Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Культура речи. Правильное употребление имён существительных.

Культура речи. Правильное употребление имён существительных.


библиотека
материалов

Тема: Культура речи. Правильное употребление имён существительных.

Родная Ольга Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Дарьевская СОШ»

Цели:

- повторить сведения о группах языковых норм;

- формировать навык использования орфоэпического, толкового словаря для правильного произношения и употребления имён существительных;

Задачи:

Личностные: воспитание творчески активной личности, способной к саморазвитию через самообучение, умеющей адекватно оценивать собственную работу и представлять продукт своей деятельности; воспитание уважительного отношения к родному языку, понимания его ценности.

Регулятивные: формировать умения планировать, ставить цель, контролировать свою деятельность.

Познавательные: развитие умения смыслового чтения, поиска информации, определения главной и второстепенной информации, умения анализировать информацию, делать выводы, находить доказательства и строить собственное речевое высказывание.

Коммуникативные: развитие навыков коммуникативного целесообразного взаимодействия с окружающими людьми в процессе речевого общения, умения работать в команде.


Методы и приемы:

- поисковый метод

-изучение и анализ информации

-работа со словарями

-сбор, обобщение информации

-самостоятельная работа в группах

-демонстрация полученных результатов


Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, презентация, орфоэпические словари, цветная бумага и ватман для создания проекта (словарная статья).


Урок предназначен для обучающихся 6 класса, рассчитан на 1 учебный час.


Этапы урока-проекта.

  1. Организационно-мотивационный.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости, поприветствуйте их, пожалуйста. Сегодня мы работаем по группам.

Учащиеся распределяются на 3 группы ( 6,6, 5 чел.), каждой группе назначается ученик-консультант (Зоричева Ю., Нагорная Д., Ермолов П.).

  1. Целеполагание:

Прочитайте высказывание известных лингвистов

«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Д.С. Лихачёв

« То, как мы говорим, рисует наш речевой портрет. Этот портрет, как и наше лицо, может быть привлекательным и непривлекательным» М.А.Кронгауз

«Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает самого себя». Г.фон Габеленц

- Как вы понимаете слова лингвистов? О чём они говорят?

( о культуре речи)

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Вспомните, какую часть речи мы с вами изучаем.

(ответы уч-ся)

- Запишите тему урока в свои тетради.

- Вспомните, что изучает раздел лингвистики культура речи? Для этого откройте таблицу в учебнике на стр. 121, уточните по толковому словарю значение слова норма.



Норма – это …

- Назовите основные виды языковых норм.



Определите цели нашего урока.

Знать: основные виды языковых норм.

Уметь: правильно произносить имена существительные, используя орфоэпические, грамматические, лексические нормы.



  1. Организация работы над проектом.

А) -Посмотрите, ребята, в каждой группе лежат листочки определенного цвета (желтый, зеленый, коричневый) . Почему они разные? Посмотрите ещё раз на таблицу в учебнике.



( учащиеся должны прийти к выводу, что каждая группа будет работать на своей языковой нормой:

Желтый – грамматическая («грамматики»)

Зелёный – орфоэпическая («орфоэпики»)

Коричневый – лексическая («лексики»)



Б) Главная идея проекта: создание словарной статьи «Правильное употребление имён существительных» (на доску крепится ватман с названием проекта, каждая группа работая над своей языковой нормой (минипроект) в конце урока, после защиты крепит свой цветной листок к большому ватману)

В) Организация работы уч-ся. Группы под руководством учителя и консультантов определяют задачи для своей группы, распределяют роли и задания.



Задания

  1. «орфоэпики» (5 человек)

Основной вопрос: как правильно произносить имена существительные?

Задание 1: выполните упр. 228 (1,3), сделайте вывод.

Задание 2: выполнить упр. 229, отгадайте загаданное слово, произнесите его правильно, проверив себя по орфоэпическому словарю, составьте с этими словами словосочетания.

  1. «грамматики» (6 человек)

Основной вопрос: как правильно употреблять имена существительные?

Задание 1: выполните упр. 230 (1,2), сделайте вывод, как правильно согласовывать несклоняемые имена существительные с зависимым словом.

Задание 2: выполнить упр. 232, от данных слов образуйте формы Род.п мн.числа, , проверив себя по орфоэпическому словарю, составьте с этими словами словосочетания. Сделайте вывод.

Задание 3.

Паронимы – это слова, которые ….

Выполните упр. 233, объясните, чем различаются формы Им.п мн.числа в этих существительных.

  1. «лексики» (6 человек)

Основной вопрос: как правильно употреблять имена существительные?

Задание 1: выполните упр. 235 , составьте со словами 2 -3 предложения. Сделайте вывод, как правильно употреблять слова-синонимы.

Задание 2: выполнить упр. 237(1).

Задание 3.

Выполните упр. 240.



Г) Защита проектов (выступления учащихся)

Д) Самооценка (выступление консультантов).



  1. Рефлексия:

- Какую цель ставили на уроке?

- Какого результата достигли?

- Что понравилось на уроке?

- Что показалось трудным?

5. Дом.задание. Ребята, давайте вернемся к таблице в учебнике. С какой языковой нормой мы сегодня не работали? (орфографической). Что изучает орфография? Над орфографической нормой вы поработаете дома, выполнив упр. 241.

Слово учителя: Правильная речь – это речь, которая соблюдает нормы литературного языка. Умение говорить красиво ценилось во все времена и у всех народов. Вспомните высказывания ученых-лингвистов, с которыми мы познакомились в начале урока. Будем помнить, что наше впечатление о человеке во многом зависит от того, как он говорит.

Спасибо за урок. До свидания!





































Приложение 1.

Ф.И. _________________________________________________________________

Тема: ________________________________________________________________

«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Д.С. Лихачёв

« То, как мы говорим, рисует наш речевой портрет. Этот портрет, как и наше лицо, может быть привлекательным и непривлекательным» М.А.Кронгауз

«Языком человек не только выражает что-либо,

он им выражает самого себя». Г.фон Габеленц



Основной вопрос: как правильно_______________ имена существительные?

Задание ____: упражнение ________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Вывод: _____________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Какого результата достигли?______________________________________

__________________________________________________________________Что понравилось на уроке?___________________________________________

__________________________________________________________________

Что показалось трудным? ___________________________________________

__________________________________________________________________

Приложение 2

__________________________нормы употребления имён существительных.







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-401598

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG