Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по французскому языку 6 класс ФГОС

КТП по французскому языку 6 класс ФГОС

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новотроицкая Средняя общеобразовательная школа »











Тематическое планирование

по французскому языку для 6 класса к УМК «Твой друг французский язык»

автор учебника: А.С. Кулигина

общее количество часов: 102






подготовила

учитель французского языка

Фишер Маргарита Викторовна






















2014-2015

Тематическое планирование по французскому языку 6 класс


Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Планируемые результаты

Требования к условиям

Тип урока

Домашнее задание


план

факт

предметные

метапредметные

личностные


Тема № 1 Школьная планета-14 часов









1

Урок 1. «Привет из Франции» -5 часов




1.Представь себя







5






1


















Введение лексики, диалогическая речь.













Знать фразы приветствия, уметь использовать в речи информацию о себе.










Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.










Знакомство с зарубежными сверстниками с использованием

средств изучаемого иностранного языка.











Аудиоприложение (CD, MP3).


Вводный.



  1. 2

2 Начало учебного года






1





Описание школьной жизни по образцу.

Знать лексику по теме, уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Аудиоприложение (CD, MP3)

демонстрационный материал.

Комбинированный.



  1. 3

3 Лексико-грамматический урок. Спряжение глаголов в настоящем времени


1



Работа по грамматической таблице, подстановочные упражнения, тесты.

Узнавать в тексте известные глаголы в настоящем времени и использовать их в речи.

Развитие грамматических навыков учащихся Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о видовременных формах глагола.




Демонстрационный материал.

Комбинированный.



  1. 4

4. Описание класса





1






Монологические высказывания, ответы на вопросы, ситуации.

Понимать и использовать в речи фразы-клише, фразы описания.




Развитие устной речи учащихся, умение выделять основную мысль из услышанного текста.

Общее представление о жизни иностранных школьников.


Аудиоприложение.

Комбинированный.



  1. 5

5 .Урок –закрепление. Я умею это делать




1



Активизация лексики. Чтение ,рассказ.

Умение применять лексику в устной, письменной речи.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Урок закрепления ЗУН.




  1. 6

Урок 2. «В 6 классе.»-4 часа





1. Учеба в колледже Франции



4






1






Введение лексики, чтение информативных текстов, вопросы по тексту.

Развитие умения отвечать на вопросы, умение понимать и слушать собеседника.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационный материал.

Комбинированный.



  1. 7

2. Совет другу



1



Подстановочные упражнения, чтение мнений французских школьников, высказывание своего мнения.

Умение применять изученную лексику в устной речи.

Развитие познавательного интереса к изучению французского языка.

Осуществление регулятивных действий самоконтроля.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Закрепление.



8

3. Лексико -грамматическийурок .Спряжение глаголов 3 гр.настоящего времени.

1



Написание письма иностранному другу о себе, интервью одноклассников.

Знать как оформить электронное письмо, владеть основами письменной речи: писать с опорой на образец короткое личное письмо.

Развитие коммуникативной компетенции ,включая умение взаимодействовать с окружающими.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

Идивидуальн-ая работа.

Контрольный.



  1. 9

4. Закрепление Я умею это делать.







1





Рассказы по ситуациям, чтение, пересказ текста.

Знать лексику по теме « Школа» и уметь использовать в речи тематические фразы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.


Контрольный.



  1. 10

Урок 3 «Твои друзья, какие они?»- 5 часов


1 Мои друзья в колледже




5



1



Введение новой лексики, чтение и перевод текстов.

Понимать и использовать в речи фразы – клише, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационные тематические таблицы.


Комбинированный.



  1. 11

2 Мои одноклас-сники.






1



Упражнения –описания, составление рассказов.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Работа в парах.

Тренировочный.



12

3 Лексико-грамматический. урок .Спряжение глаголов в настоящем времени.









1



Подстановочные, вопросно-ответные упражнения.

Знать фразы ориентирования и уметь применять их в простых диалогах.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационный материал.

Закрепляющий.



  1. 13

4 Чтение публицистического текста.






1



Уметь анализировать текст, описывать гл. героев, уметь задавать и отвечать на вопросы.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику «Школа», и уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Работа в парах.

Комбинированный.



  1. 14

5 Закрепление. Я умею это делать.





1



Монологический рассказы об уроке ,вопросы, письмо другу.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Урок с ТСО.

Повторительно-обобщающий.



Тема № 2 Свободное время-14 часов



  1. 15


Урок 1 «Интернет»-5 часов


1. Интернет :за и против






5



1

















Введение новой лексики, диалогическая речь, перевод.










Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.










Развитие познавательного интереса к изучению ин. яз.










Представление о пользе и вреде ИКТ в жизни человека.












Аудиоприложение (CD, MP3).







Работа в парах.



16


2. Занятие на компьютере



1



Выражать свое мнение, выразительное чтение реплик.

Умение составлять мини-рассказы с собственным мнением.

Формирование мотивации к изучению ин. яз.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

демонстрационный материал.


Комбинированный.



  1. 17

3. Лексико-грамматический урок. Будущее время







1



Грамматические упражнения, диалоги – расспросы.

Умение задавать вопросы, применение грамматических знаний в устной и письменной речи.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

демонстрационный материал

Аудиоприложение (CD, MP3)


Закрепляющий.



  1. 18

4. Закрепление будущего времени








1



Тесты, применение будущего времени в речи, аудирование.

Уметь пользоваться таблицей при выполнении упражнений.









Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника .













Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.





Таблицы.

Контрольный.



19

5. Закрепление .Я умею это делать


1






Чтение реплик, ролевая игра

Знать новую лексику ,воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов Франции.

Аудиоприложение (CD, MP3)

демонстрационный материал.

Урок с ТСО




  1. 20

Урок 2 «В поисках потерянного времени»-4 часа





1. Что я коллекционирую



4







1








Введение лексики, чтение, перевод текстов, диалог-обмен мнениями.







Читать правильно слова с новым сочетанием.






Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.







Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.








Работа в парах.






Тренировочный.



  1. 21

2. Занятия в свободное время








1










Активизация лексики ,составление фраз, рассказ о внеурочных занятиях в школе.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь читать: вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.








Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.







Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.








Демонстрационный материал.

Урок закрепления ЗУН.



  1. 22

  1. 3. Лексико-грамматический урок. Ближайшее будущее время

1



Работа по картинкам, составление собственного мнении.

Структура « Я сейчас что-то буду делать»..

Развитие познавательного интереса к изучению французского языка.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Таблицы.


Комбинированный.



  1. 23

4. Закрепление. Я умею это делать




1



Ведение комбинированного диалога , письмо о свободном времени.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией,

Демонстрационный материал, таблицы.

Контрольный.










24

  1. Урок 3 «В движении.»-5 часов

  2. .1 Занятия учащихся в колледжах Франции.

5




1











Введение новой лексики, чтение текстов.





Развитие навыков работы с текстом, выборочный перевод, закрепление лексики.




Знакомство с системой образования во Франции.





Овладение умениями анализа текста.


Демонстрационный материал.








Вводный.



  1. 25

2. Деятельность учащихся в школах России и Франции.



1




Диалогическая речь, составление резюме текста.

Развития навыков сравнения, анализа.

Развитие познавательного интереса к изучению иностранного языка.

Овладение устной речью по теме.

Работа в парах.

Текущий.



  1. 26

3. Лексико-грамматический урок. Причастие.


1





Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Уметь использовать в речи и письме лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Грамматические таблицы.

Тренировочный.



  1. 27

4 .Чтение публицистического текста.

1



Уметь анализировать текст, описывать гл. героев, уметь задавать и отвечать на вопросы.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале .

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Работа в парах.

Комбинированный.



  1. 28

5. Урок- закрепление.




1



Ознакомительное чтение, вопросы, пересказ.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

Материал.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Демонстрационные тематические таблицы.


Комбинированный.



Тема № 3 «В семье»-14 часов



  1. 29

Урок 1 «Ты и твоя семья»-5 часов


1. Моя семья




5



1



Введение новой лексики, Диалог- расспрос, для получения информации друг о друге

Уметь задавать вопросы. Способность понимать услышанное, пересказ


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Работа в парах.

Вводный



  1. 30

2. Описание членов семьи






1



Составление мини-рассказов, аудирование

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Демонстрационные тематические таблицы.


Комбинированный.



  1. 31

3. Обязанности в семье

1



Составление рассказов о семейных привычках.

Умение правильно составить высказывания, употребить фразы-клише.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.


Урок с ТСО.



  1. 32

4.Лексико-грамматический урок.Незаконченное прошедшее время.


1



Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, грамматические упражнения.


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

Школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.





Комбинированный.

Обобщающий



  1. 33



5. Закрепление





1



Чтение текстов, составление описаний.

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Контрольный.









34

Урок 2 «Приятного аппетита»-4 часа


1. Советы правильного питания



4




1




Введение новой лексики, отработка фраз-клише информативный диалог.


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению франц. языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационный материал.

Урок с ТСО.



35

2.Устная речь по теме



1



Отработка лексики. Чтение текста, вопросы, пересказ текстов о семейных ужинах.

Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;

использовать в речи лексические единицы, структуры.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Комбинированный.






  1. 36

3. Приготовление пищи.





1



Описание по плану рецептов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, тренировать письменную речь.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к сверстникам.







Работа в парах.

Текущий.





  1. 37

4. Закрепление.




1



Монологическая речь. Составление проектов.

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические картинки.


Обобщающий.



  1. 38

Урок 3 «Домашние обязанности.»-5 часов



1. Генеральная уборка.




5






1



Введение новой лексики, отработка фраз-клише про уборку.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию .

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к традициям своей страны.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Вводный.



  1. 39

2. Как ты убираешь квартиру.




1



Монологическая речь, пересказ прочитанного.

Развивать умение читать тексты, развивать способность пересказывать текст без опоры.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.


Комбинированный.



  1. 40

3 .Лексико-грамматический урок. Незаконченное прошедшее время.




1



Письмо другу, тренировочные упражнения, употребление глаголов на письме.

Уметь использовать в речи и письме лексические единицы, глаголы в прошедшем времени .

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Повторительно-обобщающий



  1. 41


4.Художественный текст. Анализ.





1



Чтение текстов, умение, определять главную мысль.

Развивать умение анализировать текст ,составлять план.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к семье.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Обобщающий.



42

5. Закрепление.

1



Диалогическая речь, повторение пройденного материала.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные диалоги в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Демонстрационные тематические таблицы.


Контрольный.



Тема № 4 «Люблю зимние каникулы.»-7 часов



  1. 43



Урок1 «Каникуклы обогащают знания.»-2 часа


1. Мои будущие каникулы.






2





1










Введение новой лексики, знакомство с музеями разных городов.








Отработка произношения, знакомство с фразами, информативное чтение.






Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.


Вводный.



  1. 44

2. Зимние каникулы.




1



Новая лексика, чтение, словосочетания , структура “Мне нравится, Я люблю отдыхать..»

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.


Комбинированный



  1. 45

Урок 2 «Накануне нового года»-2 часа


1. Рождество во Франции.




2





1



Составление поздравлений о празднике, подписание открыток, диалог.

Понимать и использовать в речи фразы –клише. Подписание открыток.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические картииинки

Аудиоприложение (CD, MP3).


Урок с ТСО.



  1. 46

2. Новый год в России.






1



Активизация лексики, диалог-расспрос. Выражать свое мнение, выразительное чтение поздравлений.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; уметь выражать свое мнение.


Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции и России.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Комбинированный.



  1. 47

Урок 3 «Праздник Рождества»-3 часа





1. Подарки к Рождеству




3





1








Информативное чтение текстов, составление вопросов по тексту.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи вопросительные слова.


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные материал.


Тренировочный.



  1. 48

2. Рождественский ужин во Франции




1



Знакомство с французскими обычаями, тексты ,диалог-расспрос.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; извлекать из текста нужную информацию.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.




ТСО

Повторительно-обобщающий



  1. 49

3.Традиции празднования Нового года в России.

1



Знакомство с французскими обычаями, тексты ,диалог-расспрос.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные материал.


Комбинированный



Тема № 5 «Подростки как твои дела?»-14 часов



  1. 50

Урок1 «Друзья будьте активны»-4 часа


1. Советы молодежи






4





1











Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы –клише.









Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.









Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.









Формирование ценностного отношения к близким людям.











Аудиоприложение (CD, MP3)









Вводный.




51

2 .Проблемы французских школьников


1



Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Комбинированный.



  1. 52

3. Лексико-грамматический урок.




1



Спряжение глаголов в наст., прош , времени, тесты ,грамматич. упражнения

Использовать в речи видовременные формы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Грам. Таблицы.

Комбинированный.



  1. 53

4 .Закрепление



1



Информативное чтение; Составление рассказов о друге, аудирование.

Понимать и использовать в речи фразы-клише, тематические фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Контрольный.



  1. 54

Урок 2 «Да здравствует дружба»-5 часов




1.Мои друзья








5







1













Введение новой лексики, отработка фраз-клише










Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.











Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.










Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам











Демонстрационные тематические таблицы.













Вводный.



  1. 55

2. Характеристика дружбы

1



Активизация лексики; описание портрета друга; вопросы.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием ,уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.

Демонстрационные тематические картинки.

Комбинированный.



  1. 56

3. Лексико-грамматический урок. Степени сравнения прилагательных





1



Подстановочные упражнения, работа по таблице, тесты

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

О бщее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Тренировочный.



  1. 57





4 .Закрепление







1



Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей;


овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Повторительно-обобщающий урок.



  1. 58

5 .Домашнее чтение





1



Работа с текстом, составление резюме, послетекстовые упражнения.

Умение использовать тематическую лексику, активизация работы со словарем.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Демонстрационные тематические таблицы.


Комбинированный.










59

Урок 3 «Проблемы подростков»-5 часов



1 Проблемы одноклассников

5







1







Введении новой лексики, чтение; составление рассказа об одноклассниках.






Умение составлять краткий рассказ ,описание; информативное чтение текста.






Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.







Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.








Урок с ТСО.



  1. 60

2. Мои проблемы и моих друзей

1



Письменная речь, советы другу, работа по ситуациям

Уметь использовать в письменной речи лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Тренировочный



  1. 61

3. Лексико-грамматический урок. Предлоги в предложении



1



Грамматические тесты, тренировочные упражнения.

Активизировать навыки письменной речи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.


Тренировочный.



  1. 62

4. Домашнее чтение





1



Работа с текстом, составление резюме, послетекстовые упражнения Описание по плану. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.


Комбинированный.



  1. 63

5. Закрепление Работа по ситуациям




1



Рассказ-описание по пройденной теме, комбинированный диалог

Уметь применять тематическую лексику в рассказах, диалогах.

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.



Тема № 6 «Мир чудес»-14 часов



  1. 64

Урок 1 «Возрождение

Кино»-5 часов



1. Посещение кино




5





1





Новая лексика, чтение; словосочетания.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.



Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Комбинированный.



  1. 65

2 .Приглашение в кино



1



Активизация и обобщение лексики; тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Работа в парах.

Комбинированный.



  1. 66

3 .Лексико-грамматический урок .Вопросительные прилагательные

1



Составление афиш, реклам ,объявлений,с опорой на образец, грамматические упражнения

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Комбинированный



67

4 .Множественное число сущ-х. Наречие.

1



Тесты, тренировочные упражнения, перевод текстов

Уметь пользоваться в письменной и устной речи грамматической таблицей существительных.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Повторительно-обобщающий.




68

5. Повторение. Работа по ситуациям.




1



Новая лексика, структура «Мне нравится.., Я предпочитаю; составление собственного мнения.

Уметь вести: этикетные диалоги в типичных ситуациях

общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) .

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Аудиоприложение (CD, MP3)


Закрепляющий.



  1. 69

Урок 2 «Шедевры, которые дожили до наших дней.»-4 часа



1. Посещение музеев России, Франции.







4





1











Чтение текстов , описание картинок







Понимать тексты при информативном чтении.







Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.







Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.





Тренировочный.



  1. 70

2. Достопримечательности Москвы и Парижа.





1



Составление диалогов, вопросо-ответные упражнения, фразы –клише, структура «Хочешь ли ты путешествовать?...»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с занятиями французских школьников с использованием средств изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Урок с ТСО



  1. 71

3.Лексико-грамматический урок .Прошедшее время.





1



Тренировочные упражнения, употребление в письменной и устной речи прошедшего времени.

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Работа в парах.



  1. 72

4 .Закрепление Работа по ситуациям.



1



Работа с текстами, составление резюме.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

рассказом.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Урок закрепления ЗУН.



  1. 73

Урок 3 «Восхищаться ,удивляться ,мечтать.»-5 часов


1.Человек и роботы.




5







1









Введениелексики, чтение текстов,перевод, вопросы






Читать разного типа короткие тексты

- с целью извлечения конкретной информации.







Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.






Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.







Аудиоприложение (CD, MP3)






Комбинированный.



  1. 74

2. Сюрприз.

1



Упражнения –тесты. Понятийное чтение текстов ,высказывание своего мнения

Читать разного типа короткие тексты

- с целью понимания основного содержания (не обращать внимания не незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста).

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми

Демонстрационные тематические таблицы


Текущий






75

3. Лексико-грамматический урок. Числительное.




1



Выполнение лексико - грам. упражнений, отработка числительных.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале;


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Контроль.



  1. 76

4.Домашнее чтение «рождение кино»





1



Чтение текстов. Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Повторительно-обобщающий.



  1. 77

5. моё отношение к кино.

1



Работа с текстами, составление резюме

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале;


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Повторительно-обобщающий.



Тема № 7 «Счастливого путешествия.»-14 часов



  1. 78





Урок 1 «Добро пожаловать во Францию.»-5 часов




1. Путешествие во Францию.







5








1






Введение новой лексики ,ознакомительное чтение текстов.




Научить работе по карте,(заочное путешествие), развитие устной речи.




Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.




Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационный материал.

Комбинированный.




  1. 79

2. Туризм во Франции.


1



Составление вопросов; понимание услышанного текста; монологическая речь.

Уметь задать вопрос и составить резюме по услышанному тексту.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Комбинированный



  1. 80

3. Лексико-грамматический урок. Предлоги. Вопросительные слова






1



Подстановочные упражнения, составление фраз.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи вопросительные слова.


Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационные тематические таблицы.


Обобщающий.



  1. 81

4. Относительные местоимения в предложении.





1



Чтение фраз, тренировочные упражнения, тесты.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в соответствии с коммуникативной задачей;


Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Урок с ТСО.



  1. 82

5. Закрепление. Комбинированный диалог.




1



Диалог, с использованием изученной лексики ;работа по карте; написана приглашений.

Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Повторительно-обобщающий.



  1. 83

Урок 2 «Какую страну посетить?»-4 часа


1. В турбюро


4







1



чтение текстов, диалог, новая лексика

Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационные таблицы.

Комбинированный.




  1. 84

2 .Путешествие по городам России.




1



Закрепление новой лексики. Письмо другу. Рассказы.

Уметь использовать на письме новые лексические единицы, фразы-клише.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Повторно-обобщающий.



  1. 85

3. Лексико-грамматический урок. Предлоги.





1



Чтение аутентичных текстов, переводов. Использование предлогов в речи, тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале; Ситуативное использование предлогов.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Урок с ТСО.



  1. 86

4 .Закрепление. Ролевая игра






1



Употребление вопросительных конструкций (где ,куда); предлоги места.

Знать предлоги ,их место в предложении ,читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Контрольный.














87


Урок 3 «Чувствовать себя хорошо за границей»-5 часов


1.Использование телефона









5





1








Составление мини-рассказов с опорой на наглядность.





Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).






Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.





Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.













Аудиоприложение (CD, MP3)





Комбинированный.






88

2 .Путешествие на поезде.



1



Чтение и перевод страноведческих текстов.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Демонстрационный материал.

Комбинированный.



  1. 89

3. Лексико-грамматический урок. Относительные местоимения.







1



Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей;


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Комбинированный.



  1. 90

4. Домашнее чтение.



1



Чтение текстов. Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Тренировочный.



  1. 91

5. Виды туризма во Франции.

1



Чтение текстов. Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей;


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Комбинированный.



Тема № 8 «Расширенные горизонты.»-14 часов



















92




Урок1 «Природа голубой планеты»-5 часов


1. Мы восхищаемся нашей планетой











5





1













Введение новой лексики, чтение текста, послетекстовые упражнения.











Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений;














Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.














Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.















Комбинированный.



  1. 93

2. Поговорим о природе





1



Чтение реплик, перевод с русского языка, стихи.

Умение описывать картинки, выразительно читать стихи.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)


Урок с ТСО.



  1. 94

3. Лексико-грамматический урок. Спряжение глаголов. Отрицание.


1



Монологическая речь, письменная речь по теме, составление отрицательных фраз.

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические картинки.


Повторительно-обобщающий



  1. 95

4. Префиксы в предложении.




1



Грамматические , тренировочные упражнения.

Умение применить лексику, фразы в письменной речи. Уметь высказать свое мнение.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.



  1. 96

5.Закрепление. Описание любимого времени года


1









Составление рассказов по плану.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Демонстрационный материал.

Контрольный.











  1. 97




94

Урок 2 «Царство

Животных.»-5 часов





1 .Жизнь животных.







5





1










Введение лексики. Понятийное чтение текстов.








Подстановочные упражнения. Перевод предложений, грамматических конструкций.









Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.








Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.









Демонстрационные тематические таблицы.


Текущий.






98

2. Мое любимое животное.




1



Составление коротких сообщений о своем любимце Использование в речи фраз-клише.

Читать разного типа короткие тексты

- с целью понимания основного содержания (не обращать внимания не незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).


Урок с ТСО.



99

3.Лексико-грамматический урок. Чтение h в словах


1



Активизация лексики. Грамматические упражнения. Тесты.

Понимать и использовать в речи косвенные дополнения, уметь составлять фразы.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационный материал.

Текущий.






100

4. Превосходная степень прилагательных. Числительные


1



Составление фраз, используя степени сравнения прилагательных.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; чтение текстов

.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.


Урок с ТСО.











101

5 .Закрепление. Ролевая игра







1



Беседа по ситуациям, аудирование, работа с мини-текстами.

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений;

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Комбинированный.















102

Урок 3 «География –это интересный предмет»-4 часа












1.Путешествие по Европе.



4












1












Составление мини-рассказов, обсуждение сообщений.










Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)










Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.










Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.













Аудиоприложение (CD, MP3).










Комбинированный






103

2. Лексико-грамматический урок. Спряжение глаголов





1



Выполнение тестов, зачет по грамматике.

Развитие письменной речи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Таблицы.


Контрольный.



104

3. Пассивная и активная форма глаголов.





1



Грамматические упражнения. Сравнение двух форм глаголов. Употребление их в речи.

Уметь использовать в речи грамм. единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей;


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Контрольный.



105

4. Защита проектов. Представь регион Франции.

1



Составление рассказов по плану.

Уметь рассказывать сообщения, задавать вопросы .

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3.)




Контрольный.

Итоговый.







Список использованной литературы


  1. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2011.

  2. Кулигина А.С. Твой друг – французский язык. 6 класс.- М.: Просвещение, 2013.

Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ

 

      Иностранный язык как учебный предмет входит в образовательную область «Филология» и рассматривается как средство познания других народов, стран и их культур. В качестве одного из предметов филологической направленности в основной школе он должен прежде всего обеспечить дальнейшее развитие коммуникативной компетенции учащихся. 
      На данном этапе обучения школьников французскому языку ставятся следующие задачи: 
      1) развивать сформированные во 2—5 классах коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Коммуникативно направленные упражнения учебника и рабочей тетради и текстовой материал полностью обеспечат потребность в языковом и речевом материале для решения этой задачи. Учебный материал УМК, отобранный в соответствии со знакомой учащимся тематикой («Мои друзья и я», «Школьное образование», «Страна изучаемого языка», «Земля и люди»), а также опора на накопленный учащимися за годы обучения французскому языку опыт будут способствовать дальнейшему развитию у шестиклассников трех основных компетенций: речевой, социокультурной и языковой. Развитие речевых умений в условиях личностно ориентированного обучения создает для учащихся естественные возможности выражать свои коммуникативные намерения, делиться опытом, выражать свое мнение по поводу прочитанного или увиденного; 
      2) развивать в комплексе все составляющие иноязычной коммуникативной компетенции, в том числе стратегическую, учебную, компенсаторную для формирования способности и готовности использовать французский язык в личностном и межкультурном общении. Коммуникативно направленные упражнения инициируют учащихся на общение в форме диалога, сообщения, рассказа, интервью, на выражение своего взгляда на увиденное, услышанное, прочитанное, развивают способности: 
      — использовать адекватные стратегии для создания собственных текстов; 
      — использовать речевые и неречевые стратегии для восполнения недостаточных знаний или умений для самовыражения; 
      — осуществлять поиск и выделять необходимую/значимую информацию; 
      — использовать умения сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать и систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей; 
      3) продолжать приобщение шестиклассников к культуре стран французского языка в рамках более широкого спектра тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся. УМК отражает жизнь, традиции и культуру Франции. Учащиеся будут ознакомлены с учебой и занятиями учащихся коллежа (тема «La planète école»), с досугом французских сверстников (тема «A la recherche du temps perdu»). A текстах для чтения и аудирования они расширят свои знания о культурных памятниках французского народа, из писем французских подростков узнают об их интересах и проблемах. В учебнике и рабочей тетради учащиеся найдут дополнительную информацию о Париже, Лувре, о достопримечательностях других французских городов и старых провинций. После прочтения отрывков из произведений французской литературы учащиеся познакомятся с авторами этих произведений. В блоке 4 учащиеся продолжат знакомство с французскими традициями праздновать Рождество, Новый год. В блоке 7 учебника учащиеся узнают о франкофонии на примере франкоговорящей провинции Канады Квебека и государств — заморских территорий и департаментов Франции; 
      4) развивать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения, включать учащихся в диалог культур при ознакомлении их со страноведческим, культуроведческим, социолингвистическим материалом. В УМК для 6 класса расширена информация о нашей стране, ее истории, географии, культурных памятниках. Например, в блоке 7 есть подтема «Quel pays visiter?». Французская девушка Julie не может выбрать страну для посещения во время каникул. Учащимся предлагается предложить Julie посетить нашу страну, проинформировать ее о том, с чем интересным и полезным она встретится в Москве и Петербурге, где она сможет остановиться, какие музеи сможет посетить и где она познакомится с русской национальной кухней; 
      5) продолжать ознакомление шестиклассников с доступными им стратегиями изучения языков и культур, развивать специальные учебные умения (умение пользоваться двуязычным словарем, умение планировать свою учебную деятельность, умение улучшать качественные характеристики речи с помощью прослушивания аудиокассет и просмотра французских фильмов и т. д.). Аутентичные тексты и задания к ним, предназначенные для самостоятельного выполнения, вызовут у учащихся потребность пользоваться словарем. Задания в виде проектов потребуют от ребят использовать дополнительные источники информации: энциклопедию, журналы, Интернет. При выполнении упражнений учащиеся будут контролировать себя по грамматическому справочнику (Précis grammatical). При выполнении заданий разделов «Je sais le faire» учащиеся проконтролируют себя при помощи схемы самооценки в языковом портфеле; 
      6) обеспечивать дальнейшее продвижение учащихся в развитии лексических и грамматических умений и навыков. Упражнения из рубрики «Lexique — Grammaire» учебника и рабочей тетради собраны с учетом интенсивно формирующихся аналитических способностей у детей этого возраста. На 5-м году обучения школьникам 11 лет доступны простейшие операции по обобщению изученного. Поэтому в УМК 6 класса особое внимание уделяется словообразованию и систематизации известного грамматического материала (спряжение глаголов 3 групп, соотношение значений грамматических времен). Новый грамматический материал вводится в проблемно-поисковых упражнениях, развивающих у учеников умения наблюдать, выдвигать гипотезы, сравнивать, обобщать, формулировать правила самостоятельно; 
      7) кроме вышеизложенных задач, необходимо развивать у учащихся потребность в изучении еще одного иностранного языка, ориентируя школьников при его изучении на достижение того же уровня обученности, что и в первом иностранном языке. Рекомендуется объяснить ребятам, что это возможно благодаря опоре на приобретенный ими опыт при изучении первого иностранного языка, обращая их внимание на заимствованные из других языков слова и т. д.

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1773
Номер материала 439432
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх