Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП "ЮИДД" 2 класс

КТП по русскому языку 2 класс Excel

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • xls
  • docx
18
4
01.07.2025

Материал разработан автором:

Гринивская Анастасия Алексеевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 384
Покупателей: 3 251

Об авторе

Место работы: МБОУ СОШ №1 городского округа Большой Камень
Создаю пособия для логопедов. Фразовые конструкторы. Пособия на слоговую структуру. Для автоматизации звуков раннего и позднего онтогенеза. Создаю игры, которые в игровой форме вовлекают ученика в процесс автоматизации звуков. Переходите в сообщество много полезных разработок. https://vk.com/anastasyagrinivskaya
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Гринивская Анастасия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником

Тип материала — календарно-тематическое планирование в формате Excel по учебному предмету: «Русский язык. 2 класс», которое можно использовать для планирования образовательного процесса, ведения педагогической документации и загрузки в электронные журналы, включая Сетевой город. Материал предназначен для учителей начальных классов, работающих в средних общеобразовательных школах Российской Федерации. КТП рассчитано на 170 учебных часов в год и составлено в соответствии с Федеральной рабочей программой основного общего образования по учебному предмету «Русский язык» для обучающихся 1–4 классов. Документ включает темы и последовательность уроков, количество часов, планируемые предметные и метапредметные результаты, виды деятельности обучающихся, формы текущего контроля и оценивания. Файл представлен в формате Excel, что обеспечивает удобство редактирования и возможность адаптации под особенности конкретного класса или учебного плана. Структура КТП соответствует требованиям ФГОС и цифровых образовательных платформ, таких как Сетевой город. Материал способствует организации системной и эффективной учебной работы, помогает отслеживать освоение программного содержания и достижение планируемых результатов. Планирование готово к использованию в печатном и электронном виде.

Краткое описание методической разработки

Тип материала — календарно-тематическое планирование в формате Excel по учебному предмету: «Русский язык. 2 класс», которое можно использовать для планирования образовательного процесса, ведения педагогической документации и загрузки в электронные журналы, включая Сетевой город.

Материал предназначен для учителей начальных классов, работающих в средних общеобразовательных школах Российской Федерации. КТП рассчитано на 170 учебных часов в год и составлено в соответствии с Федеральной рабочей программой основного общего образования по учебному предмету «Русский язык» для обучающихся 1–4 классов. Документ включает темы и последовательность уроков, количество часов, планируемые предметные и метапредметные результаты, виды деятельности обучающихся, формы текущего контроля и оценивания.

Файл представлен в формате Excel, что обеспечивает удобство редактирования и возможность адаптации под особенности конкретного класса или учебного плана. Структура КТП соответствует требованиям ФГОС и цифровых образовательных платформ, таких как Сетевой город. Материал способствует организации системной и эффективной учебной работы, помогает отслеживать освоение программного содержания и достижение планируемых результатов. Планирование готово к использованию в печатном и электронном виде.

Развернуть описание

КТП "ЮИДД" 2 класс

Скачать материал

           

Пояснительная записка

1.     Назначение программы

                   На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека, приобретают особое значение. Проблема сохранения жизни и здоровья подрастающего поколения – социальная.

                 К итогам, которые подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках ФГОС второго поколения, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

- системы знаний о природе, обществе, человеке;

- умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов деятельности;

- коммуникативных и информационных умений;

- системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

                  Рабочая программа  «Юные инспекторы дорожного движения» разработана для обучающихся 1 класса, возраст – 6,5 - 7 лет на основе «Примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования» под редакцией В.А.Горского,  Москва,  «Просвещение», 2011 год и авторской программы «Юные инспекторы дорожного движения» Н.Ф. Виноградовой. . Программа направлена на реализацию умения, относящегося к  культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности (ФГОС-2).

                  Программа разработана с учетом законодательных нормативно-правовых документов:

                - Федеральная  целевая программа ПП РФ от 20.02.2006 №100 "Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах".

                  Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны.

                  В последние годы в  России   наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий.  Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.  Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.     Одним из методов решения   проблемы  детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных   учреждений в данном направлении. 

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам. 

Как научить ребёнка сознательно относиться к выполнению Правил дорожного движения? Можно читать лекции, проводить беседы, ставить спектакли, проводить викторины и различные соревнования, применять иные формы обучения, но необходимо все это соединить в единую целостную систему обучения непрерывного обучения детей.

2. Актуальность программы

- при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

 

3. Новизна:

-   воспитание личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества происходит посредством ИКТ, ролевых игр, креативных заданий.

4. Цель программы:

·        вовлечение обучающихся в деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

·        ознакомление детей с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения;

·        обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей  в рамках безопасного образовательного процесса.

5.Задачи программы:

·        обучить правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;

·        познакомить с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД;

·        привлечь школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

·        вовлечь их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

 

6. Содержание программы     

№     темы

Тема занятия

Кол-во часов

Практика.

Теория.    

всего

1      

Азбука улицы    

5      

3      

8

2      

Юные пешеходы

1      

1      

2

3      

Регулирование дорожного движения  

3      

2      

5

4      

Дорожные знаки

7      

3      

10

5      

Опасные ситуации на дорогах, улицах, в общественном транспорте

3      

4      

7

Всего

        

19    

13    

32

 

7.      Возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия - 1 Б класс

 

8.      Объем часов - 32 часа (1 час в неделю)

 

9.     . Формирование универсальных учебных действий

Личностные

принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; 

осознание ответственности человека за общее благополучие;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Юные инспектора дорожного движения»;

способность к самооценке;

начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях

Метапредметные

навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

умение ставить и формулировать проблемы;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

установление причинно-следственных связей;

 

Регулятивные

 

использование речи для регуляции своего действия;

адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

 

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

10.Ожидаемые результаты:

знать:

- историю возникновения ПДД;

- безопасный путь из дома до школы;

- дорожные знаки; сигналы светофора;

- виды транспорта;

- причины ДТП;

- правила поведения в транспорте.

уметь:

-  применять знания Правил дорожного движения на практике, безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим товарищам при переходе улиц и дорог;

- выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; - оценивать дорожную ситуацию;

- оказывать первую неотложную доврачебную помощь пострадавшим в ДТП.

 

иметь навыки:

- дисциплины, осторожности;

- предвидения опасности на дороге, не переходящие в чувство боязни и страха.

Формы подведения итогов:

Итоги освоения обучающимися материалов программы подводятся в форме

- игр-состязаний;

- тестирование;

 

 

11.Учебно – методическая литература для учителя   

1.     Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма: система работы в образовательном учреждении /авт. – сост. Т.А. Кузьмина, В.В. Шумилова.- Волгоград: учитель, 2007.-111с.

2.     Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения /авт.-сост. В.Е. Амелина. –М.: Глобус, 2006.- 264 с.- (классное руководство).

3.     Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах 1 класс: Иллюстрированный материал к методическому пособию для учителя. –М.: ООО “Издательство АСТ-ЛТД”, 1997.-16с.- (Безопасность на улицах и дорогах).

4.     Пособие для родителей, воспитателей, учителей Правила Дорожного Движения. – С-Петербург “ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК”,2007.-30 с. (ПДД).

5.     Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998

6.     Энциклопедия «Все обо всем».

7.      Энциклопедия «Что? Где? Когда?».

8.      Энциклопедия «Почемучка».- М.: Педагогика, 1987.

 

  Календарно -тематический план на 2012-2013 год

 

 

№   п\п

№   занятия

в  теме

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Практика.        

Теория.        

всего

 

 

Азбука улицы    

5      

3      

8

 

                                                            1-четверть (9ч.)

1      

1      

Мы идём в школу.       

        

1      

   1

5.09

2      

2      

Наша улица, деревня, где мы живём.        

0,5   

0,5   

   1

12.09

3      

3      

Экскурсия «Наша улица, деревня, где мы живём».        

1      

        

   1

19.09

4      

4      

Элементы дороги

        

1      

    1

26.09

5      

5      

Движение пешеходов по улицам и дорогам.   

1      

        

1

3.10

6      

6      

Общие правила перехода улиц и дорог. Составление памятки. 

0,5   

0,5   

1

10.10

7      

7      

Практическое занятие на площадке безопасности  «Безопасный путь».

1      

0      

1

17.10

8      

8      

Экскурсия «Общие правила перехода улиц и дорог».   

1      

0      

1

26.10

Личностные

·  принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

·  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

Метапредметные

·  навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·  умение ставить и формулировать проблемы;

·  навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Регулятивные

·  использование речи для регуляции своего действия;

·  адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

·  работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·  ставить вопросы;

·  обращаться за помощью;

 

 

Юные пешеходы

1      

1      

2

 

9      

1      

Требования к пешеходам     

        

1      

1

31.10

                                                                  2-чтверть (7ч.)       

10    

2      

Тематическое рисование «Я –пешеход»        

1      

        

1

14.11

Личностные

-  уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; 

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Метапредметные

- навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

- умение ставить и формулировать проблемы;

- навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Регулятивные

- использование речи для регуляции своего действия;

-адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

Коммуникативные

- договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

        

        

Регулирование дорожного движения        

3      

2      

5      

 

11    

1      

Сигналы регулировщика.     

0,5   

0,5   

1

21.11

12    

2      

Сигналы светофора.    

        

1      

1

28.11

13    

3      

Творческая работа. Изготовление макета светофора

0,5   

0,5   

1

5.12

14    

4      

Тренировочная игра «Помощники на дороге»     

1      

        

1

12.12

Интеграция с уроком №15 от 19.12

15    

5.      

Творческая работа       

1      

        

1

19.12

 

Личностные

·  принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

·  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

Роявлять внимание , удивление желание больше узнать,

Метапредметные

·  навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·  умение ставить и формулировать проблемы;

·  навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Регулятивные

- удерживать цель деятельности до получения ее результата

·  адекватное восприятие предложений учителей, товарищей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

-оценивать(сравнивать с эталоном) результаты деятельности ( чужой своей)

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

·  работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·  ставить вопросы;

·  обращаться за помощью;

 

 

Дорожные знаки

7      

3      

10

 

16    

1.     

Группы дорожных знаков.    

1      

        

1

26.12

                                                               3-четверть (9ч.)

17    

2.     

Запрещающие знаки. Решение задач по теме.

0,5   

0,5   

1

16.01

18    

3.     

Предупреждающие знаки. Решение задач по теме.     

0,5   

0,5   

1

23.01

19    

4.     

Предписывающие знаки. Решение задач по теме.     

0,5   

0,5   

1

30.01

20    

5.     

Знаки сервиса. Решение задач по теме.        

0,5   

0,5   

1

6.02

21    

6.     

Информационно – указательные знаки. Решение задач по теме.

0,5   

0,5   

1

13.02

22    

7.     

Дорожная разметка. Решение задач по теме.

0,5   

0,5   

1

27.02

23    

8.     

Проектная работа «Дорожные знаки».        

1      

        

1

6.03

24    

9.     

Подготовка к празднику «Путешествие в страну дорожных знаков» 

1      

        

1

13.03

25    

10.   

Праздник «Путешествие в страну дорожных знаков»      

1      

        

1

20.03

Личностные

·  принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

·  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

Роявлять внимание , удивление желание больше узнать,

Метапредметные

·  навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·  умение ставить и формулировать проблемы;

·  навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Регулятивные

- удерживать цель деятельности до получения ее результата

·  адекватное восприятие предложений учителей, товарищей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

-оценивать(сравнивать с эталоном) результаты деятельности ( чужой своей)

Коммуникативные

- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

- ставить вопросы;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника;

4-четверть (7ч.)

 

 

Опасные ситуации на дорогах, улицах, в общественном транспорте

2      

5      

7

 

26    

1      

Из истории транспортных средств.

        

1      

1

3.04

27    

 2     

Творческая работа. «Автомобиль из прошлого»

1      

        

1

10.04

28    

3      

Современный транспорт.     

        

1      

1

17.04

29    

4.     

Общественный транспорт.         Обобщение

        

1      

1

24.04

30    

5      

Транспорт особого назначения      

        

1      

1

8.05

31    

6      

Опасности при посадке и высадке из транспорта

        

1      

1

15.05

32    

7      

Проектная работа «Транспорт»     

1      

        

1

22.05

Всего

        

19    

13    

32

 

Личностные

- принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; 

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

-этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Юные инспектора дорожного движения»;

- способность к самооценке;

Метапредметные

- навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

- умение ставить и формулировать проблемы;

- навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

- установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

- использование речи для регуляции своего действия;

- адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

-умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

 

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·        ставить вопросы;

·        обращаться за помощью;

·        формулировать свои затруднения;

·        предлагать помощь и сотрудничество;

·        слушать собеседника;

·        договариваться и приходить к общему решению;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        осуществлять взаимный контроль;

·        адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист контроля

 

Дата

Цель проверки

Замечания

Срок исполнения

Роспись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КТП "ЮИДД" 2 класс"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

  • Еще материалы по этой теме

    Смотреть

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данное планирование пригодится педагогам работающим по внеурочной деятельности в 2 классе по программе "Юные инспекторы дорожного движения",возраст 7-8 лет

    В последние годы в  России   наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий.  Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков

Цель данной программы: 

  1. вовлечение обучающихся в деятельность по профилактике дорожно -транспортного травматизма; 
  2. ознакомление обучающихся с с содержанием работы специалистов обеспечивающих безопасность дорожного движения;   
  3. обеспечение  защиты прав здоровья и жизни в рамках безопасного образовательного процесса. 

            

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.12.2014 928
    • DOCX 58.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Каюда Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Каюда Татьяна Анатольевна
    Каюда Татьяна Анатольевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21914
    • Всего материалов: 19

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: ЛГ МАОУ «СОШ №3»
    Профессия: учитель начальных классов Образование:Бирский государственный педагогический институт 1999-2004г Работаю по программе "Планета знаний -третий год Имею публикацию на сайте "Фестиваль педагогических идей. Открытый урок"-по литературному чтению по теме-басни Страна: Россия Регион: ХМАО-Югра Населенный пункт: г. Лангепас Стаж работы с 1993 года

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 664 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие опорно-двигательного аппарата и физическая культура в дошкольном возрасте

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Банковская система и оценка кредитоспособности

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Передовые методы учета и анализа затрат в современном бизнесе

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса