Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по УМК Кауфман Happy English.ru 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по УМК Кауфман Happy English.ru 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного подхода к обучению английскому языку.


Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта

Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений

и учебно-методического комплекта “Happy English.ru” для 8 класса (третий год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиски.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю.


Основное содержание программы


Предметное содержание речи

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе);. молодежная мода; покупки, карманные деньги.

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни



Тематическое содержание УМК “Happy English.ru” 8:

Встреча со старыми друзьями.

Британский парламент

Средства общения

Изучения иностранных языков

В мире информации

Чтение. Книги.

Русские писатели и поэты.


Контроль и оценка деятельности учащихся:


Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника (7 тестов)

и контрольных работ (8) по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение)



Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности

образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата

о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого

языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

осознания себя гражданином своей страны и мира.


Информационные ресурсы:


Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта


Примерные программы по английскому языку (2005г.)


«Иностранные языки в школе», № 1-8, 2004-2007гг.


«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».


«Speak Оut», журнал для изучающих английский язык.



http://www.1september.ru/


http://www.englishteachers.ru/

http://www.homeenglish.ru/


Темы УМК «“Happy English.ru” 8



Тема

Всего часов

тесты

Формы организации учебных часов

проекты

Контрольные работы


чтение


говорение


аудирование


письмо

1

Старые друзья.


10







2

Британский Парламент


10




Британия


Парламент

3

Средства общения

10






Страдат. залог

4

Изучение иностранного языка

12


1




Международжный язык общения

5

В мире информации

14



СМИ




6

Чтение. Книги

16


1

Книги

Чтение

Книги


7

Русские писатели и поэты

14


1


Жанры



8

История из прошлого.


10





Английский язык


9

История Англии.


6



История англ престола

Шотландия





102


3

3

4

2

3













Содержание поурочного планирования соответствует требованиям федерального компонента,

государственного стандарта общего образования по иностранным языкам.

Календарно- тематическое планирование по английскому языку в 8 классе.

УМК « Happy English.ru» 8 класс

Авторы: К. Кауфман, М. Кауфман. Издательство «Титул» 2010 год

Количество часов 102, 3 часа в неделю.

12 плановых контрольных работ


Кол-во

уроков.

Подтема.

Цели и задачи.



Языковой материал.

Вид РД

Форма

работы.

Форма

контр.

Соц. Инф.

Оснащ.

Д.з


дата


Лексический.

Грам.

Гов.

Чтен

Ауд

Пис

план

факт

1

Повторение настоящего времени.

Знакомство с героями учебника.

Активизация .гр.стр.(Present S, Past S, Future S, Present Progressive, Pr.Perfect).

Форм. лекс. нав.

(введ. нов.лек.ед).

Ознакомление с 3 видами чтения(ознакомительное, изучающее, поисковое)

упр.3 стр.3 W.B

to go paragliding, to land in a boat, a lorry, to pull smth. in the air, to let the string go

w.b

повторение

Present Simple, Present Progressive


1,2,3

(p4-5)

p. 4

ex.4,5 (p.6)


w.b.

4,5,6


традиц


текущ



таблицы


6, А стр 4





2

Простое будущее время. Школа Св. Давида.

Совершенствование произносит. навыков.

Дальнейшее развитие техники чтения.

Совершенствование навыков аудирования

How+adjective+ personal pronoun.

to need a rest,to swap with, the fighting folk, meanwhile, to search through

Future Simple,

Present Perfect

9,10

(13)

w.b.

ex.1(7)

ex.4(8)

ex.2,3

ex 1

w.b. ex.6


традиц


текущ




диск

А стр 6



3

Особенности употребления слова «news»

Словообразование с помощью префиксов.

Формирование навыков ознакомительного чтения.

Познакомить с фразовым глаголом « to get»

to get away, to get back, It’s getting cold, to get a cold.

Hope to hear from you soon! Best wishes! to look forward to hearing from you soon

Past Progressive.

Past Perfect.


sb.p12

ex.11

ex.13

ex.1,2p9

ex3,4,5 p.10


wb.

ex6


традиц


текущ


личные и официальные письма


диск

6 стр 10



4

День Святого Валентина


Закрепление и совершенствование навыков диалогической речи.

Расширение лексического запаса.

That’s great!

I am glad to hear it!

What a shame!

That’s good news!

Особенности употребления существительного news

ex.13p18

ex10,11,12

ex6,7,8,9 p.17-18

ex 5

ex 6


A.B


традиц


текущ




диск

А,С стр 13





5

Образование и употребление настоящего совершенного длительного времени

Закрепление навыков оформления писем.

Словообразование(-un,-in,-il,-im,-ir,dis-,mis-)

Расширение словарного запаса.

Are you? Good for you. Really? Tell me! Did they?

Повторение правил чтения

ere,air,o+m,v,n, th.

10,11,12

3,4,7,8,9

5,6



трад.


текущ.

Реакция на новости.

Личные и официальные письма


диск

валентинки

1,3 стр 14



6

Что такое Сенат. Лексика по теме

Обучение интонированию текста.

to get married, to join the army, to pass a law, to ban marriage, to put smb. in prison, execution, to send a love letters

Повторение правил чтения th,ng,wr,ph,wh,ge,ch,ck,sh


3,6

1,2,3

3,4

6


традиц


текущ

День Святого Валентина


таблицы

5 стр 5





7

Британия после норманнских завоеваний.

Разв. умения читать, выбирая главные факты.

Формир. грамм. навыков.

(Present Perfect Progressive)

закрепление в языковых и речевых упражнениях.


for, since

Образование и употребление

Present Perfect Progressive.

8

1,2,3,4,5,6

9

w.b. ex.6


традиц


текущ


Кельты, Римляне.Англо-саксы,Викинги,Нормандцы, Британия


диск

Стр 17 письмо



8

Знаменитые люди: Ньютон, Чаплин, Найтингейл.

Развитие умений выделять главные факты.

Развивать языковую догадку.


Present Perfect Progressive.

2,5

6,9

4,7

4

1,8


традиц


текущ


Senate House Library.


диск

2 стр 19



9

Придаточное определительное предложение.

Развитие умений читать(трансформация полученной инф. для ответов на вопросы).

Развитие языковой догадки.

tenant,to escape,to panick,to be in safety,by the way, venison,the only, deer, noble,peasant,landowner


4

1,2,3,5

2

6


традиц


текущ


Британия после Нормандского завоевания


диск

6 стр 21



10

Британский парламент.

Что такое Магна Карта

Систематизация знаний учащихся

лексика раздела

грамматика раздела





комб.




сообщение 3 стр 23



11

Премьер Министр.

Маргарет Тетчер

Контроль навыков и умений

лексика раздела

грамматика раздела




WB

тест

промеж.


диск

С стр 25



12

Парламент. Вестминстерский замок

Работа над ошибками

The House, the House of Lords, Member of Parliament, hereditary, peers, life peers, bill, general elections, the house of Common, Competent










1,2 стр 29




12

Парламент. Вестминстерский замок


The House, the House of Lords, Member of Parliament, hereditary, peers, life peers, bill, general elections, the house of Common, Competent

грамматика раздела




WB


1,2 стр 29





13

Жизнь английской значит и 12 веке.

Дневник МАРИИ Фитжеральд









А стр 31

А- 31




14

Кем мы будем через 20 лет?

Отпраб. грамм. нав.

Придат. предлож.

цели

Tunbridge Wells, the Great Wall, the White House, the Kremlin, Stonehenge, the House of Parliament

Предат. предлож. цели

WB 1(32) 2(32) SB 4(45)

SB p44

3(44)


5

7


А стр 33





15

Как найти вора

Модальные глаголы

Can, to be able to,









B, C стр 34





16

Что такое «@»

Артикль перед существительными с обобщающим значением.

Закр. пройден. грамм. мат.

Соверш. нав. аудиров.

Разв. умений делать обобщение


Повторение Present Perfect, Past Simple, Present Progressive

1(50)

3

1,2

WB 1,2 (34-35)


2 стр 35





17

Английский- латынь 21 века.

Модальные глаголы can, may

Формир. грамм. нав.

Словообразование (-ment, -tion, -sion)

Закрепл. получ. знаний о полит. сист. Великобритании

Many people think that …

Everybody says that …

We all know that…

Словообразование (-ment, -tion, -sion)

8,9 (54) 6,7 (53)

6


1,99


B, C стр 3





18

Почему английский настолько популярен?

Формирование и закрепл. грамматических навыков

(модальные глаголы be able, may).

Формир. лекс. нав. гов. (соверш. роиз. нав., развития умения читать с целью полного поним.)

to store, information, to connect, to surf the Internet, to get information, three-dimensional television, the new technology, border station

Модальные глаголы be able, may

2(63) 3(63) 6(65) 7(65) 9(66)

1(63) p.64-65 (правила) 4(64) 3(43) WB


3(63) 5(64) 8(66) WB 1,2 p.42

трад.

текущ.



А стр 38



19

Работа с лексикой по теме Британия

Овладение речевой интонацией

Развитие навыков ознакомительного чтения

Формирование грамматических навыков

(глагол have)

means of communication, to take something for granted, nowadays, anyway, stupid, to scan the document, verb activater (have a party, an exam, a meeting)

глагол “to have”

1,2,3 (44-45) WB

1,2 правила стр.68 5(69) правила стр.69 7(70)

1,2

3


текущ.

Modern means of communication

диск

В стр 39





20

Контроль письма по теме «Парламент»
















21

Существительные употребляющиеся с глаголом в форме ед. числа:

Advice, money, information

Развитие навыка ознаком. чтения, выбирая главное и упуская второстепенное

4(73) лексика

лексика из рабочей тетради


5(74)

6(74) 7

WB 5(48) 6,7,8,9 (48-50)

4(73)


трад.

текущ.

Means of Communication History

диск

3 стр 40




22

Модальные глаголы

Must, have to, should

Формирование грамматических навыков

(модальные глаголы can, may).

Использование ситуации в качестве опоры для высказывания.

they say, plural, gender, several, to contribute, to interrupt, formation, such as

Модальные глаголы can, may

1(75) 2(76)

p.75 правила

1(75) 2(76) WB p.51 ex 3,4,2

комб.

текущ.


диск

4 стр 41






23

Контроль говорения по теме Британия
















24

Достаточно ли хорош твой английский?

С помощью ролевой игры учить высказываться по теме «Роль английского языка в современном мире»

Формир. нав. изуч. чтения.

Развитие творческих способностей

Развитие умения работать в команде.

лексика раздела

грамматика раздела

1

стр. 79-81

А(82)

2

ролевая игра


Роль английского языка в современном мире

диск

6 стр 41




25

Откуда появился русский язык

Формирование целостного предложения о Британии после нормандского завоевания

Развит. умения предвосхищать события.

o leave for, butt, local, target, hood, to bow, outlaw, sword, cruelty, greed



1

2

1

словарный диктант

трад.

текущ.

Британия после завоевания норманнами

диск

доклад




26

Проект: паспорт языка

Развитие языковой догадки

Трансформ. полученной догадки на ответы на вопросы



3

4

6

2

5



трад.

текущ.



доклад






27

Обязанность клана МакВизард






1

2

WB p.52

тест

промеж.


диск

2 стр 42




28

Почему ты не изучаешь английский?

Совершенствование навыков аудирования.

Стимулир. нав. устной речи.

Развитие языковой догадки. «Почему знание английского языка очень важно в современном мире»

to support peace, to stop war, hunger

1(84) (phonetics)



1

2

3

10(88)

1

1,2(3) WB

трад.

текущ.


диск

А,В (4) WB




29

Фразовый глагол to look

Развитие умения найти конкретную информацию, принять или опровергнуть утверждения, оценить информацию и высказать своё мнение

фразовый глагол “to look”

to support peace, to stop war, hunger, to earn money, to get access, to information, to broadcart news

Фразовый глагол «to look»

12(88) 3(3) WB

8

9

9(88) 11


6

7


текущ.


диск

C(89)






30

Активизация лексического материала

Контроль аудирования по теме «Английский язык»

Развитие коммуникативных навыков учащихся.

Форм. грамм. нав.(познакомить с модальными глаголами).

Развитие навыков устной речи

лексический материал в упр. 1(91)

Модальные глаголы долженствования

2

6

7

стр. 90

2(91) 5

4

1,3 WB 1,2,3,5(5-6)

трад.

текущ.

Важность изучения английского языка

диктант таблица

А,В (92)




31

Как понять, что твой английский достаточно хорош для международного общения?

Развитие языковой догадки.

Формирование и закрепл. грамматических навыков.

(модальные глаголы).

too, enough, bakery, an adventure park, to go on rides, a water ride, grant wheel

Модальные глаголы долженствования

3,4 (8-9) WB

p.93 1,2


1,2(8) WB

трад.

текущ.


диск

5(9) WB




32

Почему в школах чаще всего изучают английский язык?

Развитие умения находить конкретную информацию.

принимать или опровергать утверждения и выражать своё мнение.

to have only 4 years left, motivation, to make progress


9

5

6

7

10

8

4

6

10

4

5(9) WB

трад.

текущ.

Советы изуч. англ. яз.

диск

А(97)




33

Влияние других языков на английский


Стим. устную речь

Совершенствование навыков работы с текстом

Познакомить с историей возникновения русского языка и заимств.

Развить умение выборочно понимать необходимую информацию на слух

to be sure of the details, to call somebody all the bad words, to swear, to applaud


2

6

8

1

3

4

5

3

7

трад.

текущ.

Русский язык

диск

А

(100)






34

Контроль письма по теме «международный язык общения»


лексика раздела

грамматика раздела.




101

проект




повт.




35

Внеклассное чтение

The duty of clan MacWizard

Развитие умений пользоваться знаниями, полученными из других предметов.

Развитие умения

предвосхищать события, выделять главное.

rightful, to crown, coronation ceremony, to rule, prophecy, scepter, oath



1(188) 2

3

4

2

3

трад.

текущ.

Борьба Шотландии за независимость

диск

3 (189)




36

Шотландские кланы и их обычаи.

Развитие умений трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы.

Развивать языковую догадку.

relief, coat of arms, claimant to the throne, two-faced


5

6

1

5

6



трад.

текущ.



6 (189)




37

Повторение грамматики.

Сравнительная характеристика изученных времен.

Контроль говорения по теме «Шотландия»
















38

Масс-медия- что это такое?

Формир. лек.нав. по.теме:

«Источники инф. в совр. мире» и закрепление их в яз. и реч. упр-х.

Развит. умения найти конкр. инф. и высказ. своё мнение.

mars media, source of information,, reliable, quotation marks, to make a reference, tough


2

5

8

1

2

4

1

3

6

7

трад.

текущ.

источ. инф. в совр. мире

диск

А, В (106)



39

Таблоиды и желтая пресса- влияние на общественное мнение

Формир. лек. нав. по теме:”Англ. и Рос. газеты”и закреп. в яз. и реч. упр-х.

Развитие умения выбор. поним. необх. инф. на слух.

heading, condensed, celebrity, crime, to focus, intriguing, weather, forecast


2

4

5

7

9

1

3

1

6

8



текущ.

анг. и рос. газеты

диск, газеты

А, В (110)





40

Русская национальная библиотека

Формирование грамматических навыков говорения

( Страдательный залог)

to present, to read, to found, to rename, to call, to give, to build

Активный и страдательный залог





трад.

текущ.

The Russian State Library

таблица

теор.+ упр. в тетр.



41

Библиотеки вологодской области.

Формир. грамм. нав.гов. ( соверш. лексич. навыков, развитие умения читать с целью полного поним. прочит, развит. яз. чутья и внимательности)

лексика 8(115)

Активный и страдательный залог

А, В (110)

стр. 110-114

2

1

3


текущ.

The Russian State Library

диск, таблица

А (115)

4,5 (18) WB



42

Словообразование.

Суффикс ity

Контроль чтения по теме «СМИ»


Формир. грамм. нав.(страд. залог).

Развитие яз. чутья и внимательности.

to rename, to found, ancient, manuscripts, unique , documents

Страдательный и активный залог

4,5 (114) А (115)

6

7

9

6

7

8

9

стр. 18-19

WB

трад.

текущ.


диск

В, С (116)




43

Коллекция краткосрочного займа

Развитие умения аудир. с целью извлеч. конкр. инф.

Познак. с правилами польз. книг в англ. библиотеке.

Развит. яз. догадки.

упр. 1

activity, possibility, responsibility, nationality, regularity, similarity

Словообразование суффикс –ity

Страдательный залог

1, 2 (23) WB

1

2

9

10

3

4

5

7

8

6


комб.

текущ.

Правила польз. в анг. библиотеке

диск

А (120) 11 (28) WB






44

Библиотечные правила. Как заполнить карточку.

Соверш. реч.навыков (разв. умения аудир. с целью извлеч.конкр. инф.)

Разв. умения по заголовку опред. о чём будет речь.

лексика 5(26)

Рабочая тетрадь

Словообраз.

Страдательный залог

12

14

р. 120

13

13


текущ.

Сист. образ. в Англии

диск, картинки

22 (28) WB




45

Что такое senior school.

Развитие навыков письменной речи ( научить заполнять формуляр в англ. библиотеке)

лексика предыдущего урока

Страдательный залог


А (120)



урок-игра

текущ.


книги





46

Особенности употребления страдательного залога

Грамматика раздела- особенности употребления страдательного залога

to come true, several, sacred, honour noble, Methuen



1

2

1



текущ.


диск

3 (193)



47

Внеклассное чтение.

Честь клана МакВизард.

Развитие умения читать с целью поним. основ. содер., развитие умения говорить на основе прочитанного.




3

1


трад.

текущ.


диск






48

Развитие навыков поискового чтения

Развитие навыков поискового чтения.



5

6


4

6


текущ.

Борьба за незав. между Англией и Шотл. в 14 веке


слова



49

Контроль письма по теме «СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ»

Контроль навыков и умений учащихся.














50

Библиотеки в разных странах мира.


Систематизация знаний учащихся.

лексика раздела

грамматика раздела





комб.

текущ.



сообщение



51

Развитие навыков устной речи


лексика раздела

грамматика раздела




WB (30)

тест



диск





52

Практика перевода

Контроль чтения по теме «Книги»







карточки











53

Книга которую стоит сжечь стоит прочитать, так ли это?

Формиров. грамм.нав. (особенности употр. страд. залога).

Развитие речев. умений (разв. умения найти конкр.инф., принять или опровергнуть утвержд.)

family history, manuscripts, a rare book, to save from fire, to conquer new lands and confruents

Страдательный залог (особенности употребления)

6

4

5

7

3

4

А, В


текущ.


диск

А, В, С (126)




54


Что такое Index Liborum Prohibitorum?

Формиров. и закрепл. грамм. нав. (Страд. залог)

Разв. умен. читать с целью извлеч. конкрет. инф. разв. умен., принять или опроверг. утвержд. и выраз. своё мнение

лексика 3, 5, 7 (127-129)

Особенности употребления пассивного залога

А, В, С (126)

2

3

р. 126

3

4

5

4

1

2(35) WB

трад.

текущ.

Великие открытия

диск, таблица

А, В, С (129-130)




55

Великие открытия

Закрепл. грамм. нав. (Страд. залог)

Разв. умен. читать с целью извлеч. конкрет. инф.

Разв. умен. устн. речи – принять или опровег. утвержд.

Vasco de Gama, Magellan, Columbus, Copernicus, the sea route heresy

лексика 3(35-36)

Особенности употребления пассивного залога

129-130

7

9

8

7





диск

D (130)



56

Контроль аудирования по теме «Книги»















57

Как выбрать хорошую книгу.

Немецкий поэт Хайне

Формиров. и закрепл. грамм. нав. (Союзы

neither … nor, either … or,

both … and)

Разв. нав. устн. речи по сит. «Как выбрать хорошую книгу?»

genre, plot, to intrigue, to waste one’s time, to choose book by genre, to follow somebody’s advice

Союзы

neither … nor, either … or,

both … and

5

7

8

р. 130-131

4

р.133

6

7

3

1, 2

комб.

текущ.


диск

А,В (134)





58

Книжные магазины- как понять, что тебе нужно.

Формиров. и закрепл. грамм. нав. (глагол would like)

Формиров. и закрепл. лексич. нав. (названия книг и авторы)

лексика 3,4(136-137)

would like

3

2,4, С

5

1,2,3, В


текущ.


диск, табл.

А, В (137-138)



59

Почему запрещались книги?

Инквизиция и книги

Формиров. и закрепл. лексич. нав. («Книги и писатели»)

Разв. умен. читать с целью извлеч. конкрет. инф., трансформ. инф. для ответов на вопросы

лексика 5 (140-141)


1,2 (138)

В (138)

4

р. 138

1

2

5

1

3

комб.

текущ.

Всемир. извест. книги

диск

А (143)



60

«Запрещенные» русские писатели и книги.


Формиров. и закрепл. лексич. и грамм. нав. (фраз. глаг. to turn)

Разв. нав. устной речи

лексика 5 (140-141)

Фразовый глагол to turn

2 (138)

А (143)

8, 9 (142)

1



текущ.

Всемир. извест. книги

диск

В (143)




61

Что ты читаешь и почему?

Сочинительные союзы

Контроль говорения по теме «Чтение»

Формиров. и закрепл. лексич. нав. (книга)

Активиз. лексики в речи с помощью реч. упр. и ролевой игры

Conversation Bricks

стр. 144

лексика 1(145)

Словообразов.

суффикс -ing

3

6

7

9

1

2

5

4

1

4

8

урок - игра

текущ.


диск

А, В (147)






62

Проект:


Клуб книголюбов


Разв. твор. способностей учащихся

Разв. умен. осуществлять проект. деят. в рамках реч. сит. «Организация клуба Книголюбов»


лексика раздела

грамматика раздела






текущ.



лексика стр. 149




63

Внеклассное чтение

Король Генрих

Формиров. целостн. представл. об эпохе Тюдоров и её влиянии на формиров. нации

heir, to rum, strength, council, bloody, fault, court, to impress, musclar, bride



1

2

1


трад.

текущ.

Эпоха Тюдоров

диск

2 (201)

слова




64

История английских королей

Разв. умений польз. знаниями получен. из друг. предм. школьной прогр., предвосх. события, выделять глав. и сост. корот. сообщения

Greenwich, princess, sleeve, powerful, diamond, pearl, lady – in waiting


3

5

4

6



трад.

текущ.

Эпоха Тюдоров

диск

слова




65

Генрих VIII – мифы и легенды.

Систематизация знаний учащихся

лексика раздела

грамматика раздела






урок - игра

текущ.


карточки






66

Контроль чтения по теме «История английского престола»

Контроль навыков и умений учащихся

лексика раздела

грамматика раздела




WB (48)


тест


диск





67

Работа над ошибками
















68

Выражение согласия и несогласия.

Английские и американские писатели

Разв. умений польз. знаниями получен. из друг. предм. школьной прогр., предвосх. события, выделять глав. и сост. корот. сообщения

“The Training of a knight” (by Ernest E. Tucker)

Mark Twain

William Shakespeare










А,В стр 134




69

Глагол would и его употребление

Разв. умений польз. знаниями получен. из друг. предм. школьной прогр., предвосх. события, выделять глав. и сост. корот. сообщения











1,2 стр 135






70

Великие писатели и произведения

.


The Lord of thе Rings''

Gone with thе Wind''

Thе Advеnturеs of Shеrloсk Frоlmеs,'

Vasilisa thе Bеautiful''

Thе Threе Muskеtеers,'

Thе Diary of Annе Frank',

Thе Adventures of Tom Sawyеr''

Frankеnstеin'










доклад




71

Книжные жанры и их характеристики


romanсе

dеteсtivе story

biography (autobiography)

sсiеnсе fiсtion

horror

advеnturе story

fantasy

fairy tale

history book










Табл стр 139




72

Великие русские писатели

Способ. разв. у учащ. различ. страт. чтения

Формиров. грамм. нав. (возвратные мест.)

Введение и отраб. нового лексич. мат. по теме «Известные русские писатели и их произведения»

hacker, heroism, poetry, prose, to be proud of something, mysterious, well written

Возвратные местоимения

7

5

6

стр. 150 табл. 1

3

5


2

4

трад.

текущ.

Великие русские писатели

диск, портр.

text about Pushkin and Lermontov read for detail




73

Почему зарубежные книги и писатели более популярны в России?

Разв. умен. польз. знаниями, получен. из друг. предм., найти конкр. инф., принять или опроверг. утв.

лексика 5(152)

Возвратные местоимения

8


8

1, 2, 3, (50, 51)

WB


текущ.

Великие русские писатели

диск, репрод.

А, В (156)




74

Не судите книгу по обложке.

Обложки великих произведений.

Разв. нав. устн. речи (разв. умен. делать краткие сообщ. о писат. и его книге)

Разв. умен. выборочно восприн. инф. на слух

Разв. умен. выраз. своё мнение на дискуссии


Возвратные местоимения

5, 6 (51)

WB

12

14

15

13

11

4 (51)

WB

трад.

текущ.

Великие русские писатели

диск, репрод.

С (156)




75

Что такое аннотация, нужно ли ее читать?


Формиров. грамм. нав. (употребл. прил. после гл. to be, to sound, to look, to taste, to feel, to smell)

to be, to sound, to taste, to feel, to smell

глаголы + прилагательное

2

беседа

р. 157

1

2

1, 2, 3 (53)

WB


текущ.

Великие русские писатели и поэты серебряного века

диск, репрод.

А 143






76

Фразовый глагол to turn.

Сказки- важны ли они для нас?

Разв. умен. найти конкр. инф., принять или опроверг. утвержд., оцен. инф. и выраж. своё мнение


Употребление прилагательных после глаголов

4 (54)

WB

6

3

5

4

4


текущ.

диск, репрод.

В 143




77

Аргументация своего мнения- положительное и отрицательное мнение.

Познакомить учащ. с твор. поэта Николая Гумилёва

Разв. умен. найти конкр. инф., принять и опроверг. утвержд.


Chad, especially, to hug, gentle, to wonder, to shine, heat, pattern, step, smooth

Словообразов.

суффикс -al

1

4

6

2

5

7

3

2

комб.

текущ.

Николай Гумилёв

диск, репрод.

1- 144




78

Образование прилагательных от глаголов.

Обуч. учащ. осущ. проект. деят. в рамках темы «Мой любимый писатель»

лексика раздела

грамматика раздела


164



игра

текущ.



2- 145



79

Развитите навыков диалогической речи

Контроль говорения по теме «Жанры»

Развитие творческих способностей учащихся

лексика раздела

грамматика раздела









слова

на стр147





80

Личные и возвратные метоимения

Разв. умен. польз. знан. получен. из других шк. предметов, выдел. гл. и строить корот. сообщ.

Трансформ. получен. инф. для ответов на вопросы

through, madly, divorse, Pope, unfair, bastard, calmly, to be excommunicated



1

3

1


трад.

текущ.

Эпоха Тюдоров

диск

3 149



81

Употребление прилагательных после глаголов: to be, to sound, to look, to taste, to feel, to smell

Развитие умен. пользоваться сносками и комментариями

Развитие языковой догадки

head of the Church, rude, double oath, to refuse, to ignore, to fall apart, to be in danger



2

4

3

5

1


текущ.

Эпоха Тюдоров

диск

7 155)



82

Серебряный век- погружение в историю Англии

Соверш. лексич. нав. (соверш. произн. нав., разв. умен. читать и выдел., главное, разв. яз. догадки)

лексика 1 (204)







текущ.

Великие русские писатели и поэты Серебряного века

диск

слова




83

Контроль аудирования по теме «Книги»
















84

Домашнее чтение

Урок-игра шотландские кланы
















85

Озеро Чад.

Николай Гумилев

Систематизация знаний учащихся

лексика раздела

грамматика раздела





комб.

текущ.


карточки

Стих

162






86

Проект – необычные предметы.


Контроль навыков и умений учащихся

лексика раздела

грамматика раздела




WB

тест



диск

раб. над ошиб




87

Расшифровка семейных загадок.

Дневник МакВизардов

Разв. и соверш. умен. извл. из прочитан. нужной инф.

Подвести итог сюжетной линии курса

religion, pilgrim, the Mayflower, the faraway, country, handsome, nine times, great-grandfather, to be written in ruins



1

1


игра

текущ.


диск

слова




88

Повторение и систематищзация грамматики.

Совершенствование грамматических навыков (имя существительное, артикль)


Имя сущест., артикль





трад.

текущ.


табл.

212-215



89

Домашнее чтение:

Честь клана МакВизардов

Разв. умен. польз. знан. получен. из других шк. предметов, выдел. гл. и строить корот. сообщ.

Трансформ. получен. инф. для ответов на вопросы


Имя прилагательное, местоимение





трад.

текущ.


табл.

216-220





90

Великие сражения:

Битва при Пуатье

Трафальгарская битва


Исторические сведения


Имя числительное, оборот there is\there are





трад.

текущ.


табл.

221-227



91

Средневековая Англия- реалии жизни

Совершенствование грамматических навыков (Настоящее простое и Прошедшее простое времена)


Настоящее простое и прошедшее простое времена





трад.

текущ.


табл.

227-228



92

Англия 12 века: Царствование Плантагенетов

Совершенствование грамматических навыков (Настоящее длительное и Прошедшее длительное времена)


Настоящее длительное и Прошедшее длительное времена





трад.

текущ.


табл.

230-233



93

Генрих II и Ричард Львиное Сердце

Великая хартия вольностей

Совершенствование грамматических навыков (Будущее время)


Будущее время





трад.

текущ.


табл.

234-235



94

Династия Ланкастеров

Домашнее чтение:

Дневник Марии Фитжеральд

Совершенствование грамматических навыков (Настоящее завершенное и Прошедшее завершенное времена)


Настоящее завершенное и Прошедшее завершённое времена





трад.

текущ.


табл.

236-240



95

Совершенствование навыков устной речи- диалог об истории Великобритании

Совершенствование грамматических навыков (модальные глаголы)


Модальные глаголы





трад.

текущ.


табл.

241-244



96

Войны Алой и Белой розы.

Модальные глаголы- различия в употреблении.

Способ. разв. у учащ. различ. страт. чтения

Формиров. грамм. нав. (возвратные мест.)

Введение и отраб. нового лексич. мат. по теме







трад.

текущ.



карточки



97

Робин Гуд- правда или вымысел. Противостояние зла и добра.

Употребление фразовых глаголов

Разв. умен. польз. знаниями, получен. из друг. предм., найти конкр. инф., принять или опроверг. утв.







трад.

текущ.



сообщение



98

Подготовка к к.р

Модальные и фразовые глаголы.


Разв. нав. устн. речи (разв. умен. делать краткие сообщ. о писат. и его книге)

Разв. умен. выборочно восприн. инф. на слух

Разв. умен. выраз. своё мнение на дискуссии



р. 157

1

2

1, 2, 3


трад.

текущ.



карточки



99

Употребление страдательного залога.

Практика перевода

Способ. разв. у учащ. различ. страт. чтения

Формиров. грамм. нав. (возвратные мест.)

Введение и отраб. нового лексич. мат. по теме «Известные русские писатели и их произведения»



3

5

4

4

3

5

трад.

текущ.



карточки



100

Планы на летние каникулы, как провести лето с пользой для здоровья.

Разв. умен. польз. знаниями, получен. из друг. предм., найти конкр. инф., принять или опроверг. утв.



2

5

7

3

2

2

5

7

трад.

текущ.



доклад



101

Летний лагерь в России и зарубежом- сходства и различия

Соверш. грамм. навыков (страдательный и активный залог)


Страдательный и активный залог





трад.

текущ.


табл.

таблица



102

Обощающий урок



















4


Краткое описание документа:

Пояснительная  записка

 

                  Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

                                                                                    

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного  подхода к обучению английскому языку.

 

Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта   

Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений

и учебно-методического комплекта  “Happy English.ru” для 8 класса (третий год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного  Министерством  образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиски.

            Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по темам курса и рекомендует  последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.                                   

              

                   В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

       Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

           

            Рабочая программа  рассчитана на  102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1764
Номер материала 132559
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх