-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
внеурочная деятельность
КЛУБ ЮНЫХ ИСТОРИКОВ
учитель МБОУ СОШ № 85 г. Ульяновска
Калинина Светлана Александровна
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для 2 класса «Клуб юных историков» разработана на основе программы М. В. Хлоповой, Н.А. Лимовой, ТМ. Шиловской (Сборник программ внеурочной деятельности. Начальная школа. Кн. 1/Сост. О. М. Корчемлюк. – М..: Баллас, 2013. ( Образовательная система «Школа 2100») в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования. Данный курс является продолжением учебного предмета «Окружающий мир».
Актуальность программы связана с тем, что в младшем школьном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно- нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально –культурной самоидентификации, осознание себя в окружающем мире. Данный отрывок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, так ка образы восприятия действительности, культурного и исторического пространства очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании основ патриотизма, гражданственности и любви к Родине.
Цель программы: создание условий для воспитания основ патриотизма, гражданственности и любви к Родине на основе знакомства учащихся с далёким и недавним прошлым родной страны, путем приобщения к отечественным традициям, истории и культуре в условиях внеурочной деятельности образовательного учреждения.
Программа ставит целью решением следующих задач:
· формирование представлений детей о прошлом и настоящем Родины, её законах, государственной символике, праздниках, семье, нормах морали, культуре общения, многообразие современного мира, о людях, живущих на родной земле;
· знакомство с культурными и историческими событиями, традициями и бытом русского народа;
· обучение работе со словарями, печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями;
· формирование коммуникативных умений детей , обучение умению записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать;
· воспитание патриотизма и гражданственности, любви привязанности к семье, родному дому, родной улице, городу;
· формирование позитивного отношения к окружающему миру, к истории страны;
· воспитание любви к Родине и бережного отношения к ней;
· развитие познавательного интереса, направленного на изучение истории своего народа и его традиций;
· формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
· совершенствование правового сознания у детей младшего школьного возраста в доступной для них форме;
· Создание условий для социально – исторического развития личности младшего школьника.
Теоретико – методологические основы курса строятся на системно-деятельном подходе.
Объём: программа рассчитана на 128 часов и предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками 1-4 классов. Участниками учебного процесса предложены занятия в «Клубе юных историков» 1 раз в неделю.
Основные разделы программы внеурочной деятельности
«Клуб юных историков»
Первый год
«Моя родословная»
|
№ |
основные темы курса во 2 классе |
авторская программа |
рабочая программа |
примечание |
|
1. |
Раздел 1. Моя родословная. |
6 |
7 |
|
|
2. |
Раздел 2. Я и моё имя. |
10 |
11 |
|
|
3. |
Раздел 3. История моей семьи. |
6 |
7 |
|
|
4. |
Раздел 4. Семейные обязанности и традиции. |
10 |
7 |
|
|
|
итого |
32 |
32 |
|
Предполагаемые результаты реализации программы
1. Результаты первого уровня ( приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности в повседневной жизни):
приобретение школьниками знаний о предмете истории, значении знаний об истории, исторических источниках, об истории России и всемирной истории, фактах, событиях, явлениях истории России, её творцах, деятелях, о выдающихся путешественниках, ученых, полководцах; о принятых нормах взаимоотношений в семье, о ценностях семейной жизни, принятых в обществе нормах отношения к памятникам истории и культуры, к людям других поколений; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработке информации.
2. Результаты второго уровня ( формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом):
развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, семье, истории страны, знаниям, миру, людям, к своему собственному внутреннему миру.
3. Результаты третьего уровня ( приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия):
у школьника появляется возможность приобретения опыта исследовательской деятельности; опыта публичного выступления по проблемным вопроса; опыта охраны памятников истории культуры; опыта общения с представителями других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыта сбора и сохранения исторических источников; опыта заботы о младших.
Способы определения результативности: беседа и наблюдение, тест
Календарно – тематическое планирование по внеурочной деятельности
«Клуб юных историков» (32ч)
|
№ |
Тема занятия |
Кол-во часов |
дата |
примечание |
|
|
Раздел 1. Моя родословная. |
7ч |
|
|
|
1. |
Вводное занятие. Понятие о родословной. |
1 |
|
|
|
2. |
Моя семья. |
1 |
|
|
|
3. |
Поколение, потомки, предки. |
1 |
|
|
|
4. |
Родословное дерево |
1 |
|
|
|
5. |
Практическое значение родословных в прошлом. |
1 |
|
|
|
6. |
Составление родословного древа семьи. |
1 |
|
|
|
7. |
Повторение по разделу: «Моя родословная.» |
1 |
|
|
|
|
Раздел 2. Я и моё имя. |
11ч. |
|
|
|
8. |
Кто я? Где живу? |
1 |
|
|
|
9. |
Что означают наши имена |
1 |
|
|
|
10. |
Как родители выбирают имя ребёнку. |
1 |
|
|
|
11. |
Имена и прозвища в Древней Руси |
1 |
|
|
|
12. |
Откуда к нам пришли наши имена |
1 |
|
|
|
13. |
Тайны наших имен. |
1 |
|
|
|
14. |
Имя и ангел-хранитель |
1 |
|
|
|
15. |
Моя фамилия. Моё отчество |
1 |
|
|
|
16. |
Что могут рассказать имена, отчества и фамилия о прошлом. |
1 |
|
|
|
17. |
«Говорящие фамилия» |
1 |
|
|
|
18. |
Повторение по разделу: «Я и моё имя.» |
1 |
|
|
|
|
Раздел 3. История моей семьи. |
7ч. |
|
|
|
19. |
Профессия моих родителей |
1 |
|
|
|
20. |
Мои братья и сёстры |
1 |
|
|
|
21. |
Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники |
1 |
|
|
|
22. |
Кто, кому и кем доводиться |
1 |
|
|
|
23. |
Мои прабабушки и прадедушки. |
1 |
|
|
|
24. |
Профессии моих предков. |
1 |
|
|
|
25. |
Повторение по разделу: «История моей семьи.» |
1 |
|
|
|
|
Раздел 4. Семейные обязанности и традиции. |
7ч. |
|
|
|
26. |
Что мы знаем о традициях |
1 |
|
|
|
27. |
Мир семейных увлечений |
1 |
|
|
|
28. |
Семейные обязанности |
1 |
|
|
|
29. |
Семейные традиции |
1 |
|
|
|
30. |
Фамильный герб и фамильный девиз |
1 |
|
|
|
31. |
Итоговое занятие «Мы не свалились с Луны» |
1 |
|
|
|
32. |
Повторение по разделу: «Семейные обязанности и традиции» |
1 |
|
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для 2 класса «Клуб юных историков» разработана на основе программы М. В. Хлоповой, Н.А. Лимовой, ТМ. Шиловской (Сборник программ внеурочной деятельности. Начальная школа. Кн. 1/Сост. О. М. Корчемлюк. – М..: Баллас, 2013. ( Образовательная система «Школа 2100») в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования. Данный курс является продолжением учебного предмета «Окружающий мир».
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
