Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Ктп по географии 6 класс

Ктп по географии 6 класс


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Название раздела, темы урока

Кол-во

часов

Дата

Компетенции

Формы контроля

уровня усвоенного

6 а

6 б

1

География – одна из наук о планете Земля.

1



Строить модель гномона.

Измерять высоту Солнца над горизонтом.

Изучать устройство компаса.

Создавать модель компаса.

Определять направление на стороны горизонта и визировать по компасу

Подготовить свою первую научную экспедицию с целью обнаружения географического объекта своей местности — памятника природы.



2

Начало географического познания Земли. Великие географические открытия.

1




3

Географические открытия и исследования в XVIII-XX веках.

1




4

Земля среди других планет Солнечной системы

1



Сопоставлять географические следствия движений Земли, географических явлений и процессов в геосферах, выявление взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;


5

Движения Земли. Суточное вращение Земли

1




6

Взгляд на Землю из Космоса

1



Определять изображения, дающие наиболее полную и точную информацию о местности

Готовить самодельное оборудование для проведения ориентирования на местности.

Определять среднюю длину своего шага.



7

Изображение поверхности Земли. Ориентирование на местности П/р № 1 «Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними».


1



Практическая работа

8

Топографические план и карта. Их составление П/р № 2 «Построение простейших планов небольших участков местности».


1



Проводить полярную съёмку пришкольного участка.


Практическая работа

9

Рельеф местности. Относительная высота форм рельефа. Изображение рельефа на топографических планах и картах

1



Создавать и работать с макетами холмов. Обозначать на макетах линии с одинаковой высотой.

Определять зависимость густоты горизонталей от крутизны скатов холмов.



10

Виды планов и их использование

1



Читать топографическую карту своей местности, определять относительные высоты отдельных форм рельефа


11

Глобус. Географические координаты П/р № 3 «Определение расстояний, направлений и геогр. Координат по карте».


1



Работать со школьным глобусом: определять масштаб, измерять длину экватора и меридианов, определять расстояния между объектами, протяжённость Африки с севера на юг


Практическая работа

12

Работа с глобусом ПР№ 4 Нанесение на контурную карту географических объектов


1



Изготавливать широтную линейку для школьного глобуса.

Определять по глобусу с помощью широтной линейки широту Северного и Южного тропиков, Северного и Южного полярных кругов.



13

Географическая карта. Ее значение в жизни человека.

1



Изучать правила работы с контурными картами.

Обозначать положение географического объекта на контурной карте, показывать направления на основные стороны горизонта в различных частях контурной карты


14

Внутреннее строение Земли. Земная кора и литосфера


1



Выявлять географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;


15

Стихия землетрясений. Вулканы Земли ПР№ 5 Определение на карте сейсмических районов земного шара, нанесение на к/к основных зон землетрясений и вулканизма

1




16

Состав земной коры. Минералы ПР№ 6«Изучение свойств горных пород и минералов по образцам».

1



Работать с коллекцией минералов и горных пород.

Описывать свойства одного минерала, определять его твёрдость.


Практическая работа

17

Выветривание и перемещение горных пород. Рельеф земной поверхности. Горы суши ПР№ 7 «Описание ГП и определение высоты гор и равнин».


1



Заочно знакомиться с известняковыми пещерами.

Описывать географическое положение Анд по глобусу или физической карте на основе плана с примерами.

Составлять план описания Гималаев на основе работы с текстом учебника.


Практическая работа

18

Равнины и плоскогорья. Человек в горах и на равнине

1



Описывать географическое положение Амазонской низменности по глобусу или физической карте на основе плана с примерами.

Составлять план описания Великой Китайской равнины на основе работы с текстом учебника.

Описывать Западно-Сибирскую равнину с использованием плана, разработанного на уроке


19

Рельеф дна Мирового океана.

1



Изучать рельеф дна Чёрного моря с целью определения оптимального маршрута прокладки подводных линий газопроводов.

Строить упрощённый профиль дна Чёрного моря по линии пролегания маршрута газопровода


20

Вода на Земле. Мировой океан – главная часть гидросферы ПР№ 8 Обозначение на контурной карте океанов, заливов, проливов, морей. Описание ГП моря по плану

1



Объяснять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, прогнозировать их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;наносить реки на контурную карту, описывать реку по типовому плану

Практическая работа

21

Вода Мирового океана. Человек и океан

1




22

Воды суши. Жизнь реки. Большие и малые реки.ПР№ 9 Обозначение на контурной карте рек. Описание ГП реки по типовому плану

1



Практическая работа

23

Озера. Вода в «земных кладовых»

1




24

Человек и гидросфера.

1



Тест

25

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Как нагревается атмосферный воздух

1



Исследовать условия нагрева подстилающей поверхности солнечными лучами с помощью упрощённой модели.

Определять суточную амплитуду температуры воздуха по данным своего дневника погоды.

Сравнивать значения амплитуды температуры воздуха при безоблачной и при пасмурной погоде.

Объяснять отмеченные различия


26

Атмосферное давление. Движение воздуха

ПР№ 10 Описание климата своей местности по типовому плану

1



Изучать устройство и правила работы с барометром-анероидом.

Измерять атмосферное давление на разных этажах здания.

Определять высоты по разности атмосферного давления

Проводить опыт, показывающий, как образуется туман. Работать с таблицей данных о количестве осадков в различных городах мира, объяснять причины выявленных особенностей годового распределения осадков


27

Вода в атмосфере. Разнообразие облаков

1




28

Атмосферные осадки

1




29

Погода. Климат.

ПР№ 11 Обработка собранных материалов при наблюдении за погодой ( решение задач, построение графиков, диаграмм)

1



Составлять карты климатических рекордов Земли.

Анализировать основные климатические показатели своей местности


30

Итоговый урок по разделам «Атмосфера» и «Гидросфера»

1



Тест

31

Почва – уникальный природный объект

1



Изучать механический состав и кислотность почвы на пришкольном участке.



32

Биосфера. Жизнь в тропическом поясе. Леса

1



Объяснять

географические явления и процессы в биосфере, изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность






















Полугодие – 2 Класс – 6а,6бКоличество учебных недель: 19 Количество часов: 38


33

Жизнь в полярных поясах и океане. Человек –часть биосферы

1





34

Взаимосвязь оболочек Земли. Географическая оболочка. Природная среда. Охрана природы.

1



Объяснять географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;


35












Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка»

1




36

37

Шолоховский район на карте Ростовской области. Географическое положение района

2ч.



Находить местоположение своего населенного пункта на карте Ростовской области и района


38

39

Абсолютная и относительная высота местности.



Определять абсолютную и относительную высоту.


40

41

Определение географических координат населенных пунктов района, крупных форм поверхности рельефа



Строить план участка местности, ориентироваться на местности, определять географические координаты.

Зачет

42

Основные формы рельефа Шолоховского района

1





Объяснять географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;





43

Особенность залегания горных пород в районе и своем населенном пункте

1




44

Полезные ископаемые района, расположение основных месторождений

1




45








Использование полезных ископаемых своего района

1




46

Поверхностные воды Шолоховского района. Территория бассейна реки Дон

1



Определять режим рек и хозяйственное использование вод; показывать водоемы своей местности на карте; описывать воды своей местности


47

Режим и питание рек, озера на территории Шолоховского района

1




48

Подземные и минеральные воды, их использование и свойства. Искусственные водоемы

1




49

Охрана поверхностных вод, использование в хозяйстве.

1




50

Погода и причины её изменений в районе и области

1



Называть климатические показатели; преобладающие типы погод в районе и области; характеризовать климат своей местности


51

Преобладающие типы погод на территории Шолоховского района

1




52


Климатические показатели

1



Проводить наблюдения за погодой; анализировать климатические карты, составлять диаграммы типов погоды, графики хода температур.


53

Описание погоды дня, месяца

1






54


Почвы Шолоховского района. Условия для формирования почв.

1



Понимать условия формирования различных типов почв своей местности;

географические явления и процессы в почве, изменение в почве в результате деятельности человека;




55

Преобладающие типы почв области и своей местности. Хозяйственное использование почв

1




56


Животный мир Шолоховского района. Охрана животных

1



Называть растительный и животный мир своей местности, своеобразие компонентов природы района,


57


Растительный мир Шолоховского района. Типы растений.




1



Определять типичные растения своей местности, их использование как лекарственные средства, описывать различные природные комплексы своей местности


58


Редкие растения района.

Вешенские ландшафты

1




59


Охрана растительного мира

1




60


Виды населенных пунктов, история освоения и заселения Шолоховского района и его быт

1



Различать виды населенных пунктов, приводить примеры исторических особенностей названия хуторов Дона.


61


Выдающиеся люди Шолоховского района

1




Реферативное сообщение

62


Заповедные уголки Шолоховского района


1



Называть заповедные уголки Шолоховского района


63

Экскурсия к дубу- великану

1





64

Обобщение изученного материала

1




Творческая работа

65

Итоговый урок по Шолоховскому району

1





66

67

68

69


Полевая практика

4




Зачет


Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект:

Учебник«География. Начальный курс» 6 класс, А.А. Летягин, М. Издательский центр «Вентана-Граф», 2011

Географический атлас 6 класс, М.Дрофа 2006,

Дополнительная литература: Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова «География. Начальный курс» М.Дрофа 2006 «За страницами учебника географии» М.Дрофа, 2005,«География. Землеведение»О.А.Климанова,М. Дрофа 2008г. «География. Землеведение»В.П.Дронов, Л.Е.Савельева,М. Дрофа 2008г.«Физическая география. Начальный курс. 6 кл. Крылова О.В. М.Просвещение 2007

«География. Физическая география» 6 класс, Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский, Москва, Русское слово, 2008

Интернет – ресурсы.






Краткое описание документа:

Цель курса: систематизация знаний о природе и человеке, формирование знаний об основных предметных         понятиях: о географических объектах, явлениях, земных оболочках; приобретение учащимися топографо-картографических знаний, приемов учебной работы в классе и на местности; расширение знаний по географии своего района;

       Задачи:

     - развитие знаний об основных оболочках Земли; своём  крае,  как  конкретном геокомплексе земных оболочек;

     - формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;

     - развитие личности школьника;

     - создание  у школьников представление о системе географических характеристик территории на основе наблюдений, описаний, составления карт своей местности;

     - включение учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.

        В базисном плане на изучение начального курса географии в 6 классе отведено 35ч. из федерального компонента и допускается использование 35 ч из регионального компонента, в связи с этим в программе значительно расширена краеведческая часть содержания. Региональный компонент реализуется во втором полугодии, представлен изучением природных компонентов Шолоховского района, населения, хозяйственной деятельности.

Рабочая программа ориентирована на 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.

       Практических работ – 25, из них оценочных – 7:


Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1204
Номер материала 561158
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх