Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по учебнику М. З. Биболетовой для 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по учебнику М. З. Биболетовой для 10 класса

библиотека
материалов

Поурочное планирование по учебнику М.З. Биболетовой “Enjoy English”- 10 класс

Первая четверть – 27 часов

Unit IStart Anew” – Раздел I “Новая школа – новые ожидания”

Раздел I

Start Anew

Грамматика

Лексика

Тематика бесед

Дом. задание

Урок № 1

Наши

надежды

и ожидания.



Слова и выражения по теме школа: schedule, semester, elective subject, high/middle school, to have fun, to acquire general knowledge, to get prepared for a future job, to meet other people, to train your memory, to learn something you will never use, to find out what you are really interested in, to please your parents, to test your intelligence, to learn how to study, to learn discipline.

Знакомство с учебником, новый учебный год: новые ожидания и тревоги; особенности школьного образования а США и Великобритании.

Упр. 8 стр. 11;

упр.1 стр.4(WB)

Урок № 2

Первый

день в новой школе.

Повторение Present Perfect.


Беседа о первом дне в школе, составление сравнения школы Wendy и своей школы.

Упр.4,5стр.5(WB

Урок № 3

Настоящее

совершен-

ное время.

Использование в устной речи настоящего совершенного времени.

Boarder, scholarship, bright, compulsory, be homesick, be left behind.

Беседа о школьной жизни.

Упр.6 стр.6(WB)

Урок № 4

Старинные школы.


Coal, prayer.

Школа вчера и сегодня (на примере школ Великобритании и Древней Греции).

Упр.22 стр.15

Урок № 5

Проблемы в школе.



Советы школьного психолога: как эффективно организовать свое время.

Упр.8стр.7(WB)

Урок № 6

Проектная

Работа №1

Раздел II

Whats in?




Что я думаю о школе.

Упр.10стр. 8-9 (WB)

Урок № 7

Школьная

Форма.


Brand name, dress code, logo, to back, to go ahead, to suppress, to take away, plain, trendy, in favour of

Дискуссия о школьной форме: является ли форма проявлением дискриминации молодежи.

Упр.1,2стр.9(WB);

принести картинки

по теме «Школьная форма».

Урок № 8

Проектная работа №2



Отношение родителей, учителей, учащихся к школьной форме.

Упр.44 стр.20;

стр. 173 “Writing an article”.

Урок № 9

Косвенная речь.

Косвенная речь: приказания, просьбы, запрещения, инструкции, специальные и общие вопросы в косвенной речи.

Словообразование: сложные сущ-ные.


Что важно для твоего имиджа?

Упр.7-8 стр.10-11 (WB).

Урок № 10

Поговорим о моде.


Match.

Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.

Упр.5 стр.10(WB);

упр.11стр.12(WB);

картинки по теме .

Урок № 11

Проектная работа №3



Показ мод. Одежда повседневная, праздничная, деловая.

Упр.13стр.13(WB)

Раздел III

Are you keen on sports?





Урок № 12

Различные виды спорта.

Способы выражения нереального действия.

Snowboarding, as soon as…, as if, as.

Виды спорта и игры.

Упр.1 (a,b) стр.13 (WB).

Урок № 13

Любимые виды спорта.

Структуры с as.

The same way as.

Популярные и экстремальные виды спорта.

Упр.79стр.30;

упр. 4 стр. 14-15 (WB)

Урок № 14

Инверсия в английском предложении

Повторение страдательного залога:

Passive Voice.

Инверсия в английском предложении.

Hold matches/competitions, organize competitions, award prizes.

Олимпийские и гры.

Упр. 81 стр.31.

Урок № 15

Проектная работа № 4


Fair/unfair, fair play, to gain

Дебаты по теме «Спорт»

Упр.1(с) стр.13-14 (WB)

Урок № 16

Как стать чемпионом?


Dignity, recognition, to award somebody with something, outstanding, indignant, ordinary, unreasonably,

Спортивная честь и сила характера.

Упр.7-8стр.16 (WB)

Раздел IV

Where words fail…





Урок № 17

Проектная работа № 5


To affect, cute, rhythmic, lyrics,

It’s typical of.

Музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы.

Упр.1,5стр.18-19 (WB)

Урок № 18

Условные предложения.

Условные предложения, действие в которых относится к настоящему или будущему времени.

On time, meaningful, mature, complete, tune

Какую музыку я предпочитаю?

Упр. 6 стр.19(WB)

Урок № 19

Роль музыки в моей жизни

Эмфатические предложения.

To evoke, despair, response, identity, identify, to suit.

Роль музыки в моей жизни.

Упр.7,9 стр.19-20 (WB)

Урок № 20

Учимся писать

статью.


Anthem

Написание статьи в журнал «Музыки в моей жизни».

Упр.116 стр.42;

упр.10 стр.21(WB

Раздел V

Where does time go?





Урок № 21

Распорядок дня.

Повторение типов вопросов.

In time, in advance, to manage one’s time, save time, schedule time, spend time, waste time, time out.

Повседневная жизнь подростка.

Упр1,2 стр.22(WB

Урок № 22

Придаточные

предложения цели.

Придаточные предложения цели с союзом to или in order to.

To cope with, just in time

Советы взрослых и личное мнение.

Упр. 128 стр.46;

упр.7 стр.23(WB)

Урок № 23

Способы планирования своего дня.


Agenda, assignment, extra-curricular, long term, to do list

Как управлять своим временем, разумно сочетая напряженную учебу, общение с семьей и отдых

Упр. 135 стр.47;

упр. 4 стр.23(WB)

упр. 10 стр.24 (WB)

Урок № 24

Проектная работа № 6


Distraction

Идеальный распорядок дня Проект «Выиграй время».

Упр. 143(с); выучить слова стр49

упр.5,6 стр.23(WB

Урок №25-27

Контрольная работа № 1.




Упр.11 стр.25(WB



Вторая четверть – 23 часa

Unit II “Talking on Family Matters” – Раздел II “Разговор о семейных делах


Раздел I

Exploring

your family.

Грамматика

Лексика

Тематика бесед

Домашнее

задание

Урок № 28

Знакомство с историей моей семьи

Ударение в многосложных словах.

Повторение лексики по теме:

«Семья».

История моей семьи: связь поколений.

Составить план текста в виде утвер- ждений или вопро- сов: ex.7, p.55-56.

Урок № 29

Связь поколений.

Фразовые глаголы.

Come alive, come from, find out, go back, hand down, start out, take back, take out, think back. I am lucky.

It’s really fascinating! I realized…

It gives me a feeling…

It gives me a sense of…It’s a bit like...

Прошлое моей семьи.

Ex. 14, p. 58

Урок № 30

Проектная работа № 7


Ancestor,

Рассказы из прошлого.

История моей семьи.

Оформить презентацию.

Урок № 31

Раздел II

Family Room


Make up with, get on somebody’s nerves, keep somebody’s company, look out for someone, make someone cry, fall out, annoying, to look alike.

Семейная гостиная.

Ex. 20, p. 60

Урок 32

Из жизни близнецов.

Повторение структур с глаголами

to be и to be able to.

Twins, weird.

Жизнь близнецов.

Ex. 32, 33, p/ 64.

Урок № 33

Отношения братьев и сестер в семьею


Siblings, cope with, embarrassing.

I see what you mean. Why shouldn’t.?

Братья и сестры в семье. Единственный ребенок в семье.

Ex. 7, p.32 (WB)

Урок № 34

Раздел III

What makes a family happy?


Bonus, in-laws, residence, afford, enable, extended, nuclear, keep an eye on someone, have in common.




Маленькие и большие семьи.

Ex. 54, p. 68

Урок № 35

Нереальные ситуации.

Условные предложения III типа. (Conditional III)


Любопытные, интересные ситуации в нашей жизни.

Ex. 59, p. 68

Урок № 36

Раздел IV

Family disagreements



Argument, row, provoke, talk through, cross (word), fake, keep a sense of humour. I can’t honestly say… It’s much easier/better to… Sorry but I’d rather not say. We try to avoid conflicts because…

Полезны ли семейные ссоры?

Ex.1,2 p. 37(WB)

Урок № 37

Отношения в семье.

Неличные формы глагола на –ing.

Словообразование: аффиксация и конверсия.


Отношения с членами семьи.


Ex.73,76, p.72-73

Ex.5,p.38-39(WB

Урок № 38

Минипроект


Compromise

Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам.

Ex. 7 p. 40 (WB)

Урок № 39

Ролевая игра «Семья».



Разрешения конфликта в семье.

Ex. 9, p. 41 (WB)

Урок № 40

Раздел V

Days to remember.



Памятная семейная дата.

Ex.1,2,p.42-43 (WB)

Урок № 41

Необычная свадьба.


Marriage, wedding, in person.

Космическая свадьба.

Обучение анализу текста.

Ex. 101, p.81

Урок № 42

Проектная работа № 7 Памятный день в моей семье.

Обобщение системы времен в английском языке.


Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Обучение написанию рассказа о семье.

Ex. 3, p. 43 (WB)

p. 82 (выучить слова раздела).

Урок № 43

Progress check



Текущий контроль усвое- ния материала раздела (аудирование и чтение).

Ex. 7, p. 45 (WB)

Урок № 44

Progress check




Текущий контроль усвое- ния материала раздела (грамматика и письмо).

Повторить материал и слова всего раздела.

Урок №45

Контрольная работа № 2



Контроль (аудирование, чтение, грамматика).

Ex. 2(а), (b) p.20

(WB №2)

Урок №46

Контрольная работа № 2 (часть II)



Контроль ( письмо, устная речь).


Урок №47




Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

p. 23 (WB №2)

Урок №48

Подготовка к ЕГЭ.



Знакомство с заданиями по аудированию и чтению в формате ЕГЭ,

Задания на карточках.

Урок №49

Подготовка к ЕГЭ.



Обучение написания эссе оценочного характера.


Урок №50




Устная речь: «Мои планы на зимние каникулы».















Третья четверть – 30 часов.

Unit IIICivilisation and progress” – Раздел III “Цивилизация и прогресс”

Раздел I

Learning from the past.

Грамматика

Лексика

Тематика бесед

Домашнее

задание

Урок № 51

Археологические открытия.


Archaeology, civilization, discovery, evidence, tool, glacial, prehistoric, date back, do research, make a discovery.

Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли?

Ex. 1, p. 46(WB)

Урок № 52

Глаголы do и make.

Словосочетания с глаголами: do и make.

Appliance, invention, investigation, research,.

Устойчивые сочетания с глаголами do и make.

Ex. 12(b), p. 89; ex. 2,3p.46-47 (WB)

Урок № 53

Модальные глаголы для описания прошлого

Must

May / might + have + V3

Can / could

Can’t / couldn’t

Ape, creature, skull, evolve, evolving

Модальные глаголы для выражения степени вероятности событий в прошлом.

Ex. 5, p. 48(WB)

Урок № 54


Challenge, evolution, find, pygmy, requirement, species, supply, survival, occur, supply, survive, challenging, miniature, primitive, nobody’s fool.

Радиопередача об удивительном открытии археологов.

Ex. 9, p. 49 (WB)

Урок № 55

Степени сравнения прилагательных.

Report, wonder.

Our opinions are different: … thinks… and I believe that…

That’s a very good point.

The reason why…was… .

We both agreed / thought / felt…

We couldn’t agree / decide because…

What do you think / feel?

I’m afraid I don’t agree.


Ex, 28, p. 95

Урок № 56

Описываем известных людей.

Выражения для усиления степеней сравнения прилагательных.


Considerably, slightly.





Сравнение предметов, явлений, событий, людей.




Ex. 11, p. 50-51 (WB)

Урок № 57

Цивилизация Майя.


Collapse, decade, drought, invent, puzzle, run out, sustain, advanced, crucial, climate change, densely populated, in response to.

Древние цивилизации (Майя), развитие и причины упадка.

Стр. 169-170

(как приготовить презентацию)

Урок № 58

Проектная работа №8.



Открываем прошлые цивилизации.

Ex. 43, p. 99

Урок № 59

Раздел II

Progress and development.


Be dependent on technology,

data processing, do without smth.

Важные открытия технического прогресса.

Ex. 2, p. 52 (WB)

Урок № 60

Изобретения

человечества.

Словообразование. Суффиксы существительных: -ion, -tion, -ation,

-ment.


Влияние изобретений на жизнь человечества.

Упр. 53 стр. 102

Урок № 61


Смешанные типы условных придаточных предложений.

Separate

Чтение инструкций.

Упр.7стр.54(WB)

Урок № 62

Проектная работа №9.



Самое важное изобретение

прошлого столетия.

Упр. 10 стр. 55-56 (WB)

Урок № 63

Компьютеры в жизни людей.


Gradually; I do think that…

I have to insist on…

You mean that.., don’t you?

Роль компьютеров в жизни человека.

Упр. 65 стр. 106

Урок № 64

Эссе оценочного характера.


Rely on, rely on technology, be in deep trouble, rule your own life.

Планирование и редактирование письменного высказывания.


Упр. 66 стр. 107

Урок № 65

Влияние человека на природу.


Словообразование с помощью аффиксации. Суффиксы: -ence, -ance, -ity, -ty.

Ecosystem, impact (on), accelerate, alter, lessen, maintain, shape, inventive, sustainable, global warming, maintain balance.

Влияние человека на окружающую среду и жизнь планеты в целом.

Упр. 73 стр. 109

Урок № 66

Решение экологических проблем.

Collocations.


Наша роль в решении экологических проблем.




Упр. 74 стр. 110

Урок № 67

Развитие человечества.

Словообразование. Суффиксы: -er, -or, -ent, -ist, -ician, -ian. Интернациональные слова.


Обсуждение цитат великих людей и выражение своего согласия или несогласия по поводу сказанного.

Упр.78(b)стр.110

Урок № 68

Киотский международный приз.


Rush (ahead), spiritual, basic science.

Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человеческий дух.

Подготовить материал к проектной работе: «Новый международный приз».

Урок № 69

Проектная работа №10.



Предложение нового приза. Подготовка и проведение презентации.

Упр. 4 стр. 52-53 (WB)

Урок № 70

Раздел III

Man-made wonders of the world

Употребление инфинитива и герундия в английском языке.

Convince.

Рукотворные чудеса света.

Упр. 2 стр. 56-57 (WB)

Урок № 71

Чудеса света.

Повторение употребление инфинитива и герундия в английском языке в устной речи.


Знакомство со страноведческой информацией по теме: «Чудеса света».

Упр.6 стр. 59 (WB)

Урок № 72

Проектная работа №11.



Проектная работа: «Местное рукотворное чудо света».


Упр. 8 стр. 60-61

Урок № 73

Раздел IV

Robots of the future

Способы выражения будущего времени.

Function, require.

Роботы будущего.

Упр. 1,2 стр. 61 (WB)

Урок № 74

Говорение с опорой на план.


Advance, developing, reliable.

Преимущества и недостатки использования роботов в доме.


Упр. 4 стр. 62 (WB)

Урок № 75

Чтение биографического и художественного текстов.


Contribute, average, civilising, descriptive.

Роботы будущего (на материале отрывка из книги А. Азимова «Я – робот».


Упр. 106 стр. 123

Урок № 76

Проектная работа №12



Проектная работа: «Конструирование нового робота».

Стр. 124 (выучить слова)

Урок № 77

Progress check



Текущий контроль усвое- ния материала раздела (грамматика и письмо).

Повторить материал и слова всего раздела.

Урок № 78

Контрольная работа № 3



Контроль (аудирование, чтение, грамматика).

Упр. 6 стр. 64 (WB)

Урок № 79

Контрольная работа № 3

(часть II)



Контроль ( письмо, устная речь).


Урок № 80

Анализ контрольной работы.



Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Проект «Climate change», стр. 82-95 (работа по группам)















Четвертая четверть – 25 часов.

Unit IVThe World of Opportunities” – Раздел IV “Мир возможностей”


Раздел I

Away from home

Грамматика

Лексика

Тематика бесед

Домашнее

задание

Урок № 81

Твои возможности.


Be culturally aware, culture shock, exchange programme, gap year, overseas

Путешествие как способ расширить свой кругозор.

Ex. 1, p. 65(WB)

Урок № 82

Мои предпочте-

ния и цели.

Выражения: be used to, get used to.

Выражения с глаголом get.

Ways of expressing preference, purpose, likes and dislikes.

Учимся рассказывать о предпочтениях и целях.

Ex. 4, 6, p. 66-67 (WB)

Урок № 83

Образование за границей.

Словообразование:

глагол-существительное-прилагательное.

Admission, appreciation, assumption, awareness, flexibility, immersion, maturity, benefit (from), enhance, provide (with), lifelong.

Известные программы обмена для школьников за рубежом.

Ex. 21(b), p. 133

Урок № 84

Официальное письмо.


Appreciate.

.Учимся писать официальное письмо.

Ex. 9, p. 69 (WB)

Урок № 85

Раздел II

From here to there.

Употребление предлогов с видами транспорта.


Необычные виды транспорта.

Ex, 1,2, p. 69 (WB)

Урок № 86

Твой опыт путешественника:

маршрут, транс-

порт,впечатления.

Интонация в разных типах предложений.

Could you tell me how…?

Did you need to change?

Did you travel by…or by…?

How long did it take?

How many kilometers did you cover?

Диалоги по теме «Путешествие».

Ex. 3 p. 70 (WB)

Урок № 87

Метро в Лондоне.

Повторение образования вопросов.


Лондонское метро: история и современность.

Ex. 38 p. 137

( 6 вопросов)

Урок № 88

Linking words and expressions

Союзные и вводные слова.



Besides, although, in addition to, because, also, however, despite, as well as, since, as, but, and, what is more, in spite of, due to, too, whereas, on the other hand.




Ex. 6 p. 71(WB)

Урок № 89

Выражения с глаголом to mind.

I don’t mind (the heat).

Mind the (step)! Never mind!

Mind your manners!

Would you mind if…?

Обсуждение текста об истории Лондонского метро.

Ex. 50 p.140

Урок № 90

Различные виды транспорта.



Спонтанная речь: описание картин по учебнику.

Ex. 54 (a,b) p. 142

Урок № 91

Проектная работа №13



Проектная работа: «Клуб путешественников».

Ex. 10 p. 73 (WB)

Урок № 92

Раздел III

Manners make the man

Грамматические конструкции для выражения запрета в английском языке.

Prohibit

Манеры поведения.

Ex. 1 p. 74 (WB)

Урок № 93

Поведение в обществе.


Respect, consider, impolite, annoying, ill-mannered, inappropriate, insulting, irritating, uncivilized, rude, unacceptable, unhealthy, unpleasant.

Стиль поведения: что такое хорошие манеры?

Ex. 71 p. 146

Урок № 94

Проектная работа №14



Проектная работа: «Правила поведения».

Ex. 2, 3 p. 74-75 (WB)

Урок № 95

Поведение британцев и россиян.

Повторение структур с all of us, none of us, most of us.


Как вести себя в незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан.

Ex. 7, 8 p. 76 (WB)

Урок № 96

Вежливая беседа.



Small talk” и его особенности.

Ex. 11 p.77-78 (WB)

Урок № 97

Раздел IV

Culture shock.



Правила вежливости.

Ex. 1, 2 p. 78 (WB)

Урок № 98

Стратегии самостоятельной учебной работы.


Adopt, judge, decrease, (in)human, (in)tolerant, (un)attended, (un)avoidable, (un)expected, (un)fortunate, (un)predictable, brand-new, frustrating, inevitable, rewarding unaware.


Читаем приключенческий рассказ.

Ex. 97 p. 152

Урок № 99

Культурный шок.


Mismatch, apparent, inferior, subtle, occasional, browse, mixing, lifetime.

Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры.

Ex. 7 p. 80 (WB),

ex. 102 p. 153.

Урок № 100

Проект №15.

Role-play “In a host family”.



Ролевая игра: «Проживание в семье по обмену».

Ex. 8 p. 81 (WB),

p. 156 (words)

Урок № 101

Контрольная работа № 4



Контроль (аудирование, чтение, грамматика).

Ex. 9 p. 81 (WB)

Урок № 102

Контрольная работа № 4



Контроль ( письмо, устная речь).


Урок № 103

Анализ контрольной работы.



Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.


Урок № 104

Подготовка к ЕГЭ (раздел «Письмо»).



Подготовка к ЕГЭ (раздел «письмо»):

а) личное письмо;

б) эссе.

Написать письмо другу по переписке.

Урок № 105

Подготовка к ЕГЭ (раздел «Устная речь»).



Подготовка к ЕГЭ (раздел «Устная речь»).

Формат устной речи, слова связки, вводные слова.















Краткое описание документа:

В этом документе содержится поурочное планирование для 10 класса по учебнику М. З. Биболетовой "Enjoy English". Программа разработана в соотвествии с ФГОС. Есть разделы для подготовки учащихся к ЕГЭ. В плане находятся разделы: грамматика, лексика, домашние задания и тематика бесед на уроке. В конце каждой секции отводится один урок на проектную работу. Общее количество проектных работ пятнадцать в течении всего учебного года. Проектные работы охватывают тематику бесед всего курса обучения. Большое внимание уделяется обучению учащихся письменной речи: написание письма личного характера и эссе.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров342
Номер материала 303536
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх