Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / "Культура России - наше драгоценное достояние" конкурс знатоков народного творчества
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

"Культура России - наше драгоценное достояние" конкурс знатоков народного творчества

библиотека
материалов



Культура России –

наше драгоценное достояние

Конкурс знатоков русских

традиций и народного творчества.

C:\Users\Таня\Desktop\2014-08-06-09-31-04_634.jpg

«Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и такой 

фундамент — это патриотизм… Это уважение к своей истории и 

традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней 

культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и

языков на территории России».

В. В. Путин

РИА Новости .


Разработку выполнила:

педагог дополнительного образования

МУ ДО «Дом детского творчества»

Питерского района Саратовской области

Машенцева Татьяна Петровна


с. Питерка 2016

Обоснование актуальности

«Культура — это святыни народа, святыни нации».

Д. С. Лихачев

Культура охватывает такие значимые стороны жизни, как язык, историю, образование, науку, религию, искусство, литературу, музыку, - всё то, что призвано сохранять и обеспечивать духовно-нравственное развитие народа.

Если у людей, населяющих какую-то географическую территорию, нет своего целостного культурного и исторического прошлого, традиционной культурной жизни, своих культурных святынь, то у них (или их правителей) неизбежно возникает искушение оправдать свою государственную целостность всякого рода тоталитарными концепциями, которые тем жестче и бесчеловечнее, чем меньше государственная целостность определяется культурными критериями.

  Национальный воспитательный  идеал является высшей целью образования.

Современный   национальный воспитательный    идеал  — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей  страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Российскую идентичность и культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры многонационального народа России. Важным этапом развития гражданского самосознания является укоренённость в этнокультурных традициях, к которым человек принадлежит по факту своего происхождения и начальной социализации.

Д. С. Лихачев писал:  «Я мыслю себе XXI век как век гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил. Образование, подчиненное задачам воспитания, разнообразие средних и высших школ, возрождение чувства собственного достоинства, не позволяющего талантам уходить в преступность, возрождение репутации человека как чего-то высшего, которой должно дорожить каждому, возрождение совестливости и понятия чести - вот в общих чертах то, что нам нужно в XXI веке. Не только русским, конечно, но особенно русским, потому что именно это мы в значительной мере потеряли в нашем злополучном XX веке». 

Формой мероприятия я выбрала конкурс, проводимый интегрировано с педагогами Дома детского творчества, что гораздо упростило организационную и практическую работу. Подготовка мероприятия не заняла много времени, так как все участники (помимо ведущих к подготовке были привлечены ещё 12 обучающихся) работали слажено, «с огоньком» и инициативой.

Мониторинг мероприятия показал, что ребят заинтересовала тема истории культуры России и они готовы продолжить её изучение самостоятельно и на последующих занятиях.

Я продолжу работу по дальнейшей разработке мероприятий и интегрированных занятий не только в направлении истории культуры России, но по другим направлениям, определяющих национальный воспитательный идеал.


Тема: Культура России - наше драгоценное достояние.

Продолжительность мероприятия: 1 час, 20 минут.

Возраст обучающихся: 12-14 лет.

Формы: интегрированное занятие-конкурс.

Цели:

Содержательная: расширить у обучающихся представление об истоках и корнях русской культуры, через знакомство с древними обрядами, традициями, народным творчеством.

Деятельностная: опираясь на впечатления и полученную информацию, мотивировать (пробудить интерес) к дальнейшему самостоятельному знакомству с историей культуры России.

Задачи:
Образовательная: углубить у обучающихся знания об истории русской культуры, как о великом наследии и достоянии России.

Развивающая: развитие творческого воображения; обогащение активного словаря.

Воспитательная: духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание средствами традиционной народной культуры; воспитание уважительного отношения к истории русской культуры; воспитание чувства гордости за великую русскую культуру.

Социализирующая: приобщение к нормам и ценностям социума; обучение общению.

Коммуникативная: умение выразить свою мысль в устной форме; умение установить и поддерживать психологический контакт со сверстниками и педагогами.

Методические приёмы: высказывание великих, отсроченная отгадка, мультимедийная презентация, беседа, отгадывание загадок, мини-викторина, элементы театрализации, «синквейн».

Оформление кабинета:

  • Оформлена выставка книг «Культура России – наше наследие».

  • Стулья расположены полукругом.

  • Большая часть зала отведена для проведения игр и для номеров художественной самодеятельности.


Методическое оснащение занятия:

Приложение №1. Подборка фото-материалов о русской культуре

Часть 1. «Своё место в мире» (фото памятников архитектуры, храмов, поэтов, писателей, композиторов, актёров, русские хороводы, плясовые и т.п.).

Часть 2. «Древние традиции народного творчества» (изображения божеств и духов, предметы быта, утварь, рукоделие, персонажи сказок: русские богатыри, садко, лешие, русалки и т. п.).

Часть 3. «За милостью к природе» (картины уборки урожая, народных обрядов и празднеств).

Приложение №2. Конкурс «Знатоки русских народных сказок».

Приложение №3. Викторина «Славянские древности».

Приложение №4. Конкурс «Знатоки русских народных загадок».

Приложение №5. Фонограммы для музыкального оформления и номеров художественной самодеятельности.
ТСО: слайд-проектор, компьютер, л
истки формата А3 с напечатанными эпиграфами.


Методические рекомендации по проведению мероприятия:

  1. Вопросы конкурсов и викторины можно задавать непосредственно зрителям (раздавая жетоны или звёздочки за правильные ответы), а можно заранее разделить аудиторию на команды, предварительно выбрав жюри конкурса.

  2. За мультимедийным проектором всё мероприятие находятся двое обучающихся.

  3. Мероприятие проводят:

  • Педагог д/о театр «Синтез» (художественно-эстетической направленности) одета в русский народный костюм - крестьянка.

  • Педагог д/о «Исток» (историко-краеведческой направленности) - в роли сказителя (с гуслями).

  • Педагог д/о «Друзья природы» (эколого-биологической направленности) - в образе весны-красны.

Примечание: в роли ведущих могут выступать преподаватели МХК, истории, биологии.

  1. Педагог д/о театр «Синтез» готовит двух ведущих - обучающихся, которые помогают проводить мероприятие.

  2. Проведению мероприятия обязательно предшествует репетиционный период.

  3. Подготовительной работы требуют и номера художественной самодеятельности, подготовка костюмов и оформление помещения.

Организационный момент

Выходит ведущий в русском народном костюме.

(Организация начала мероприятия. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Создание условий для возникновения внутренней потребности, включения в деятельность).

Крестьянка: Здравствуйте ребята. Тема сегодняшнего занятия очень важна, она раскрывает не только истоки и корни славянской культуры, но и поможет нам понять особенности её развития. Существует более 250 определений культуры. Вот некоторые из них.

Педагог предлагает прочитать эпиграфы, напечатанные на листках формат А3 (для того, чтобы в конце мероприятия выявить их логический смысл, пояснить, что они подразумевают, какой из данных эпиграфов, по мнению обучающихся, наиболее ярко и точно характеризует понятие культура).

«Культура есть память. Поэтому она связана с историей, всегда подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества».   Ю. М. Лотман

«Культура представляет главный смысл и главную ценность существования как отдельных народов и малых этносов, так и государств. Вне культуры самостоятельное существование их лишается смысла». 

Д. С. Лихачев "Декларация прав культуры".


  «Культура — это огромное целостное явление, которое делает людей, населяющих определенное пространство, из просто населения — народом, нацией. В понятие культуры должны входить и всегда входили религия, наука, образование, нравственные и моральные нормы поведения людей и государства».

Д. С. Лихачев

На экран проецируется подборка материалов о русской культуре (фото памятников архитектуры, храмов, поэтов, писателей, композиторов, актёров, русские хороводы, плясовые и т.п.).


Приложение № 1. Часть 1 «Своё место в мире».

Крестьянка (на фоне лейтмотива читает): Само слово «культура» в переводе с латыни означает «обработка, возделывание». Можно сказать, что все, созданное человеком, от простейшей лопаты и топора до линий электропередач и космодромов, - это культура.

За время своего пребывания на Земле человечество постоянно преобразовывало и видоизменяло первозданный мир, так или иначе приспосабливая его под себя, и мы постоянно сталкиваемся со следами этой неутомимой и кипучей деятельности. Рукотворное, созданное человеком слилось с живой природой, стало привычной средой обитания и окружает нас повсюду и везде, напоминает о себе чуть ли не на каждом шагу и асфальтовым покрытием под ногами, и лифтом в подъезде, и уличным освещением, и транспортом, и десятками, тысячами других изобретений и достижениями цивилизации.

Невольно создается впечатление, что культура – это нечто бесконечное, не имеющее границ. И она действительно разнообразна и безбрежна, как сама жизнь.

Однако, если в широком смысле культура – это чуть ли не все, что произведено и придумано людьми, то в более узком к ней обычно относят общественную мысль, просвещение, науку, литературу и искусство, то есть те области и сферы, в которых человек наиболее полно проявил свой ум, знания, талант, творческие искания и озарения, представления о красоте, обозначив свое место в мире.

Наша русская культура уже давно заняла в мире достойное место. Это культура народа с открытой душой и большим сердцем.

Чтобы объять и оценить её, познакомиться с её неиссякаемыми сокровищами, не хватит и всей жизни.

Основная часть

1-й Ведущий: Культура входит в нашу жизнь, едва мы появляемся на свет. Она в ласковых словах материнской колыбельной, и в пестушках, потешках, прибаутках, пословицах и поговорках, которые всегда в неистощимом запасе у бабушки…

Культура не только рядом и вокруг – она и внутри нас. Она в наших именах, песнях и сказках, легендах и преданиях, поговорках и пословицах, в обычаях и обрядах, традициях народной жизни, загадках и играх, в наших любимых книгах, фильмах, картинах…

2-й Ведущий: Культура – наше драгоценное достояние. Она объединяет и сближает нас и в то же время отличает от остального мира. У нашей культуры свой язык, свой «голос», свои неповторимые черты и приметы. В мировом наследии богатейшая русская культура – яркое и заметное явление. На протяжении многих столетий она вобрала в себя самое высокое, интересное и прекрасное в человеке и стала как бы зеркалом русской души, вместилищем всего лучшего, что есть в нашем народе.

Крестьянка: (объявляет номера художественной самодеятельности): В исполнении обучающихся детского объединения «Синтез»: русская народная песня «Красный сарафан», «Танец с платочками».

Приложение №1. Часть 2. «Древние традиции народного творчества»

Сказитель (во время рассказа сказителя звучит русская народная мелодия - гусли или балалайка): Истоки и корни русской культуры теряются в давних-предавних временах. Тогда наши предки, восточные славяне, жили в лесах, по берегам многоводных рек и озер, у непроходимых болот. Они были язычниками, то есть почитали множество божеств и духов, поклонялись силам природы, верили в магию, заговоры, колдовство и вещие предсказания. Избежав смерти на войне или от опасной болезни, приносили жертвы громовержцу Перуну, которого считали верховным божеством. В честь почитаемых божеств, строили из дерева неказистые, но прочные храмы.

В сознании древних славян сложилась красочная картина мира, отразившаяся в сказаниях, легендах, изображениях на камне, дереве, кости, в разных предметах быта, утвари, в вышивке. Жизнь представлялась им в виде Мирового дерева, где ствол олицетворял землю и время сегодняшнее, ветви – небо и будущее, а корни – подземное царство и прошлое.

Восточнославянские мифы нашли продолжение в русских народных сказках. Это и волшебные истории про Мать–Сыру Землю, дающую богатырскую силу. И про чудодейственную – живую и мертвую - воду. И про злого чародея Кощея. А кто не знает сказок про Бабу-Ягу? Она может быть злой и жестокой, о чем напоминает забор из костей и черепов погубленных ею людей. Но порой Баба-Яга приходит на помощь человеку, щедро одаривает его, угощает и ублажает. Она повелительница зверей и хозяйка мира мертвых. Одна нога у нее костяная, а нос в потолок врос. Баба-Яга, как все ведьмы летает на деревянной ступе и заметает свой след метлой.

Крестьянка: Миф и сказка - не одно и то же. В мифах рассказывается о происхождении мира, явлениях природы, божествах и легендарных героях. Древние люди были убеждены, что и чудо-юдо, и лихо одноглазое, и водяной, и русалки существуют на самом деле. А в сказке отражается извечный поиск людьми правды и справедливости. Не случайно в русской сказке добро побеждает зло, и все истории счастливо завершаются.

Многое из того, что было порождено человеческим воображением, со временем стало реальностью. Пусть нет ковров-самолетов, сапог-скороходов или волшебного зеркальца, с помощью которого можно увидеть весь мир. Зато есть скоростные авиалайнеры, дельтапланы и снегокаты, вездесущее око телевидения. Разве это не доказательство того, что самые дерзкие мечты человека рано или поздно сбываются.

Ведущие проводят со зрителями викторину «Знатоки русских народных сказок» (15-20 вопросов). (Можно заранее разделить аудиторию на команды.) Наиболее активные обучающиеся получают после каждого конкурса небольшие сувениры (сувениры могут быть сделаны ребятами из детского объединения декоративно–прикладного направления, это могут быть куклы, обереги, фигурки из дерева, глины, салфетки, вышивка и т.п., характеризующие народное творчество Руси).

Приложение №2. Конкурс «Знатоки русских народных сказок».

Сказитель (во время рассказа сказителя звучит русская народная мелодия «Жалейка»): Восточнославянская мифология изначально наделяла одних и тех же богов, духов или демонов как добротой, так и злобной мстительностью, и «плохие» проявлялись у них не менее часто, чем «хорошие», но не всегда явно.

При всей кажущейся простоте представления наших предков о мироустройстве в действительности были и сложны, и противоречивы.. Поэтому не случайно в древних мифах добродушный и сговорчивый дух дома, покровитель семьи домовой, вдруг осерчав, из кроткого делается своенравным, сварливым и враждебно настроенным к тем, с кем живёт под одной крышей. А безобидный дед-лесовик, который ещё недавно выводил из тёмной чащи заблудившихся грибников, внезапно свирепеет и, принимая обличие страшного лешего, причиняет людям всяческий вред: пугает их жутким смехом, сбивает с пути, а то и норовит украсть у родителей ребёнка…

Подобным образом ведут себя и другие персонажи потустороннего мира: водяной, русалки, баенник (или банник), овинник (или гуменник). Из вполне добродушных и даже полезных человеку они могут стать опасными, способными его погубить.

Крестьянка: Интересный мифологический персонаж – кикимора. Злой дух дома, мрачное приведение, которое днём невидимкой сидит за печью, а по ночам куролесит и безобразничает. Кикимора особенно не любит мужчин: никогда не упустит случая им напакостить. Женщинам же, и в первую очередь тем, кто усердно прядёт, она порой даже помогает печь хлебы, качать детей, мыть посуду, ухаживать за скотом.

Есть и вполне безобидные мифологические существа. Например, полазник и спорыш приносили счастье и плодородие, были вестниками удачи. И наоборот, среди нечестии немало таких, от которых можно ждать только беды: Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, лихо одноглазое, полевик, черти, ведьмы, злыдни, оборотни… Однако, соблюдая осторожность и с помощью оберегов, по славянским поверьям, можно обезопасить себя от злых сил и нечистых духов.

Ведущие проводят со зрителями викторину «Славянские древности».

Приложение №3. Викторина «Славянские древности».

Приложение №1. Часть 3. «За милостью к природе» (картины уборки урожая, народных обрядов и празднеств). На фоне лейтмотива.

Весна-красна: Ритм жизни русского крестьянина был зависим не только от чередования времён года, но и от капризов погоды, поэтому целью большинства земледельческих обрядов было обеспечить урожай. Обязательность и повторяемость обрядов – это как бы способ воздействия на своенравную природу, дабы её умилостивить. Вот почему русские люди не оставляли без внимания ни зимнее (22 декабря), ни летнее (22 июня) солнцестояние. В первом случае радостно отмечали «поворот» солнца на лето, во втором – воздавалось должное дневному светилу за то, что оно согревало своим щедрым теплом землю, благодаря чему взошли и налаились зерном долгожданные хлеба. Вспашка поля, первый выгон скота, сев, сенокос и сбор урожая были немыслимы без определённых обрядов и ритуальных действий: песен, хороводов, заговоров, заклинаний, присловий и прибауток.

Некоторые народные праздники приходились на межсезонье. Скажем, Масленица по времени – праздник зимний, а по смыслу – весенний.


Многие календарные обряды сводились к народным гуляньям с песнями и плясками, в которых участвовали все – от мала до велика, но больше всего веселилась, конечно, молодёжь.

Крестьянка: Ещё наши далёкие предки приметили, что жизнь идёт как бы по кругу. Возрастные циклы людей примерно совпадают с основными временами года: детство – с весной, молодость – слетом, зрелость – с осенью, старость – с зимой. С седой старины сезонные и семейные празднества отмечаются людьми, как жизненно важные вехи и знаковые события. Так сложились интересные обряды и важные ритуалы, ставшие частью русской культуры.

Весна-красна: С языческой древности каждый шаг восточных славян, а позднее их потомков русских, от рождения до смерти сопровождался обрядом. Как ни странно, ритуалы, которыми русские люди привыкли ознаменовывать и радостные, и печальные события в жизни, за много столетий не так уж сильно изменились. Возможно, потому, что на Руси привыкли, передавая из поколения в поколение бережно хранить традиции и обряды: как праздновать Святки или Масленицу, играть свадьбу, провожать усопших в последний путь.

Русские обряды традиционно подразделяются на календарные и семейные. Те и другие сочетают в себе старинные ритуалы, песни, игры, пляски.

Календарные обряды приурочены к сельскохозяйственным работам в течении всего года. Не удивительно, что в народном календаре отразились характерные для крестьянских забот названия месяцев. Например, март, когда начинались капель и таяние снегов, называли капельником и протальником, апрель с его весенним половодьем – водопольем, май – травнем, июнь – разноцветом или хлеборостом, июль – серпнем, а август – жнивнем. Устойчивые календарные обряды – встреча весны, проводы лета, а по осени праздник урожая – в разных краях и областях справлялись по-своему.

Ведущие проводят со зрителями конкурс (15-20 загадок)


Приложение №4. «Конкурс знатоков русских народных загадок».



Заключительная часть

Приложение № 1. Часть 1 «Своё место в мире».

Крестьянка (на фоне лейтмотива читает): Есть культуры старые и новые. Русской культуре никак не меньше, а, скорее всего, больше двух тысяч лет. Её истоки теряются в глубокой древности. И всё же сегодня вырисовывается достаточно полная картина зарождения нашей культуры. Ясно как она формировалась и развивалась, из чего складывалась.

Ведущий 1. Своими корнями русская культура уходит в далёкие времена язычества. От древних славян она унаследовала первоосновы языка, богатую мифологию, искусство резать из дерева всякие причудливые фигурки и предметы быта, рубить избы и ставить терема. Из Византии русичи вместе с православной верой переняли секреты возведения храмов Божьих, писания икон.

Ведущий 2. Но Русь не просто копировала греческие образцы. Равняясь на них, она по-своему осваивала и зодчество, и живопись, и хитрые заморские промыслы. Благодатную почву на Руси нашла славянская книжность. Немало памятников письменности, произведений высокой словесности, и в первую очередь «Слово о полку Игореве», вошли в мировую, духовную сокровищницу. Славной страницей древнерусской культуры стали героические песни – былины.

Сказитель читает отрывок из былины.

Педагог д/о «Синтез» организовывает рефлексию деятельности.

- Сегодня мы окунулись в мир наших предков, вспомнили корни нашей культуры. Конечно же, это только маленькая крупица от богатейшего наследия оставленного нам.

Прочтите, пожалуйста, эпиграфы нашего занятия, как вы понимаете их смысловое значение?

- Какой из эпиграфов по вашему мнению наиболее чётко выражает определение слова «культура»?

(Перечитываются эпиграфы, и выполняется задание, данное в начале мероприятия).

- Появилось ли у вас желание более глубоко исследовать культурное наследие России?

Педагог предлагает обучающимся составить синквейн.

- Если вы еще не знаете что такое «cинквейн», то я вам сейчас объясню (можно вывести на экран, заранее написать на доске, либо заготовить напечатанный лист формата А 3 со следующим текстом): Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

(Педагог д/о «Синтез записывает на доске варианты.)

Культура

Возвышенная, вечная (совершенная, одухотворённая).

Воспитывает, направляет, окрыляет (возрождает, вдохновляет, укореняет).

Наше драгоценное достояние, (душа народа), (объединяет людей в нацию). Наследие, (память), (достояние).

Крестьянка: Современная культура России — это, прежде всего, наша речь, наши праздники, наши школы и университеты, наше отношение к родителям, к своей семье, к своему Отечеству, к другим народам и странам. Академик Д.С. Лихачев писал: «Если вы любите свою мать, вы поймете и других, любящих своих родителей, и эта черта будет вам не только знакома, но и приятна. Если вы любите свой народ, вы поймете и другие народы, которые любят свою природу, свое искусство, свое прошлое». 

Культура России - это наше драгоценное достояние. Во имя будущих поколений мы обязаны беречь и хранить её.


Все ведущие и исполнители номеров художественной самодеятельности приглашают зрителей вместе водить хоровод.

Приложение №2. КОНКУРС «ЗНАТОКИ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК


1. НА ЧЕМ КАТАЛСЯ ЕМЕЛЯ В СКАЗКЕ «ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ»?

А) ВОЗОК;

Б) КОНЬ;

В) ПЕЧЬ;

Г) САНИ.

2. НА КАКОЙ РЫБЕ ЕЗДИТ ВОДЯНОЙ В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ?

А) ЩУКА;

Б) КАРАСЬ;

В) СОМ;

Г) КАРП.

3. КАК В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ НАЗЫВАЮТ ПТИЦУ С ЗОЛОТЫМ

ОПЕРЕНИЕМ?

А) ЛЕБЕДЬ;

Б) ЖАР-ПТИЦА;

В) ЧУДО-ПТИЦА;

Г) ГРИФ-ПТИЦА.

4. КАК ЗВАЛИ СТАРШЕГО СЫНА ЦАРЯ В «СКАЗКЕ О МОЛОДИЛЬНЫХ ЯБЛОКАХ

И ЖИВОЙ ВОДЕ»?

А) ФЕДОТ;

Б) ФЕДУЛ;

В) ФЕДОР;

Г) ФРОЛ.

5. ЧТО ПОДАРИЛ МОРОЗ ИВАНУ-БЕДНЯКУ В СКАЗКЕ «ДВА ИВАНА»?

А) ПАЛОЧКУ-ВЫРУЧАЛОЧКУ;

Б) СУМОЧКУ-ВЫРУЧАЛОЧКУ;

В) СКАЛОЧКУ-ВЫРУЧАЛОЧКУ;

Г) КАСТРЮЛЬКУ-ВЫРУЧАЛОЧКУ.

6. ЧТО ПОДАРИЛО СОЛНЦЕ ИВАНУ-БЕДНЯКУ В СКАЗКЕ «ДВА ИВАНА»?

А) СКАТЕРТЬ-САМОБРАНКУ;

Б) ШАПКУ-НЕВИДИМКУ;

В) МАСТЕРИЦУ-БЕЛОШВЕЙКУ;

Г) КОЗУ-ЗОЛОТОДОЙКУ.

7. СКОЛЬКО БЫЛО СЫНОВЕЙ У СТАРИКА В СКАЗКЕ «СИВКА-БУРКА»?

А) ОДИН;

Б) ДВА;

В) ТРИ;

Г) СЕМЬ.

8. КАКОЕ МУЖСКОЕ ИМЯ ЧАЩЕ ДРУГИХ ВСТРЕЧАЕТСЯ В РУССКИХ

НАРОДНЫЙ СКАЗКАХ?

А) КУЗЬМА;

Б) ВАСИЛИЙ;

В) ИВАН;

Г) НИКИТА.

9. КАК ЗВАЛИ ДЕВИЦУ ИЗ СКАЗКИ «О МОЛОДИЛЬНЫХ ЯБЛОКАХ

И ЖИВОЙ ВОДЕ»?

А) СИНЕГЛАЗКА;

Б) КАРЕГЛАЗКА;

В) СЕРОГЛАЗКА;

Г) ЗЕЛЕНОГЛАЗКА.

10. НА КАКОЙ РЕКЕ БИЛСЯ ИВАН С ЧУДОМ-ЮДОМ?

А) МАЛИНА;

Б) КАЛИНА;

В) ЕЖЕВИКА;

Г) СМОРОДИНА.

11. ЧТО ДАЛА ПЕРЕД СВОЕЙ СМЕРТЬЮ МАТЬ ВАСИЛИСЕ ПРЕКРАСНОЙ В НАДЕЖДЕ,

ЧТО «ЭТО» БУДЕТ ВЫРУЧАТЬ ВАСИЛИСУ В ТРУДНУЮ МИНУТУ?

А) КОЛЬЦО;

Б) КЛУБОК;

В) ВЕРЕТЕНО;

Г) КУКОЛКУ.




12. К КОМУ ОТПРАВИЛИ ВАСИЛИСУ ПРЕКРАСНУЮ МАЧЕХИНЫ ДОЧКИ ЗА ОГНЕМ?

А) К ЗМЕЮ ГОРЫНЫЧУ;

Б) К БАБЕ-ЯГЕ;

В) К ЛЕШЕМУ;

Г) К КИКИМОРЕ.

13. КАКОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ПОВЕДАЛ О ТОМ, ЧТО СЕСТРЫ УБИЛИ

МАШЕНЬКУ В СКАЗКЕ «СЕРЕБРЯНОЕ БЛЮДЕЧКО И НАЛИВНОЕ ЯБЛОЧКО»?

А) ГУСЛИ;

Б) БУБЕН;

В) ДУДОЧКА;

Г) БАЛАЛАЙКА.

14. КАКИМ ОРУЖИЕМ БИЛСЯ НИКИТА КОЖЕМЯКА СО ЗМЕЕМ?

А) ПАЛИЦЕЙ;

Б) МЕЧОМ;

В) КОПЬЕМ;

Г) СЕКИРОЙ.

15. КАКОГО ЦВЕТА ЧЕШУЯ У ЗМЕЯ ГОРЫНЫЧА?

А) ЧЕРНОГО;

Б) КРАСНОГО;

В) ЗЕЛЕНОГО;

Г) КОРИЧНЕВОГО.

16. ЧТО УРОНИЛА В КОЛОДЕЦ ПАДЧЕРИЦА В СКАЗКЕ «ДВЕ СЕСТРЫ»?

А) ВЕДРО;

Б) ПРЯЖУ;

В) ПРЯЛКУ;

Г) ВЕРЕТЕНО.

17. ЧЕМ «ОДАРИЛА» БАБА ЯГА ЛЕНИВИЦУ В СКАЗКЕ «ДВЕ СЕСТРЫ»?

А) ЗОЛОТОМ;

Б) ЛАРЦОМ С САМОЦВЕТАМИ;

В) СМОЛОЙ;

Г) ПРЯЛКОЙ-САМОПРЯХОЙ.

18. ИЗ КАКОЙ ПОСУДЫ ЖУРАВЛЬ КОРМИЛ ЛИСУ В СКАЗКЕ

«ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»?

А) ИЗ КУВШИНА;

Б) ИЗ ТАРЕЛКИ;

В) ИЗ СКОВОРОДЫ;

Г) ИЗ КАСТРЮЛИ.

19. КАКОЕ ЧУДО БЫЛО У ЦАРЯ ВАСИЛИЯ В СКАЗКЕ

«ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»?

А) ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА;

Б) САПОГИ-СКОРОХОДЫ;

В) КОВЕР-САМОЛЕТ;

Г) ЯБЛОНЯ С ЗОЛОТЫМИ ЯБЛОКАМИ.

21. ЧТО ПОТРЕБОВАЛ ЗМЕЙ О ДЕВЯТИ ГОЛОВАХ У ЦАРЯ С ЦАРИЦЕЙ В СКАЗКЕ

«МАРЬЯ-КРАСА – ДОЛГАЯ КОСА И ВАНЮШКА»?

А) ЕЖЕДНЕВНО НА СЪЕДЕНИЕ СТАДО СКОТА;

Б) ЕЖЕДНЕВНО НА СЪЕДЕНИЕ ДЕВУШКУ;

В) ЕЖЕДНЕВНО НА СЪЕДЕНИЕ МОЛОДЦА;

Г) ЕЖЕДНЕВНО НА СЪЕДЕНИЕ СТО ЧЕЛОВЕК.

22. В КОГО ОБРАТИЛИ ДВУХ МАЛЕНЬКИХ ЦАРЕВИЧЕЙ ЗЛЫЕ СЕСТРЫ

ЦАРИЦЫ В СКАЗКЕ «ПО КОЛЕНО НОГИ В ЗОЛОТЕ»?

А) В ВОЛЧАТ;

Б) В ЛИСЯТ;

В) В ЗАЙЧАТ;

Г) В ЩЕНЯТ.

23. ЧТО УМЕЛ ДЕЛАТЬ СЕДЬМОЙ БРАТ В СКАЗКЕ «СЕМЬ СЕМИОНОВ

СЕМЬ РАБОТНИЧКОВ»?

А) ЗА ДЕНЬ ВСПАХАТЬ, ПОСЕЯТЬ И УРОЖАЙ СОБРАТЬ;

Б) НА ЛЕТУ МУХУ ИЗ ЛУКА УБИТЬ;

В) ПЕТЬ, ПЛЯСАТЬ, НА ДУДЕ ИГРАТЬ;

Г) ЗВЕЗДЫ СЧИТАТЬ, НИ ОДНОЙ НЕ ПОТЕРЯТЬ.

Приложение №3. Викторина «СЛАВЯНСКИЕ ДРЕВНОСТИ» .

ЭТО ВИКТОРИНА О СЛАВЯНСКОЙ МИФОЛОГИИ. НА КАЖДЫЙ ВОПРОС ВИКТОРИНЫ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ТРИ ВАРИАНТА ОТВЕТА, РЕБЯТА ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР. НО ПРЕЖДЕ ЧЕМ ЗАДАТЬ ВОПРОС, ВЕДУЩИЙ СОСТАВЛЯЕТ СЛОВЕСНУЮ КАРТИНУ ВЕРОВАНИЙ СЛАВЯН.


1 ВЕДУЩИЙ. ИСТОРИЯ СЛАВЯН ПРИЧУДЛИВА И ПОЛНА ЗАГАДОК. МИР ВЕРОВАНИЙ, КОТОРЫМ ВСЕЦЕЛО ПРЕДАВАЛИСЬ НАШИ ПРЕДКИ – СЛАВЯНЕ, ВОИСТИНУ ЧУДЕСНЫЙ МИР. СЛАВЯНСКИЕ БОГИ БЫЛИ ГРОЗНЫ, НО СПРАВЕДЛИВЫ, ДОБРЫ. ОНИ КАК БЫ РОДСТВЕННЫ ЛЮДЯМ, НО В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ПРИЗВАНЫ ИСПОЛНЯТЬ ВСЕ ИХ ЧАЯНИЯ.

СЕГОДНЯ МЫ ОТКРОЕМ ДВЕРЦУ В УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР СЛАВЯНСКИХ ВЕРОВАНИЙ. КОЕ-ЧТО ВЫ О НЕМ УЖЕ ЗНАЕТЕ, КОЕ-ЧТО ВАМ ТОЛЬКО ПРЕДСТОИТ УЗНАТЬ.

2 ВЕДУЩИЙ. У МНОГИХ СЛАВЯНСКИХ ПЛЕМЕН БЫЛ ДУХ, ВОПЛОЩЕННЫЙ В НОВОГОДНЕМ ПОЛЕНЕ, ПНЕ ИЛИ ВЕТКЕ, КОТОРЫЕ СЖИГАЛИСЬ В НОЧЬ ПЕРЕД КОЛЯДОЮ. С ЭТИМ ПОЛЕНОМ КАК БЫ СГОРАЛИ ВСЕ БЕДЫ И БОЛЕЗНИ, ПОСЕТИВШИЕ ДОМ В ПРОШЛОМ ГОДУ. «ВСЕ ЛУЧШЕЕ ВПЕРЕДИ», – КАК БЫ ГОВОРИЛ ЭТОТ ДУХ, КОТОРЫЙ ПРЕДСТАВЛЯЛСЯ НАШИМ ПРЕДКАМ В ВИДЕ БОРОДАТОГО СТАРИЧКА, ВЕСЕЛО ПОДМИГИВАЮЩЕГО ИЗ КОСТРА ИЛИ ОЧАГА.

ВНИМАНИЕ, В О П Р О С:

Ведущие поочерёдно задают вопросы, педагоги помогают определить, кто из обучающихся первым дал правильный ответ.

1. КАК СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ ЭТОГО ДУХА?

А) БАЕННИК;

Б) БАДНЯК;

В) БАГАН.

В ДАВНИЕ ВРЕМЕНА РУССКИЕ УВЕРЯЛИ ЧУЖЕЗЕМЦЕВ, ЧТО В НИЗОВЬЯХ ВОЛГИ РАСТЕТ ЖИВОТНО-РАСТЕНИЕ, КОТОРОЕ ПРИНОСИТ ПЛОД, ПОХОЖИЙ НА ЯГНЕНКА. ДАЖЕ ШАПКИ МЕХОВЫЕ ПОКАЗЫВАЛИ И УВЕРЯЛИ, ЧТО ЭТО МОХ ЖИВОТНО-РАСТЕНИЯ. ЕГО СТЕБЕЛЬ ЯКОБЫ ИДЕТ ЧЕРЕЗ ПУПОК, НОГИ МОХНАТЫЕ, ПЕРЕДНЯЯ ЧАСТЬ КАК У РАКА, ЕСТЬ ДАЖЕ КЛЕШНИ, КОТОРЫМИ ЭТО ЖИВОТНО-РАСТЕНИЕ ЩИПАЕТ ВСЕХ ПРИБЛИЖАЮЩИХСЯ К НЕМУ. ЖИВЕТ ОНО, НЕ СХОДЯ С МЕСТА ДО ТЕХ ПОР, ПОКА ИМЕЕТ ВОКРУГ СЕБЯ ПИЩУ.

2. ЧТО ЭТО ЗА ЖИВОТНО-РАСТЕНИЕ?

А) БАРАНЕЦ;

Б) ВОЛКАДЛАК;

В) ДИВ.

У СЛАВЯНСКИХ БОГОВ БЫЛ ПОСЛАННИК – ВЕЩАЯ ПТИЦА, ИХ ГЛАШАТАЙ, ПОЮЩИЙ ЛЮДЯМ ТОРЖЕСТВЕННЫЕ ГИМНЫ И ПРЕДСКАЗЫВАЮЩИЙ БУДУЩЕЕ ТЕМ, КТО УМЕЕТ СЛЫШАТЬ ТАЙНОЕ. НАШИ ПРЕДКИ СЧИТАЛИ, ЧТО, КОГДА ЛЕТИТ ЭТА ПТИЦА, С ВОСХОДА СОЛНЕЧНОГО ПРИХОДИТ СМЕРТОНОСНАЯ БУРЯ, ЧТО ПТИЦА ЭТА ЗНАЕТ ВСЕ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЗЕМЛИ И НЕБА, БОГОВ И ГЕРОЕВ, ЛЮДЕЙ И ЧУДОВИЩ, ЗВЕРЕЙ И ПТИЦ.

3. КАК НАШИ ПРЕДКИ НАЗЫВАЛИ ЭТУ ПТИЦУ?

А) ГАМАЮН;

Б) ГРИФ-ПТИЦА;

В) ЖАР-ПТИЦА.

ПОСЛЕ ПЕРУНА ВТОРОЙ ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛАВЯНСКИЙ БОГ – ЭТО «СКОТСКИЙ БОГ», ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ХОЗЯЙСКОЙ РАЧИТЕЛЬНОСТИ. СУЩЕСТВУЕТ ПРЕДАНИЕ, ЧТО ЭТОТ БОГ БЫЛ ЛЮБВЕОБИЛЕН И ВРЕМЯ ОТ ВРЕМЕНИ ПОХИЩАЛ У ПЕРУНА КРАСАВИЦУ ЖЕНУ. НАСТИГНУВ ОБИДЧИКА, БОГ-ГРОМОВЕРЖЕЦ ПЕРУН РАССЕКАЛ ЕГО МОЛНИЕЙ НА ЧАСТИ И РАЗБРАСЫВАЛ ПО ЗЕМЛЕ. ПОСЛЕ ЭТОГО ПРОЛИВАЛСЯ ДОЖДЬ. ЧЕРЕЗ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ВОЗРОДИВШИЙСЯ «СКОТСКИЙ БОГ» ЗАМЫШЛЯЛ ОЧЕРЕДНОЕ ПОХИЩЕНИЕ ЧУЖОЙ ЖЕНЫ. В ДРЕВНЕМ КИЕВЕ ЕГО ИДОЛ (КУМИР) СТОЯЛ В ПОДОЛЕ, В НИЖНЕЙ ЧАСТИ ГОРОДА, И ПОЛЬЗОВАЛСЯ ВЕЛИЧАЙШИМ ПОЧИТАНИЕМ НАШИХ ПРАОТЦОВ, ТАК КАК ЯВЛЯЛСЯ ПОКРОВИТЕЛЕМ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ И БОГОМ БОГАТСТВА.

4. КОГО СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ «СКОТСКИМ БОГОМ»?

А) БЕЛБОГА;

Б) ЗЛЕБОГА;

В) ВЕЛЕСА (ВОЛОСА).

ДРЕВНИЕ СЛАВЯНЕ ПОЧИТАЛИ СВЯЩЕННЫЙ НЕУГАСИМЫЙ ОГОНЬ КАК ВЕЧНЫЙ ИСТОЧНИК ЖИЗНИ, ПОДАТЕЛЯ ТЕПЛА И СВЕТА. В ГОРОДАХ СТОЯЛИ ХРАМЫ, ГДЕ ЖРЕЦЫ НЕУСЫПНО СЛЕДИЛИ ЗА ОГНЕМ И ПРИНОСИЛИ ЕМУ В ДАР ВОЕННЫЕ ТРОФЕИ, ИБО ОН ПОЧИТАЛСЯ ТАКЖЕ ПОКРОВИТЕЛЕМ ВОИНСКОЙ ОТВАГИ. К НЕМУ ПРИХОДИЛИ ЗА ПОМОЩЬЮ И БОЛЬНЫЕ, В НАДЕЖДЕ ПОЛУЧИТЬ ОБЛЕГЧЕНИЕ, СОГРЕВШИСЬ ВОЗЛЕ ЖИВОТВОРНОГО ОГНЯ. ДА И В КАЖДОМ ДОМЕ БЫЛ СВОЙ ХРАМ – ДОМАШНИЙ ОЧАГ, А ПОПРОСТУ ПЕЧКА.

5. КАК СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ СВЯЩЕННЫЙ НЕУГАСИМЫЙ ОГОНЬ?

А) ЗНИЧ;

Б) СВЯТОБОР;

В) КАРАЧУН.

СВЕТЛОЕ НЕБЕСНОЕ ЦАРСТВО, ПО ВЕРОВАНИЯМ НАШИХ ПРЕДКОВ, НАХОДИТСЯ ПО ТУ СТОРОНУ ОБЛАКОВ. ТАМ РАСТЕТ МИРОВОЕ ДЕРЕВО, У ВЕРШИНЫ КОТОРОГО ОБИТАЮТ ПТИЦЫ, ИЛИ ДУШИ УМЕРШИХ. КЛЮЧИ ОТ РАЯ БЫЛИ НЕКОГДА У ВОРОНЫ, НО ОНА ПРОГНЕВИЛА БОГОВ, И КЛЮЧИ ПЕРЕДАЛИ ЛАСТОЧКЕ. В РАЮ РАСТУТ БЛАГОУХАЮЩИЕ ЦВЕТЫ, ЗРЕЮТ НА ДЕРЕВЬЯХ МОЛОДИЛЬНЫЕ ЯБЛОКИ И СЛАДКО ПОЮТ РАЙСКИЕ ПТИЦЫ. ПРАВЕДНЫХ В РАЮ ОЖИДАЕТ ТАКОЕ НЕСКАЗАННОЕ БЛАЖЕНСТВО, ЧТО ВРЕМЯ ДЛЯ НИХ КАК БЫ ПЕРЕСТАЕТ СУЩЕСТВОВАТЬ.

6. КАК НАЗЫВАЕТСЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙ?

А) ЭДЕМ;

Б) ИРИЙ-САД;

В) АРЫСЬ-ПОЛЕ.

НЕЧИСТУЮ СИЛУ, ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ВСЕГО ЗЛА, ПОГУБИТЕЛЯ ДУШ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ ПО-РАЗНОМУ: НЕЖИТЬ, ТАТЬ, ВОРОГ, КНЯЗЬ ТЬМЫ, МОРОКА, ЛУКАВЫЙ И Т. Д. БОЛЕЕ СОРОКА ИМЕН ЭТОЙ НЕЧИСТОЙ СИЛЫ НАСЧИТАНО В. И. ДАЛЕМ В ЕГО «ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ ЖИВОГО ВЕЛИКОРУССКОГО ЯЗЫКА.

7. О КАКОЙ НЕЧИСТОЙ СИЛЕ ЗДЕСЬ ИДЕТ РЕЧЬ?

А) О ЛЕШЕМ;

Б) О ЧЕРТЕ;

В) ОБ ОБОРОТНЕ.

ПО ВЕРОВАНИЯМ СЛАВЯН ЭТА БОГИНЯ ПОЧТИ РАВНА ПЕРУНУ В СВОЕМ ВЛИЯНИИ НА ЛЮДЕЙ. ЭТО ЕДИНСТВЕННОЕ ЖЕНСКОЕ БОЖЕСТВО, ЧЕЙ ИДОЛ В КИЕВЕ СТОЯЛ НА ВЕРШИНЕ ХОЛМА РЯДОМ С ИДОЛАМИ ПЕРУНА, ВЕЛЕСА И ДРУГИХ БОЖЕСТВ. ОНА – ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ МАТЕРИ-СЫРОЙ ЗЕМЛИ.

8. КАК СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ ЭТУ БОГИНЮ?

А) МОКОШЬ;

Б) ДИВИЯ;

В) СУМЕРЛА.

ЧЕРНАЯ ЛЕБЕДЬ, ПТИЦА ПЕЧАЛИ И БОЛИ, ВОПЛОЩЕНИЕ ВСЕГО ОТЧАЯНИЯ, КОТОРОЕ СОПУТСТВУЕТ ЧЕЛОВЕКУ В ЕГО ЖИЗНИ. В «СЛОВЕ О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ» ОНА ПРЕДСТАВЛЕНА ЧУДЕСНОЮ ДЕВОЮ, ЧТО ПЛЕЩЕТ НА СИНЕМ МОРЕ ЛЕБЕДИНЫМИ КРЫЛЬЯМИ.

9. ЧТО ЭТА ЗА ПТИЦА?

А) ОБИДА;

Б) ПТИЦА ЮСТРИЦА;

В) НАВЬЯ.

ПЕРВЕЙШИЙ СЛАВЯНСКИЙ БОГ, ТВОРЕЦ ВСЕЛЕННОЙ, ВСЕГО ВИДИМОГО И НЕВИДИМОГО МИРА. ЭТО «ОТЕЦ» И «МАТЬ» ВСЕХ БОГОВ. КОГДА РОЖДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕК, ЕГО БУДУЩАЯ СУДЬБА ЗАПИСЫВАЕТСЯ В КНИГУ ЭТОГО БОГА, И НИКОМУ НЕ МИНОВАТЬ ТОГО, ЧТО НАПИСАНО.


10. КАК СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ ЕГО?

А) ЯРИЛО;

Б) СИЛЬНОБОГ;

В) РОД (ЧТО НА РОДУ НАПИСАНО).

ПО ВЕРОВАНИЯМ СЛАВЯН, ЭТО КРЫЛАТАЯ ЗМЕЯ, У КОТОРОЙ ПТИЧИЙ НОС И ДВА ХОБОТА. В КАКИЕ КРАЯ ОНА ПОВАДИТСЯ ЛЕТАТЬ, ТЕ МЕСТА ОПУСТОШИТ. ЖИВЕТ ОНА В ГОРАХ И НА ЗЕМЛЮ НИКОГДА НЕ САДИТСЯ, ТОЛЬКО НА КАМЕНЬ. И ЕЕ НЕВОЗМОЖНО УБИТЬ СТРЕЛОЮ, МОЖНО ТОЛЬКО СЖЕЧЬ. ОНА НАПОМИНАЕТ ВАСИЛИСКА – ЧУДОВИЩНОГО ЗМИЯ, УБИВАЮЩЕГО ОДНИМ ВЗГЛЯДОМ.

11. ЧТО ЭТО ЗА ЗМЕЯ?

А) ЕХИДНА;

Б) АСПИД;

В) ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ.

БОГ ЛЕСОВ, ПОКРОВИТЕЛЬ ОХОТЫ, ЛЮБИТ ПОДШУЧИВАТЬ НАД ЧЕЛОВЕКОМ, А ЕСЛИ РАЗОЗЛИТСЯ, ТО И МУЧАЕТ, СБИВАЕТ ЕГО С ПУТИ, ПУСКАЯ ПО ЛЕСУ ЭХО. ЛЕШИЕ – ЕГО СЛУГИ. РОСТОМ ОН ВЫШЕ САМОЙ ВЫСОКОЙ СОСНЫ, БОРОДА ГУЩЕ МХА, НОСИТ ОН ЗЕЛЕНЫЙ ПЛАЩ ИЗ ХВОИ ДА ЗЕЛЕНУЮ ШАПКУ. ОН ВСЕ СВОИ ВЛАДЕНИЯ ВРАЗ МОЖЕТ ОБОЗРЕТЬ И ДНЕМ, И НОЧЬЮ, ПОЭТОМУ НЕ СВЕТЛЯКИ МЕЛЬКАЮТ В НОЧНОЙ ТЬМЕ – ТО СВЕТЯТСЯ ЕГО ОГНЕННЫЕ ОЧИ.

12. КАК НАШИ ПРЕДКИ НАЗЫВАЛИ БОГА ЛЕСОВ, ПОКРОВИТЕЛЯ ОХОТЫ?

А) БОР;

Б) БАЯН;

В) БЕЛБОГ.

ДУХ, ОБИТАЮЩИЙ В ЖИЛИЩЕ, ДРЕВНЕЙШИЙ ПРЕДШЕСТВЕННИК ДОМОВОГО. ЖИВЕТ ЭТОТ ДУХ ПЕЧКОЮ И КАРАУЛИТ ВОРОВ. ОТ ЕГО СЛУХА НИЧЕГО НЕ УТАИТСЯ; ТАМ, ГДЕ ОН ЖИВЕТ, НИЧЕГО ПРИКЛЮЧИТЬСЯ НЕ МОЖЕТ, НИЧТО НЕ ПРОПАДЕТ В ДОМЕ. ДАЖЕ КРАСОТУ И НЕПОРОЧНОСТЬ ЮНЫХ ДЕВ, КАК ЧЕСТЬ И ДОСТОЯНИЕ ДОМА, БЕРЕЖЕТ ОН.

13. КТО ЭТО, ПО ВЕРОВАНИЯ СЛАВЯН?

А) ВОСТРУХА;

Б) ГАРЦУК;

В) ДВОРОВОЙ.

СЛАВЯНЕ СЧИТАЛИ ИХ КОСТЯМИ ЗЕМЛИ. ЗЕМЛЯ, ПО ИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ, ЭТО ЖИВОЕ СУЩЕСТВО, У КОТОРОГО ЕСТЬ ТЕЛО – СУША, А У ТЕЛА ЕСТЬ КОСТИ.

14. ЧТО СЛАВЯНЕ СЧИТАЛИ КОСТЯМИ ЗЕМЛИ?

А) КАМНИ;

Б) ДЕРЕВЬЯ;

В) ХОЛМЫ.

ДРЕВНИЕ СЛАВЯНЕ ПОЧИТАЛИ ЕГО ПОДЗЕМНЫМ БОГОМ, ПОВЕЛЕВАЮЩИМ МОРОЗАМИ. ЕГО СЛУГАМИ БЫЛИ МЕДВЕДИ-ШАТУНЫ, В КОТОРЫХ ОБОРАЧИВАЛИСЬ БУРАНЫ, И СТАИ ВОЛКОВ-МЕТЕЛЕЙ. ПОЗДНЕЕ ЛЮДИ СТАЛИ СЧИТАТЬ ЕГО БОГОМ ПАДЕЖА СКОТА. ДЕНЬ ЭТОГО БОГА СОВПАДАЛ С ОДНИМ ИЗ САМЫХ ХОЛОДНЫХ ДНЕЙ ЗИМЫ, 22 ДЕКАБРЯ, КОГДА ПЕРЕСТАЮТ УКОРАЧИВАТЬСЯ ДНИ. ВСЯ НЕПОНЯТНАЯ СИЛА, КОТОРАЯ УКОРАЧИВАЛА СВЕТЛУЮ ЧАСТЬ СУТОК, И ЕСТЬ ЭТОТ БОГ.

15. КАКОЕ ИМЯ ДАЛИ НАШИ ПРЕДКИ БОГУ – ПОВЕЛИТЕЛЮ МОРОЗОВ?

А) КАРАЧУН;

Б) МОРОЗ;

В) ЗИМНИК.

ЖИВОТНОЕ, ОЧЕНЬ ЛЮБИМОЕ НАШИМИ ПРЕДКАМИ. СУЩЕСТВУЕТ СТАРИННОЕ ПОВЕРЬЕ, ЧТО ЭТО ЖИВОТНОЕ ТАК ЖИВУЧЕ, ЧТО ТОЛЬКО ДЕВЯТАЯ СМЕРТЬ МОЖЕТ ЕГО УМОРИТЬ. НАРОДНОЕ СУЕВЕРИЕ ПРИПИСЫВАЕТ ЕГО ВИДЯЩИМ В ТЕМНОТЕ ГЛАЗАМ НЕОБЫЧАЙНУЮ, ЗАВОРАЖИВАЮЩУЮ СИЛУ. В РУССКИХ СКАЗКАХ ЭТО ЧУТЬ ЛИ НЕ САМОЕ УМНОЕ ЖИВОТНОЕ: И СКАЗКИ РАССКАЗЫВАЕТ, И НЕ ХУЖЕ ДОТОШНОГО ЗНАХАРЯ УМЕЕТ ОТВОДИТЬ СГЛАЗ. СЧИТАЛОСЬ, ЕСЛИ КТО УБЬЕТ ЭТО ЖИВОТНОЕ, ТОМУ СЕМЬ ЛЕТ НИ В ЧЕМ УДАЧИ НЕ БУДЕТ.

16. ЧТО ЭТО ЗА ЖИВОТНОЕ?

А) СОБАКА;

Б) КОНЬ;

В) КОШКА.

БОГ ЛЕТА, ПОЛЕВЫХ ПЛОДОВ И ЦВЕТОВ, ИСТУКАН КОТОРОГО СТОЯЛ В КИЕВЕ. ЭТО ВЕСЕЛЫЙ И ПРЕКРАСНЫЙ БОГ, ОДЕТЫЙ В ЛЕГКУЮ ОДЕЖДУ И ДЕРЖАЩИЙ В РУКАХ ЦВЕТЫ, НА ГОЛОВЕ ИМЕЮЩИЙ ВЕНОК ИЗ ЦВЕТОВ. ЕГО ПРИЧИСЛЯЛИ К ЗНАТНЕЙШИМ БОГАМ. ОН ПОЧИТАЛСЯ ТРЕТЬИМ ПОСЛЕ ПЕРУНА И ВЕЛЕСА. В НАЧАЛЕ ЖАТВЫ ЕМУ ПРИНОСИЛИ ЖЕРТВЫ, ЗАЖИГАЛИ КОСТРЫ, А ЮНОШИ И ДЕВУШКИ, УВЕНЧАННЫЕ ЦВЕТАМИ, ПЛЯСАЛИ ОКОЛО ОГНЯ, ПЕЛИ, ПОТОМ ПРЫГАЛИ ЧЕРЕЗ ОГОНЬ И САМИ ГНАЛИ СТАДО ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ ЧЕРЕЗ ОГОНЬ, ДУМАЯ ОБЕЗОПАСИТЬ ЭТИМ СТАДО ОТ ЛЕШИХ ИЛИ ЛЕСНЫХ ДУХОВ.

17. КАК СЛАВЯНЕ НАЗЫВАЛИ БОГА ЛЕТА, ПОЛЕВЫХ ЦВЕТОВ И ПЛОДОВ?

А) КУПАЛО;

Б) КОРС;

В) КОСТРОМА.

СЛАВЯНСКАЯ БОГИНЯ КРАСОТЫ, ЛЮБВИ И БРАКОСОЧЕТАНИЙ. ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ НЕСЧАСТЬЯ В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ, МОЛОДОЖЕНЫ ПРИНОСИЛИ БОГИНЕ ЦВЕТЫ, ЖИВЫХ ПТИЦ, МЕД И ЯГОДЫ. ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ ХРАМ ЭТОЙ БОГИНЕ СТОЯЛ В КИЕВЕ, А В ТОМ ХРАМЕ БЫЛА СТАТУЯ КРАСАВИЦЫ В РОЗОВОМ ВЕНКЕ. ОНА ДЕРЖАЛА ЗА РУКУ КРЫЛАТОГО МЛАДЕНЦА, СВОЕГО СЫНА И БОГА ЛЮБВИ ЛЕЛЯ.

18. КАК НАШИ ПРЕДКИ ВЕЛИЧАЛИ ЭТУ БОГИНЮ?

А) ДИДИЛИЯ;11111111111111111111111111111111111

Б) МАГУРА;

В) ЛАДА.

В СЛАВЯНСКИХ ПРЕДАНИЯХ ОНИ ПРЕДСТАВЛЯЮТСЯ В ВИДЕ ДВЕНАДЦАТИ БРАТЬЕВ, ВОССЕДАЮЩИХ НА СТЕКЛЯННОЙ ГОРЕ, ТО ЕСТЬ НА НЕБЕ, ВОКРУГ ПЫЛАЮЩЕГО КОСТРА, СОЛНЦА. КОСТЕР ЭТОТ ГОРИТ ТО СИЛЬНЕЕ (ЛЕТОМ), ТО СЛАБЕЕ (ЗИМОЙ), СМОТРЯ ПО ТОМУ, КАКОЙ ИЗ БРАТЬЕВ БЕРЕТ В СВОИ РУКИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ ЖЕЗЛ.

19. О ЧЕМ ЗДЕСЬ ИДЕТ РЕЧЬ?

А) О МЕСЯЦАХ;

Б) О ЗВЕЗДАХ;

В) О ПЛАНЕТАХ.

СЛАВЯНЕ ПОЧИТАЛИ ЕГО ПОЛУБОГОМ И ПРИПИСЫВАЛИ СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННУЮ СИЛУ И НЕВООБРАЗИМУЮ ПРЫТКОСТЬ БЕГА, ВЕДЬ ДО ПОЯСА ОН ИМЕЛ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА, А НИЖЕ ПОЯСА – ТЕЛО КОНЯ, ТАК ЖЕ КАК И ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ КЕНТАВР. БЫЛ ОН НЕОБЫЧАЙНО ОТВАЖЕН, ВОИНСТВЕН, И, КОГДА НАШИ ПРЕДКИ ВОЕВАЛИ, ОН И ЕГО СОРОДИЧИ НОРОВИЛИ НЕПРЕМЕННО ВЫСТУПИТЬ НА ПОДМОГУ И СРАЖАЛИСЬ ОТВАЖНО.

20. КТО ЖЕ ЭТОТ ПОЧИТАЕМЫЙ СЛАВЯНАМИ ПОЛУБОГ?

А) ПОРЕНУТА;

Б) ПОЛКАН;

В) РАДЕГАСТ.

ПУСТЬ ОСЛАБЕЛА В НАШЕМ СЛАВЯНСКОМ РОДЕ ПАМЯТЬ О ВЕЛИСЕ, МОКОШИ, ПЕРУНЕ, ЛАДЕ, НО И ПО СИЮ ПОРУ С НАМИ ШУТЯТ ЛЕШИЕ, ОЗОРУЮТ ДОМОВЫЕ, ИГРАЮТ ВОДЯНЫЕ, ПОМОГАЯ НАМ НЕ ЗАБЫВАТЬ ТЕХ, В КОГО ИСТОВО ВЕРИЛИ НАШИ ПРЕДКИ. ПОКА МЫ БУДЕМ ПОМНИТЬ О ДРЕВНЕСЛАВЯНСКИХ ДУХАХ И БОЖЕСТВАХ, ОНИ БУДУТ ЖИТЬ В СВОЕМ ЗАОБЛАЧНОМ, БОЖЕСТВЕННОМ МИРЕ.








Приложение №4. КОНКУРС « ЗНАТОКИ РУССКИХ НАРОДНЫХ ЗАГАДОК»


1. ПОДНЯЛИСЬ ВРАТА,

ВСЕМУ МИРУ КРАСОТА. (РАДУГА)


2. ЛЕТИТ ОГНЕННАЯ СТРЕЛА.

НИКТО ЕЕ НЕ ПОЙМАЕТ:

НИ ЦАРЬ, НИ ЦАРИЦА,

НИ КРАСНА ДЕВИЦА. (МОЛНИЯ)


3. НАД БАБУШКИНОЙ ИЗБУШКОЙ

ВИСИТ ХЛЕБА КРАЮШКА,

СОБАКИ ЛАЮТ,

ДОСТАТЬ НЕ МОГУТ. (МЕСЯЦ)


4. РАССЫПАЛСЯ ГОРОХ

НА СЕМЬДЕСЯТ ДОРОГ,

НИКОМУ НЕ СОБРАТЬ –

НИ ПОПАМ, НИ ДЬЯКАМ,

НИ НАМ, ДУРАКАМ. (ЗВЕЗДЫ)


5. БЕЗ НЕГО ПЛАЧЕМСЯ,

А КАК ПОЯВИТСЯ –

ОТ НЕГО ПРЯЧЕМСЯ. (СОЛНЦЕ)


6. ШЕЛ ДОЛГОВЯЗ,

В СЫРУ ЗЕМЛЮ УВЯЗ. (ДОЖДЬ.)


7. БЕЛАЯ МОРКОВКА

ЗИМОЙ РАСТЕТ. (СОСУЛЬКА.)


8. ЛЕТОМ ВЫРАСТАЮТ,

А ОСЕНЬЮ ОПАДАЮТ. (ЛИСТЬЯ)


9. НЕ ЗЕМЛЕДЕЛЕЦ,

НЕ КУЗНЕЦ,

НЕ ПЛОТНИК,

А ПЕРВЫЙ НА СЕЛЕ РАБОТНИК. (ЛОШАДЬ)


10. ХВОСТ КРЮЧКОМ,

РЫЛО ПЯТАЧКОМ,

В ДВА РЯДА ПУГОВИЦЫ. (СВИНЬЯ)


11. НА ГОРЕ НА БРЫНСКОЙ

ЛЕЖИТ ЗВЕРЬ БОГАТЫРСКИЙ,

УСЫ КАК У ТУРКА,

ГЛАДЕНЬКАЯ ШКУРКА. (КОТ)


12. ЖЕЛТАЯ ХОЗЯЮШКА

ИЗ ЛЕСУ ПРИШЛА,

ВСЕХ КУР ПЕРЕСЧИТАЛА

И С СОБОЙ УНЕСЛА. (ЛИСА)


13. НЕ МЫШЬ, НЕ ПТИЦА

В ЛЕСУ РЕЗВИТСЯ,

НА ДЕРЕВЬЯХ ЖИВЕТ

И ОРЕШКИ ГРЫЗЕТ. (БЕЛКА)


14. ЧЕРНЫЕ, КРИВЫЕ,

ОТ РОЖДЕНЬЯ ВСЕ НЕМЫЕ,

ВСТАНУТ В РЯД –

СЕЙЧАС ЗАГОВОРЯТ. (БУКВЫ)


15. БЕЗ ЯЗЫКА,

БЕЗ ГОЛОСА,

А ВСЕ РАССКАЖЕТ. (КНИГА)




16. ВО ЛУГАХ СЕСТРИЧКИ –

ЗОЛОТОЙ ГЛАЗОК,

БЕЛЫЕ РЕСНИЧКИ. (РОМАШКА)


17. ЗАШЕЛ МУЖИК В СОСНЯК,

НАШЕЛ СЛИЗНЯК,

БРОСИТЬ – ЖАЛКО,

СЪЕСТЬ – СЫРО. (ГРУЗДЬ)


18. ДВЕ СЕСТРЫ ЛЕТОМ ЗЕЛЕНЫ,

К ОСЕНИ ОДНА КРАСНЕЕТ,

ДРУГАЯ ЗЕЛЕНЕЕТ. (СМОРОДИНА ЧЕРНАЯ И КРАСНАЯ)

19. НАЧАЛЬНИК НЕ ВЕЛИК,

А ДОЛГО СПАТЬНЕ ВЕЛИТ. (ПЕТУХ)


20. ПЕСТРАЯ КРЯКУША ЛОВИТ ЛЯГУШЕК.

ХОДИТ ВРАЗВАЛОЧКУ, СПОТЫКАЛОЧКУ. (УТКА)


21. НА ШЕСТЕ ДВОРЕЦ,

ВО ДВОРЦЕ ПЕВЕЦ. (СКВОРЕЦ)


22. ДНЕМ МОЛЧИТ, НОЧЬЮ КРИЧИТ

ПО ЛЕСУ ЛЕТАЕТ, ПРОХОЖИХ ПУГАЕТ. (ФИЛИН)


23. ХОДИТ МАШКА,

НА НЕЙ СОРОК РУБАШЕК. (КУРИЦА)


24. ДВА БРАТЦА,

ОДНО СЕРДЦЕ. (НОЖНИЦЫ)


25. НА ОДНОЙ ЯМЕ

СТО ЯМ С ЯМОЙ. (НАПЕРСТОК)


26. ЧЕМ БОЛЬШЕ Я ВЕРЧУСЬ,

ТЕМ БОЛЬШЕ Я ТОЛСТЕЮ. (ВЕРЕТЕНО)


27. БЬЮТ ЕРМИЛКУ

ЧТО СИЛЫ ПО ЗАТЫЛКУ,

А ОН НЕ ПЛАЧЕТ,

ТОЛЬКО НОЖКУ ПРЯЧЕТ. (ГВОЗДЬ)


28. БАРЫНЯ-КНЯГИНЯ

ВЕСЬ МИР НАРЯДИЛА,

А САМА НАГАЯ ХОДИТ. (ИГЛА)


29. КУМА ЕЛА, ЕЛА ДУБ

И СЛОМАЛА СЕБЕ ЗУБ. (ПИЛА)


30. САМ ХУД –

ГОЛОВА С ПУД. (МОЛОТОК)


31. САМ С ВЕРШОК,

ГОЛОВА С ГОРШОК (КОВШ)

32. ЧЕТЫРЕ НОГИ, ДВА УХА,

ОДИН НОС ДА БРЮХО. ( САМОВАР)


33. НА УЛИЦЕ – БРЯК, ЗАГРОХОЧУТ – ЗВЯК,

А ОБРАТНО ПОЙДУТ –

СЛЕЗЫ ПОТЕКУТ. (ВЕДРА)









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров381
Номер материала ДВ-350247
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх