|
№
п\п
|
Кол-во часов
|
Тема
урока
|
УДД
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
|
|
|
1
|
1.
|
Лексика по теме:
«Внешность»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Уметь с помощью
вопросов добывать нужную информацию.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.3, упр. 1,2
|
02.09
|
|
|
2
|
|
Говорение. Притяжательный
падеж существительных.
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с прослушанным
текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам
Личностные:
|
С.3, упр. 3
|
05.09
|
|
|
3
|
|
Грамматика. Степени
сравнения прилагательных.
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных задач.
2. Овладевать основами
осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.
Познавательные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Овладевать основами
самооценки.
Коммуникативные:
1. Проявлять готовность
осуществлять межкультурное общения на английском языке.
2. Оказывать
эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общих целей.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.5, упр. 2
|
06.09
|
|
|
4
|
|
Стартовая контрольная
работа
по теме: «Путешествие и
праздники»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2.
Участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Выучить слова по теме:
«Одежда»
|
09.09
|
|
|
5
|
|
Письма в детский журнал.
Работа с текстом
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Вступать в диалог.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.7, упр. 1
|
12.09
|
|
|
6
|
|
Диалог. Можешь оказать
мне услугу?
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки
в разных ситуациях
|
С.8, упр. 1
|
13.09
|
|
|
7
|
|
Урок – закрепление по
теме: «Внешность»
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
причинно-следственные связи.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Владеть диалогическими
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
английского языка.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.10, упр. 5(1)
|
16.09
|
|
|
8
|
|
Проект по теме: Мои
любимые вещи»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели .
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2.
Участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.10, упр. 5(2,3)
|
19.09
|
|
|
9
|
|
Тест. Аудирование и
чтение по теме: Внешность»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
Повторить степень
сравнения прилагательных
|
20.09
|
|
|
10
|
|
Тест. Грамматика и
говорение по теме: Внешность»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять информационный
поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить ЛЕ по разделу
1.
|
23.09
|
|
|
11
|
|
Тест. Письмо и лексика по
теме: Внешность»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностны1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
Личностные:1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
Повторить притяжательный
падеж
|
26.09
|
|
|
12
|
|
Лексика. Что говорят
звезды?
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью вопросов
добыть необходимую информацию.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.17, упр. 1, 2
|
27.09
|
|
|
13
|
|
Говорение. Что хорошего
в том, чтобы быть мальчиком/ девочкой?
|
Регулятивные:
1. Осуществлять осознанный
выбор в познавательной деятельности.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и точностью
свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать уважительно-доброжелательное
отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях
|
С.18, упр. 1
|
30.09
|
|
|
14
|
|
Грамматика. Настоящее
простое и настоящее длительное времена.
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Уметь адекватно
реагировать на нужды других.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С.19, упр. 2
|
03.10
|
|
|
15
|
|
Говорение. Настоящее
простое и настоящее длительное времена.
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Работать с прослушанным
текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.19, упр.3
|
04.10
|
|
|
16
|
|
Говорение. Кто лучший президент
класса?
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Проявлять готовность с
способность осуществлять межкультурное общение на иностранном языке.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.20, упр. 1
|
07.10
|
|
|
17
|
|
Диалоги. Речевой этикет
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2.
Участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С.21, упр. 1
|
10.10
|
|
|
18
|
|
Урок - чтения по теме:
«Англичане»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами принятия
решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и точностью
свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Пересказ топика:
«Англичане»
|
11.10
|
|
|
19
|
|
Урок - закрепления по
теме: «Какой ты?»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Планировать пути достижения
целей.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью
вопросов добывать необходимую информацию.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.23, упр. 6
|
14.10
|
|
|
20
|
|
Проект по теме: «Мой
любимый персонаж»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать уважительно-доброжелательное
отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях
|
С.24, упр.7
|
17.10
|
|
|
21
|
|
Тест. Аудирование и
чтение по теме: «Какой ты?»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
|
Повторить вопросы ы
простом прошедшем времени
|
18.10
|
|
|
22
|
|
Тест. Грамматика и
говорение по теме: «Какой ты?»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь оказывать помощь
партнерам в процессе достижения общих целей.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить слова по теме:
«Характер»
|
21.10
|
|
|
23
|
|
Подготовка к контрольной
работе по теме: « Степени сравнения прилагательных».
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь оказывать помощь
партнерам в процессе достижения общих целей.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить степень
сравнения прилагательных
|
24.10
|
|
|
24
|
|
Контрольная работа по
теме: «Степени сравнения прилагательных».
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
логическую последовательность фактов.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить способы
выражения простого времени
|
25.10
|
|
|
25
|
|
Анализ контрольной работы
по теме: « Степени сравнения прилагательных ».
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
логическую последовательность фактов.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и точностью
свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить ЛЕ по теме:
«Внешность и характер»
|
28.10
|
|
|
26
|
|
Лексика по теме: «Дом,
милый дом»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Выражать с полнотой и точностью
свои мысли.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как поступить,
в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой
выбор
|
С.32, упр. 1
|
07.11
|
|
|
27
|
|
Говорение. Мой дом
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять информационный
поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Выучить слова по теме:
«Дом, милый дом»
|
08.11
|
|
|
28
|
|
Грамматика. Оборот there is\there are
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.33, упр. 1,4
|
11.11
|
|
|
29
|
|
Говорение. Настоящее
совершенное и простое прошедшее времена
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью
вопросов добыть необходимую информацию.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 35, упр. 1,2
|
14.11
|
|
|
30
|
|
Чтение. Тебе хотелось бы
жить в необычном доме?
|
Регулятивные:
1. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 36, упр. 3
|
15.11
|
|
|
31
|
|
Диалоги. Мой дом
|
Регулятивные:
1. Планировать пути достижения
целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
логическую последовательность фактов.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 37, упр. 6
|
18.11
|
|
|
32
|
|
Тест. Аудирование и
чтение по теме: «Дом, милый дом»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 39, упр. 1
|
21.11
|
|
|
33
|
|
Тест. Грамматика и
говорение по теме: «Дом, милый дом»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 40, упр. 1
|
22.11
|
|
|
34
|
|
Тест. Письмо и лексика по
теме: «Дом, милый дом»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 40, упр. 2, 3
|
25.11
|
|
|
35
|
|
Лексика по теме:
«Магазин. Покупки»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Проявлять готовность с
способность осуществлять межкультурное общение на иностранном языке.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 51, упр. 1, 2
|
28.11
|
|
|
36
|
|
Грамматика.
Количественные местоимения.
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.52, упр. 1,2
|
29.11
|
|
|
37
|
|
Говорение. Прошедшее
длительное и простое прошедшее.
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.53, упр. 1, 2
|
02.12
|
|
|
38
|
|
Диалоги. В магазине
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью
вопросов добывать необходимую информацию.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 56, упр. 1
|
05.12
|
|
|
39
|
|
Работа с текстом. Я люблю
ходить за покупками, а ты?
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Обобщать нужную информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Проявлять готовность с
способность осуществлять межкультурное общение на иностранном языке.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 58, упр. 1
|
06.12
|
|
|
40
|
|
Тест. Аудирование и
чтение по теме: «Магазин и покупки»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 59, упр. 3
|
09.12
|
|
|
41
|
|
Тест. Грамматика и говорение
по теме: «Магазин и покупки»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 60, упр. 4
|
12.12
|
|
|
42
|
|
Тест. Письмо и лексика по
теме: «Магазин и покупки»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.61, упр. 5
|
13.12
|
|
|
43
|
|
Проект по теме: «Мой
любимый магазин»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Планировать пути достижения
целей.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью
вопросов добывать необходимую информацию.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 73, упр. 1 (уч)
|
16.12
|
|
|
44
|
|
Урок – страноведения.
Знаменитые магазины Британии
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
Пересказ топика
«Знаменитые магазины Британии»
|
19.12
|
|
|
45
|
|
Пишем письмо.
Описание своей комнаты
|
Регулятивные:
1. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
Пересказ «Моя комната»
|
20.12
|
|
|
46
|
|
Подготовка к контрольной
работе по темам: «Дом, милый дом», «Магазин. Покупки»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
Повторитьоборот there is\there are
|
23.12
|
|
|
47
|
|
Контрольная работа по
темам: «Дом, милый дом», «Магазин. Покупки»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить способы
выражения прошедшего времени
|
26.12
|
|
|
48
|
|
Анализ контрольной работы
по темам: «Дом, милый дом», «Магазин. Покупки»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
Повторить ЛЕ по темам:
«Дом, милый дом», «Магазин. Покупки»
|
27.12
|
|
|
49
|
|
Лексика по теме:
«Здоровье»
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.69, упр. 1(1)
|
13.01
|
|
|
50
|
|
Закрепление лексики по
теме: «Здоровье»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
Познавательные:
1. Работать с прослушанным
текстом.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 69, упр. 1(2)
|
16.01
|
|
|
51
|
|
Говорение. У меня
головная боль
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Фиксировать нужную
информацию.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.70, упр. 1(3)
|
17.01
|
|
|
52
|
|
Диалоги. Что у тебя
болит?
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных задач.
2. Овладевать основами
осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.
Познавательные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Овладевать основами
самооценки.
Коммуникативные:
1. Проявлять готовность
осуществлять межкультурное общения на английском языке.
2. Оказывать
эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общих целей.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 70, упр. 1(4)
|
20.01
|
|
|
53
|
|
Грамматика. Модальные
глаголы
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 71, упр. 1, 2
|
23.01
|
|
|
54
|
|
Закрепление грамматики.
Модальные глаголы
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.72, упр. 3, 4
|
24.01
|
|
|
55
|
|
Работа с текстом. Как
сохранить здоровье?
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
причинно-следственные связи.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Владеть диалогическими
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
английского языка.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.73, упр. 2
|
27.01
|
|
|
56
|
|
Диалоги. Как ты себя
чувствуешь?
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Овладевать основами
принятия решений.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять внимание к
личности другого человека.
2. Владеть монологической
формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими номами
английского языка.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.74, упр. 3
|
30.01
|
|
|
57
|
|
Настольная игра «Тебе
следует сходить к врачу»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Овладевать основами
принятия решений.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять внимание к
личности другого человека.
2. Владеть монологической
формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими номами
английского языка.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 75, упр. 1
|
31.01
|
|
|
58
|
|
Урок - чтения по теме:
«Здравоохранение в Британии»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Пересказ топика:
«Здравоохранение в Британии»
|
03.02
|
|
|
59
|
|
Урок – закрепление по
теме: «Здоровье»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 75, упр. 2
|
06.02
|
|
|
60
|
|
Проект по теме: «Медицина
будущего»
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
причинно-следственные связи.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Владеть диалогическими
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
английского языка.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 76, упр. 3
|
07.02
|
|
|
61
|
|
Тест. Аудирование и
чтение по теме: «Здоровье»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 77, упр. 4
|
10.02
|
|
|
62
|
|
Тест. Грамматика и
говорение по теме: «Здоровье»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.78, упр. 5
|
13.02
|
|
|
63
|
|
Тест. Письмо и лексика по
теме: «Здоровье»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С. 77, упр. 6
|
14.02
|
|
|
64
|
|
Лексика по теме: «Погода»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С. 87, упр.1
|
17.02
|
|
|
65
|
|
Говорение. Прогноз погоды
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Осуществлять информационный
поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Проявлять внимание к
личности другого человека.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.87, упр. 2
|
20.02
|
|
|
66
|
|
Грамматика. Придаточное
предложение реального условия
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.89, упр. 1
|
21.02
|
|
|
67
|
|
Отработка
грамматическихнавыков. Придаточное предложение реального условия
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Уметь адекватно
реагировать на нужды других.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
Повторить правило.
Придаточное предложение реального условия
|
27.02
|
|
|
68
|
|
Говорение. Способы
выражения будущего времени.
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.91, упр. 3
|
28.02
|
|
|
69
|
|
Аудирование. Лето или
зима?
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Проявлять готовность с
способность осуществлять межкультурное общение на иностранном языке.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С. 93, упр. 1
|
03.03
|
|
|
70
|
|
Диалоги. Погода.
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с прослушанным
текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.93, упр. 2
|
06.03
|
|
|
71
|
|
Урок - закрепление по
теме: «Погода»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами самооценки.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью
вопросов добывать необходимую информацию.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.94, упр. 1(1-4)
|
07.03
|
|
|
72
|
|
Проект по теме: «Ведущий
прогноза погоды»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.94, упр. 1(5-9)
|
10.03
|
|
|
73
|
|
Тест. Аудирование и
чтение по теме: «Погода»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить простое будущее
время
|
13.03
|
|
|
74
|
|
Тест. Грамматика и
говорение по теме: «Погода»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить простое
прошедшее время
|
14.03
|
|
|
75
|
|
Тест. Письмо и лексика по
теме: «Погода»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическими действиями установления аналогий.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить настоящее совершенное
время
|
17.03
|
|
|
76
|
|
Подготовка к контрольной
работе по теме: «Будущие времена»
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
Повторить способы
выражения будущего действия
|
20.03
|
|
|
77
|
|
Контрольная работа по
темам: « Будущие времена »
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить модальные
глаголы
|
21.03
|
|
|
78
|
|
Анализ контрольной работы
по темам: « Будущие времена »
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь оказывать помощь
партнерам в процессе достижения общих целей.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цел Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить ЛЕ по темам:
«Здоровье», «Медицина»
|
24.03
|
|
|
79
|
|
Лексика по теме:
«Профессии»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с достаточной
точностью свои мысли в соответствии с целью – понять содержание.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые социальные
роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение,
справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
Выучить слова по теме:
«Профессии»
|
03.04
|
|
|
80
|
|
Грамматика. Суффиксы
имени существительного
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С.102, упр. 1, 2
|
04.04
|
|
|
81
|
|
Говорение. Профессии
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С. 103, упр. 1
|
07.04
|
|
|
82
|
|
Грамматика. Модальные
глаголы
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Обобщать нужную
информацию.
2. Осуществлять информационный
поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 103, упр. 2
|
10.04
|
|
|
83
|
|
Чтение. Английские
писатели
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С.104, упр. 3
|
11.04
|
|
|
84
|
|
Грамматика. Вопросы к
подлежащему
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Фиксировать нужную
информацию.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Осваивать новые социальные
роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение,
справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С. 105, упр. 1
|
14.04
|
|
|
85
|
|
Отработка грамматических
навыков. Вопрос к подлежащему
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Уметь с помощью
вопросов добывать нужную информацию.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С.105, упр. 2
|
17.04
|
|
|
86
|
|
Даты в английском
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять осознанный
выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
Выучить даты
|
18.04
|
|
|
87
|
|
Грамматика. Прошедшее
совершенное время
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных задач.
2. Овладевать основами
осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.
Познавательные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Овладевать основами
самооценки.
Коммуникативные:
1. Проявлять готовность
осуществлять межкультурное общения на английском языке.
2. Оказывать
эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общих целей.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С. 107, упр. 1
|
21.04
|
|
|
88
|
|
Отработка грамматических
навыков. Прошедшее совершенное время
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Пользоваться
логическим действием анализа.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.107, упр.2
|
24.04
|
|
|
89
|
|
Чтение. Профессии
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
причинно-следственные связи.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Владеть диалогическими
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
английского языка.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
Пересказ текста по теме:
«Профессии»
|
25.04
|
|
|
90
|
|
Говорение. Профессии
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
причинно-следственные связи.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Владеть диалогическими
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
английского языка.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение,
справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.108, упр. 1
|
28.04
|
|
|
|
|
Диалоги. Моя будущая
профессия»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
самооценки.
2. Овладевать основами
принятия решений.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Проявлять внимание к
личности другого человека.
2. Владеть монологической
формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими номами
английского языка.
Личностные:
1.Осознавать целостность
мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои
мировоззренческие позиции
2.Вырабатывать
уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные
уступки в разных ситуациях
|
С.109, упр. 1
|
02.05
|
|
|
91
|
|
Урок - чтения:
«Современные профессии»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Пересказ топика по теме:
«Современные профессии»
|
05.05
|
|
|
92
|
|
Урок - игра: «В мире
профессий»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Планировать пути
достижения целей.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь с помощью
вопросов добыть необходимую информацию.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать, как
поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать
за свой выбор
|
С.110, упр. 1
|
12.05
|
|
|
93
|
|
Урок - закрепление по
теме: « Кем ты собираешься стать?»
|
Регулятивные:
1. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
2. Самостоятельно ставить
цели.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.111, упр. 2
|
15.05
|
|
|
94
|
|
Проект по теме: «Моя
будущая профессия»
|
Регулятивные:
1. Планировать пути
достижения целей.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Устанавливать
логическую последовательность фактов.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Выражать с полнотой и точностью
свои мысли.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.112, упр. 3
|
16.05
|
|
|
95
|
|
Тест. Аудирование и
лексика по теме: «Профессии»
|
Регулятивные:
1. Самостоятельно ставить
цели.
2. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.
2. Участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.151, выучить правило
(уч)
|
19.05
|
|
|
96
|
|
Контрольная работа по
теме: «Профессии»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать содержание
текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
С.123, упр. 4
|
22.05
|
|
|
97
|
|
Анализ контрольной работы
по теме: «Профессии»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения
Личностные:
|
С. 124, упр. 5, 6
|
23.05
|
|
|
98
|
|
Подготовка к итоговой
контрольной работе: «Времена английского глагола»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Осуществлять информационный
поиск с помощью компьютерных средств.
2. Работать с
прослушанным текстом.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2.
Проявлять уважительное отношение к партнерам.
Личностные:
1.Осваивать новые
социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое
поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
2.Выбирать,
как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и
отвечать за свой выбор
|
С. 124, упр. 7
|
26.05
|
|
|
99
|
|
Итоговая контрольная
работа: «Времена английского глагола»
|
Регулятивные:
1. Овладевать основами
принятия решений.
2. Овладевать основами
самооценки.
Познавательные:
1. Прогнозировать
содержание текста по ключевым словам.
2. Осуществлять
информационный поиск с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
1. Участвовать в
коллективном обсуждении.
2. Проявлять уважительное
отношение к партнерам.
Личностные:
1.Аргументированно
оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в
т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2.Осознавать свои эмоции,
адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других
людей
|
Повторить способы
выражения прошедшего времени
|
29.05
|
|
|
100
|
|
Анализ итоговой контрольной
работы по теме: «Времена английского глагола»
|
Регулятивные:
1. Выбирать наиболее
эффективные способы решения познавательных задач.
2. Осуществлять
осознанный выбор в познавательной деятельности.
Познавательные:
1. Работать с
прослушанным текстом.
2. Пользоваться
логическим действием анализа.
Коммуникативные:
1. Выражать с полнотой и
точностью свои мысли.
2. Уметь оказать
поддержку партнерам в процессе достижения
Личностные:
|
Повторить
ЛЕ циклов 1 – 7 (уч)
|
30.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.