462749
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКТП по внеурочной деятельности

КТП по внеурочной деятельности

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема занятия

Количество часов

Дата по плану

Дата по факту

Основные виды деятельности

Примечание

1.

Математические фокусы «Угадай задуманное число»

1

02.09.


Строить алгоритмы изучаемых действий с числами, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.


2.

Математические лабиринты «Установи соответствие»

1

09.09.


Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.

Использовать математическую терминологию в устной и письменной речи.


3.

Головоломки со спичками.

1

16.09.


Выполнять универсальные логические действия: (анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений)


4.

5.

Задачи на разрезание фигур по линиям сетки на 3 одинаковые части.

2

23.09.

30.09.


Выполнять задания поискового и творческого характера., слушать и понимать речь других. Различать способ и результат действия принятия практической задачи


6.

7.

Японские задачи. «Судоку»

2

07.10.

21.10.


Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.

Использовать математическую терминологию в устной и письменной речи.


8.

Круги Эйлера. Множество, подмножество.

1

28.10.


Выполнять задания поискового и творческого характера, слушать и понимать речь других. Различать способ и результат действия принятия практической задачи


9.

Задачи на классификацию. Распределение различных объектов по группам.

1

11.11.


Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.

Использовать математическую терминологию в устной и письменной речи.


10.

11.

Математические игры «Таблицы с недостающими рисунками».

1

18.11.


Выполнять универсальные логические действия:(анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений)


12.

Игра «Придумай задачку». Составление задач с лишними и недостающими данными.

1

02.12.


Анализировать задачи, определять корректность формулировок, дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Составлять задачи по рисункам, схемам, выражениям.

Выполнять перебор всех возможных вариантов объектов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям.


13.

14.

Магические квадраты 3х3. Сложение в пределах 100.

2

09.12.

16.12.


Выполнять перебор всех возможных вариантов объектов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям,

выделять существенные и несущественные признаки объектов


15.

Математические фокусы. «Циклическое число»

1

23.12.


Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.

Использовать математическую терминологию в устной и письменной речи.


16.

17.

Готовимся к математической игре «Кенгуру». Логические задачи.

2

30.12.

13.01.


Различать способ и результат действия принятия практической задачи; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи


18.

19.

Готовимся к математической игре «Кенгуру». Геометрические задачи.

2

20.01.

27.01.


Различать способ и результат действия принятия практической задачи; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи


20.

21.

Решение комбинаторных задач «Раскрась флаги», «Составь число с помощью заданных цифр» и т.д.

2

03.02.

10.02.


Анализировать задачи, определять корректность формулировок, дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Составлять задачи по рисункам, схемам, выражениям.

Выполнять перебор всех возможных вариантов объектов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям.


22.

23.

Игры-головоломки «Танграммы».

2

17.02.

03.03.


Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.

Упорядочивать объекты, устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.


24.

25.

Комбинаторные задачи «Перестановки»

2

10.03.

17.03.


Анализировать задачи, определять корректность формулировок, дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Составлять задачи по рисункам, схемам, выражениям.

Выполнять перебор всех возможных вариантов объектов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям.


26.

Головоломки со спичками.

1

24.03.


Совместно с учителем проектировать этапы решения учебной задачи. Самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму


27.

28.

Комбинаторные задачи «Передвижения»

2

31.03.

14.04.


Выполнять перебор всех возможных вариантов объектов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям,

выделять существенные и несущественные признаки объектов


29.

30.

Логические вопросы. Математические лабиринты. Числовая головоломка

2

21.04.

28.04.


Выполнять универсальные логические действия: (анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений)


31.

Задачи в стихах. Ребусы.

1

05.05.


Выполнять задания поискового и творческого характера, слушать и понимать речь других. Различать способ и результат действия принятия практической задачи


32.

Комбинаторные задачи «Обмены»

1

12.05.


Выполнять задания поискового и творческого характера.

Составлять задачи по рисункам, схемам, выражениям. Различать способ и результат действия принятия практической задачи


33.

Лабиринты. Игра «Найди закономерность»

1

19.05.


Совместно с учителем проектировать этапы решения учебной задачи. Самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму


34.

Диагностика мыслительных способностей. Методика «Фигурки в контуре»

1

26.05.






Краткое описание документа:

Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.

Уроки по этому курсу включают не только геометрический материал, но и задания конструкторско-практического задания, характера.

В методике проведения уроков учитываются возрастные особенности и возможности детей младшего школьного возраста, часть материала излагается в занимательной форме: сказка, рассказ, загадка, игра, диалог учитель- ученик или ученик-учитель. 

Общая информация

Номер материала: 383564

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация