Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / КТП по химии.9 класс.Габриелян О.С.

КТП по химии.9 класс.Габриелян О.С.

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано: Утверждаю:

Зам.директора по учебной работе Кайзер М.И. Директор МКОУ «Солянская СОШ»


Белоусько И.Н.

«____» _____________ г. «____»_____________г.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Уроков химии ______________ __2014__ /__2015___ учебного года

МКОУ «Солянская СОШ»_______

Класс: _9_________

Учитель: _Полоротова Оксана Викторовна.__________________________________

Количество часов в неделю - 2__ ; на год - 68 __ .

Планирование составлено на основе программы 1.Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/О.С.Габриелян.-7-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2010 года.

Учебник 1.Габриелян О.С. Химия.9 класс:Учебник для общеобразовательных учреждений.М.:Дрофа,2008 год

Дополнительная литература:

__1.Контрольно-измерительные материалы.Химия:9 класс /Сост.Н.П.Троегубова.М.:ВАКО,2011.

2.Поурочные разработки по химии: 9 класс,-М.:ВАКО,2013.(В помощь школьному учителю)

3.Рабочие программы по химии:8-9 классы/ Сост.Н.П.Троегубова.М.:ВАКО,2011.

4.Контрольные и самостоятельные работы по химии.:9 класс:к учебнику О.С.Габриеляна «Химия.9 класс.»/Н.С.Павлова.-М.:Издательство «Экзамен»,2012.

5.Химия.9-й класс.Подготовка к ГИА-2013:учебно-методическое пособие/ Под ред.В.Н.Доронькина.-Ростов н/Д: Легион,2013.


Медиаресурсы:

1.Единые образовательные ресурсы с  сайта  www. school-coolection.edu.ru

                            (единой коллекции образовательных ресурсов)

_________________________/___Полоротова Оксана_Викторовна_____________________/

подпись расшифровка подписи

Пояснительная записка.

В содержании курса 9 класса изучаются вопросы неорганической химии. Вначале рассматриваются некоторые вопросы как повторение материала изученного в 8 классе. Химия элементов раскрывается в следующей последовательности: сначала учащиеся знакомятся с простыми веществами и соединениями металлов, а затем с простыми веществами и соединениями неметаллов. Рассмотрение на заключительном этапе соединений углерода позволяет сделать плавный и закономерный переход к общему знакомству с органическими веществами.

Изучение химии на второй ступени образования направлено на достижение следующих целей:

1) Формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

2) Формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого   химические знания;


3) Приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.



На уроках планируется использование электронных образовательных ресурсов Интернет и медиатеки по предмету.

Тематический контроль за качеством усвоения материала будет осуществляться с помощью следующих видов работ: контрольные работы-4.

В КТП, кроме теоретического курса, предусмотрена практическая часть:

6 практических работ.









Тема урока.

Домашнее задание.

Планируемая

дата

Фактическая

дата

Примечание

9 а

9 б

9 а

9 б

Введение.Общая характеристика химических элементов.(6 часов)

1.

Характеристика химического элемента-металла на основании его положения в периодической системе Д.И.Менделеева.

§1(до характеристики неметалла);с.8 № 1(б),2(только для магния),3.






2.

Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в периодической системе Д.И.Менделеева.

§1(с.6-8);с.8 №1(а),2(для серы),5,6.






3.

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений.Амфотерные оксиды и гидроксиды.

§2; с.12 №2,3.






4.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

§ 3;с.19-20 №2,4-7(письменно),9-11(устно).






5.

Подготовка к контрольной работе по теме «Общая характеристика химических элементов.»

§1-3-повторить.






6.

Контрольная работа № 1.Общая характеристика химических элементов.







Глава 1.Металлы.(15 часов+3 часа химического практикума.)

7.

Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева,строение их атомов.Физические свойства металлов.

§ 4(ознакомиться самостоятельно); §5-с.29 №1-3; §6-с.32 № 1,2,4(устно).






8-9.

Химические свойства металлов.

§8(до электрохимического ряда напряжений)-с.41-42 №1-3(письменно),4(устно).

§8(до конца)-с.42 № 5-7.






10.

Получение металлов.

§9-с.47 № 1-6.






11.

Сплавы.Коррозия металлов.

§10-с.51 № 1-4,6.






12.

Щелочные металлы.

§11-с.58-59 №1,2,5.






13-14.

Бериллий,магний и щелочноземельные металлы.

§12(до с.64)-с.67 №4,5.

§12(до конца)-с.67-68 №2,3,7.






15-16.

Алюминий.

§13 (до с.71)-с.75 №1,4,7.

§13(до конца)-с.75 №2,5,6.






17-18.

Железо.

§14(с.76-79)-с.82 №1,5.

§14(до конца)-с.82-83 № 2,4,6.






19.

Практическая работа №1.Осуществление цепочки химических превращений металлов.

Оформить практическую работу в тетради.






20.

Практическая работа № 2.Получение и свойства соединений металлов.

Оформить практическую работу в тетради.






21.

Практическая работа № 3.Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.

Оформить практическую работу в тетради. §4-14-повторить.






22.

Подготовка к контрольной работе по теме «Металлы».

§4-14-повторить.






23.

Контрольная работа № 2.Металлы.







24.

Работа над ошибками.

Работа над ошибками.






Глава 2.Неметаллы.(23 часа+3 часа химического практикума.)

25.

Общая характеристика неметаллов.Кислород,озон,воздух.

§15-с.93 №1,3,4; § 16(конспект).






26.

Водород.

§17-с.103 № 1-5.






27.

Общая характеристика галогенов.Галогены-простые вещества.

§18-с.109-110 № 1-5,7.






28.

Соединения галогенов.Получение и применение галогенов.

§19-с.115 № 2-4; § 20-с.121 № 1,2.






29.

Общая характеристика халькогенов.Кислород.

§ 21-с.129 №3-6,8.






30.

Сера.

§22-с.134 № 1-5.






31.

Соединения серы.

§23 (до свойств концентр.серной кислоты),-с.141-142 №1-3,5.






32.

Серная кислота.

§23(до конца)-с.142 № 4,6,7.






33.

Практическая работа №4.Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

Оформить практическую работу в тетрадь.






34.

Азот.

§ 24-с.146 № 1-4.






35.

Аммиак.

§25-с.152 № 1-10.






36.

Соли аммония.

§26-с.155 №2-4.






37.

Кислородные соединения азота.

§27(до солей азотной кислоты)-с.158 № 1-5.






38.

Соли азотной кислоты.

§27(до конца).






39.

Фосфор и его соединения.

§28(до биологического значения фосфора)-с.163 № 1-3.






40.

Биологическое значение фосфора.Его применение.

§28(до конца)-с.164 № 6,7.






41.

Углерод.

§29-с.172 №1-8.






42.

Оксиды углерода.

§30(до угольной кислоты)-с.177 №1-4.






43.

Угольная кислота и её соли.

§30(до конца)-с.178 № 5-8.






44.

Кремний.

§31(с.178-181)-с.185 № 2-4(а).






45.

Соединения кремния.

§31(до конца)-с.185 №4-6.






46.

Применение кремния и его соединений.

§15-31-повторить;подготовиться к практической работе(с.187-189)






47-48

Практическая работа №5,6.Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода».Получение,собирание и распознавание газов.

Оформить практические работы в тетради.






49.

Подготовка к контрольной работе по теме «Неметаллы.»

Готовиться к контрольной работе.






50.

Контрольная работа № 3.Неметаллы.







Глава 3.Органические вещества.(10 часов)

51.

Предмет органической химии.Предельные углеводороды.

§32-с.200 №1-6; §33(до свойств углеводородов)-с.205 № 1-2.






52.

Физические и химические свойства предельных углеводородов.

§33(до конца)-с.205 № 3-4.






53.

Непредельные углеводороды.Этилен и его гомологи.

§34-с.210 № 1-3.






54.

Спирты.Многоатомные спирты.

§35-с.216 №2-3,5.






55.

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.Сложные эфиры.

§36-с.220 № 1-3.






56.

Жиры.

§37-с.224 №2-4.






57.

Аминокислоты.Белки.

§38-с.231 № 1,2,3,4.






58.

Углеводы.

§39-с.237 № 2-6.






59.

Полимеры.

§40-с.240-241 № 1-3.






60.

Контрольная работа № 4.Органические вещества.







Глава 4.Обобщение знаний за курс основной школы.(8 часов).

61.

Периодический закон и ПСХЭ Д.И.Менделеева в свете строения атома.Строение вещества:виды химической связи и типы кристаллических решеток.

Выполнить дополнительное домашнее задание(карточки)






62.

Типы химических реакций.ОВР

Выполнить дополнительное домашнее задание(карточки)






63.

Простые вещества-металлы и неметаллы.Генетический ряд металла и неметалла,переходного элемента.Сложные вещества-оксиды,кислоты,основания,соли.

Выполнить дополнительное домашнее задание(карточки)






64.

Свойства оксидов,кислот,оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации.

Выполнить дополнительное домашнее задание(карточки)






65.

Решение расчетных задач.

Выполнить дополнительное домашнее задание(карточки)






66.

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Готовиться к контрольной работе






67.

Итоговая контрольная работа.







68.

Подведение итогов.Работа над ошибками.
































Итого:68 часов, в неделю-2 часа,практических работ-6,контрольных работ-4.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

В содержании курса 9 класса изучаются вопросы неорганической химии. Вначале рассматриваются  некоторые вопросы как повторение материала изученного в 8 классе. Химия элементов раскрывается в следующей последовательности: сначала учащиеся знакомятся с простыми веществами и соединениями металлов, а затем с простыми веществами и соединениями неметаллов. Рассмотрение на заключительном этапе соединений углерода позволяет сделать плавный и закономерный переход к общему знакомству с органическими веществами.

Изучение химии на второй ступени образования направлено на достижение следующих целей:

1) Формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

2) Формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого   химические знания;


3) Приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

 

 

На уроках планируется использование  электронных образовательных ресурсов  Интернет и медиатеки по предмету.

Тематический контроль за качеством усвоения материала будет осуществляться  с помощью следующих видов работ: контрольные работы-4.

            В КТП, кроме теоретического курса, предусмотрена практическая часть:

 6 практических работ.

 

 Пояснительная записка.

В содержании курса 9 класса изучаются вопросы неорганической химии. Вначале рассматриваются  некоторые вопросы как повторение материала изученного в 8 классе. Химия элементов раскрывается в следующей последовательности: сначала учащиеся знакомятся с простыми веществами и соединениями металлов, а затем с простыми веществами и соединениями неметаллов. Рассмотрение на заключительном этапе соединений углерода позволяет сделать плавный и закономерный переход к общему знакомству с органическими веществами.

Изучение химии на второй ступени образования направлено на достижение следующих целей:

1) Формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

2) Формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого   химические знания;


3) Приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

 

 

На уроках планируется использование  электронных образовательных ресурсов  Интернет и медиатеки по предмету.

Тематический контроль за качеством усвоения материала будет осуществляться  с помощью следующих видов работ: контрольные работы-4.

            В КТП, кроме теоретического курса, предусмотрена практическая часть:

 6 практических работ.

 

Пояснительная записка.

В содержании курса 9 класса изучаются вопросы неорганической химии. Вначале рассматриваются  некоторые вопросы как повторение материала изученного в 8 классе. Химия элементов раскрывается в следующей последовательности: сначала учащиеся знакомятся с простыми веществами и соединениями металлов, а затем с простыми веществами и соединениями неметаллов. Рассмотрение на заключительном этапе соединений углерода позволяет сделать плавный и закономерный переход к общему знакомству с органическими веществами.

Изучение химии на второй ступени образования направлено на достижение следующих целей:

1) Формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

2) Формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого   химические знания;


3) Приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

 

 

На уроках планируется использование  электронных образовательных ресурсов  Интернет и медиатеки по предмету.

Тематический контроль за качеством усвоения материала будет осуществляться  с помощью следующих видов работ: контрольные работы-4.

            В КТП, кроме теоретического курса, предусмотрена практическая часть:

 6 практических работ. 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1264
Номер материала 441176
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх