.

Гласные в закрытом слоге. Правила чтения буквы Сс в разных сочетаниях.

1

15.09.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание рифмовки с некоторыми новыми словами, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации. Участвовать в этикетном диалоге- расспросе о стране проживания. Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику (краткая информация о себе, запрос необходимой информации). Дописывать пропущенные слова с опорой на ситуативный контекст. Узнавать и использовать в устной и письменной речи изученные формы глагола to be. Пользоваться основными правилами чтения.

Карточки


  • Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Семейный отдых: путешествие, транспорт. Подарки.

3





6.

Побуждение к действию. Повелительная форма глагола.

1

19.09.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге- побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Распознавать в речи притяжательный падеж имен существительных, форму повелительного наклонения. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения и интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

Компьютер Презентация Microsoft power Point,

7.

Дни недели. Долгие и краткие гласные.

1

22.09.14


Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ритм английского предложения. Понимать текст не обращая внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания прослушанного/ прочитанного текста. Участвовать в диалоге- расспросе. Узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи изученные глаголы в формах Present Continuous Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией. Составлять расписание на неделю по аналогии (персонажа, свое).

Компьютер,

аудиозапись

8.

Общий вопрос, вопрос к подлежащему.

1

26.09.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге- побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдение норм произношения. Дописывать пропущенные слова в тексте стихотворения. Соотносить графический и звуковой образ английских слов.

Компьютер,

аудиозапись


Мир моих увлечений.

10






  • Мои любимые занятия: кто, что умеет делать (рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, готовить). Виды спорта: активный отдых, спортивные игры.

6





9.

Контроль навыков чтения. КР №1

1

29.09.14


Соотносить графический и звуковой образ английских слов. Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале, соотносить его с иллюстрацией. Читать вслух фразы с изученными словами, соблюдая нормы произношения, ударение, ритм английского предложения.

Компьютер

10.

Специальный вопрос. Рассказ о животном.

1

03.10.14


Зрительно воспринимать письменное высказывание, узнавать знакомые слова и конструкции, понимать его содержание, оценивать истинность/ ложность высказывания. Различать вопросительные предложения (общие и специальные вопросы), воспроизводить их в устной и письменной речи. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы входящие в состав слов. Участвовать в диалоге- расспросе. Пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры.

Картинки, аудиозапись

11.

Утвердительные и отрицательные формы глагола to be.

1

06.10.14


Понимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге- расспросе по прочитанному/ прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте нужную информацию. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи.

Компьютер,

аудиозапись

12.

Особые случаи образования множественного числа имен существительных.

1

10.10.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию текстов, построенных на изученном материале и/ или с некоторыми незнакомыми словами. Отвечать на вопросы, задавать общие вопросы по аналогии. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу. Употреблять в письменной речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Картинки, аудиозапись

13.

Контроль навыков устной речи. КР №2

1

13.10.14


Участвовать в элементарном диалоге- расспросе (по пройденному материалу социокультурного характера на тему «Моя Родина- Россия», «Знакомимся с Австралией»).

Компьютер,

аудиозапись

14.

Личное письмо. Диалог- расспрос о городе.

1

17.10.14


Задавать изученные типы вопросов, отвечать на них, опираясь на прочитанные/ прослушанные тексты. Оперировать вопросительными словами в речи. Соблюдать порядок слов в предложении. Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам). Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Писать предложения по образцу.

Тексты,

аудиозапись



  • Выходной день (в зоопарке, цирке, на ярмарке). Каникулы: активный отдых.

4





15.

Контроль навыков аудирования. КР №3

1

20.10.14


Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, реагировать на нее невербально и вербально. Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале.

Компьютер,

аудиозапись

16.

Прилагательные, сочетание существительного с прилагательным.

1

24.10.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Выборочно читать текст про себя/ вслух. Участвовать в диалоге- расспросе по содержанию прослушанного/ прочитанного текста. Описывать иллюстрацию опираясь на прочитанный/ прослушанный текст. Оперировать в речи изученными клише и активной лексикой. Пользоваться изученными правилами чтения букв, обозначающих согласные звуки.

аудиозапись

17.

Лексико- грамматический тест. КР №4

1

27.10.14


Выписывать, писать по образцу слова, словосочетания, предложения, построенные на знакомом материале.

Тесты на печатной основе

18.

Рассказ о городе Сочи по образцу. Окончания имен существительных во мн.ч.

1

31.10.14


Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и конструкции, полностью понимать его содержание. Задавать вопросы по содержанию прочитанного текста, отвечать на вопросы собеседников. Понимать значение незнакомых слов из контекста. Рассказывать о городе с опорой на прочитанный/ прослушанный текст. Различать согласные звуки, различать звонкие и глухие согласные.

Компьютер,

аудиозапись


Я и мои друзья.

10






  • Я и мои друзья: имя, возраст, увлечения/хобби, родной город, страна. Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотр телевизора.

4





19.

Утвердительная форма императива.

1

10.11.14


Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Кратко пересказывать содержание текста. Соотносить графический и звуковой образы английских слов. Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов. Употреблять в речи утвердительную форму повелительного наклонения, изученную лексику. Воспроизводить в письменной речи повествовательные предложения на основе образцов.

Компьютер,

аудиозапись

20.

Контроль навыков чтения. КР №1

1

14.11.14


Соотносить графический и звуковой образ английских слов. Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале, соотносить его с иллюстрацией. Читать вслух фразы с изученными словами, соблюдая нормы произношения, ударение, ритм английского предложения.

Компьютер,


21.

Отработка активных конструкций there is/ there are. Повторение числительных.

1

17.11.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с изученными словами и конструкциями. Вести диалог- расспрос, задавать специальные вопросы и корректно отвечать на них. Соотносить информацию из аудиотекста с иллюстрациями. Пользоваться изученными правилами чтения. Описывать рисунок по аналогии. Употреблять в речи изученные конструкции и лексику, количественно- именные сочетания с числительными.

Тематические картинки

22.

Диалог- расспрос об умениях, возможностях.

1

21.11.14


Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его с иллюстрациями. Читать вслух текст со знакомыми словами, соблюдая правила произношения. Читать текст про себя, понимать основное содержание и передавать его по-русски. Составлять описание животного по образцу. Употреблять модальный глагол can в изученных конструкциях. Пользоваться активной лексикой. Уметь правильно читать изученные слова, соблюдать основные правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись


  • Письмо зарубежному другу, отправленное по почте.

2





23.

Утвердительная и отрицательная формы глагола can.

1

24.11.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текс песни, подпевать. Задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, используя изученные конструкции и новую лексику. Знать последовательность букв в алфавите, уметь записывать слова в алфавитном порядке. Узнавать и употреблять в речи изученные конструкции и активную лексику, писать с ними фразы с опорой на контекст и иллюстрацию. Употреблять в речи краткую и полную отрицательную формы глагола can. Работать в парах и малых группах.

Тематические картинки

24.

Диалог- расспрос о погоде, о зимних забавах.

1

28.11.14


Понимать на слух содержание текста, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Соотносить содержание текста с предложенным рисунком, устанавливать истинность или ложность утверждений. Читать и разыгрывать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца. Узнавать изученные слова и словосочетания в устной и письменной речи, воспроизводить их и вставлять в предложения. Находить слова в тексте по транскрипции. Правильно читать слова с непроизносимыми согласными. Употреблять в речи модальный глагол can в утвердительной и отрицательной формах. Правильно употреблять изученные глаголы в форме Present Continuous Tense. Работать в парах.

Компьютер,

аудиозапись


  • Любимое домашнее животное: имя, возраст, что любит есть, что умеет делать. Забота о домашнем питомце.

4





25.

Модальный глагол can в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях.

1

01.12.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с изученными словами и конструкциями. Вести диалог- расспрос о погоде, адекватно реагировать на вопросы. Читать слова в соответствии с изученными правилами чтения, правильно читать транскрипцию. Употреблять в речи изученные формы Present Continuous Tense и Present Simple Tense при описании погодных явлений. Пользоваться утвердительной и отрицательной формами модального глагола can в письменной и устной речи. Корректно читать согласные звуки, соблюдая правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

26.

Написание открытки по образцу. Сложные слова.

1

05.12.14


Воспринимать на слух в аудиозаписи общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текс песни, подпевать. Соотносить содержание текста с иллюстрацией. Разыгрывать диалоги: понимать вопросы собеседника, отвечать на них с учетом контекста. Писать по образцу открытку зарубежному другу. Правильно использовать в речи изученные конструкции и лексику для описания погодных явлений. Понимать структуру сложного слова, догадываться о его значении. Правильно употреблять в речи изученные глагольные формы (утвердительные, отрицательные, вопросительные конструкции).

Компьютер,

аудиозапись

27.

Работа с активной лексикой и речевыми образцами.

1

08.12.14


Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Вести диалог- расспрос по тексту, адекватно реагировать на вопросы. Рассказывать по аналогии об увлечениях членов своей семьи. Употреблять в речи вопросительные, утвердительные и отрицательные предложения с модальным глаголом can, оперировать активной лексикой. Читать и писать слова с дифтонгами, краткими и долгими гласными. Восстанавливать в тексте пропущенные слова с опорой на иллюстрации.

Тематические картинки,

аудиозапись

28.

Контроль навыков устной речи. КР №2.

1

12.12.14


Участвовать в элементарном диалоге расспросе (на основе «визитной карточки»: имя, возраст, умения, увлечения)

Компьютер,



Моя школа.

4






  • Моя школа: классная комната, учебные предметы, расписание уроков, любимые школьные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.






29.

Этикетный диалог: общение в магазине. «Слова- ловушки».

1

15.12.14


Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами. Отвечать на вопросы по содержанию текста с опорой на иллюстрации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов, осознавать существование «слов- ловушек» и необходимость использования словаря. Познакомиться с понятием исчисляемые/ неисчисляемые существительные. Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклями в единственном и множественном числе, с числительными, с местоимением some.

Аудиозапись, карточки

30.

Контроль навыков аудирования. КР №3.

1

19.12.14


Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, реагировать на нее невербально и вербально. Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале.

Компьютер,

аудиозапись

31.

Задания на установления соответствия текста и иллюстрации.

1

22.12.14


Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, восстанавливать правильный порядок реплик в письменном тексте с опорой на аудиотекст. Соотносить содержание текста с изученными словами и конструкциями с иллюстрацией. Вести диалог, соблюдая речевой этикет, правильно употребляя активную лексику и речевые образцы. Корректно воспроизводить в речи изученные грамматические конструкции. Дописывать предложения с опорой на иллюстрации.

Тематические картинки

32.

Лексико- грамматический тест. КР №4.

1

26.12.14


Списывать, писать по образцу слова, словосочетания, предложения, построенные на знакомом материале.

Тесты на печатной основе

Мир вокруг меня.

10






  • Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размеры, предметы мебели и интерьера.

5





33.

Количественные числительные до 100.

1

12.01.15


Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, читать его, понимать как основное содержание, так и детали. Пересказывать прочитанный текст (по опорам). Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с соответствующим артиклем, с числительными, с местоимениями some/any.

Тематические картинки

34.

Местоимения some/ any, исчисляемые и неисчисляемые существительные.

1

16.01.15


Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрацию. Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с соответствующими артиклями и местоимениями. Оперировать в речи формами повелительного наклонения в общении с одноклассниками в определенной коммуникативной ситуации. Соотносить звуковой и буквенный состав слова.

Компьютер,

аудиозапись

35.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные с местоимением some, артиклями a/an.

1

19.01.15


Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями, выполнять задание на соотнесение текста с иллюстрацией. Вести диалог- расспрос на основе прочитанного текста с описанием кулинарного рецепта, адекватно реагировать на вопросы. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученную лексику и речевые образцы. Пользоваться основными правилами чтения.

Компьютер,

аудиозапись

36.

Определенный/ неопределенный артикли.

1

23.01.15


Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями, читать его с соблюдением норм произношения. Узнавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей. Разыгрывать диалоги с опорой на образец. Различать общий и специальный вопросы, уметь их задавать и отвечать на них. Рассказывать рецепт приготовления блюда с опорой на иллюстрацию. Уметь писать утвердительные предложения по аналогии.

Компьютер,

таблица

37.

Контроль навыков чтения.

КР №1.

1

26.01.15


Соотносить графический и звуковой образ английских слов. Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале, соотносить его с иллюстрацией. Читать вслух фразы с изученными словами, соблюдая нормы произношения, ударение, ритм английского предложения.

Компьютер,

карточки


  • Природа. Дикие и домашние животные. Дни недели, месяцы. Погода.

5





38.

Формы повелительного наклонения. Специальный вопрос.

1

30.01.15


Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, задавать специальные вопросы и отвечать на них. Кратко пересказывать содержание текста. Вести беседу о распорядке дня. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные конструкции. Дописывать предложения по образцу, с опорой на контекст.

Аудиозапись, тематические картинки

39.


Present Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях.

1

02.02.15


Читать вслух текст со знакомыми словами, соблюдая нормы произношения и ритм английского предложения. Извлекать из текста необходимую информацию. Задавать вопросы к тексту и отвечать на них. Правильно читать транскрипцию, уметь соотносить звуковой и графические образы слова. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, и её мелодию, подпевать. Оперировать в речи знакомой лексикой. Распознавать и употреблять Present Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях. Работать в группе, паре. Дописывать предложения по образцу. Правильно читать слова с немыми и удвоенными согласными.

Компьютер,

аудиозапись

40.

Повторение числительных. Обозначение времени.

1

06.02.15



Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации. Воспринимать со слуха и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Вести диалог-расспрос о ТВ- передачах. Соотносить названия ТВ- передач и иллюстрации к ним. Задавать общие и специальные вопросы с глаголами to be /to do. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Кратко пересказывать содержание теста по опорам. Пользоваться основными правилами чтения.

Грамматическая таблица

41.

Контроль навыков устной речи. КР №2.

1

09.02.15


Участвовать в элементарном диалоге расспросе (имя, день рождения, желаемый подарок на день рождения).

Компьютер

42.

Написание предложений по образцу.

1

13.02.15


Прогнозировать содержание текста-истории на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми словами, соотносить его содержание текста с иллюстрациями. Отвечать на вопросы к тексту с опорой на иллюстрации. Воспринимать на слух содержание текста, извлекать из текста необходимую информацию. Писать орфографически корректно фразы по образцу, заполнять пропуски в предложении с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге-расспросе о физическом состоянии человека.

Компьютер,

аудиозапись


Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

26






  • Знакомство с Австралией: природа и животный мир; достопримечательности.

5





43.

Составление описания животного по образцу.

1

16.02.15


Воспринимать на слух и понимать основную информацию текста, не обращая внимания на некоторые незнакомые слова соотносить содержание текста с иллюстрацией. Задавать вопросы и отвечать на них с опорой на образец. Читать текст за диктором с соблюдение норм произношения, ударения, ритма, интонации. Использовать в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Составлять по образцу описание животного.

Компьютер,

аудиозапись

44.

Направление движения, путь к цели. Описание животного.

1

20.02.15


Воспринимать на слух и понимать содержание текста, соотносить его содержание с иллюстрацией. Участвовать в диалоге-приглашении к совместным действиям, выражать просьбу, спрашивать разрешения. Читать слова, соблюдая правила чтения. Слушать аудиозапись и следовать инструкциям. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию, подпевать. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Дописывать предложения по образцу, восстанавливать слова в предложении.

Компьютер,

аудиозапись

45.

Телефонный номер. Составление списка необходимых вещей.

1

23.02.15


Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Воспринимать со слуха и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами соотносить его содержание с иллюстрациями. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на текстовую информацию. Называть по-английски номер телефона, воспринимать со слуха и озвучивать числительные. Составлять список вещей с опорой на образец и иллюстрации.

Компьютер,

аудиозапись

46.

Специальный вопрос, указание времени отправления.

1

27.02.15


Воспринимать на слух и понимать содержание аудиотекста, соотносить его с информацией, полученной из печатного текста. Отвечать на вопросы с опорой на текст. Участвовать в телефонном диалоге(заказ такси). Называть время, письменно обозначать его, используя соответствующие конструкции. Участвовать в диалоге-расспросе о времени отправления транспорта. Задавать общие и специальные вопросы, соблюдая порядок слов в предложении и правильную интонацию. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Аудиозапись

47.

Повторение активной лексики и конструкций.

1

02.03.15


Воспринимать на слух и понимать содержание текста, извлекать необходимую информацию. Заполнить анкету на основе полученной информации. Участвовать в диалоге- расспросе, задавать общие и специальные вопросы, соблюдая порядок слов в предложении и правильную интонацию. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись


  • Родная страна: Москва-столица, Санкт- Петербург, Сочи – столица Олимпиады 2014 г.; название родного города/ деревни, его размеры.


4





48.

Контроль навыков аудирования. КР №3.

1

06.03.15


Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, реагировать на нее невербально и вербально. Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале.

Компьютер,

аудиозапись

49.

Названия месяцев, порядковые числительные.

1

09.03.15


Воспринимать на слух и понимать содержание небольшого диалога, построенного на основе изученных слов и грамматических конструкций. Разыгрывать диалоги в парах. Называть дату своего рождения. Участвовать в диалоге- расспросе, опираясь на образец. Распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные, названия месяцев. Пользоваться в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

Аудиозапись

Грамматическая таблица

50.

Дописывание предложений, рисунки- подсказки.

1

13.03.15


Воспринимать на слух и понимать общее содержание песни, её мелодию. Читать текст песни с соблюдением норм произношения, ритма, интонации, выписывать из текста необходимую информацию. Участвовать в диалоге- расспросе о дне рождения и пожеланиях о подарке. Употреблять порядковые числительные, правильно называть время, дни недели, месяцы. Восстанавливать в тексте пропущенные слова. Соотносить графический и звуковой образы слов, пользоваться основными правилами чтения.

Карточки

51.

Предложение с выражением просьбы.

1

16.03.15


Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, понимать как основное содержание, так и детали. Вести диалог- расспрос о времени отправления поезда, соблюдая речевой этикет и правильно употребляя активную лексику, речевые клише. Формулировать вежливую просьбу с глаголом can. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Тематические картинки


  • Праздники: День св. Валентина, 8 марта, День национального единства (7 ноября).


3





52.

Лексико- грамматический тест. КР №4.

1

20.03.15


Выписывать из текста слова и словосочетания в соответствии с решаемой учебной задачей. Восстанавливать текст благодарственного письма, построенного на знакомом материале, с опорой на иллюстрацию в соответствии с решаемой учебной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

53.

Диалог- расспрос по тексту песни.

1

30.03.15


Воспринимать на слух и понимать общее содержание песни, её мелодию. Читать текст песни с соблюдением норм произношения, ритма, интонации, выписывать из текста необходимую информацию. Участвовать в диалоге- расспросе о дне рождения и пожеланиях о подарке. Употреблять порядковые числительные, правильно называть время, дни недели, месяцы. Восстанавливать в тексте пропущенные слова. Соотносить графический и звуковой образы слов, пользоваться основными правилами чтения.

Аудиозапись,


54.

Диалог- приглашение в театр.

1

03.04.15


Прогнозировать содержание текста на основе иллюстраций, описывать ситуацию общения на русском языке. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Кратко пересказывать текст. Воспринимать и выражать словами информацию, представленную в условно-знаковой форме (почтовый штемпель, часы). Опираться на языковую догадку при распознавание сложных слов.


Компьютер,

аудиозапись


  • Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев книг).


2





55.

Восстановление порядка повествования. Дата и время.

1

06.04.15


Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями. Читать вслух небольшой текст, задавать общие и специальные вопросы. Соотносить графический и звуковой образы английских слов, пользуясь основными правилами чтения. Восстанавливать вопрос по имеющемуся ответу. Знать структуру письма, использовать клише при написание писем. Различать на слух и адекватно произносить дифтонги, соблюдая нормы произношения. Употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

56.

Составление вопросов. Глагол to do.

1

10.04.15


Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Находить в тексте песни нужную информацию. Воспроизводить в устной и письменной речи повествовательные предложения на основе образцов, заполнять анкету по образцу. Соотносить графический и звуковой образы английских слов, пользуясь основными правилами чтения. Узнавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись


  • Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).


8





57.

Песня The letter. Оборот to have got.

1

13.04.15


Понимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге-расспросе, понимать реакцию собеседников. Употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Задавать специальный вопрос, правильно произносить вопросительные слова. Находить слово в тексте по транскрипции. Корректно произносить согласные звуки. Вставлять пропущенные буквы в изученные слова (немые и удвоенные согласные).

Компьютер

58.

Контроль навыков чтения. КР №1.

1

17.04.15


Соотносить графический и звуковой образ английских слов. Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале, соотносить его с иллюстрацией. Читать вслух фразы с изученными словами, соблюдая нормы произношения, ударение, ритм английского предложения.

Тексты

59.

Диалог- расспрос по тексту. Восстановление пропущенных букв в словах.

1

20.04.15


Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Читать диалоги с соблюдением норм произношения и воспроизводить интонацию образа. Употреблять по образу в речи изучаемые конструкции. Догадываться о значении новых слов. Читать про себя небольшие тексты и соотносить их с иллюстрациями. Извлекать необходимую информацию из аудиотекста . Отвечать на вопросы к тексту. Давать инструкцию по уходу за домашними животными, употребляя модальный глагол must.

Компьютер,

аудиозапись

60.

Диалог- расспрос по таблице. Соотнесение текста с иллюстрацией.

1

24.04.15


Читать текст-описание, пересказывать его (от 1-го и от 3-го л.). Понимать общее содержание прочитанного текста с некоторыми новыми словами и конструкциями, догадываться о значении новых слов из контекста. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию. Петь песню хором. Вести диалог-расспрос с опорой на иллюстрации. Составлять по образу текст-описание животного. Употреблять модальные глаголы при составлении текста-инструкции. Различать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Соблюдать правила чтения.

Карточки

61.

Модальный глагол must.

1

27.04.15


Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, ситуативный текст. Задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Читать текст вслух, соблюдая нормы произношения, воспроизводить интонацию образца. Составлять план отдыха по образцу. Задавать вопросы собеседнику о его дне рождения, отвечать на его вопросы. Корректно употреблять в речи порядковые числительные. Использовать изученные лексические единицы и грамматические конструкции в речи. Применять изученные правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

62.

Контроль навыков устной речи. КР №2.

1

01.05.15


Участвовать в элементарном диалоге расспросе (имя, день рождения, желаемый подарок на день рождения, герои английских сказок).

Компьютер

63.

Глаголы must, can (утвердительная и отрицательная формы).


04.05.15


Воспринимать на слух рифмовку, понимать её содержание, выводить значение незнакомых слов из контекста. Правильно употреблять как в речи, так и на письме модальный глагол can. Знать значение изученных глаголов, составлять с ними предложения по образцу, соблюдая порядок слов в предложении. Участвовать в диалоге-расспросе, обсуждать, какой отдых лучше. Расспрашивать о планах на отдых, используя лексические единицы и образец. Знать и корректно употреблять изученные числительные. Читать слова, соблюдая правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

64.

Специальный вопрос с when. Названия месяцев.


08.05.15


Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, контекст и иллюстрации. Читать текст вслух за диктором, правильно воспроизводить интонацию вопросительных предложений. Давать инструкцию по уходу за домашним животным на английском языке. Составлять повествовательные предложения с опорой на образец. Использовать изученные лексические единицы и грамматические конструкции в устной и письменной речи в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись


  • Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (во время совместной игры, поздравление с днём рождения и благодарность за подарок, в магазине, о погоде, разговор о поездке, о расписании уроков).

4





65.

Контроль навыков аудирования. КР №3.

1

11.05.15


Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, реагировать на нее невербально и вербально. Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале.

Компьютер,

аудиозапись

66.

Рассказ- описание отдыха. Заполнение таблицы.

1

15.05.15


Читать разные виды английских предложений с соблюдением правил произношения, ударения, ритма английского предложения. Задавать общий и специальный вопросы на указанную тему. Отвечать на вопросы с опорой на пройденный материал и иллюстрацию. Воспроизводить наизусть выученные ранее рифмовки, песни. Употреблять в речи краткие и полные формы глагола to be, притяжательный падеж имён существительных.

Компьютер

Рабочая тетрадь аудиозапись

67.

Лексико- грамматический тест. КР №4.

1

18.05.15


Выписывать из текста слова и словосочетания в соответствии с решаемой учебной задачей. Восстанавливать текст благодарственного письма, построенного на знакомом материале, с опорой на иллюстрацию в соответствии с решаемой учебной задачей.

Компьютер,

Рабочая тетрадь

68.

Повторение лексики и грамматических конструкций.

1

22.05.15


Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, контекст и иллюстрации. Читать текст вслух за диктором, правильно воспроизводить интонацию вопросительных предложений. Давать инструкцию по уходу за домашним животным на английском языке. Составлять повествовательные предложения с опорой на образец. Использовать изученные лексические единицы и грамматические конструкции в устной и письменной речи в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись


Всего часов


68


16 кр. за год






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно- тематическое планирование для второго класса к УМК "FORWARD".

Дополненное по требованиям ФГОС универсальными учебными действиями (УУД).

 

 

 

Объектами контроля в 3-х,4-х классах являются все виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письменная речь. Целесообразным считаем проведение комплексных контрольных работ, предложенных автором УМК «Forward»- Вербицкой М.В. Задания составлены таким образом, что позволяет контролировать степень развития как языковых навыков, так и речевых умений во всех видах речевой деятельности.

Контрольные работы проводятся каждую четверть. Количество контрольных работ за год в каждом классе – 16;

 3 кл. – 16 часов,

 

 

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение иностранного языка в начальной школе выделяется 204 часа во 2, 3 и 4 классах (2 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Планирование составлено на основе рабочей программы  Ушаковой М.С.,

утвержденной решением педагогического Совета МОБУ СОШ № 22

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров564
Номер материала 190100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх