Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Ктп по географии 10 класс

Ктп по географии 10 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Название раздела, темы урока

Кол-во

часов

Дата



Компетенции

Формы контроля

уровня усвоенного

Введение

1

Экономическая и социальная география в системе географических наук

1

5.09

понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;





Раздел 1. Общий обзор современного мира

Политическое устройство мира (3 часа)

2

Многообразие стран современного мира ПР №1 Составление систематизирующей таблицы « Государственный строй и административно- территориальное устройство


1

5.09

понимать

понимать основные географические понятия и термины;

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических процессов и явлений

-применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-геоэкологическими объектами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, информационные системы и ресурсы интернета.


Практическая работа

3

Этапы формирования современной политической карты мира

1

12.09


4

Современные особенности политической карты мира.Пр № 2«Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.»




1

12.09

Практическая работа



Природа и человек в современном обществе

(7 часов)

5

Географическая среда и человек

1

19.09

Понимать особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания

 определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира,

-определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

-оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными и геоэкологическимиобъектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

-сопоставлять географические карты различной тематики.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-выявления и объяснения географических аспектов различных ситуаций.

Выявлять существенные признаки понятия «природные ресурсы» на основании текста учебника или иных источников информации.

Обсуждать значение природных ресурсов для человека.

Выявлять различные группы природных ресурсов на основании материалов учебника.

Обсуждатьи сравнивать пути и способы охраны и рационального использования различных групп ресурсов (исчерпаемыевозобновимые, исчерпаемыеневозобновимые, неисчерпаемые).




6

Природно-ресурсный потенциал и ресурсообеспеченностьПР №3 Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира

1

19.09

Практическая работа

7

География минеральных природных ресурсов ПР№4 Составление картосхемы размещения крупных бассейнов и месторождений минеральных ресурсов

1

26.09


8

Земельные и лесные ресурсы мира ПР №5 Сравнительная характеристика обеспеченности отдельных регионов и стран пахотными землями и лесными ресурсами

1

26.09


9

Мировые водные ресурсы

1

3.10


10

География неисчерпаемых природных ресурсов

1

3.10


11

Экологическая проблема - глобальная проблема человечества

1

10.10




Население мира (6 часов)

12

Изменение численности населения мира и воспроизводство населения ПР №6 Построение схемы воспроизводства населения мира


10.10

Понимать и объяснять динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

  определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;


знать и понимать:

-основные географические понятия и термины;

-численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;

-различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции;

-проблемы современной урбанизации.


-оценивать, объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения;

-сопоставлять географические карты различной тематики.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета.

Выполнять задания на чтение и анализ современной возрастно-половой пирамиды России. Сравнивать возрастно-половые пирамиды разных регионов мира, в том числе региона своего проживания.

Определять регионы с самой высокой и самой низкой продолжительностью жизни мужчин и женщин на основе анализа карт атласа.

Обсуждать факторы, влияющие на среднюю продолжительность жизни, выявлять и объяснять причины значительной разницы средней продолжительности жизни между мужчинами и женщинами на основе текста и иллюстративных материалов учебника.

Формулировать основные демографические проблемы и факторы, их определяющие



13

Возрастной, половой и социальный состав населения мира



17.10


14

Этнический и религиозный состав населения мира ПР №7 Составление таблицы « Основные языковые группы»


17.10


15

Размещение и миграции населения

ПР №8 Определение и сравнение средней плотности населения двух стран ( по выбору)


24.10


16

Городское и сельское население

ПР №9Определение и сравнение соотношения городского и сельского населения


24.10


17

Проблемы населения современного мира. Пр № 10 Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.





31.10

Практическая работа



Мировое хозяйство и география основных отраслей (10 часов)

18

Мировое хозяйство, этапы его развития

1

31.10

Понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

оценивать и объяснять территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

Определять условия и факторы размещения предприятий на основе анализа иллюстративного материала и статистических материалов учебника.

Обсуждать существенные признаки понятий «территориальное разделение труда», «территориальная структура хозяйства».

Обсуждать особенности формирования разных форм организации и территориальной структуры хозяйства мира на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника.

Обсуждать закономерности развития хозяйства на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника.

Наблюдатьи обсуждать проявления цикличности в развитии хозяйства на основе анализа дополнительных источников географической информации

Обсуждать географические понятия «грузооборот», «пассажирооборот», выявлять их существенные признаки. Сравнивать разные виды транспорта по основным показателям их работы на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника.

Сравнивать показатели грузо- и пассажирооборота сухопутных видов транспорта, выделять и показывать на карте главные магистрали, направления грузопотоков на основе анализа статистических материалов учебника и карт атласа.





Выполнять итоговые задания и отвечать на вопросы раздела. Выполнять тестовые задания


19

НТР и мировое хозяйство

1

14.11


20

Факторы размещения отраслей мирового хозяйства.




1

14.11


21

Территориальная структура

мирового хозяйства



21.11


22

Топливная промышленность


1

21.11


23

Энергетика мира


1

28.11


24

Мировая металлургия

1

28.11


25

Машиностроение

1

5.12


26

Мировая химическая промышленность

1

5.12


27

Производство строительных материалов и лесная промышленность

Пр №11 «Составление экономико-географической характеристики машиностроительной отрасли.

1

12.12

Практическая работа



28



Сельское хозяйство. Растениеводство



1

12.12


29

Животноводство мира. Сельское хозяйство и окружающая среда

1

19.12


30

Мировой транспорт. Мировая торговля и сфера услуг




1

19.12


31

Международная

специализация и интеграция

стран и регионов мира. Пр № 12Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

1

26.12

Практическая работа

32

Урок-зачет по Разделу 1. «Общий обзор современного мира»

1

26.12

Зачет







Полугодие – 2 класс – 10

Количество учебных недель: 18

Количество часов: 34


Раздел 2. Региональная характеристика мира

Регионы и страны мира (2 часа)

33

Региональное деление мира


1

16.01

понимать

основные географические понятия и термины

ориентироваться в многообразие стран совре­менного мира и уметь делитьих на основные группы.определять государственный строй, формы правления и административно - территориаль­ного устройства стран мира.


34

Международные отношения и геополитика

1

16.01


Зарубежная Европа (4 часа)

35

Особенности территории и населения Зарубежной Европы Европы.

1

23.01

оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия


36

Географические особенности хозяйства Зарубежной Европы

1

23.01


37

Субрегиональные и районные различия Зарубежной Европы.

1

30.01


38

Сравнительная характеристика Франции и Польши

Пр № 13 Экономико-географическая характеристика  Франции

1

30.01

Практическая работа

Зарубежная Азия (5 часов)

39

Население и природные ресурсы Зарубежной Азии

1

6.02

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; Определять особенности географического положения региона и стран в его пределах.Выявлять особенности компонентов природы и природные богатства, их влияние на развитие хозяйства стран. Составлять по картам и тексту учебника комплексную характеристику Японии, Китая,Индии. Моделировать на контурной карте размещение природных богатств Индии. Выделять главные отрасли хозяйства. Показывать на карте крупные города и памятники культурного наследия.


40

Многоликое экономическое пространство Зарубежной Азии

1

6.02


41

Сравнительная характеристика отдельныхсубрегионов.Пр№14 Объяснение внутренних различий Индии на основе использования материалов учебника, графических, картографических источников информации.

1

13.02

Практическая работа

42

Япония Пр№15 Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

1

13.02

Практическая работа

43

Китай

1

20.02


44

Индия

1

20.02


Северная Америка (5 часов)

45

Территория и население Северной Америки


1

27.02

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов;давать оценку географического положения США и Канады.Составлять характеристику природы и природных богатств, их использования в хозяйственной деятельности населения. Выявлятьспецифику этнического состава населения. Выявлять причины особенностей материальной и духовной культуры. Устанавливать по карте размещение населения. Показывать на карте большие города и описывать их географическое положение, планировку и внешний облик.По карте хозяйственной деятельности устанавливать размещение отраслей хозяйства по территории стран.


46

Природно-ресурсный потенциал и добывающие отрасли Канады и США

1

27.02


47

Сравнительная характеристика обрабатывающих отраслей промышленности США и Канады


1

6.03


48

Особенности фермерского сельского хозяйства США и Канады.ПР № 16 «Характеристика особенностей размещения населения и хозяйства США.» 


1

6.03

Практическая работа

49

Транспорт и внешние экономические связи США и Канады.


1

13.03


Латинская Америка (6 часов)

50

Состав региона Латинская Америка. Вест-Индия

1

13.03

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. По карте хозяйственной деятельности устанавливать размещение отраслей хозяйства по территории страны. Показывать на карте большие города. Составлять по картам и другим источникам информации описание одной из стран Центральной Америки и стран Карибского моря.


51

Континентальная часть Мезоамерики (Центральная Америка)

1

20.03


52

ПГП и население Южной Америки

1

20.03


53

Экономическое пространство Южной Америки

1

3.04


54

Сравнительная

характеристика субрегионов

Ю. Америки

1

3.04

Географический диктант

55

Бразилия

1

10.04


Австралия и Океания ( 2 часа)

56

Географические особенности Австралии и Океании как единого региона

1

10.04

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенныхизменений отдельных территорий. Читать карту хозяйственной деятельности. Оценивать роль природных ресурсов в развитии промышленности и сельского хозяйства. Показывать на карте города Австралии, различать их функции. Составлять характеристику природы, населения и его хозяйственной деятельности одного из регионов Австралии.Показывать на карте наиболее значимые страны Океании.

Составлять описание одного из островов.


57

Динамика развития хозяйства Австралии и Океании

1

17.04



Африка (4 часа)

58

Особенности территории и населения Африки


1

17.04

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. Анализировать изменения численности населения материка во времени и факторы, влияющие на этот показатель. Определять по карте плотности населения особенности размещения, по карте народов — этнический состав населения Африки, по статистическим показателям — соотношение городского и сельского населения. Различать города региона по их функции. Группировать страны Африки по различным признакам. Различать природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Африки.


59

Природные предпосылки и развитие первичных отраслей хозяйства Африки

1

24.04


60

Сравнение субрегионов Африки

1

24.04


61

ЮАР

1

8.05


Россия и мир (7 часов)

62

Социально-экономические показатели уровня жизни населения мира

1

8.05

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченностьРоссии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;


63

Россия в современном мире

1

15.05

64

Современный мир и глобальные проблемы человечества

1

15.05

Семинар

65

Повторение темы: «Политическое устройство мира»

1

22.05

Выполнять итоговые задания и отвечать на вопросы по разделу «Регионы и страны мира».Выполнять тестовые задания


66

Повторение темы: « Население мира»

1

22.05

67

Повторение темы: «Мировое хозяйство»

1

25.05



68

Итоговый урок по курсу

1

25.05














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель курса: формирование у школьников законченных широких представлений о социально-  экономической составляющей географической картины мира.

       Задачи:

 - сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

- научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

- развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;

- вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.

        В базисном плане на изучение курса « Экономическая  и социальная география мира» в 10 классе отведено 70 ч. из федерального компонента

Рабочая программа ориентирована на 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.

 

       Практических работ – 25, из них оценочных – 10:

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров540
Номер материала 561214
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх