Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / КТП по музыке для 4 класса Т.В. Челышева
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

КТП по музыке для 4 класса Т.В. Челышева

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование уроков музыки (4 класс)



п/п



№ раздела,

кол-во часов


Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся. Планируемые результаты

Формы контроля

Дата

Предметные

Личностные

Метапредметные

(познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1. «Музыка моего народа» (9 часов)


1

1


Музыка моего народа.

Познакомить с тайной рождения русской народной песни.


Развитие навыков общения и взаимодействия в процессе коллективного воплощения художественных музыкальных образов.


Регулятивные:

- анализ информации, передача информации устным путем;

Познавательные

- анализировать художественно-образное содержание музыкальных произведений;

Коммуникативные:

-выявлять общность истоков народной музыки.

Слушание музыки.



2

1


Россия – Родина моя.

Познакомятся с музыкальными символами нашей страны.

Гордиться патриотами и историей своей Родины.

Регулятивные:

-ставить и формулировать проблемы.

Познавательные

- обнаруживать общность истоков народной и профессиональной музыки;

Коммуникативные:

существлять взаимный контроль.

Слушание музыки, хоровое пение.



3

1


Народная музыка как энциклопедия жизни.

Расширять представление о народной музыке, как об источнике вдохновения.


Гордиться и уважать русские традиции.




Регулятивные:

-узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности;

Познавательные:

-использовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию.

Слушание музыки, хоровое пение.



4

1

Жанры народной песни.

Узнают понятие: многообразие жанров народных песен. Познакомятся с их разновидностями: колыбельная, трудовая, хороводная, лирическая, солдатская, плясовая.

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


Регулятивные:

- Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений своего народа;

Познавательные:

-использовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию.

Слушание музыки, хоровое пение.



5

1


Трудовые народные и композиторские песни.

Познакомить с жанром трудовой песни, научатся различать народную песню от композиторской.

Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.


Регулятивные:

- анализ информации, передача информации устным путем;

Познавательные:

-формулировать и удерживать учебную задачу;

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Слушание музыки, музыкально-ритмические движения



6

1


«Преданья старины глубокой». Былины.

Познакомятся с жанром «Былина», ее отличительными чертами.

Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Регулятивные:

тклик в мимике, пластике, движениях на музыкальные фрагменты. 

Познавательные:

-принимать участие в элементарной импровизации;

Коммуникативные:

-слышать настроение звучащей музыки.

Слушание музыки, хоровое пение.



7

1

Музыка в народном духе.

Познакомятся с современной интерпретацией народной песни.


Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Регулятивные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Коммуникативные:

-обращаться за помощью, задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Слушание музыки, пластическое интонирование, хоровое пение.



8

1

От народной песни – к творчеству композиторов.

Познакомятся с понятием «фольклор» и творчеством композиторов, прославляющих защитников Родины, народных героев.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.


Регулятивные:

-подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Познавательные:

-использовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

Слушание музыки, интонационно-образный анализ.



9

1

Обобщение темы четверти «Музыка моего народа».

Продолжать учиться слушать и понимать музыку. Научатся работать с понятиями: народная музыка и композиторская.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.


Регулятивные:

онтролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Познавательные:

спользовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

декватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.






Раздел 2. «Между музыкой моего народа и музыкой других народов

нет непереходимых границ» (7 часов)

10

2


«От Москвы – до самых до окраин».

Общее и различное в музыке народов России: содержание, язык, форма.



Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.


Регулятивные:

- моделировать варианты интерпретации музыкальных произведений;

Познавательные:

-стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

Коммуникативные:

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере.

Слушание музыки, интонационно-образный анализ, хоровое пение.



11

2


Музыка народов – субъектов РФ.

Общее и различное в музыке народов России и мира: содержание, язык, форма.



Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов.

Регулятивные:

- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Познавательные:

нализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений разных народов;

Коммуникативные:

- осуществлять взаимный контроль.

Слушание музыки, фронтальный опрос.



12


2

Сочинения композиторов на народные песни.

Познакомятся с понятием «интернационализм» музыкального языка.



Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов.

Регулятивные:

-ставить и формулировать проблемы;

Познавательные

-адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению ошибок;

Коммуникативные:

- осуществлять взаимный контроль.

Слушание музыки, фронтальный опрос, хоровое пение.



13

2

Сочинения композиторов на темы песен других народов.

Продолжат знакомство с понятием «интернационализм» музыкального языка.



Развивать умение подходить эстетически к любому виду деятельности.

Регулятивные:

- соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа с особенностями музыкальных интонаций народов других стран мира;

Познавательные

-развитие образного мышления

Коммуникативные:

- осуществлять поиск необходимой информации в учебнике.

Слушание музыки, фронтальный опрос.



14

2


Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.

Будут учиться слушать и понимать музыку, рисовать её в своём воображении.

Развивать умение подходить эстетически к любому виду деятельности.

Регулятивные:

-  анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию;

Познавательные:

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

Коммуникативные:

ормулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

Слушание музыки, хоровое пение.



15

2

Взаимопроникновение музыкальных интонаций.

Продолжать учиться слушать и понимать музыку, развивать воображение.

Развивать способность к музыкальному познанию мира. Приобщение к музыкальной культуре как части общей культуры человечества.

Регулятивные:

-  обобщать характеристику музыкальных произведений, анализировать, строить рассуждения;

Познавательные:

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию.

Слушание музыки, хоровое пение и сольное.




16

2


Обобщение темы четверти ««Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».

Увидят единство общего и индивидуального в музыке разных стран и народов.



Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.


Регулятивные:

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Познавательные:

- применять установленные правила, использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной творческой деятельности.

Слушание музыки, выразительное исполнение песен.





Раздел 3. «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ». (10 часов)

17

3

«Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».

Познакомятся с музыкальным языком разных народов мира.

Развивать способность к художественному познанию мира. Развивать умение подходить эстетически к любому виду деятельности.

 Регулятивные:

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Познавательные:

-использовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Слушание музыки, выразительное исполнение песен.



18

3

Выразительность музыки народов мира.

Узнают понятия: «выразительность» в музыке.

Развивать способность к художественному познанию мира. Развивать умение подходить эстетически к любому виду деятельности.

 Регулятивные:

ормирование общего представления о музыкальной картине мира;

Познавательные:

владение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

Коммуникативные:

-приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений.

Слушание музыки, выразительное исполнение песен.



19

3

Изобразительность музыки народов мира.

Познакомятся с понятием: «изобразительность» в музыке.

Развивать умение подходить эстетически к любому виду деятельности. Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие  образов реальности  и музыкальных произведений.

Регулятивные:

ормирование общего представления о музыкальной картине мира;

Познавательные:

владение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

Коммуникативные:

-приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений.

Слушание музыки, пластическое интонирование.




20

3

Своеобразие музыкальных интонаций в мире.

Узнают о характерных особенностях интонаций в музыке разных народов.

Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие  образов реальности  и музыкальных произведений.

Регулятивные:

ормирование общего представления о музыкальной картине мира;

Познавательные:

владение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

Коммуникативные:

-приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений.

Слушание музыки, пластическое интонирование.




21

3

Как музыка помогает дружить народам?

Познакомятся с сочинениями композиторов на народные песни.

Развивать умение подходить эстетически к любому виду деятельности.

Регулятивные:

ормирование общего представления о музыкальной картине мира;

Познавательные:

владение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

Коммуникативные:

-приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений.

Слушание музыки, пластические импровизации, выразительное исполнение песен.



22

3

Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?

Познакомятся с музыкальными инструментами разных народов мира.

Формирования отношения к творчеству и искусству как созиданию красоты и пользы.


Регулятивные: 

-анализирование информации, передача информации (устным, графическим способом)

Познавательные:

-накопление музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Слушание музыки, пластические импровизации.



23

3

Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?

Продолжат знакомство с музыкальными инструментами разных народов мира.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир.

Регулятивные:

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- Познавательные

спользовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

декватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Слушание музыки, пластическое интонирование.



24

3

Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?

Продолжат знакомство с музыкальными инструментами разных народов мира, их тембрами.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир.


Регулятивные:

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- Познавательные

спользовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

декватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Слушание музыки, пластическое интонирование.



25

3

Как прекрасен этот мир!

Увидят закономерность в музыки и ее отражение в произведениях разных народов России.




Уважительное отношение к иному мнению.

Осознание своей этнической принадлежности.


Регулятивные: 

сознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Познавательные:

-воплощения собственных мыслей, чувств в звучании и различных инструментов;

Коммуникативные:

-использовать музыкальную речь как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках.

Слушание музыки, пластическое интонирование, выразительное исполнение песен.



26

3

Обобщение темы четверти ««Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».

Научатся определять музыкальный язык разных народов мира.

Уважительное отношение к иному мнению.

Осознание своей этнической принадлежности.


Регулятивные:

-приобретать (моделировать) опыт музыкально - творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание.

Познавательные

- накопление музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса.

Коммуникативные:

адавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с товарищами.

Слушание музыки, пластическое интонирование, выразительное исполнение песен.





Раздел 4. «Композитор – исполнитель – слушатель» (8 часов)

27

4

«Композитор – исполнитель – слушатель».

Познакомятся с понятиями: композитор, исполнитель, слушатель.

 Формирование гуманистического сознания.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир.


Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

Познавательные:

-накопление музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса.

Коммуникативные

-контролировать свои действия.

Слушание музыки.



28

4

Композитор – творец красоты.

Узнают как создается музыкальное произведение.

 Формирование гуманистического сознания.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир.


Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

Познавательные:

-накопление музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса.

Коммуникативные

-контролировать свои действия.

Слушание музыки, хоровое пение..



29

4

Композитор – творец красоты.

Приобщаются к музыкальной культуре как части общей культуры человечества.

Развивать способность к музыкальному познанию мира. Приобщение к музыкальной культуре как части общей культуры человечества

Регулятивные:

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Познавательные

-соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Коммуникативные:

ормулировать собственное мнение, уметь задавать вопросы, строить понятные высказывания.

Слушание музыки, хоровое пение.



30

4

Зарубежные композиторы 18-19 века.

Познакомятся с композиторами 18-19 в.

Развивать способность к музыкальному познанию мира. Приобщение к музыкальной культуре как части общей культуры человечества.

Регулятивные:

владение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности.

Познавательные:

-применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

-формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания.

Слушание музыки, интонационно-образный анализ.



31

4

Галерея портретов исполнителей.

Познакомятся с выдающимися голосами России.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.


Регулятивные:

- самостоятельно узнавать исполнителей;

Познавательные:

- расширить музыкальный кругозор;

Коммуникативные:

- выполнение творческого задания.

Слушание музыки, хоровое пение.



32

4

Галерея портретов исполнителей.

Познакомятся с выдающимися голосами других стран мира.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Регулятивные:

- самостоятельно узнавать исполнителей;

Познавательные:

- расширить музыкальный кругозор;

Коммуникативные:

- выполнение творческого задания.


Слушание музыки, хоровое пение.



33

4

Ансамбли, хоры и голоса.

Узнают понятия: ансамбль, хор. Познакомятся манерами исполнения.

Развивать способность к музыкальному познанию мира. Приобщение к музыкальной культуре как части общей культуры человечества.

Регулятивные:

-освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии;

Познавательные:

-позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

Коммуникативные:

-приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкального произведения.

Слушание музыки, выразительное исполнение песен, наиболее понравившихся учащимся.



34

4

Обобщение тем года «Музыка мира».

Закрепят знания о музыке разных народов мира.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности.

Регулятивные:

онтролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Познавательные:

спользовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные:

декватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Слушание музыки, хоровое пение, тест.




Оставляю за собой право корректировать календарно- тематическое планирование.

13


Краткое описание документа:

Календарно – тематическое  планирование  уроков  музыки   (4 класс)

 

 

 

п/п

 

 

№ раздела,

кол-во часов 

 

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся.  Планируемые результаты

Формы контроля

 Дата

Предметные

Личностные

Метапредметные

(познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)

 

План 

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1.    «Музыка моего народа» (9 часов)

 

1

1

 

Музыка моего народа.

Познакомить с тайной рождения русской народной песни.

 

Развитие навыков общения и взаимодействия в процессе коллективного воплощения художественных музыкальных образов.

 

Регулятивные:

- анализ информации, передача информации устным путем;

 Познавательные

- анализировать художественно-образное содержание музыкальных произведений;

Коммуникативные:

-выявлять общность истоков народной музыки.

Слушание музыки.

 

 

2

1

 

Россия – Родина моя.

Познакомятся с музыкальными символами нашей страны.

Гордиться патриотами  и историей  своей Родины.

Регулятивные:

-ставить и формулировать проблемы.

Познавательные

- обнаруживать общность истоков народной и профессиональной музыки;

Коммуникативные:

-осуществлять взаимный контроль.

Слушание музыки, хоровое пение.

 

 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1126
Номер материала 337472
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх