№
п/п
|
Часы дата проведения
|
Домашнее задание
|
Тема уроков
|
Планируемый результат
|
Номенклатура
|
Практическая работа
|
Набор методов и приемов
|
Стандарт
|
Программа
|
Требования к учащимся
|
ВВЕДЕНИЕ
– 1час.
|
1
|
|
с.3 – 5
|
Что изучает
экономическая география России?
|
|
|
|
Государство, политика
|
|
1.Составление схемы
2.Самостоятельная
работа с текстом и в тетради
3.Памятка
|
Раздел
I.ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ – 36 часов.
Тема
1. Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение России –
3 часа.
|
2
|
|
§1, Контурная карта: Атлас стр. 4-5;
Карта стр. 2
|
Российская
Федерация.
|
Государственная
территория России. Географическое положение России и его виды
Государственные
границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы.
|
|
Знать:
основные особенности ГП России,
особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории,
субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать
на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать
характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому
и эколого –географическому положению России.
|
Политико-административное устройство, субъект федерации
|
Работа с картой, определение
особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве.
|
1. «Ответь-ка»
2. Анализ карт
3.Составление схемы
4.Работа в
контурной карте
|
3
|
|
§2
|
Государственная
территория России.
|
|
Транспортно-географическое
положение, транспорт, внешняя торговля, грузооборот
|
4
|
|
§3
|
Географическое
положение и границы России.
|
|
Географическое положение,
границы, экспорт, импорт
|
Тема
2.Население Российской Федерации – 8 часов.
|
5
|
|
§4
|
Исторические
особенности заселения и освоения территории России
|
|
|
Знать: история заселения территории России.
Численность и размещение населения. Воспроизводство,
естественное движение население. Миграции: внутренние и внешние. Современный
демографический кризис в России, его причины и последствия.
Особенности
расселения населения: их связь с природными зонами, историей
заселения.Урбанизация в России. Городские агломерации. Географические
особенности расселения сельского населения. Трудовые ресурсы: неравномерность
в обеспечении, занятость населения, проблемы безработицы. Стадии развития
расселения. Многонациональность. Межнациональные проблемы. Разнообразие
языков, культур, своеобразие быта и религии
|
Колонизация,
государство, геополитическое положение
|
|
1. «Ответь-ка»
2. Тест «Население
России»
3.Составление схем
4. Анализ карт и
рисунков.
5. Работа в
контурной карте.
6.Сообщения
учащихся.
|
6
|
|
§5
|
Численность и
естественный прирост населения
|
|
Численность,
естественное движение, воспроизводство населения
|
|
7
|
|
§6
|
Национальный состав
населения России
|
|
Национальный
состав, языковые семьи, народы, коренное население
|
|
8
|
|
§6
|
Национальный состав
населения России.
Практическая работа
№1
|
|
|
Закономерности размещения,
хозяйственное освоение, народы, коренное население
|
П/р №1 «Определение
по картам и статистическим материалам крупнейших народов и закономерностей их
размещения»
|
9
|
|
§7
|
Миграции населения
|
|
Миграции
(внутренние и внешние)
|
|
10-
11
|
|
§8+понятия темы
|
Городское и
сельское население. Расселение населения.
Практическая работа
№2
|
|
Формы расселения,
типы населённых пунктов
Закономерности размещения,
хозяйственное освоение, народы, коренное население
|
П/р №2 «Определение
по картам и статистическим материалам закономерностей размещения населения»
|
|
12
|
|
|
Повторение по теме
«Население России».
|
|
|
|
Тема
3.Экономика Российской Федерации – 5 часов.
|
13
|
|
§ 9-11
|
Основные этапы
развития хозяйства. Экономические системы.
|
Основные
этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной
структур экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных
отраслей. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.
Основные
ресурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами.
|
|
Знать:
Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.
Уметь:
Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России. Определять
по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и
набор представленных в них полезных ископаемых.
|
Хозяйство,
экономика, экономические системы (командная, рыночная, традиционная)
|
|
1. «Ответь-ка»
2. «Знаешь ли ты?»
3.Сообщения
учащихся.
4.Заполнение
таблиц.
5.Тест
«Экономические системы»
|
14
|
|
§12
|
Коренные
социально-экономические реформы.
|
|
Монополия, экономические
реформы, экономическая политика
|
|
15
|
|
§13
|
Структурные
особенности экономики России.
|
|
Структура экономики,
экономика, товары, услуги, технология, альтернатива
|
|
16
|
|
§14
|
Проблемы
природно-ресурсной основы экономики России
|
|
|
17
|
|
§15
|
Россия в
современной мировой экономике. Перспективы развития России.
|
|
|
Тема
4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география – 20 часов.
|
18
|
|
§16
|
Научный комплекс
|
Состав и
география научного комплекса.
Значение научного комплекса в
экономике России. Влияние технополисов на географию науки.
|
|
Знать:
состав научного комплекса и географию научных центров России;
что
такое технополисы и их влияние на научный комплекс.
Уметь:
показывать на карте научные центры.
|
|
|
1. Анализ карт и
рисунков.
2.Словарная работа
3.Самостоятельная
работа с текстом учебника и в тетради.
|
19-
20
|
|
§17-20
|
Машиностроительный
комплекс.
Практическая работа
№3
|
Состав,
место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных
предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры.
Машиностроение и охрана окружающей среды.
|
|
Формулировать
причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития
страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и
металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть
машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения
в промышленности.
|
Отрасли,
межотраслевые комплексы, машиностроение, факторы размещения, наукоёмкость,
трудоёмкость, специализация, кооперирование
|
П/р №3 «Определение главных районов размещения
трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения»
|
21
|
|
§21
|
Топливно-энергетический
комплекс.
|
Состав
и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их
географическое положение и особенности, основные типы электростанций и
факторы их размещения.
Роль нефти и газа во внешней
торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды
|
|
Анализировать
схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его
отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические
следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей
на западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее
охране.
|
Топливно-энергетический
комплекс
|
|
22-
23
|
|
§22
|
Топливная
(нефтяная, газовая, угольная) промышленность.
Практическая работа
№4
|
|
Топливно-энергетический
баланс, угольная промышленность, нефтяная
и газовая промышленность, себестоимость, добыча разными способами. Электроэнергетика
(ТЭЦ, ГЭС, АЭС)
|
П/р №4 «Составление характеристики одного из
угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»
|
1.Самостоятельная
работа с текстом учебника и в тетради.
2. Анализ карт и рисунков.
|
24
|
|
§23
|
Электроэнергетика.
|
|
|
25
|
|
§24
|
Комплекс отраслей
по производству конструкционных материалов и химических веществ.
|
Комбинированный.
|
|
|
Горнодобывающая
промышленность и промышленность конструкционных материалов
|
|
26-
27
|
|
§25-26
|
Металлургический
комплекс. Чёрная металлургия.
Практическая работа
№5
|
Состав,
место и значение в хозяйства. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные
районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.
|
|
Сопоставлять
по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с
размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные
металлургические районы.
|
Чёрная металлургия,
металлургическая база, стадии производства стали
|
П/р №5 «Составление характеристики одной из
металлургических баз по картам и статистическим материалам».
|
1.Составление схемы
2. Анализ рисунков
и карт
3.Словарная работа
4. Работа в
контурной карте
|
28-
29
|
|
§27
|
Цветная
металлургия.
Практическая работа
№6
|
Факторы
размещения предприятий.География металлургии легких и тяжелых цветных
металлов: основные районы и центры.
Цветная металлургия и охрана
окружающей среды. Состав,
место и значение в хозяйстве.
|
|
Находить
информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в
них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с
размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа
«Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор
размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.
|
Цветная
металлургия, металлургическая база
|
П/р №6 «Определение по картам главных факторов
размещения металлургии меди и алюминия»
|
|
30-31
|
|
§28-29
|
Химико-лесной
комплекс.
Практическая работа
№7
|
Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и
химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Состав,
место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная
промышленность и охрана окружающей среды.
|
|
Анализировать схему
«Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей
химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий химической
промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте
атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном
и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье
человека химического производства и объяснять их. Выявлять направления
использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по
картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и
лесопромышленных комплексов.
|
Химическая промышленность,
химическая база
|
П/р №7 «Составление характеристики одной из баз
химической промышленности по картам и статистическим материалам»
|
1.Составление схемы
2. Анализ рисунков
и карт
3.Словарная работа
4. Работа в
контурной карте
|
32
|
|
§30
|
Лесная
промышленность
|
|
Лесная промышленность,
деревообрабатывающая промышленность
|
|
|
33
|
|
§31-32
|
Агропромышленный
комплекс: земледелие и животноводство.
|
Состав,
место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в
экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства.
Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское
хозяйство и охрана окружающей среды. География основных отраслей земледелия и
животноводства. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды.
|
|
Анализировать
схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и
взаимосвязи комплекса.
Формулировать существенные черты
отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия
между земельными ресурсами и с/х угодьями.
|
АПК,
интенсификация, сельское хозяйство, мелиорация, земледелие и животноводство,
технические и зерновые культуры
|
|
1. «Ответь-ка»
2. Тест
3.Составление схемы
4. Анализ рисунков
и карт
5.Словарная работа
6. Работа в
контурной карте
|
34
|
|
§33
|
АПК: пищевая и
лёгкая промышленность.
|
|
Пищевая и лёгкая
промышленность
|
|
35
|
|
§34
|
Инфраструктурный
комплекс.
|
Состав, место и значение в
хозяйстве.
|
|
Проводить
сравнение видов транспорта по ряду показателей (скорость, себестоимость,
грузооборот, пассажирооборот)
Выявлять преимущества и
недостатки каждого вида транспорта.
Знать значение терминов по теме.
Уметь составлять классификацию услуг.
|
Инфраструктурный комплекс,
транспорт
|
|
|
36
|
|
§35-37+ понятия темы
|
Транспорт и связь.
|
Универсальные и
специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных
узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и
хозяйства, состояние окружающей среды. Железнодорожный и автомобильный виды
транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и
автомобильных дорог, основные черты их географии.
|
|
Транспортный узел,
грузооборот, порт, трубопровод, сфера обслуживания, связь, здравоохранение,
сеть
|
|
|
37
|
|
|
Повторение по теме
«География межотраслевых комплексов».
|
|
|
|
|
|
Раздел
II. РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА – 23 часа.
Тема
1. Общественная география крупных регионов России. Территориальная
организация и районирование России – 2 часа.
|
38
|
|
§38,
|
Экономическое
районирование.
|
Различия территории по условиям и
степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования.
Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная
Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал.
|
.
|
Уметь объяснять
значение районирования. Показывать на карте Районы России.
|
Экономическое районирование,
хозяйственные районы
|
|
1.Географический
диктант.
2. «Ответь-ка».
3. «Знаешь ли ты
карту»?
4. Анализ карт и
рисунков.
5.Составление схем.
6.Заполнение
таблицы.
7.Самостоятельная
работа с текстом и в тетради.
8.Словарная работа.
|
39
|
|
§39
|
Районирование
России.
|
|
факторы районирования,
экономический район
|
|
Тема
2. Европейская и Центральная Россия – 6 часов.
|
40
|
|
§40-41
|
Общая
характеристика Европейской России. Центральная Россия (состав), историческое
изменение, природные условия, ресурсы.
|
Состав
территории. Преимущества географического положения, факторы формирования
района в разное время. Столичное положение района. Особенности природы и
природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное
освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические
проблемы.
|
|
Анализировать
карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.
Знать
причины роста городов, демографические проблемы.
|
Макрорегион, экономический
район, природные условия, ресурсы
|
|
|
41
|
|
§42
|
Население и
трудовые ресурсы.
|
|
Население и
трудовые ресурсы.
|
|
|
42
|
|
§43
|
Экономика и её
территориальная структура.
|
|
Экономическая и территориальная
структура, технико-экономические показатели, специализация
|
|
|
43
|
|
§44
|
Узловые районы
Центральной России. Москва и Московский регион.
|
Москва – столица Российской
Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвы. Москва - крупнейший
транспортный узел.
|
|
Узловые районы,
городские агломерации, специализация
|
|
1. Тест «Знатоки»
3.Составление схемы
4. Анализ рисунков
и карт
5.Словарная работа
6. Работа в
контурной карте
|
44-45
|
|
§44-45
|
Узловые районы
Центральной России.
Практическая работа
№8
|
П/р №8 «Составление схемы производственных связей на
примере одного из районов»
|
Тема
3. Северо-Западная Россия – 1 час.
|
46
|
|
§46
|
Северо-Западная
Россия и Санкт-Петербургский узловой район.
|
|
|
Уметь: составлять
краткую географическую характеристику
разных территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни
|
Свободная экономическая
зона, анклав, специализация
|
|
|
Тема
4. Европейский Север – 2 часа.
|
47
|
|
§47-48
|
Европейский Север:
географическое положение и природные ресурсы; население.
|
Состав,
особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования
культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних
различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
|
|
|
Северная надбавка,
специализация
|
|
|
48
|
|
§49
|
Хозяйство
Европейского Севера.
|
|
|
|
|
Тема
5. Европейский Юг – Северный Кавказ – 2 часа.
|
49
|
|
§50-51
|
Географическое
положение, природные ресурсы. Население.
|
Состав,
особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и
жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный
прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и
культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические,
социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально
–экономическом пространстве страны.
|
|
Оценивать положительные и
отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер
воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и
статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и
характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать
практические и познавательные задачи
|
Специализация, технико-экономические
показатели
|
|
|
50
|
|
§52
|
Хозяйство
Европейского Юга.
|
|
|
|
|
Тема
6. Поволжье – 2 часа.
|
51
|
|
§53-54
|
Географическое
положение, природные ресурсы. Население.
|
Состав,
особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и
жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный
прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и
культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические,
социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально
–экономическом пространстве страны.
|
|
Оценивать
положительные и отрицательные стороны географического положения.
Устанавливать характер
воздействия ГП на жизнь людей и
хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать
выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять
черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи
|
Природные условия, ресурсы, население
|
|
|
52
|
|
§55
|
Хозяйство Поволжья.
|
|
Специализация, технико-экономические
показатели
|
|
|
Тема
7. Урал – 2 часа.
|
53
|
|
§56-57
|
Географическое
положение, природные ресурсы. Население.
|
Состав,
особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования
культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних
различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
|
|
Определять
наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния
на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также
крупнейших регионов и стран мира; составлять
краткую географическую характеристику
разных территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
Природные условия, ресурсы, население
|
|
|
54
|
|
§58
|
Хозяйство Урала.
|
|
Специализация, технико-экономические показатели
|
|
|
Тема
8. Восточный макрорегион – азиатская Россия – 6 часов.
|
|
55
|
|
§59-60
|
Азиатская Россия –
общая характеристика. Этапы и проблемы развития экономики региона.
|
Различия
территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и
основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная
Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.
Географическое положение
регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического
неблагополучия. Определение географического положения территории, основных
этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы
заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства.
Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности.
Топонимика.
|
|
Знать: основные
географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства,
природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять
существенные
признаки географических объектов и явлений;
находить
в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем; приводить
примеры: использования и
охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации,
центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их
узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а
также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую
географическую характерис- тику разных территорий на основе разнообразных
источников географической информации и форм ее представления; использовать
приобретен- ные знания и умения в прак- тической деятельности и повседневной
жизни.
|
Природные условия,
ресурсы, население, специализация, технико-экономические показатели
|
|
1.Составление
таблицы
2.Словарная работа
3.Заполнение
таблицы
4. Работа в
контурной карте
5. «Знаешь ли ты
карту»?
6. Тест «Проверь себя»
|
56
|
|
§61
|
Концепция развития
Восточного макрорегиона. Западная Сибирь.
|
|
|
57
|
|
§62
|
Восточная Сибирь.
|
|
|
58
|
|
§63
|
Дальний Восток.
|
|
|
59
|
|
§38-63
|
Повторение по
экономическому районированию России
|
|
|
|
60
|
|
|
Зачет по теме:
«Регионы России»
|
|
|
|
Письменная работа
по вариантам
|
Раздел
III. РОССИЯ И СТРАНЫ НОВОГО ЗАРУБЕЖЬЯ – 8 часов.
|
|
61
|
|
§64
|
Страны нового
зарубежья. СНГ.
|
Россия в системе
международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими
странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
|
|
Оценивать
по статистическим данным и картам место и роль России в международном
разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Определять территориальную
структуру внешней торговли России.
Выполнять
и обсуждать презентации по отдельным объектам Всемирного природного и
культурного наследия России.
|
Взаимосвязи,
мировое хозяйство, сотрудничество
|
|
1.Географический
диктант
2. Работа в группах
3. Экспресс – опрос
4.Словарная работа
5.Составление схемы
6.Самостоятельная
работа с текстом и в тетради
|
62
|
|
§65
|
Белоруссия.
|
|
63
|
|
§66
|
Страны Балтии.
|
|
64
|
|
§67
|
Европейский
Юго-Запад.
|
|
65
|
|
§68
|
Закавказье.
|
|
66
|
|
§69
|
Азиатский
Юго-Восток
|
|
67-70
|
|
§64-69
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
Письменная работа
по вариантам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.