419986
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по окружающему миру, 1 класс, УМК "Гармония"

КТП по окружающему миру, 1 класс, УМК "Гармония"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

урока в теме

дата

план

дата

факт

тема урока




Формируемые умения

Контроль

результатов обучения

Приме-чания



личностные


метапредметные


предметные

Младший школьник – 14 часов

1

1

04.09.12



Мы теперь школьники.

Положительное отношение к процессу учения, к приоб­ретению знаний и умений.


Желание открывать новое знание, новые способы дей­ствия, готовность преодолевать учебные затруднения, умение сотрудничать.


Готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

Регулятивные

Организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ.

Принимать (с помощью учителя, сорегуляция) учебно-познавательную задачу.

Познавательные

Осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, из материалов учебника, в рабочей тетради, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми.


Выполнять правила культурного поведения в школе, в общественных местах, в транспорте.


Выполнять режим дня.


Выполнять правила безопасного перехода улиц.


Различать нравственные и безнравственные поступки, давать адекватную оценку своим поступкам



2

2

07.09.12


Моя школа. Путешествие по школе.


Экскурсия

3

3

11.09.12


Урок-игра «Азбука культурного поведения».



4

4

14.09.12


Путешествие по времени.

Режим дня школьника.



5

5

18.09.12


Безопасный путь.



6

6

21.09.12


Наш пришкольный участок.


Экскурсия

7

7

25.09.12


Урок-диспут «Я – ученик».



8

8

28.09.12


Школьные принадлежности.



9

9

02.10.12


Расписание уроков.



10

10

05.10.12


Как изучают природу.



11

11

09.10.12


Урок-тренинг. Уроки общения.




12

12

12.10.12


Урок-диалог «Классный коллектив».



13

13

16.10.12


Урок вежливости.



14

14

19.10.12


Урок-зарядка «Урок здоровья».


Осознание важности сохранять своё здоровье.

Коммуникатив-

ные

Строить речевое высказывание в устной форме.


Соблюдать правила личной гигиены.



Окружающий мир и его изучение – 8 часов

15

1

23.10.12


Урок-конкурс «Признаки предметов».

Положительное отношение к процессу учения, к приоб­ретению знаний и умений.


Желание открывать новое знание, новые способы дей­ствия, готовность преодолевать учебные затруднения, умение сотрудничать.


Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные

Планировать свои действия в соответствии с ре­шаемыми учебно-познавательными, учебно-практическими, задачами.

Познавательные

Целенаправленно наблюдать объекты окружающего мира и описывать их отличительные признаки.

Коммуникатив-

ные

Кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы.


Определять с помощью наблюдений отличительные признаки предметов окружающего мира.

Сравнивать, находить сходства и различия предметов, объединять их в группы.


Различать объекты природы и изделия человека.



16

2

26.10.12


Урок-игра «Сходство и различие предметов. Объединение предметов в группы».



17

3

06.11.12


Органы чувств – верные помощники в познании мира.

Пр. раб. № 1


18

4

09.11.12


Способы изучения окружающего мира.



19

5

13.11.12


Что нас окружает. Природные и рукотворные объекты.



20

6

16.11.12


Живая и неживая природа. Свойства живых существ.

Пр. раб. № 2


21

7

20.11.12


Обобщающий урок «Как изучают окружающий мир".



22

8

23.11.12


Осенние изменения в природе.


Экскурсия

Разнообразие и красота растений – 14 часов

23

1

27.11.12


Многообразие растений. Условия их жизни.

Навыки безопасного, экологически грамотного, нрав­ственного поведения в природе.

Регулятивные

Действовать согласно плану, составленному учителем.

Различать

объ­екты живой и неживой природы; дикорастущие, культурные, комнатные



24

2

30.11.12


Строение растений.

Пр. раб. № 3


25

3

04.12.12


Какими бывают растения (деревья, кустарники, травы).



26

4

07.12.12


Деревья, их строение, многообразие.

Бережное отношение к природе.


Желание открывать новое знание, новые способы дей­ствия, готовность преодолевать учебные затруднения, умение сотрудничать.


Эстетическое восприятие природы.

Познавательные

Применять для решения задач (под руководством учите­ля) логические действия анализа, сравнения, обобщения, клас­сификации, построения рассуждений и выводов.


Коммуникатив-

ные

Вступать в учебное сотрудничество с учителем и од­ноклассниками, осуществлять совместную деятельность в паре.

растения.


Различать

деревья, кустарники и травянистые растения; хвойные и лиственные деревья.


Различать на основе наблюдений, с помощью иллю­страций, словесного описания представителей различных групп растений.

Пр. раб. № 4


27

5

11.12.12


Кустарники и травы. Их отличие от деревьев.



28

6

14.12.12


Лиственные деревья, разнообразие их листьев.



29

7

18.12.12


Хвойные деревья, их разнообразие.

Экскурсия


30

8

21.12.12


Ягодные растения. Ядовитые ягоды.



31

9

25.12.12


Удивительные растения мира.



32

10

11.01.13


Культурные растения. Разнообразие растений сада и огорода.




33

11

15.01.13


Контрольный урок

Контрольная работа № 1


34

12

18.01.13


Растения поля. Зерновые культуры.

Пр. раб. № 5


35

13

22.01.13


Декоративные растения. Комнатные растения.

Пр. раб. № 6


36

14

25.01.13


Обобщающий урок «Что мы узнали о растениях».



Грибы – 3 часа

37

1

29.01.13


Строение шляпочных грибов.

Положительное отношение к процессу учения, к приоб­ретению знаний и умений.


Регулятивные

Оценивать результа­ты решения поставленных задач.

Познавательные

Использовать

Различать грибы.

Приводить примеры грибов (съедобных, ядовитых, пластинчатых, трубчатых).

Пр. раб. № 7


38

2

01.02.13


Многообразие грибов. Съедобные и несъедобные грибы.



39

3



05.02.13


Удивительные грибы.



Желание открывать новое знание, новые способы дей­ствия, готовность преодолевать учебные затруднения, умение сотрудничать.

готовые модели для изучения строения природных объектов.

Коммуникатив-

ные

Кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы.

Описывать, характеризо-

вать изученные группы грибов.

Классифициро-

вать грибы.



Разнообразие и красота животных – 17 часов

40

1

08.02.13


Многообразие животных, среда их обитания.

Положительное отношение к процессу учения, к приоб­ретению знаний и умений.


Желание открывать новое знание, новые способы дей­ствия, готовность преодолевать учебные затруднения, умение сотрудничать.


Готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

Регулятивные

Находить ошибки и способы их устранения.


Оценивать своё знание и незнание, умение и неумение (с помощью учителя, сорегуляция).


Познавательные

Подводить под понятие (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками) на основе выделения существенных призна­ков природных объектов.



Проводить простейшие наблю­дения за животными. Харак­теризовать условия, необходи­мые для жизни животных. Опи­сывать внешний вид, характер­ные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей. Сравнивать строение живот­ных на иллюстрациях,

находить их сходства и различия. Выделять существенные признаки система­тических групп животных.



41

2

12.02.13


Млекопитающие, их существенные признаки. Разнообразие млекопитающих.



42

3

15.02.13


Птицы, их разнообразие.



43

4

26.02.13


Размножение птиц. Забота о потомстве.



44

5

01.03.13


Насекомые, их разнообразие.



45

6

05.03.13


Общественные насекомые.



46

7

08.03.13


Удивительные насекомые.



47

8

12.03.13


Рыбы, их существенные признаки. Строение тела рыб.



48

9

15.03.13


Аквариумные рыбки. Уход за аквариумом.



49

10

19.03.13


Земноводные, их разнообразие. Строение тела.

Пр. раб. № 8


50

11

22.03.13


Пресмыкающиеся, их разнообразие. Строение тела и способы передвижения.

Эстетическое восприятие природы.


Бережное отношение к природе.


Коммуникатив-

ные

Проявлять терпимость по отношению к высказывани­ям других.


Осваивать различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.

Группировать животных по заданным основаниям. Приводить

примеры представителей разных групп животных. Рассказывать о домашних питомцах и правилах ухода за ними. Объяснять необхо­димость создания Красной книги.



51

12

02.04.13


Древние пресмыкающиеся.



52

13

05.04.13


Домашние животные. Их значение в жизни человека.



53

14

09.04.13


Домашние питомцы.

Пр. раб. № 9


54

15

12.04.13


Обобщающий урок «Что мы узнали о животных».



55

16

16.04.13


Весенние изменения в природе.


Экскурсия

56

17

19.04.13


Красная книга растений и животных.



Творения людей вокруг нас – 10 часов

57

1

23.04.13


Что делают из древесины.

Эстетическое восприятие объектов культуры, стремление к красоте, желание участвовать в её сохранении.


Стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой национальности.





Бережное отношение к природе, культуре родного края.

Регулятивные

Действовать согласно плану, составленному учителем.

Познавательные

Осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, из материалов учебника, в рабочей тетради собственных наблюдений объектов природы и культуры,

личного опыта

общения с людьми.

Коммуникатив-

ные

Проявлять доброжелательное отношение к партнё­рам.

Наблюдать предметы, соз­данные людьми, и рас­сказывать, из каких мате­риалов они сделаны.

Рас­сматривать изделия на­родных мастеров (сами изделия или иллюстра­ции) и различать узоры, которые используются в одежде, предметах быта у разных народов. Рас­сказывать о своих увле­чениях, о своей

коллекции.

Демонстрировать свои изделия. Различать современные и старин­ные сооружения, памят­ники культуры.



58

2

26.04.13


Народное творчество.


Заочная экскурсия

59

3

30.04.13


Национальные традиции в изделиях разных народов.



60

4

03.05.13


Наш край родной.


Экскурсия в краеведческий музей

61

5

07.05.13


Мир увлечений людей. Коллекционирование.



62

6

10.05.13


Среда обитания – наш общий дом.

Пр. раб. № 10


63

7

14.05.13


Родной город, его памятные места.




64

8

17.05.13


Памятники культуры. Бережное отношение к ним.



65

9

21.05.13


Контрольный урок.

Контрольная работа № 2


66

10

24.05.13


Улицы нашего города.


Экскурсия


Краткое описание документа:

     Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 1 класса УМК «Гармония» составлено в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом. КТП включает в себя следующие графы:

-   № урока по порядку;

- № урока в теме;

- дата урока по плану;

- дата урока по факту;

- тема урока;

- формируемые умения (личностные, метапредметные, предметные);

- контроль результатов обучения;

- примечания.

В КТП подробно прописаны личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные умения по каждому разделу.

Общая информация

Номер материала: 107938



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.