Раздел I
Learning from the past.
|
Грамматика
|
Лексика
|
Тематика бесед
|
Домашнее
задание
|
Урок № 51
Археологические
открытия.
|
|
Archaeology, civilization, discovery, evidence, tool,
glacial, prehistoric, date back, do research, make a discovery.
|
Что такое цивилизация? Как археологические
открытия помогают узнать историю Земли?
|
Ex. 1, p. 46(WB)
|
Урок № 52
Глаголы do и make.
|
Словосочетания с глаголами: do
и make.
|
Appliance, invention, investigation, research,.
|
Устойчивые сочетания с глаголами do и make.
|
Ex. 12(b), p. 89; ex. 2,3p.46-47 (WB)
|
Урок № 53
Модальные глаголы
для описания прошлого
|
Must
May / might +
have + V3
Can / could
Can’t / couldn’t
|
Ape, creature, skull, evolve, evolving
|
Модальные глаголы для выражения степени
вероятности событий в прошлом.
|
Ex. 5, p. 48(WB)
|
Урок № 54
|
|
Challenge, evolution, find, pygmy, requirement, species, supply,
survival, occur, supply, survive, challenging, miniature, primitive, nobody’s
fool.
|
Радиопередача об удивительном открытии
археологов.
|
Ex. 9, p. 49 (WB)
|
Урок № 55
|
Степени сравнения прилагательных.
|
Report, wonder.
Our opinions are different: … thinks… and I believe that…
That’s a very good point.
The reason why…was… .
We both agreed / thought / felt…
We couldn’t agree / decide because…
What do you think / feel?
I’m afraid I don’t agree.
|
|
Ex, 28, p. 95
|
Урок № 56
Описываем известных людей.
|
Выражения для усиления степеней сравнения
прилагательных.
|
Considerably, slightly.
|
Сравнение предметов, явлений, событий,
людей.
|
Ex. 11, p. 50-51 (WB)
|
Урок № 57
Цивилизация Майя.
|
|
Collapse, decade, drought, invent, puzzle, run out,
sustain, advanced, crucial, climate change, densely populated, in response to.
|
Древние цивилизации (Майя), развитие и
причины упадка.
|
Стр. 169-170
(как приготовить презентацию)
|
Урок № 58
Проектная работа №8.
|
|
|
Открываем
прошлые цивилизации.
|
Ex. 43, p. 99
|
Урок № 59
Раздел II
Progress and
development.
|
|
Be dependent on technology,
data processing, do without smth.
|
Важные открытия технического прогресса.
|
Ex. 2, p. 52 (WB)
|
Урок № 60
Изобретения
человечества.
|
Словообразование. Суффиксы существительных: -ion, -tion, -ation,
-ment.
|
|
Влияние изобретений на жизнь человечества.
|
Упр. 53 стр. 102
|
Урок № 61
|
Смешанные типы условных придаточных
предложений.
|
Separate
|
Чтение инструкций.
|
Упр.7стр.54(WB)
|
Урок № 62
Проектная работа №9.
|
|
|
Самое важное изобретение
прошлого столетия.
|
Упр. 10 стр. 55-56 (WB)
|
Урок № 63
Компьютеры в жизни людей.
|
|
Gradually; I do think that…
I have to insist on…
You mean that.., don’t you?
|
Роль компьютеров в жизни человека.
|
Упр. 65 стр. 106
|
Урок № 64
Эссе оценочного характера.
|
|
Rely on, rely on technology, be in deep trouble, rule your
own life.
|
Планирование и редактирование письменного
высказывания.
|
Упр. 66 стр. 107
|
Урок № 65
Влияние человека на природу.
|
Словообразование с помощью аффиксации.
Суффиксы: -ence, -ance, -ity, -ty.
|
Ecosystem, impact (on), accelerate, alter, lessen,
maintain, shape, inventive, sustainable, global warming, maintain balance.
|
Влияние человека на окружающую среду и жизнь
планеты в целом.
|
Упр. 73 стр. 109
|
Урок № 66
Решение экологических проблем.
|
Collocations.
|
|
Наша роль в решении экологических проблем.
|
Упр. 74 стр. 110
|
Урок № 67
Развитие человечества.
|
Словообразование. Суффиксы: -er, -or, -ent, -ist, -ician, -ian. Интернациональные
слова.
|
|
Обсуждение цитат великих людей и выражение
своего согласия или несогласия по поводу сказанного.
|
Упр.78(b)стр.110
|
Урок № 68
Киотский международный приз.
|
|
Rush (ahead), spiritual, basic science.
|
Нравственный аспект технического прогресса:
приз для прославивших человеческий дух.
|
Подготовить материал к проектной работе:
«Новый международный приз».
|
Урок № 69
Проектная работа №10.
|
|
|
Предложение нового приза. Подготовка и
проведение презентации.
|
Упр. 4 стр. 52-53 (WB)
|
Урок № 70
Раздел III
Man-made wonders of the
world
|
Употребление инфинитива и герундия в
английском языке.
|
Convince.
|
Рукотворные чудеса света.
|
Упр. 2 стр. 56-57 (WB)
|
Урок № 71
Чудеса света.
|
Повторение употребление инфинитива и
герундия в английском языке в устной речи.
|
|
Знакомство со страноведческой информацией по
теме: «Чудеса света».
|
Упр.6 стр. 59 (WB)
|
Урок № 72
Проектная работа №11.
|
|
|
Проектная работа: «Местное рукотворное чудо
света».
|
Упр. 8 стр. 60-61
|
Урок № 73
Раздел IV
Robots of the future
|
Способы выражения будущего времени.
|
Function, require.
|
Роботы будущего.
|
Упр. 1,2 стр. 61 (WB)
|
Урок № 74
Говорение с опорой на план.
|
|
Advance, developing, reliable.
|
Преимущества и недостатки использования
роботов в доме.
|
Упр. 4 стр. 62 (WB)
|
Урок № 75
Чтение
биографического и художественного текстов.
|
|
Contribute, average, civilising, descriptive.
|
Роботы будущего (на материале отрывка из
книги А. Азимова «Я – робот».
|
Упр. 106 стр. 123
|
Урок № 76
Проектная работа №12
|
|
|
Проектная работа: «Конструирование нового
робота».
|
Стр. 124 (выучить слова)
|
Урок № 77
Progress check
|
|
|
Текущий контроль усвое- ния материала
раздела (грамматика и письмо).
|
Повторить материал и слова всего раздела.
|
Урок № 78
Контрольная работа № 3
|
|
|
Контроль (аудирование, чтение, грамматика).
|
Упр. 6 стр. 64 (WB)
|
Урок № 79
Контрольная работа № 3
(часть II)
|
|
|
Контроль ( письмо, устная речь).
|
|
Урок № 80
Анализ контрольной работы.
|
|
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
|
Проект «Climate change»,
стр. 82-95 (работа по группам)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.