Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по математике 4 класс УМК "Школа России".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по математике 4 класс УМК "Школа России".

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков МАТЕМАТИКИ для 4-д класса по учебнику М.И.Моро и другие.

(УМК «Школа России», в соответствии с ФГОС) 4 часа в неделю – всего 136 часов

п/п

в разделе

Название раздела, темы урока

Кол-во часов

дата

Основные виды деятельности учащихся

УУД

Примечания

план

факт

I четверть – 36 часов.

Числа от 1 до 1000. – 13 часов.

1

1

Повторение. Нумерация чисел.

1 ч.



Повторяют сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе; учатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных, сравнивают их; рассуждают и логически мыслят в процессе выполнения заданий.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и рабочей тетрадью (РТ); умеют работать по плану.

Предметные: повторят сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе. Научатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных, сравнивать их; рассуждать и логически мыслить.


2

2

Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.

1 ч.



Учатся читать и записывать трехзначные числа; находят значения выражений в несколько действий; находятнесколько способов решения задач.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, работают сучебником и РТ; работают по плану.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; умеют работать по плану.

Предметные: научатся читать и записывать трехзначные числа; находить значения выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач.


3

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1 ч.



Учатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применяют письменные приемы вычислений; развивают вычислительные навыки, умение решать уравнения.

Отвечают на вопросы; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, работают с учебником и РТ; работают в парах; работают по алгоритму.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; работают в парах; работают по алгоритму.

Предметные: научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приемы вычислений; будут развивать вычислительные навыки, умение решать уравнения.


4

4

Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел.

1 ч.



Учатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574, используя запись столбиком; совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушаютсобеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; работают с учебником и РТ.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: научатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574, используя запись столбиком; совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения.


5

5

Умножение трехзначного числа на однозначное.

1 ч.



Учатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Предметные: научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.


6

6

Свойства умножения.

1 ч.



Повторяют свойства умножения. Учатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя переместительное св-во умножения; решать задачи.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Предметные: повторят свойства умножения. Научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя переместительное св-во умножения; решать задачи.


7

7

Алгоритм письменного деления.

1 ч.



Повторяют алгоритм письменного деления двузначного числа на однозначное. Учатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуютвычислительные навыки.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Предметные: повторят алгоритм письменного деления двузначного числа на однозначное. Научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки.


8-9

8-9

Приемы письменного деления.

2 ч.



Учатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи и задачи геометрического характера; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушаютсобеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи и задачи геометрического характера; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.


10

10

Диаграммы.

1 ч.



Знакомятся со столбчатой диаграммой; учатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают выводы.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают выводы.

Предметные: познакомятся со столбчатой диаграммой; научатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.


11

11

Закрепление по теме «Числа от 1 до 1000». КУС.

1 ч.



Учатся соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения заданий; решать текстовые задачи; отрабатываютустные и письменные приемы вычислений.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; работают самостоятельно; анализируют причины возникающих затруднений.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: научатся соотносить полученные знания и умения с требуемымидля выполнения заданий; решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приемы вычислений.


12

12

Входная контрольная работа.

1 ч.



Учатся работать самостоятельно; проверяют знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000»; четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: научатся работать самостоятельно; проверят знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000»; четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление.


13

13

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных. Тест.

1 ч.



Учатся работать самостоятельно; проверяют знания, умения и навыки; понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат; анализировать причины возникающих затруднений.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; работают самостоятельно.

Предметные: научатся работать самостоятельно, проверять знания, умения и навыки; понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками.


ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.

Нумерация – 11 часов.

14

1

Класс единиц и класс тысяч.

1 ч.



Знакомятся с понятием «класс числа»; учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: познакомятся с понятием «класс числа»; научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.


15

2

Чтение многозначных чисел.

1 ч.



Учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.

Предметные: научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.


16

3

Запись многозначных чисел.

1 ч.



Учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.

Предметные: научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.


17

4

Разрядные слагаемые.

1 ч.



Учатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; работают в парах.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; работают в парах.

Предметные: научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.


18

5

Сравнение чисел.

1 ч.



Учатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Предметные: научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.


19

6

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

1 ч.



Учатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Предметные: научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи.


20

7

Закрепление изученного по теме «Числа, которые больше 1000».

Пр/р «Угол. Построение углов различных видов».

1 ч.



Учатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач.

Проверяют умения строить углы различных видов.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Предметные: научатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач.

Проверят умения строить углы различных видов.


21

8

Класс миллионов. Класс миллиардов.

1 ч.



Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; закрепляют умения выполнять деление с остатком.

Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях.

Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; будут закреплять умения выполнять деление с остатком.


22

9

Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились по теме «Нумерация». КУС.

1 ч.



Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; закрепляют умения выполнять деление с остатком; решать задачи изученных видов.

Аргументируютсвою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраиваютлогическую цепь рассуждений; устанавливаютаналогии; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работаютв группах.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в группах.

Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; будут закреплять умения выполнять деление с остатком; решать задачи изученных видов.


23

10

Проект«Числа вокруг нас».

1 ч.



Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; решать задачи изученных видов. Планируют выполнение проектной работы.

Аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах и группах.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах и группах.

Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; решать задачи изученных видов. Нацелить на выполнение проектной работы.


24

11

Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»; научатся работать самостоятельно.


Величины – 12 часов.

25

1

Анализ контрольной работы. Единицы длины. Километр.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; знакомятся с новой единицей длины – километром;учатся соотносить единицы длины.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; познакомятся с новой единицей длины – километром; научатся соотносить единицы длины.


26

2

Единицы длины. Километр.

1 ч.



Выполняют задания с новой единицей длины – километром; учатся соотносить единицы длины.

Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: знакомятся с новой единицей длины – километром; научатся соотносить единицы длины.


27

3

Единицы длины. Закрепление изученного.

1 ч.



Учатся соотносить единицы длины, переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.

Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: научатся соотносить единицы длины, переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.


28

4

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

1 ч.



Знакомятся с новыми единицами площади – квадратным километром и квадратным миллиметром; учатся соотносить единицы площади.

Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: познакомятся с новыми единицами площади – квадратным километром и квадратным миллиметром; научатся соотносить единицы площади.


29

5

Таблица единиц площади.

1 ч.



Учатся соотносить единицы площади; составляют таблицу единиц площади; учатся заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: научатся соотносить единицы площади; составят таблицу единиц площади; научатся заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.


30

6

Пр/р «Измерение площади с помощью палетки».

1 ч.



Знакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;учатся соотносить единицы площади; совершенствуют навыки решения задач. Выполняют практическую работу «Измерение площади с помощью палетки».

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки; научатся соотносить единицы площади; совершенствуют навыки решения задач.


31

7

Единицы массы.

1 ч.



Знакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи; закрепляют умения преобразовывать величины.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.

Предметные: познакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи; закрепят умения преобразовывать величины.


32

8

Единицы времени. Определение времени по часам.

1 ч.



Учатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; систематизируют знания об изученных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год).

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; проводят сравнения по заданным критериям.

Предметные: научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; систематизируют знания об изученных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год).


33

9

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

1 ч.



Знакомятся с новой единицей времени – секундой; учатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; совершенствуютвычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; проводят сравнения по заданным критериям.

Предметные: познакомятся с новой единицей времени – секундой; научатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения.


34

10

Век. Таблица единиц времени. КУС.

1 ч.



Знакомятся с единицей времени – веком; учатся соотносить единицы времени; составляют таблицу единиц времени. Проверяют знания, умения и вычислительные навыки.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Предметные: познакомятся с единицей времени – веком; научатся соотносить единицы времени; составят таблицу единиц времени. Проверят знания, умения и вычислительные навыки.


35

11

Контрольная работа по теме «Величины».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Величины»;учатся работать самостоятельно

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Величины»; научатся работать самостоятельно.


36

12

Закрепление по теме «Величины». Тест.

1 ч.



Учатся применять полученные знания, умения и навыки; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Предметные: научатся применять полученные знания, умения и навыки; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


II четверть – 28 часов.

Сложение и вычитание – 11 часов.

37

1

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; учатся пользоваться письменными приемами вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; научатся пользоваться письменными приемами вычислений.


38

2

Нахождение неизвестного слагаемого.

1 ч.



Учатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Предметные: научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


39

3

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

1 ч.



Учатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Предметные: научатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


40

4

Нахождение нескольких долей целого.

1 ч.



Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствуютвычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Предметные: научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


41

5

Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле.

1 ч.



Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле; совершенствуютвычислительные навыки.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Предметные: научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле; совершенствовать вычислительные навыки


42

6

Сложение и вычитание величин.

1 ч.



Учатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбираютнаиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;преобразовывают величины, решают уравнения и задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Предметные: научатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовывать величины, решать уравнения и задачи.


43

7

Решение задач на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц.

1 ч.



Учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбираютнаиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовываютвеличины, решают уравнения и задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Предметные: научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовывать величины, решать уравнения и задачи.


44

8

Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Тест.

1 ч.



Учатся решать задачи изученных видов; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.Проверят свои знания и умения по теме «Сложение и вычитание».

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Предметные: научатся решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.


45

9

Задачи-расчеты. Страничка для любознательных. КУС.

1 ч.



Учатся решать нестандартные задачи; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Проверяют знания и навыки вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах.

Предметные: научатся решать нестандартные задачи; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Проверят знания и навыки вычислений.


46

10

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»; научатся работать самостоятельно.


47

11

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


Умножение и деление -77 часов.

48

1

Свойства умножения.

1 ч.



Учатся применять св-ва умножения; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.

Предметные: научатся применять св-ва умножения; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.


49-50

2-3

Письменные приемы умножения.

2 ч.



Учатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

Предметные: научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.


51

4

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

1 ч.



Учатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

Предметные: научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.


52-53

5-6

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого.

2 ч.



Учатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

Предметные: научатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.


54

7

Деление с числами 0 и 1.

1 ч.



Учатся применять изученные способы деления с числами 0 и 1; обобщают знания о действиях деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; различают способ и результат действия; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся применять изученные способы деления; обобщат знания о действиях деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.


55

8

Письменные приемы деления. КУС.

1 ч.



Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное.

Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Проверяют навыки устных вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; различают способ и результат действия; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное.


56

9

Контрольная работа по теме «Письменные приемы умножения».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Письменные приемы умножения»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Письменные приемы умножения»; научатся работать самостоятельно.


57

10

Анализ контрольной работы. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполняют вычисления с многозначными числами.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами.


58

11

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

1 ч.



Учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполняют вычисления с многозначными числами.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами.


59

12

Закрепление изученного. Решение задач.

1 ч.



Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решают задачи на пропорциональное деление; совершенствуют вычислительные навыки.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; совершенствуют вычислительные навыки.


60

13

Письменные приемы деления. Решение задач.

1 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решают задачи на пропорциональное деление.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление.


61

14

Закрепление изученного по теме «Умножение и деление». КУС.

1 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решают задачи на пропорциональное деление; проверяют знания, умения и вычислительные навыки.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление; проверят знания, умения и вычислительные навыки.


62

15

Контрольная работа за 1 полугодие.

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки, полученные за 1 полугодие; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки, полученные за 1 полугодие; научатся работать самостоятельно.


63

16

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.


64

17

Закрепление по теме «Умножение и деление». Тест.

1 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решают задачи изученных видов. Проверяют знания по изученной теме.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов.


III четверть – 40 часов.

65

18

Умножение и деление на однозначное число.

1 ч.



Учатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; используют формулу произведения при решении текстовых задач; решают уравнения изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов.


66

19

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

1 ч.



Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычисляют значение выражения с переменной; выполняютделение с остатком.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах.

Предметные: Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычислять значение выражения с переменной; выполнять деление с остатком.


67-69

20-22

Решение задач на движение.

3 ч.



Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополняют вопросом задачи и составляют задачу по решению; определяют порядок действий в сложных выражениях.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах; устанавливать аналогии.

Предметные: научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом задачи и составлять задачу по решению; определять порядок действий в сложных выражениях.


70

23

Проверочная работа. Страничка для любознательных.

1 ч.



Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определяют порядок действий в сложных выражениях; выполняют письменные вычисления изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять письменные вычисления изученных видов.


71

24

Умножение числа на произведение.

1 ч.



Учатся выполнять умножение числа на произведение; читают равенства, используя математическую терминологию; сравниваютразные способы умножения и выбирают наиболее удобный.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный.


72-73

25-26

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

2 ч.



Учатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читают и записывают равенства, используя математическую терминологию; составляют условие и вопрос задачи по заданному решению.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению.


74

27

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

1 ч.



Учатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решают задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставят вопрос задачи по заданному условию; читают равенства, используя математическую терминологию.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставить вопрос задачи по заданному условию; читать равенства, используя математическую терминологию.


75

28

Решение задач на нахождение скорости, времени и расстояния.

1 ч.



Учатся решать задачи на встречное движение; читаютсхематические чертежи к задачам; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.


76

29

Перестановка и группировка множителей.

Пр/р «Построение прямоугольного треугольника и прямоугольника на нелинованной бумаге».

1 ч.



Учатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи на встречное движение; выполняют схематические чертежи к задачам; чертят фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи на встречное движение; выполнять схематические чертежи к задачам; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.


77

30

Закрепление по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями». КУС.

1 ч.



Учатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; решают задачи на встречное движение; чертят окружность; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.


78

31

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на однозначное число»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на однозначное число»; научатся работать самостоятельно.


79

32

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Тест.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи.


80-81

33-34

Деление числа на произведение.

2 ч.



Учатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентируются в разнообразии способов решения задач; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


82

35

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

1 ч.



Учатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


83

36

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

1 ч.



Учатся моделировать с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение четвертого пропорционального; читают и записывают равенства, используя математическую терминологию.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию.


84-85

37-38

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

2 ч.



Учатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью схематических чертежей и решаютзадачи на нахождение четвертого пропорционального; составляют алгоритм выполнения вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений.


86-87

39-40

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

2 ч.



Закрепляют умения выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение четвертого пропорционального; составляют алгоритм выполнения вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений.


88

41

Решение задач на противоположное движение.

1 ч.



Учатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составляюти решают обратные задачи; определяют порядок действий в сложных выражениях.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях.


89

42

Закрепление приемов деления.

1 ч.



Учатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение в противоположных направлениях; составляют и решают обратные задачи; определяют порядок действий в сложных выражениях.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях.


90

43

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. КУС.

1 ч.



Учатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение; составляют задачи по данному чертежу и решению.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять задачи по данному чертежу и решению.


91

44

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; научатся работать самостоятельно.


92

45

Проект «Математика вокруг нас».

1 ч.



Учатся работать с дополнительными источниками информации; работаютнад проектом.

Личностные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Метапредметные: развивать творческие способности; повышать мотивацию к изучению предмета; формировать коммуникативные умения; работать в группах; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Предметные: научатся работать с дополнительными источниками информации; работать над проектом.


93

46

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняютумножение числа на сумму разными способами и выбирают наиболее удобный способ; читаютравенства, используя математическую терминологию, моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов.


94

47

Умножение числа на сумму.

1 ч.



Учатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбираютнаиболее удобный способ; различают распределительное и сочетательное св-ва умножения; читают равенства, используя математическую терминологию, моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; различать распределительное и сочетательное св-ва умножения; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.


95

48

Прием устного умножения на двузначное число.

1 ч.



Учатся выполнять устное умножение на двузначное число; моделируют с помощью чертежей и решаютзадачи на движение; составляюти решают обратные задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять устное умножение на двузначное число; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи.


96-97

49-50

Письменное умножение на двузначное число.

2 ч.



Учатся выполнять письменное умножение на двузначное число; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение; составляюти решают обратные задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное умножение на двузначное число; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи.


98-99

51-52

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

2 ч.



Учатся моделировать с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читают равенства, используя математическую терминологию; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


100

53

Письменное умножение на трехзначное число

1 ч.



Учатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.


101

54

Письменное умножение на трехзначное число. КУС.

1 ч.



Учатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи изученных видов.Проверяют навыки устных вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; проверят навыки устных вычислений.


102

55

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»; научатся работать самостоятельно.


103

56

Анализ контрольной работы. Закрепление по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа».

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняютписьменное умножение на трехзначное число; решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных видов.


104

57

Закрепление по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа». Тест.

1 ч.



Выполняют письменное умножение на трехзначное число; решают задачи изученных видов; совершенствуютвычислительные навыки.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных видов.


IV четверть – 32 часа.

105

58

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

1 ч.



Учатся применять изученные приемы вычислений; решают уравнения; моделируют с помощью схематических чертежей и решаютзадачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся применять изученные приемы вычислений; решать уравнения; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов.


106

59

Письменное деление на двузначное число.

1 ч.



Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.


107

60

Письменное деление с остатком на двузначное число.

1 ч.



Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читаютравенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.


108

61

Алгоритм письменного деления на двузначное число.

1 ч.



Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.


109-110

62-63

Письменное деление на двузначное число.

2 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируютс помощью таблиц и решают задачи изученных видов; решают геометрические задачи.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; решать геометрические задачи.


111

64

Закрепление приемов письменного деления.

1 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.


112

65

Закрепление изученного. Решение задач.

1 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях.


113

66

Закрепление изученных приемов деления.

1 ч.



Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.

Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.


114

67

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

1 ч.



Учатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решают задачи на встречное движение; составляют и решают уравнения.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решать задачи на встречное движение; составлять и решать уравнения.


115

68

Закрепление изученного. Решение задач. КУС.

1 ч.



Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решаютзадачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читают равенства, используя математическую терминологию; составляют и решают уравнения.Проверяют навыки устных вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения.


116

69

Закрепление изученного. Решение задач.

1 ч.



Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решаютзадачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читаютравенства, используя математическую терминологию; составляюти решаютуравнения.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.

Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения.


117

70

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число»; научатся работать самостоятельно.


118

71

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют письменное деление на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.


119-120

72-73

Письменное деление на трехзначное число.

2 ч.



Учатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на движение; читают равенства, используя математическую терминологию.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; читать равенства, используя математическую терминологию.


121

74

Закрепление письменного приема деления на трехзначное число.

1 ч.



Учатся выполнять проверку деления умножением; моделируютс помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять проверку деления умножением; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


122

75

Деление с остатком.

1 ч.



Учатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


123

76

Деление на трехзначное число. Закрепление.

1 ч.



Учатся выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделируютс помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; составляют и решаютуравнения; определяют с помощью модели угольника виды углов.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения; определять с помощью модели угольника виды углов.


124

77

Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. КУС.

1 ч.



Учатся выполнять деление на трехзначное число; моделируют с помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; решают уравнения; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.Проверяют навыки устных вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся выполнять деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


Итоговое повторение – 10 часов.

Контроль и учет знаний - 2 часа.

125

1

Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число».

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число»; учатся работать самостоятельно.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число»; научатся работать самостоятельно.


126

2

Анализ контрольной работы. Закрепление. Тест.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют деление на трехзначное число; моделируютс помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; решают уравнения.Оценивают свои знания.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения.


127

3

Нумерация. Итоговое повторение.

1 ч.



Читают, записывают и сравнивают многозначные числа; определяют место числа в натуральном ряду; называютцифру определенного разряда, класса; представляют число в виде суммы разрядных слагаемых; решаютзадачи на разностное и кратное сравнение.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: будут читать, записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; называть цифру определенного разряда, класса; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи на разностное и кратное сравнение.


128

4

Выражения и уравнения.

1 ч.



Читают и записывают выражения, равенства и неравенства, составляют и решаютуравнения; решают задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: будут читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».


129

5

Арифметические действия: сложение и вычитание.

1 ч.



Выполняют арифметические действия сложения и вычитания; используют изученные вычислительные приемы.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.

Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать в парах.

Предметные: будут выполнять арифметические действия сложения и вычитания; использовать изученные вычислительные приемы.


130

6

Арифметические действия: умножение и деление.

1 ч.



Выполняют арифметические действия умножения и деления; используют изученные вычислительные приемы

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.

Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать в парах и группах.

Предметные: будут выполнять арифметические действия умножения и деления; использовать изученные вычислительные приемы.


131

7

Правила о порядке выполнения действий. КУС.

1 ч.



Применяютправила о порядке выполнения действий; совершенствуют вычислительные навыки.Проверяют навыки устных вычислений.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.

Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Предметные: применять правила о порядке выполнения действий; совершенствовать вычислительные навыки.


132

8

Контрольная работа за 4 класс.

1 ч.



Проверяют знания, умения и навыки, полученные за год обучения; учатся работать самостоятельно

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.

Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.

Предметные: проверят знания, умения и навыки, полученные за год обучения; научатся работать самостоятельно.


133

9

Анализ контрольной работы. Величины.

1 ч.



Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют действия с величинами; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять действия с величинами; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.


134

10

Геометрические фигуры.

1 ч.



Распознаютгеометрические фигуры; определяют виды треугольников, четырехугольников; находят площадь и периметр фигур, длину ломаной.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Предметные: распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников, четырехугольников; находить площадь и периметр фигур, длину ломаной.


135

11

Задачи. Итоговый тест.

1 ч.



Моделируют с помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи; дополняютусловие задачи недостающим данным или вопросом; ориентируются в разнообразии способов решения задач.Проверяют знаний, умения и навыки.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.

Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Предметные: будут моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


136

12

Обобщающий урок. Игра «В поисках клада».

1 ч.



Учатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы. Прививается интерес к предмету.

Метапредметные: научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать и аргументировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Предметные: научатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.




Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 4 классе по учебнику М.И.Моро и другие (УМК "Школа России").

Планирование составлено в соответствии с ФГОС НОО второго поколения, рассчитано на 4 часа в неделю, всего - 136 часов в год.

В планировании подробно расписаны универсальные учебные действия, основные виды деятельности учащихся на уроке, тема урока и количество часов на данную тему, название раздела программы, номер урока и номер в разделе, дата проведения урока и примечания.

В планировании шрифтом выделены контрольные, практические, самостоятельные работы, тесты, контрольный устный счет, проекты по предмету.

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров305
Номер материала 335301
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх