Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по окружающему миру 4 класс УМК "Начальная школа 21 век" ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по окружающему миру 4 класс УМК "Начальная школа 21 век" ФГОС

библиотека
материалов

п/п

Наименование раздела программы.

Тема урока.

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование урока

Характеристика к деятельности

учащихся

По плану

По факту


Человек – живое существо (организм)

8





Общее строение организма человека

Нервная система. Головной и спинной мозг

1

3 09


ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Плакат - схема «Строение нервной системы»

Знать общее представление о строении организма человека. Уметь называть признаки живого организма; признаки, характерные для человека (в отличие от животных)

Опорно-двигательная система

1

10 09


ПК, мультимедийный проектор. Презентация. «Человек»

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Пищеварительная система

1

17 09


ПК, мультимедийный проектор. Презентация. «Человек».

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Дыхательная система

1

24 09


ПК, мультимедийный проектор. Презентации «Человек», «Органы дыхания»

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Кровеносная система. Кровь и ее значение

Сердце – главный орган кровеносной системы

1

1 10


ЦОР «Органы кровообращения», схема кровеносной системы, схема кровообращения

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества. Кожа, ее строение и значение

1

8 10


ПК, мультимедийный проектор. Презентация «Внутренние органы».

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Как человек воспринимает окружающий мир. Зрение. Гигиена зрения

Слух. Гигиена слуха

Обоняние, вкус, осязание, их роль в жизни человека

1

15 10



Ознакомить с органом зрения.

Знать правила гигиены органов зрения.

Знать правила гигиены органов слуха.

Знать о роли органов обоняния и осязания в жизни человека.

Уметь самостоятельно применять знания

Урок обобщения. Тема: Органы чувств.
Контрольная работа №1 по теме: «Человек - живое существо»

1

22 10


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.



Твоё здоровье

6





Знание своего организма – условие здоровья и эмоционального благополучия.

Практическая работа№1 по теме: «Подсчёт пульса в спокойном состоянии и после физических нагрузок».

1

29 10


ПК, мультимедийный проектор. Презентация «Учитесь властвовать собой» – правила

Знать о значении эмоций в общении людей.

Режим дня школьника. Здоровый сон.

Практическая работа №2 по теме: Составление режима дня школьника для будней и выходных.

1

12 11


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать о психологических особенностях человека, индивидуальных чертах.

Уметь выполнять упражнения по тренировке памяти, внимания.

Знать отличия человека от других объектов живой природы.

Знать об этапах развития человека.

Здоровье человека.

Практическая работа №3 по теме: «Оказание первой помощи при не-счастных случаях (обработка ран, наложение повязок, компрессов и пр.)»

1

19 11



ПК, мультимедийный проектор. Презентация. «Распорядок дня»,


Знать правила сохранения и укрепления здоровья, правила здорового образа жизни. Соблюдать режим дня.

Выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Знать правила сохранения и укрепления здоровья

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Как закаливать свой организм. Усталость


1

26 11


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать и применять в самостоятельной повседневной деятельности правила здорового образа жизни.

Вредные привычки.


1

3 12


ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Вредные привычки.

Различать полезные и вредные привычки;



Когда дом становится опасным.

Первая помощь при лёгких травмах.

Опасности на дороге.


1

10 12


ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Опасности на дороге.


Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах).

Знать, как уберечь себя от опасности

Знать и соблюдать правила дорожного движения

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


Человек-часть природы.

1





Чем человек отличается от животных

От рождения до старости (развитие человека)

1

17 12


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать правила поведения в чрезвычайных ситуациях Самостоятельно устанавливать последовательность действий для учебной задачи, определять способы контроля оценки

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Устно описывать объект природы

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Знать правила сохранения и укрепления здоровья

Знать съедобные и ядовитые грибы, ядовитые растения.

Уметь отличить ядовитые грибы.

Уметь работать с дополнительной литературой.

Устно описывать объект природы

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом

Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Знать правила сохранения и укрепления здоровья


Человек среди людей.

1





Доброта, справедливость, забота о больных и стариках – качества культурного человека. Умеем ли мы общаться?

1

24 12


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать отличия человека от других объектов живой природы.

Знать об этапах развития человека.

ОБЖ: почему нужно избегать общения с незнакомыми людьми

1

14 01


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать правила нравственного поведения

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Правила культурного общения

1

21 01


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера


Знать правила нравственного поведения

Знать правила общения

Уметь писать письма.

Знать правила общения,

правила нравственного поведения


Родная страна от края до края - 6


Природные зоны России: Арктика, тундра. Растительный и животный мир, труд и быт людей.

КУБАН. Природные зоны края

1

28 01


Географическая карта «Природные зоны России»

Знать, что такое природные зоны. Знать особенности каждой зоны.

Уметь характеризовать природные зоны

России по плану:

Расположение природной зоны.

Климатические условия.

Растительный и животный мир.

Занятия населения.

Уметь работать по плану, самостоятельно составлять план действий, составлять связный рассказ.

Природные зоны России: тайга. Растительный и животный мир, труд и быт людей.

1

4 02


Географическая карта «Природные зоны России»

ПК, мультимедийный проектор, документ-камера


Знать особенности каждой зоны.

Уметь характеризовать природные зоны

России по плану:

Растительный и животный мир.

Занятия населения.

Уметь работать по плану, самостоятельно составлять план действий, составлять связный рассказ.

Природные зоны России: смешанные леса. Растительный и животный мир, труд и быт людей.

КУБАН. Леса родного края.

1

11 02


Географическая карта «Природные зоны России»

ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать особенности каждой зоны.

Уметь характеризовать природные зоны

России по плану:

Растительный и животный мир.

Занятия населения.

Уметь работать по плану, самостоятельно составлять план действий, составлять связный рассказ.

Природные зоны России: степь, пустыня. Растительный и животный мир, труд и быт людей.

КУБАН. Растения и животные полей Кубани

1

18 02


Географическая карта «Природные зоны России ПК, мультимедийный проектор, документ-камера

Знать особенности каждой зоны.

Уметь характеризовать природные зоны

России по плану:

Растительный и животный мир.

Занятия населения.

Уметь работать по плану, самостоятельно составлять план действий, составлять связный рассказ.

Природные зоны России: влажные субтропики. Растительный и животный мир, труд и быт людей.



1

25 02


Карта почв.

Знать значение почвы в природе и в жизни людей.

Уметь проводить наблюдения за явлениями природы

Знать, как охраняются природные богатства самостоятельно составлять план действий

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом

Описывать объекты наблюдения.

Рельеф России.


1

4 03


Географическая карта.


Уметь работать с картой. Показывать на карте, глобусе равнины.

Удовлетворять познавательные интересы, находить дополнительную информацию о родном крае, родной стране, нашей планете.

Уметь работать с картой

Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки


Человек -творец культурных ценностей

6





Человек и культура. Человек – творец культурных ценностей. Что такое культура? О чём рассказывают летописи. Литературные памятники Древней Руси.

1

11 03


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Иллюстрации литературных памятников Древней Руси

Знать, как возникали и строились города, как появились улицы.

Самостоятельно устанавливать последовательность действий для учебной задачи, определять способы контроля оценки. Решать творческие задачи, самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы.

Школы, книги, библиотеки в разные времена. Новгородские берестяные грамоты. «Поучение» Владимира Мономаха.

1

18 03


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Иллюстрации новгородских берестяных грамот

Уметь работать с картой.

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Находить дополнительную информацию о родном крае, одной стране

Уметь показывать на карте, глобусе границы России, некоторые города России (столицу, родной город).

Знать.

Границы соседних стран.

Уметь находить и показывать на карте Россию, Японию, Китай, Финляндию, Данию.

Первые школы на Руси. Первые печатные книги. Иван Фёдоров. Первые книги по истории России.

1

1 04


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Иллюстрации печатных книг Ивана Фёдорова

Называть основных правителей российского государства (князь, первый царь, первый и последний императоры).

Различать год и век, соотносить арабские и римские цифры.

Различать события, персоналии и их принадлежность конкретной исторической эпохе (Древняя Русь, Российское государство, Российская Федерация)

Уметь работать с дополнительной литературой

Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Уметь составлять связный рассказ на тему.

Узнавать по тексту к какому времени относится это событие. Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Решать творческие задачи, самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

Знать М.В.Ломоносова и его заслуги.

Уметь работать с дополнительной литературой.

Просвещение в России при Петре I, во второй половине XVIII века.

1

8 04


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Иллюстрации о развитии просвещения в эпоху Петра I

Знать особенности русского искусства до 18 века.

Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

Знать особенности музыки Древней Руси.

Обрядовые праздники

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Искусство России 18века

1

15 04


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Иллюстрации предметов искусства 18 века

Иметь представление об архитектуре, живописи 18 века.

Уметь работать с дополнительной литературой

Золотой век русской культуры 19 века. Поэты и писатели 19 века. А.С. Пушкин.

Поэты и писатели 19 века. Н.А.Некрасов. Л.Н.Толстой.

Композиторы 19 века. М.И.Глинка.

Композиторы 19 века.

П.И.Чайковский.

Художники 19 века. В.А.Тропинин. И.Е. Репин. И.И.Левитан.


1

22 04


ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Открытки «Золотой век русской культуры 19 века».

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

Знать поэтов и писателей 19 века.

Расширить знания о жизни и творчестве А.С.Пушкина, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстова.

Знать великих композиторов 19 века: М.И.Глинка, П.И.Чайковский. Расширить знания о их жизни и творчестве.

Знать художников 19 века: В.А.Тропинин, И.Е.Репин, И.И.Левитан.

Расширить знания о их жизни и творчестве.


Человек –защитник своего Отечества-2 ч






Человек – воин. Почему люди воюют. Боги войны. Военные костюмы разных эпох. Войны в Древней Руси. Борьба славян с половцами.

Экскурсия в краеведческий музей

1

29 04



Знать художников, композиторов, писателей 20 века.

Уметь работать с дополнительной литературой

Александр Невский и победа над шведскими и немецкими рыцарями.

Практическая работа №4 по теме : «Работа с исторической картой».

1

6 05



ПК, мультимедийный проектор, документ-камера. Исторические карты


Уметь:

Описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;

узнавать по тексту, к какому времени относится это событие;
– составлять связный рассказ на темы

раздела;

работать с географической и исторической картами;

выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради. Уметь описывать отдельные события из истории Отечества. Самостоятельно устанавливать последовательность действий для учебной задачи, определять способы контроля оценки

Уметь работать с картой.

Решать творческие задачи, самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

Находить дополнительную информацию о родном крае, одной стране


Гражданин и государство

2





Правители древнерусского и российского государства. Первый царь, императоры России. Символы царской власти в России. Первый президент России. Государственная Дума в современной России.



1

13 05



Плакаты «Символы нашего государства».


Знать: государственные праздники

Уметь: называть права и обязанности гражданина России, составлять связный рассказ на темы раздела, работать с географической картой

Находить дополнительную информацию о родном крае, одной стране

Самостоятельно устанавливать последовательность действий для учебной задачи, определять способы контроля оценки

Уметь работать с картой.

Устанавливать учебное сотрудничество

Уметь описывать отдельные события из истории Отечества.

Знать и выполнять права и обязанности граждан

Знать государственную символику России. Герб, флаг, гимн.

Символы государства.

1

20 05


Плакаты «Символы государства».

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Находить дополнительную информацию о родном крае, одной стране.

Уметь описывать отдельные события из истории Отечества.
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование с датами по окружающему миру 4 класс учебно-методический комплект "Начальная школа 21 век" Федеральный государственный образовательный стандарт на 2014-2015 учебный год с универсальными учебными действиями. В планировании указано оборудование, которое используется на каждом уроке, указано количество часов по каждому разделу. Планирование составлено на 34 часа из расчета 1 часв неделю. В первом полугодии - 16 часов , во втором полугодии 18 часов. Программа расчитана на 2 часа в неделю, но по учебному плану школы на её изучение отводится 1 час. Уроки распределены сходя из обоснования в рабочей программе к курсу.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1419
Номер материала 313886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх