Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по технологии 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по технологии 2 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков технологии 2 классе


Раздел: Здравствуй, дорогой друг. 1 час.

УУД: Познавательные: — использовать в активном словаре изученные понятия; — использовать приобретённую информацию при выполнении задания; — анализировать структуру учебника, соотносить задания учебника и рабочей тетради и обосновывать их назначение.

Регулятивные: — выполнять учебное действие в соответствии с планом;— распределять обязанности для выполнения учебного задания; — выполнять учебное действие, используя условный знак.

Коммуникативные: — формулировать понятные для партнёра высказывания; — адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога; — представлять результат деятельности группы.

п/п


Тема урока

Проблема, содержание


Основные виды деятельности учащихся

Оборудование

Вид

контроля


Дата

план

факт

1


Здравствуй, дорогой друг..

Как работать с учебником Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Материалы. Рубрика «Вопросы юного технолога»


Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия





Требования к результатам: Ориентироваться на страницах учебного комплекта.

Активно пользоваться навигационной системой учебника.

Составлять рассказ об учебном комплекте

«Технология».








Раздел: Человек и земля -23 ч.

УУД: Познавательные: — проводить наблюдение за выращиванием зелёного лука и оформлять его; — определять значение новых понятий «дары природы» и «дары труда» и объяснять их смысл; — различать профессии людей и обосновывать своё суждение; — анализировать ситуацию, соотносить её с правилом и обосновывать своё мнение.

Регулятивные: — выполнять учебные действия по алгоритму.

Коммуникативные: — согласовывать разные мнения в рамках учебного диалога; — строить речевое высказывание и обосновывать своё суждение.

Требования к результатам: Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.

Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях.

Проводить наблюдения, оформлять результаты.

п/п


Тема урока

Проблема, содержание


Основные виды деятельности учащихся

Оборудование

Вид

контроля


Дата

план

факт

2

Земледелие.


Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивания овощных культур. Значение овощных культур для человека. Технология выращивания лука в домашних условиях. Наблюдение за ростом растения.

Понятие: земледелие.

Профессии: садовод,овощевод.

Практическая работа: «Выращивание лука»

Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.

Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях.

Проводить наблюдения, оформлять результаты.

Презентация




3

Посуда


Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Способы изготовления посуды из глины и оформление её при помощи глазури. Способы хранения продуктов. Плетение корзин.

Профессии: гончар, мастер-корзинщик.

Изделие: композиция из картона и ниток «Корзина с цветами»

Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.

Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.

Организовывать рабочее место.

Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.


Слайды




4

Композиция из пластилина «Семейка грибов на поляне»

Закрепление приёмов работы с пластилином. Составление плана работы по слайдам. Оформление композиции с использованием природных материалов

. Изделие: «Семейка грибов на

поляне».


Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений.

Осмысливать значение этих профессий.

Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с ним.

Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом.

Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок.

Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином.





5

Тестопластика. Изделие «Игрушка из теста»

Знакомство с новой техникой изготовления изделий-тестопластикой. Сравнение приёмов с солёным тестом и приёмов работы с пластилином. Знакомство с профессиями пекаря, кондитера. Инструменты, используемые пекарем и кондитером. Национальные блюда, приготовленные из теста. Профессии: пекарь, кондитер. Изделие: «Игрушка из теста»

Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.

Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.

Организовывать рабочее место.

Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.






6

Посуда. Изделие: проект «Праздничный стол»

Изготовление изделий из пластичных материалов. Сравнение свойств солёного теста, глины и пластилина. Анализ формы и вида изделия, определение последовательности выполнения работы.

Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).

Сравнивать свойства пластичных материалов.

Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.





7

Народные промыслы. Хохлома. Работа

с папье-маше

технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объёмное изделие.

Техника: папье-маше,грунтовка.

Понятия: народно-прикладное искусство, орнамент.

Изделие: тарелочка «Золотая хохлома»

Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы. Осваивать технологию изготовления изделия «папье-маше».

Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами.

Презентация










8

Городец. Аппликация.


Особенности народногопромсла городецкая роспись. Особенности создания городецкой росписи. Выполнение аппликации из бумаги.

Понятия: имитация, роспись, подмалёвок.

Изделие: разделочная доска «Городецкая роспись».


Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.

Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.





9

Народные промыслы. Дымковская игрушка. Работа с пластилином

Особенности народного промысла дымковская игрушка. Особенности создания дымковской игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самостоятельное составление плана работы по изготовлению изделия.

Изделие: «Дымковская игрушка»



Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).

Выделять элементы декора и росписи игрушки. Использовать приёмы работы с пластилином. Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану.

Оценивать работу по заданным критериям.

Презентация




2четверть

10

Народные промыслы. Матрешка.


История матрёшки. Работа резчика по дереву и игрушечника. Разные способы росписи матрёшек: семёновская, вятская, загорская, полоховско-майдановская, авторская. Анализ изготовления изделия согласно заданной последовательности. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея.

Изделие: «Матрешка из картона и ткани»

Использовать приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформлять изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.

Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея. Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов. Составлять самостоятельно план работы по использованию изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Презентация




11

Работа с пластилином.


Выполнение деревенского пейзажа в технике картины. Закрепление умений работать с пластилином и составлять тематическую композицию. Приём получения новых оттенков пластилина.

Понятия: рельеф,пейзаж.

Изделие: пейзаж «Деревня».

Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.

Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз.

Организовывать рабочее место.

Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.





12

Домашние животные.


Значение лошади в жизни человека. Как человек ухаживает за лошадьми. Конструирование из бумаги движущейся игрушки лошадка. Создание движущейся конструкции. Закрепление навыков разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц. Подвижное соединение деталей изделия при помощи ножниц. Подвижное соединение деталей изделия при помощи иглы и ниток, скрепок.

Профессии: животновод, коневод, конюх.

Понятия: лицевая сторона, изнаночная сторона.

Изделие: игрушка «Лошадка».

Составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений).

Понимать значимость этих профессий.

Использовать умения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.


Презентация




13

Домашние птицы.

Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена. Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Аппликация из природного материала. Приём нанесения разметки при помощи кальки.

Понятия: инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.

Изделие: композиция «Курочка» , «Цыплёнок» или «Петушок» из крупы.

Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.

Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.

Использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий).

Экономно расходовать материалы при выполнении.

Презентация




14

Проект «Деревенский двор».


Групповая работа. Распределение обязанностей в группе. Самостоятельное составление плана работы на основе рубрики «Вопросы юного технолога»

Изготовление объёмных изделий на основе развёртки.

Понятие : развёртка.


Осуществлять с помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать правила работы в группе, ставить цель, распределять обязанности, обсуждать план изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие.

Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала.

Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.





15

Новый год. Изделие «Елочные игрушки из яиц»

Елочные игрушки из яиц

История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Симметричные фигуры. Приёмы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художественный труд

Выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма. Придумывать эскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения. Осваивать при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года.





16

Строительство. Изделие «Изба»

Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотник. Различные виды построек деревянного зодчества. Конструкция русской избы. Инструменты и материалы, используемые при строительстве избы.

Профессии: плотник.

Понятия: кракле, венец, наличник, причелина.

Изделия: «Изба» или «Крепость»

Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Оценивать качество выполнения работы. Сравнивать способы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслу оформлять контур изделия при помощи фломастеров





3 четверть

17

В доме. Изделие «Домовой»

Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Традиции и поверья разных народов. Правила работы с новым инструментом-циркулем. Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой.

Сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Осваивать правила работы с циркулем.

Вырезать круги при помощи ножниц.

Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).





18

Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь»

Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи. Материалы, инструменты и приспособления, используемые в работе печника. Печная утварь и способы её использования. Сравнение русской печи с видами печей региона проживания.

Профессии: печник, истопник.

Понятия: утварь, лежанка, устье, шесток.

Изделие: русская печь.

сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы. Составлять самостоятельно план выполнения работы. Оформлять изделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона).





19

Ткачество. Изделие «Коврик»

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.

Украшение дома ткаными изделиями. Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изготовление модели ковра. Выполнение разных видов переплетений. Понятия: переплетение, основа, уток.

Изделие: Коврик.

Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу





20

Мебель. Изделие «Стол и скамья»

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

Мебель, традиционная для русской избы. Конструкции стола и скамейки. Конструирование мебели из картона.

Изделие : «Стол и скамья»

Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона проживания. Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Соблюдать технологию изготовления изделий.





21

Народный костюм. Изделие: композиция «Русская красавица»

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

Национальный костюм и особенности его украшения. Национальные костюмы разных народов и национальные костюмы региона проживания. Виды, свойства и состав тканей. Виды волокон. Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Освоение приёмов плетения в три нити.

Понятия: волокна, виды волокн, сутаж, плетение.

Изделие: «Русская красавица

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников).

Сравнивать и находить общее и различие в национальных костюмах.

Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон.

Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски. Выполнять аппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций.

Презентация




22

Народный костюм. Изделие «Костюмы для Ани и Вани»

Народный костюм. Работа с бумагой.

Создание национального костюма. Элементы мужского и женского костюмов. Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с помощью технологической карты. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.

Аппликация : «Костюм для детей»

( национальный костюм региона)

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников). Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма своего края и определять его характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона. Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани. Осваивать элементы художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.).





23

Шитье. Изделие «Кошелек»

Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы иглой , правила техники безопасности при шитье. Организация рабочего места при шитье.

Изделие: Кошелёк.

Изделие: салфетка

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Осваивать строчку косых стежков.

Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место. Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку. Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия. Использовать умение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.





24

Вышивание. Изделие «Салфетка»






Раздел: Человек и вода -3ч.

УУД: Познавательные: применять знания о воде в жизни; объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли;

определять значения новых понятий; объяснять особенности техники «изонить».

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания

Требования к результатам: Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников. Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюдениям). Объяснять значение волы для жизни на земле.

п/п


Тема урока

Проблема, содержание


Основные виды деятельности учащихся

Оборудование

Вид

контроля


Дата

план

факт

25

Рыболовство. Изделие «Золотая рыбка»

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить

Вода и её роль в жизни человека. Рыболовство. Приспособления для рыболовства. Новый вид техники-изонить. Рациональное размещение материалов и инструментов на рабочем месте. Профессия: рыболов.

Понятия: рыболовство, изонить.

Изделие: композиция «Золотая рыбка».

Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.

Презентация




26

Проект изделие «Аквариум»

Аквариум и аквариумные рыбки. Виды аквариумных рыбок. Композиция из природных материалов. Соотнесение формы, цвета и фактуры природных материалов с реальными объектами.

Понятие: аквариум.

Изделие: Аквариум.

Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога». Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению.

Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации. Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре





4 четверть

27

Рыболовство.

Аппликация «В море».

Работа с бумагой и волокнистыми материалами.

Полуобъёмная аппликация. Знакомство со сказочными морскими персонажами. Использование литературных текстов для презентации изделия.

Изделие: аппликация «В море».


Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия.







Раздел: Человек и воздух -3часа

УУД: Познавательные: использовать знания о ветре в практической деятельности; определять значение новых понятий;

определять и обосновывать возможности использования ветра человеком; осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные: выполнять учебное задание аккуратно, в соответствии с планом.

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра

Требования к результатам: Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами. Самостоятельно планировать свою работу. Составлять план изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу



п/п


Тема урока

Проблема, содержание


Основные виды деятельности учащихся

Оборудование

Вид

контроля


Дата

план

факт

28

Птица счастья.

Работа с бумагой. Складывание. Освоение техники оригами.

Значение символа птицы в культуре. Оберег.

Понятия: оберег, оригами.

Изделие: оригами «Птица счастья».


Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.

Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения.

Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание.

Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.





29

Использование ветра. Изделие: ветряная мельница.


Работа с бумагой. Моделирование

Изготовление объёмной модели мельницы на основе развёртки. Самостоятельное составление плана изготовления изделия.

Понятие: мельница.

Профессия: мельник.

Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком. Составлять рассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений. Конструировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практическую работу

Презентация




30

Использование ветра. Изделие: флюгер.


Свойства и использование фольги. Соединение деталей при помощи скрепки.

Понятия: фольга, флюгер.

Изделие: флюгер.

Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания. Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги.

Презентация






Раздел: Человек и информация 3 часа

УУД: Познавательные: определять источники информации и обосновывать свои суждения;

Регулятивные: выполнять учебное задание по алгоритму.

Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины

Требования к результатам: Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления


.

п/п


Тема урока

Проблема, содержание


Основные виды деятельности учащихся

Оборудование

Вид

контроля


Дата

план

факт

31

Книгопечатание. Изделие «Книжка – ширма»

Работа с бумагой и картоном

Изделие: книжка-ширма

История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книг. Выполнение чертежей, разметка по линейке. Правила разметки по линейке.

Понятия: книгопечатание, книжка-ширма.

Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления. Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. Самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом





32

Понятия: компьютер, Интернет, набор текста

Поиск информации в Интернете.

Правила набора текста.

Понятия: компьютер, Интернет, набор текста.

Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследовать возможности Интернета для поиска информации.

Презентация




33

Поиск информации в интернете.

Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.

Правила набора текста.

Понятия: компьютер, Интернет, набор текста.

Исследовать возможности Интернета для поиска информации.

Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).

Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете материалов для презентации своих Изделий





34

Презентация изделий. Выставка достижений

Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

Организовывать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям


Итоговый





Краткое описание документа:

Рабочая  учебная программа по  технологии разработана и   составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального  общего образования, концепции духов­но-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,   с учетом  авторской программы по технологии  Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова  и основной образовательной программы МБОУ СОШ имени 60-летия Октября Азовского района.

XXI век — век высоких технологий. Это стало девизом нашего времени. В современном мире знания о технологии различных процессов, культура выполнения технологических операций приобретают всё большее значение. Вводить человека в мир технологии необходимо в детстве, начиная с началь­ной школы.

Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто формировать у учащихся картину мира с технологической направлен­ностью. В начальной школе при соответствующем содержательном и методи­ческом наполнении данный предмет может стать опорным для формирова­ния системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентирование в задании, преобразование, оценка результата, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, нахождение практических способов реше­ния, умение добиваться достижения результата и т. д.) достаточно наглядны и, значит, более понятны для детей. Навык выполнять операции техноло­гично позволяет школьнику грамотно выстраивать свою деятельность не только при изготовлении изделий на уроках технологии. Знание последова­тельности этапов работы, чёткое создание алгоритмов, умение следовать пра­вилам необходимы для успешного выполнения заданий любого учебного предмета, а также весьма полезны во внеучебной деятельности.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров663
Номер материала 148232
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх