Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по модулю ОРКСЭ "Православие" 4 класс

КТП по модулю ОРКСЭ "Православие" 4 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по учебному модулю «Основы православной культуры»

Авторы учебника: Т.А. Костюкова, О.В. Воскресенский. К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова

Количество часов в году – 34

Количество часов в неделю - 1



п/п

Название раздела, темы урока

Вид урока, ИКТ, проекты

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы

Домашнее задание

Сроки

Тема

По плану

факт

1 четверть – 9 часов

Раздел 1. Знакомство с новым предметом – 2 часа



Предметные:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике,

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Совместно с учителем составлять план решения задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.


1

1

Россия – наша Родина

Комбинированный, презентация

Знакомство с новым предметом, освоение основополагающих понятий курса.

Показывать Россию на карте. Уметь характеризовать мировое дерево, анализировать притчи


С4-8 ответить на вопросы, с помощью родителей составить схему родословного дерева



2

2

Духовные ценности человека. Культура и религия

Комбинированный, презентация

Восстановление целостного представления о нашей Родине России.

Формирование представления о духовном мире людей и культурных традициях

Находить информацию о биографии Лихачёва, в словаре найти определение понятий по теме урока


С9-16 прочитать, ответить на вопрос 3



Раздел 2. Раздел 2. Введение в православную культуру –8 часов

3

1

Колокола

Комбинированный, презентация

Колокольный звон – один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции .искусство изготовления колоколов. Место колокольного звона в русской классической музыкальной культуре.

.Находить информацию в тексте, рассказывать по иллюстрациям, участвовать в диалоге


С 19-25 прочитать, выполнить задание 3



4

2

Православный храм

Комбинированный, презентация

Храм – дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы как произведения архитектуры и искусства. Каноны строительства храма. различное и общее во внешнем облике православных храмов.

Участие в диалоге, в словаре находить определения слов


С 26-30 прочитать. Рассказать о храме города



5

3

Как христианство пришло на Русь. Православие

Комбинированный, презентация

Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о боге в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос. Православие. Распространение православия в мире. Православие как традиционная религия России.

Знать отличие храмов от других зданий, строить высказывания, искать информацию в литературе


С 31-36 ответить на вопросы, нарисовать храм



6

4

Жизнь Иисуса Христа

Комбинированный, презентация

Евангелие. События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и Юность, начало проповеднической деятельности. Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа. Деяния Иисуса Христа. Чудеса. Предательство Иуды, распятие. Воскресение. Вознесение. апостолы и их проповедническая деятельность.

Находить определения слов в словаре, уметь описать картину


С 37-43 прочитать, выполнить задание 4



7

5

Священное писание. Святые равнопостальные Кирилл и Мефодий

Комбинированный, презентация

Святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов. Библия – священная книга христианства. Ветхий и Новый Завет.


Находить информацию в тексте, строить высказывание, задавать вопросы


С 44-49 прочитать, сообщение о Кирилле и Мефодии



8

6

Не совсем обычный урок

Комбинированный, презентация

Вечные вопросы человечества .монашество в православной традиции. Библия как источник знаний, мудрости и нравственности.

Знать признаки диалога, уметь вести дискуссию


С 50-53прочитать, записать вопросы монаху



9

7

О душе

Комбинированный, презентация

Представления о душе в православии. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать.

Уметь описать икону, найти информацию в тексте


С 54-58прочитать, выяснить у родителей понятие «Душевная беседа»



2 четверть – 7 часов

Предметные:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:, нравственность, долг, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Совместно с учителем составлять план решения задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.


10

8

О душе (продолжение)

Комбинированный, презентация

Представления о душе в православии. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать.

Анализировать текст, объяснять понятия


С 59-62 прочитать, письменно вопрос 4



Раздел3. Храм – дом Божий на земле – 7 часов

11

1

Как вести себя в православном храме

Комбинированный, презентация

Значение храма в жизни православных верующих. Правила поведения в храме. Храм как культурно-историческое наследие. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Строительство новых храмов.

Формулировать правила поведения в церкви


С 64-67 ответить на вопросы



12

2

Не совсем обычный урок. Внутреннее строение и убранство храма

Комбинированный, презентация

Внутреннее строение храма. Притвор. Средняя часть. Иконостас. Традиционное расположение икон в иконостасе. Царские врата и алтарь. Символическое значение престола. Облачение церковно и священнослужителей.

Анализировать иллюстрации, участвовать в диалоге, находить объяснение слова в словаре


С 68-73 прочитать, задание 3 записать в тетрадь



13

3

Православная молитва

Комбинированный, презентация

Молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв, Молитвы-просьбы. Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих. Молитва в повседневной жизни православных верующих.православная молитва перед учением. ее смысл для верующих. понимания прочитанного. лтарь, престольтурных традицийитектуры и искусства.

Строить устное высказывание, объяснять смысл стихотворения с 181


С 74-77 прочитать, задание 1



14

4

Фреска и икона

Комбинированный, презентация

Фреска и икона в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы. Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России.

Анализировать иллюстрации, участвовать в диалоге, находить объяснение слова в словаре


С 78-81 прочитать, с родителями приготовить сообщение об А. Рублёве



15

5

Отличие иконы от картины. Тест

Комбинированный, презентация

Назначение иконы. Реалистичное изображение людей, природы на картине. Особенное изображение на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе. Система символов в иконописи. Символика света и цвета в иконописи.

Отличать икону от фрески. Описывать репродукции

тест

С 82-86 прочитать, задание 4 письменно



16

6

Образ Христа в искусстве

Комбинированный, презентация

Образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе.

И. Крамской «Христос в пустыне»,

В.Васнецов «Распятие Христа»,

М.Нестеров «Воскресение»

Соотносить события Евангелии с репродукциями картин. Строить высказывания


С 87-91 выполнить с помощью родителей задание 4



3 четверть – 10 часов

Предметные:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Совместно с учителем составлять план решения задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.


17

7

Православные традиции и семейные ценности. «Семья – малая церковь»

Комбинированный, презентация

Семья – малая церковь. Основа семьи в православной традиции. День семьи, любви и верности – светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по отношению друг к другу. Послушание и смирение как христианские добродетели. Притча о блудном сыне.

Анализировать иллюстрации, участвовать в диалоге, находить объяснение слова в словаре


С92-96 прочитать, нарисовать открытку



Раздел 4. Православные праздники – 3 часа

18

1

Календарный год в православии

Комбинированный, презентация

История календаря. Различные системы летоисчисления. Двунадесятые праздники Русской Православной Церкви.

Знать православные основные праздники, находить информацию в тексте


С 98-101ответить на вопросы. Приготовить сообщение о храме



19

2

Рождество. Крещение

Комбинированный, презентация

Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки. Святки. Народные святочные традиции. Праздник Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре.

Знать православные основные праздники, находить информацию в тексте


С 102-108 прочитать, нарисовать открытку к рождеству



20

3

Пасха

Комбинированный, презентация

Пасха – главный христианский праздник. Великий пост. Правила великого поста. Смысл поста для православных верующих. Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда. Пасхальная служба в храме. Крестный ход. Пасхальные колокольные звоны.

Знать православные основные праздники, находить информацию в тексте


С 109-114, рассказать о праздновании пасхи



Раздел 5. Духовные ценности православия – 4 часа

21

1

Чудо. Таинства

Комбинированный, презентация

Чудеса, освещенные Иисусом Христом согласно Евангелию. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Наречение имени в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Обрядовые и духовные составляющие церковных таинств.

Различать понятие чудо и таинство, находить определения слов в словаре


С116-122 ответить на вопросы



22

2

Христианские заповеди. Совесть

Комбинированный, презентация

Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям. Любовь как основа всех заповедей. Совесть в системе нравственных ценностей православия.

Знать христианские заповеди, находить информацию в тексте


С 123-126 прочитать, написать сочинение «Совесть»



23

3

Любовь

Комбинированный, презентация

Любовь в христианском понимании. многообразие проявления любви. Жертвенность как основа любви. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины. Пример земной жизни Иисуса Христа как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей.

Знать понятия любовь, жертвенность, находить информацию в тексте


С 127-132 прочитать, с родителями ответить на вопрос 4



24

4

Не совсем обычный урок. Прощение

Комбинированный, презентация

Прощение как христианская добродетель, обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям

Искать аргументы в тексте, вести дискуссию


С 133-136 ответить на вопросы



Раздел 6. Жизнь по заповедям – 6 часов

25

1

Жизнь преподобного Серафима Саровского. Доброта

Комбинированный, презентация

Преподобный Серафим Саровский. Детство Прохора Мошнина, чудо спасения при падении с колокольни и чудо исцеления. Монашеская жизнь Серафима. Отшельничество и столпничество. Предания о жизни Серафима в лесу. Предание о Серафиме и разбойниках. Доброта. Деяния Серафима Саровского.

Находить информацию в тексте. Аргументировать высказывания


С 138-142 написать сочинение «Легко ли всех любить»



26

2

Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие.

Комбинированный, презентация

Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель. Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Помощь неимущим и спасение погибающих. Предание о Николае Чудотворце и воре. Традиции почитания Николая Чудотворца на Руси.

Строить высказывания, находить информацию в тексте. Описание фресок


С 143-146 прочитать, найти информацию о Николае чудотворца



4 четверть – 8 часов

Предметные:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Совместно с учителем составлять план решения задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.


27

3

Жизненный подвиг Сергия Радонежского. трудолюбие

Комбинированный, презентация

Детство Сергия. М. Нестеров «Видение отроку Варфоломею».монашество Сергия. Отшельничество и жизнь в лесу. Основание Троице-Сергиевой лавры. Труды Сергия в монастыре. Почитание Сергия в русской православной традиции.

Строить высказывания, находить информацию в тексте, уметь описать картину


С 147-153 приготовить сообщение о С. Радонежском



28

4

Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям.

Комбинированный, презентация

Внешний вид православного монастыря, стены и надвратная церковь. Монастыри в истории Древней Руси. Защитные функции монастрыря в военное время. Монахи-воины. Пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем.

Находить информацию в тексте, строить высказывания. Описывать картины


С 154-160 прочитать, сообщение о монастыре



29

5

Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям.

Комбинированный, презентация

Монашество как духовный подвиг, монашеский постриг и монашеские обеты правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря. Монастыри как центр культуры, просвещение и благотворительность.

Находить информацию в тексте, строить высказывания. Описывать картины


С 160-168 выполнить с помощью родителей задание 3



30

6

Не совсем обычный урок. Жизнь современной Православной Церкви

Комбинированный, презентация

Церковь как общность православных христиан. Священнослужители и церковнослужители Русской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы. Просветительская и благотворительная деятельность современной Русской Православной Церкви. Участие церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода.

Находить информацию в тексте, строить высказывания


С 169-174 ответить на вопросы



Раздел 7. Проекты – 4 часа

31

1

Защита проектов

проект

Выбор темы проекта, цели, задач

Самостоятельно создавать проект

проект

Оформление проекта



32

2

Защита проектов

проект

Основная часть проекта

Задавать вопросы, находить решения

проект

Оформление проекта



33

3

Защита проектов

проект

Представление проекта

Уметь представить проект, ответить на вопросы

проект

Оформление проекта



34

4

Защита проектов

проект

Представление проекта

Уметь представить проект, ответить на вопросы

проект

Оформление проекта








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по учебному модулю «Основы православной культуры»

Авторы учебника: Т.А. Костюкова, О.В. Воскресенский. К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова

Количество часов в году – 34

Количество часов в неделю - 1

 

 

 

№ п/п

Название раздела, темы урока

Вид урока, ИКТ, проекты

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы

Домашнее задание

Сроки

 

Тема

По плану

факт

 

1 четверть – 9 часов

Раздел 1. Знакомство с новым предметом – 2 часа

 

Предметные:

-        знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность,  как основы культурных традиций многонационального народа России;

-        знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-        формирование первоначальных представлений о светской этике,

-        осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные:

            Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Совместно с учителем составлять план решения задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

            Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

            Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

 

 

1

1

Россия – наша Родина

Комбинированный, презентация

Знакомство с новым предметом, освоение основополагающих понятий курса.

Показывать Россию на карте. Уметь характеризовать мировое дерево, анализировать притчи

 

С4-8 ответить на вопросы, с помощью родителей составить схему родословного дерева

 

 

2

2

Духовные ценности человека. Культура  и религия

Комбинированный, презентация

Восстановление целостного представления о нашей Родине России.

Формирование представления о духовном мире людей и культурных традициях

Находить информацию о биографии Лихачёва, в словаре найти определение понятий по теме урока

 

С9-16 прочитать, ответить на вопрос 3

 

 

Раздел 2. Раздел 2. Введение в православную культуру –8 часов

3

1

Колокола

Комбинированный, презентация

Колокольный звон – один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции .искусство изготовления колоколов. Место колокольного звона в русской классической музыкальной культуре.

.Находить информацию в тексте, рассказывать по иллюстрациям, участвовать в диалоге

 

С 19-25 прочитать, выполнить задание 3

 

 

Автор
Дата добавления 27.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров608
Номер материала 577047
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх