Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / КТП по музыке для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

КТП по музыке для 2 класса

библиотека
материалов

Пояснительная записка


  1. Сведения об образовательной программе, на основе которой составлена рабочая программа для 2 класса

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом и образовательной программой. Программа Э.Б. Абдуллина, Т.А. Бейдер, Г.Е. Вендровой, И.В. Кадобновой, Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Г.С. Тарасова под научным руководством Д.Б. Кабалевского «Музыка» (1-8), рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. - М.: «Просвещение» 2007 г.


  1. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе для прохождения практической и контрольной части

На реализацию рабочей программы по музыке во 2 классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ №» предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 2 класса, поэтому в программу не внесено изменений. В соответствии с содержанием программы «Музыка» » Э.Б. Абдуллина, Т.А. Бейдер, Г.Е. Вендровой, И.В. Кадобновой, Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Г.С. Тарасова под научным руководством Д.Б. Кабалевского , часы на прохождение рабочей программы во 2 классе распределены следующим образом:


п/п

Раздел

Количество часов

Практические работы

Контрольные работы

1

«Три кита в музыке – песня, танец, марш»

9 часов


1

2

«О чем говорит музыка»

7 часов


1

3

Куда ведут нас «три кита»

10 часов


1

4

«Что такое музыкальная речь»

8 часов


1


Итого:

34 часа




  1. Программно-методическое обеспечение образовательной программы (дополнительная литература) и технические средства обучения

Дидактическое и методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение


Т.С.Максимова. Музыка. 2 класс: поурочные планы (по программе Э.Б.Абдуллина [и др.] под науч.руководством Д.Б.Кабалевского), -Изд.2-е.-Волгоград: «Учитель», 2010.-169 с.



Материально-техническое обеспечение

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Технические средства обучения.

Интерактивная доска

Д

имеется

Мультимедийный проектор

Д

имеется

Компьютер

Д

имеется

Колонки

Д

имеется

Принтер

Д

имеется

МФУ (принтер, сканер, ксерокс)

Д

имеется

Электорнные образовательные ресурсы(ЭОР)

Электронный учебник

Д

planetaznaniy.astrel.ru

Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)

Журнал «Начальная школа»

Д

http://nsc.1september.ru/

Социальная сеть работников образования

Д

http://nsportal.ru/

Фестиваль педагогических идей

Д

http://festival.1september.ru/

Копилка уроков

Д

http://kopilkaurokov.ru/

Современный учительский портал

Д

http://easyen.ru/

Примечание: Д – демонстрационный материал, К – комплект на каждого обучающегося, Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух обучающихся), П – комплект для работы в группах (1 на пять- шесть человек).

  1. Назначение программы по предмету

  • для обучающихся рабочая программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества получаемых услуг;

  • для педагогических работников ЛГ МБОУ «СОШ № 3» программа определяет приоритеты в содержании и способствует интеграции и координации деятельности по реализации начального общего образования;

  • для администрации ЛГ МБОУ «СОШ №3» программа является основанием для определения качества реализации предмета музыка начального общего образования

  • программа призвана обеспечит индивидуальный подход к освоению предмета музыка каждым обучающимся 2 Б класса с учетом особенностей и потребностей каждого обучающегося

  1. Содержательные линии предмета

  • Музыка в жизни человека

  • Основные закономерности музыкального искусства

  • Музыкальная картина мира

  1. Цели:

Введение обучающихся в мир большого музыкального искусства.

Обучение обучающихся понимать язык музыки, чтобы получать в ней толчок для дальнейшего духовного развития.

  1. Задачи:

  1. Обучать детей различным видам деятельности на уроке музыки,

  2. Учить слышать характер музыки, различать три кита в музыке.

  3. Дать представление о связи музыки с жизнью.

  4. Развивать музыкально-творческие способности: восприятия, внимания, памяти, воображения, чувства ритма, вокально-хоровых навыков, исполнительского искусства.

5.Воспитывать музыкальную культуру, интерес и любовь к музыке

  1. Принципы построения

Линейный.

  1. Специфика предмета

Художественно-эстетическая направленность.

  1. Технологии, методики:

Здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);

11.Планируемые результаты изучения учебного предмета (в том числе УУД в начальной школе).

Личностные результаты:

  • эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения;

  • интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности;

  • нравстенно-эстетических переживаний музыки;

  • первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной музыкально-исполнительской деятельности;

  • представление о рациональной организации музыкальных занятий, гигиене голосового аппарата

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

  • принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • выполнять действия в устной форме;

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • понимать смысл инструкции и заданий учителя;

  • выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:


  • осуществлять поиск нужной информации;

  • расширять свои представления о музыке;

  • использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;

Обучающиеся получат возможность научиться:


  • осуществлять поиск дополнительной информации;

  • работать с дополнительными источниками информации;

  • соотносить различные музыкальные произведения по настроению, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия)

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

  • использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления о музыке;

  • исполнять музыкальные произведения со сверстниками

  • учитывать настроение других людей, их эмоций от восприятия музыки;

  • следить за действием других участников в процессе музыкальной деятельности;

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

  • эмоционально воспринимать музыку разного образного содержания, различных жанров;

  • различать и эмоционально откликаться на музыку разных жанров: песню-танец, песню-марш, танец, марш;

  • слушать музыкальное произведение и понимать замысел композитора;

  • определять настроение и характер музыки;

  • понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

выразительно исполнять попевки и песни, следить за интонированием и соблюдением певческой установки;

  • участвовать в музыкальных драматизациях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • воспринимать нравственное содержание музыкальных произведений;

  • ориентироваться в нотном письме при исполнении простых мелодий;

  • творческой самореализации в процессе осуществления собственных музыкально-исполнительских замыслов в различных видах музыкальной деятельности;

  • организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальном творчестве;

  • оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

12.Проектная и исследовательская работа обучающихся

Рабочая программа 2 б предполагает выполнение коллективного проекта по теме «В гости к сказке», который будет реализован через внеурочную деятельность в декабре 2014 года.

13.Контроль уровня обученности

В I полугодии 2 класса предусмотрено безотметочное обучение, во II полугодие пятибалльная система оценивания.

КОНТРОЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ:

  • Исполнение песни;

  • Игра на детских музыкальных инструментах;

  • Музыкальная викторина.

п/п

Тема

Вид контроля

Дата

1

«Три кита в музыке – песня, танец, марш»

Тематический

31.10.14

2

«О чем говорит музыка?»

Тематический

19.12.14

3

Куда ведут нас «три кита»

Тематический

20.03.15

4

«Что такое музыкальная речь»

Тематический

29.05.15



Расписание учебного времени.

Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

1.

Всего часов по учебному плану

34





4


2.

Количество часов в неделю

1







3.

Запланировано на 1 четверть

9





1


4.

Запланировано на 2 четверть

7





1


5

Запланировано на 3 четверть

10





1


6.

Запланировано на 4 четверть

8





1



Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)

Тема (раздел, блок, модуль)

Количество часов

1.

«Три кита в музыке – песня, танец, марш»

9

2.

«О чем говорит музыка»

7

3.

Куда ведут нас «три кита»

10

4.

«Что такое музыкальная речь»

8








Календарно-тематическое планирование по музыке на 2014-2015 учебный год

Календарный срок

Тема занятия

Количество часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

теория

практика

контроль

Тема (раздел) «Три кита в музыке – песня, танец, марш» (9 часов)

1

05.09.


Музыка в жизни человека

1



Слушать музыкальное произведение, определять жанр произведения.

Выразительно исполнять попевки, знать что такое марш.

Знать что такое танец, выучить песню про «Осень»

Знать и уметь отличить друг от друга «три кита» в музыке.

Уметь вместе начинать и заканчивать песню, слушать вступление, брать дыхание,

развивать навык исполнения песен.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu


2

12.09.


Марш

1


3

19.09.


Характер музыкального произведения.

1



4

26.09.


Разнохарактерность танцевальной музыки

1


5

03.10.


Изобразительные средства.

1



6

10.10.


Песня – самый главный кит

1



7,8

17.10.

24.10


«Киты» встречаются вместе.

2


9

31.10.


Обобщение темы четверти. Контрольная работа.



1

Вид контроля: тематический

Образовательные события:

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

У обучающегося будут сформированы

Обучающийся получит возможность для формирования

Личностные универсальные учебные действия

  • эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения;

  • интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

  • принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • выполнять действия в устной форме;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск нужной информации;

  • расширять свои представления о музыке;

  • использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления о музыке;

  • исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмичное сопровождение на разных детских инструментах и т.д);

  • учитывать настроение других людей, их эмоций от восприятия музыки;

  • следить за действием других участников в процессе музыкальной деятельности;

Личностные универсальные учебные действия

  • нравстенно-эстетических переживаний музыки;

  • первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной музыкально-исполнительской деятельности;

  • представление о рациональной организации музыкальных занятий, гигиене голосового аппарата

Регулятивные универсальные учебные действия

  • понимать смысл инструкции и заданий учителя;

  • выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск дополнительной информации;

  • работать с дополнительными источниками информации;

  • соотносить различные музыкальные произведения по настроению, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия)

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.



Тема (раздел) «О чем говорит музыка?» (7 часов)

1

14.11.


Характер музыкального произведения.

1



Уметь определять настроение и характер музыки.

Уметь слушать музыку, понимать ее настроение и замысел композитора.

Уметь слушать, как музыка выражает различные черты человеческого характера.

Уметь слушать и понимать музыку, рисовать ее в своем воображении.

Научится через музыку видеть картины природы.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu


2

21.11.


Что выражает музыка?

1


3

28.11.


Характер музыки и характер человека.

1



4

05.12.


Может ли музыка изображать?

1


5

12.12.


Картины природы в музыкальных произведениях.

1



6

19.12.


Обобщение темы четверти.



1

7

26.12.


Урок концерт.

1


Вид контроля: тематический

Образовательные события:

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Личностные универсальные учебные действия

  • эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения;

  • интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

  • принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • выполнять действия в устной форме;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск нужной информации;

  • расширять свои представления о музыке;

  • использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления о музыке;

  • исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмичное сопровождение на разных детских инструментах и т.д);

  • учитывать настроение других людей, их эмоций от восприятия музыки;

  • следить за действием других участников в процессе музыкальной деятельности;

Личностные универсальные учебные действия

  • нравстенно-эстетических переживаний музыки;

  • первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной музыкально-исполнительской деятельности;

  • представление о рациональной организации музыкальных занятий, гигиене голосового аппарата

Регулятивные универсальные учебные действия

  • понимать смысл инструкции и заданий учителя;

  • выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск дополнительной информации;

  • работать с дополнительными источниками информации;

  • соотносить различные музыкальные произведения по настроению, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия)

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.



Тема (раздел) Куда ведут нас «три кита»? (10 часов)

1

16.01.


Выразительность и исполнительность в музыке.

1



Уметь слушать классические произведение.

Уметь различать характер песен, разучить песню к 8 марта.

Познакомить с симфо-нией, разучивание песни.

Знать понятие «концерт», симфония-концерт.

Учить слышать в музыке танец и песню.

Уметь различать марш в операх и балетах.








Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

2

23.01.


«Три кита» - ключи к любому музыкальному жанру.

1


3

30.01.


Характер музыкального произведения.

1



4

06.02.


Средства создания музыкального характера в музыке.

1


5

13.02.


Средства создания музыкального характера в песенной музыке.

1



6

20.02.


Куда ведет нас танец?

1



7

27.02.


Средства создания характера в танцевальной музыке.

1


8

06.03.


Куда ведет нас марш?

1



9

13.03.


Средства создания музыкального характера в маршевой музыке.

1



10

20.03.


Музыкально-литературные жанры.



1

Вид контроля: тематический

Образовательные события:

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Знать жанры музыки, уметь различать их. Развивать навык исполнение песен.

Личностные универсальные учебные действия

  • эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения;

  • интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

  • принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • выполнять действия в устной форме;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск нужной информации;

  • расширять свои представления о музыке;

  • использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления о музыке;

  • исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмичное сопровождение на разных детских инструментах и т.д);

  • учитывать настроение других людей, их эмоций от восприятия музыки;


Личностные универсальные учебные действия

  • нравстенно-эстетических переживаний музыки;

  • первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной музыкально-исполнительской деятельности;

  • представление о рациональной организации музыкальных занятий, гигиене голосового аппарата

Регулятивные универсальные учебные действия

  • понимать смысл инструкции и заданий учителя;

  • выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск дополнительной информации;

  • работать с дополнительными источниками информации;

  • соотносить различные музыкальные произведения по настроению, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия)

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.



Тема (раздел) «Что такое музыкальная речь» (8 часов)

1

03.04


Какими могут быть музыкальные звуки.

1



Знать понятие «форма произведения», «темп», умение распознавать песенность, маршевость и танцевальность в пьесах.

Уметь находить соответствие музыкальных инструментов и музыкальных образов сказки.

Знать основные характеристики музыкальных средств

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu


2

10.04


Связь формы музыкального произведения с ее музыкальным характером.

1


3

17.04


Построение (форма) произведения 1.2, 3-х частная.

1



4

24.04


Песенный, танцевальный, маршевый 5характер.

1


5

08.05


Т6ембр- важное изобразительное средство музыки.

1



6

15.05


Тембры инструментов симфонического оркестра.

1



7

22.05


Урок – слушание. Музыка и сказка.

1


8

29.05


Обобщение материала четверти. Музыкальная викторина



1

Вид контроля: тематический

Образовательные события:

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Знать классификацию звуков, уметь различать их. Развивать навык музыкального слуха и голоса.

Личностные универсальные учебные действия

  • эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения;

  • интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

  • принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • выполнять действия в устной форме;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск нужной информации;

  • расширять свои представления о музыке;

  • использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления о музыке;

  • исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмичное сопровождение на разных детских инструментах и т.д);

  • учитывать настроение других людей, их эмоций от восприятия музыки;

  • следить за действием других участников в процессе музыкальной деятельности;

Личностные универсальные учебные действия

  • нравстенно-эстетических переживаний музыки;

  • первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной музыкально-исполнительской деятельности;

  • представление о рациональной организации музыкальных занятий, гигиене голосового аппарата

Регулятивные универсальные учебные действия

  • понимать смысл инструкции и заданий учителя;

  • выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск дополнительной информации;

  • работать с дополнительными источниками информации;

  • соотносить различные музыкальные произведения по настроению, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия)

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.






13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно тематическое планирование по музыке для 2 класса

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом  и образовательной программой. Программа  Э.Б. Абдуллина, Т.А. Бейдер, Г.Е. Вендровой, И.В. Кадобновой, Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Г.С. Тарасова под научным руководством Д.Б. Кабалевского  «Музыка» (1-8),  рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. - М.: «Просвещение» 2007 г.

На реализацию рабочей программы по музыке во  2 классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ №»  предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требова­ниям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 2 класса, поэтому в программу не внесено изменений. В соответствии с содержанием  программы «Музыка» » Э.Б. Абдуллина, Т.А. Бейдер, Г.Е. Вендровой, И.В. Кадобновой, Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Г.С. Тарасова под научным руководством Д.Б. Кабалевского.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров578
Номер материала 491174
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх