Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Культуре добрососедства» «Спешите творить добро»

«Культуре добрососедства» «Спешите творить добро»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Конспект

открытого урока

по

«Культуре добрососедства»

«Спешите творить добро»







Подготовила: учитель начальных классов

Корнейчук Татьяна Сергеевна









Цели:

формировать у учащихся доброту, милосердие;

выявить правильные и ошибочные представления о доброте и добрых делах;

формировать понятия общечеловеческих ценностей: соблюдать принципы нравственности и морали, любить и уважать свой и чужой труд;

воспитывать уважительное отношение учащихся друг к другу.

Задачи:

расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных;

выявить нравственную позицию ребенка в его отношениях с животными;

вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы;

воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Оборудование:

Толковый словарь С.И.Ожегова; модели приютов для бездомных животных; мультимедийная презентация.

Подготовительная работа: изучить литературу по проблеме, дать задания учащимся о подборе пословиц о добре, стихотворений о бездомных животных, подготовить выступления учащихся, подобрать наглядные пособия, провести социологический опрос жителей микрорайона, изготовить модели приютов.

Краткое описание:

Урок нравственности "Спешите творить добро» помогает расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных; ребята с огромным увлечением работали над этим проектом, вступали в дискуссию в о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы; самостоятельно расследовали причины , отвечали на вопросы, делали вывод. защита проекта проходит в виде творческого отчета.




Ход мероприятия:

I.Организационный момент

II.Активизация внимания

1.Беседа о добре.

Мы поговорим сегодня о вечном, прекрасном, умеющим делать чудеса. Что это? Мы узнаем, выполнив задания.

На доске много разноцветных букв.

-Уберите буквы, цвет которых имеет холодный оттенок. Какие буквы остались? Прочитайте слово.

( Добро.)

- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, мама, солнце, цветы…(дети продолжают).

- А еще добро – внимание, щедрость, верность, любовь, порядочность, мужество.

-Мы живем на планете Земля. Коль существует на нашей планете добро, значит люди могут творить добрые дела. Вспомните, когда вы встречали в жизни добро?

2.Игра « Выращиваем добрые дела». Отправимся на поляну доброты. На этом прекрасном дереве распускаются цветы добра. (На дереве появлялись цветки с добрыми делами. Ученик, рассказав о добром деле, прикреплял цветок на дерево.)

-Как вы думаете, а легко ли совершать добрые поступки? (Во время ответа следить, чтобы ребята отвечали начиная со слов: я думаю, я считаю, я полагаю…)

Доброта!

Какое слово!

С детства нам оно знакомо.

Если добрым хочешь стать,

Всем обязан помогать.

Добрые везде нужны,

Дела, поступки их важны.

- Оказывается, мультфильмы нас тоже учат доброте. Послушаем песенку из одного мультфильма.

Песня. «Если добрый ты...»

- Кто вспомнит, из какого мультфильма эта песня?

III.Сообщение темы занятия

Сегодня, продолжая разговор о доброте, мы с вами подведем итог проектной деятельности «Мы в ответе за тех, кого приручили».

IV.Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Рассказ учителя.

Когда-то Всевышний решил создать человека. Между духами небесными произошел раскол. Один говорил: “Сотвори человека”.

Другие говорили: “Не твори его”.

Сотвори его”, - говорил дух Милосердия, - “он будет верить милость на Земле”.

Не твори его”, - говорил дух Правды, - “он ложью осквернит душу свою”.

Сотвори его”, - говорил дух справедливости - “добрыми делами он жизнь украсит”.

Не твори его”, - говорил дух Мира, - “землю враждою заполнит он”.

И пока духи вели спор между собою, осуществилось дело божественного творчества.

Для чего”, - сказал Господь, - “пререкания ваши? Сотворение человека уже свершилось”.

2. Беседа о качествах человека.

Что же такое человек? Можно ли считать его уникальным созданием на Земле? Что приносит человек в этот мир? Эти вопросы интересовали наших далеких предков, они интересуют и нас. Какими он должен обладать качествами? Что должен уметь?

1 ученик. Прежде всего, человек должен быть благородным

2 ученик. Честным

З ученик. Никогда не предающим и умеющим жертвовать собой ради других.

4 ученик. Он тактичный и культурный.

5 ученик. Терпимый

6 ученик. Доброжелательный.

7 ученик. Отзывчивый и внимательный.

8 ученик. Заботливый, понимающий и добрый

Бедный духом, бедный умом, да и вообще, просто бедный человек - может ли быть добрым? Может ли быть добрым тот, кому нечем поделиться?

- Что вы понимаете под словом «доброта»?

Обобщая ответы учащихся, учитель скажет о том, что:

Добро в первую очередь связано с умением сорадоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой. Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому, не ради выгоды, не на показ, а бескорыстно, по велению сердца.

Как бы жизнь не летела,

И не тлела во мгле,

Делай доброе дело -

Тем живем на земле.

3. Работа с пословицами

Народ с давних времён прославлял добро, добрые поступки, добрых людей.

Задание «Собери пословицу»

Прочитав начало, вы должны найти продолжение пословицы и прочитать её.

Доброе братство дороже богатства.
Добро помни, а зло забывай.
Добро не умрет, а зло пропадет.
От добра добра не ищут.

4. О доброте, отзывчивости и милосердии

Только лишь к людям человек должен быть добрым, отзывчивым и милосердным?

(Конечно нет, в Новом Завете есть заповедь "Возлюби своего ближнего" .А это можно понять так, что любить нужно и людей, и животных, так как животные - это живые существа, и у них есть сердце и душа).

На асфальте сидит дворняга,

В клочьях шерсть, и в глазах печаль,

Солнце жжет, хочет пить бедняга...

Но прохожим его не жаль.

Мне глаза твои снятся ночью,

Что помочь тебе не смогла...

Не вмешалась в судьбу собачью,

Пожалела..., но не взяла.

Обращаясь с собакой гадко,

Гадим в душу самим себе...

Сердце, не было б ты жестоко,

Сколько б света нашлось в тебе!

а) Почему появляются бездомные животные.

Правильно, потому что люди безответственно относятся к своим домашним питомцам.

- Жаль животных. Жестокость порождает жестокость. Действительно, одной из важных причин увеличения численности бездомных животных является равнодушие людей, их безразличие.

Но все таки есть ведь в мире доброта?

5. Как бездомное животное стало домашним. (сочинения). Познакомимся с некоторыми из ваших сочинений на тему «Как бездомные животные стали домашними».

- Что вы почувствовали, когда слушали сочинения?

6. Подведение итогов проекта

Работая над проектом «Мы в ответе за тех, кого приручили» у нас образовались 3 группы

Социологи

Выяснить отношение горожан к проблеме бездомных животных.

Выяснить способы решения этой проблемы.

Экологи

Попытаться выяснить численность бездомных животных в городе.

Выяснить общие заболевания.

Архитекторы

Спроектировать приюты для бездомных животных.

Изготовление моделей приютов.

Результаты работы каждой группы мы можем увидеть на нашей выставке, а к каким выводам пришли экологи, социологи и архитекторы, мы сейчас узнаем.

Выводы группы экологов

Бездомные животные вносят вклад в экологическое неблагополучие города.

Бездомные животные являются переносчиками инфекционных заболеваний.

Выводы группы социологов

Большинство горожан готовы помочь бездомным животным, но не готовы взять их к себе домой.

Большая часть жителей города считает, что нужно строить пожизненные приюты для животных.

Выводы группы архитекторов

Необходимо строить пожизненные приюты для бездомных животных.

Приюты должны быть уютными, светлыми, просторными.

Однажды я встретил бездомную кошку.

- Как ваши дела?

- Ничего, понемножку.

- Я слышал, что вы тяжело заболели?

- Болела.

- Так значит, лежали в постели?

- Бездомной, мне некуда ставить постель.

- Как странно, - я думал,

-Что в мире огромном

Нет места собакам и кошкам бездомным.

Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,

Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо и смело -

Я молча, а кошка тихохонько пела.

О чем она пела? Возможно, о том,

Что каждому нужен свой собственный дом.

Бездомные животные. Их создали мы, люди. Каждое выброшенное на улицу животное - это чьё-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам. Давайте жить в гармонии с теми, кто нас окружает, а не выбрасывать их на улицу.

Ты не бросай в собаку камень,

Пусть это лишь бездомный пес,

Но он и так до боли ранен,

Хоть и не знает горьких слез.

Какой хозяин вероломный

Его продал за медный грош?

Чтобы и этот пес бездомный

Узнал предательство и ложь.

Нет, он от боли не заплачет,

Но день за днем, за разом раз,

Он грусть свою собачью прячет

В разрезе умных добрых глаз.

Сидит собака под забором,

Страдая от сердечных мук,

Но не страдает от позора

Его, когда-то, бывший друг.

V.Закрепление материала.

1. Беседа о «профессиях» собак.

- Действительно, собаки – верные друзья человека. Давайте перечислим, какие же работы могут выполнять собаки, чтобы помочь человеку.

Няня

За коляской с гордым видом,

Дог шагает не спеша,

Никому не даст в обиду

Эта «няня» малыша.

Ездовые

По две в ряд бегут собаки,

Нарты легкие скрепят.

Тундра тонет в снежном мраке,

В теплых чумах люди спят.

Почтальон

А во мгле полярной ночи

Раздается хриплый лай:

К дальним чумам едет почта

-Эй, извозчик, не зевай!

Спасатель

Спешит могучий сенбернар

К вершине перевала.

Там снежный прогремел обвал,

Метель отбушевала ...

На помощь человек зовет,

Он там погибнуть может,

Но сенбернар его найдет,

В беде ему поможет.

Сенбернар по кличке Барри спас в альпийских горах 40 человек. В метель и пургу выходила эта собака, чтобы отыскать людей, сбившихся с пути.

Охотник

Вот таежная ищейка!

Лишь зверька отыщет след,

И ему в любой лазейке

От нее не скрыться, нет!

А у кедра вдруг залает,

Стойку сделает она,

И уже охотник знает

-Белка ей вверху видна.

Артист

Зал аплодирует, хохочет:

- Что за прыжки!

Что за повадки!

В награду - сахара кусочек,

Но труд артиста - ох несладкий!

И ещё очень много разных работ может выполнять собака

Собака-поводырь. Это самая добродушная и преданная, понятливая и послушная собака-поводырь. Она помогает людям со слабым слухом и зрением, предупреждает их об опасности и сопровождает инвалидов в коляске.

Собаки-пожарные. Лев Николаевич Толстой написал рассказ о пожарной собаке по кличке Боб, которая вынесла из огня 12 маленьких детей.

Собаки-таможенники научились находить взрывчатку и даже оружие, которым могут воспользоваться бандиты, террористы; они находят наркотики.

Собаки-водолазы - это спасатели утопающих. Они прекрасно ныряют, прыгают в воду с любой высоты, способны бережно достать на берег попавшего в беду. На помощь собаки приходят баз специальной команды, им достаточно услышать крик утопающего.

Собака-донор. Такая собака может стать донором для другой собаки, если той необходимо переливание крови.

Собака-доктор. Многие врачи предлагают «нервным» людям иметь пса - это лучшее лекарство. «Кто имеет пса, тот здоров душой».

Собаки-космонавты. Белка и Стрелка были первыми космонавтами, которые совершили полет в космос.

Собаки будут относится к человеку с добротой, с пониманием, только если они будут видеть это в ответ.


2. Игра «Цветок доброты»

Поможем нашему бутончику распустить лепестки доброты.
Дети должны подумать обо всем добром, что они могут сделать для бездомных собак, чтобы им всем жилось лучше. Каждый добрый поступок, о котором расскажут дети, дарит цветку новый лепесток.

VI. Заключительное слово классного руководителя:

Послушайте притчу, которая, надеюсь, заставит вас задуматься о том , что происходит в этом мире.

Притча « Всё в твоих руках»

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил:

- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое время сжать их ради истины.

Не глядя на руки ученика , Мастер ответил:

- Все в твоих руках....

- Почему он так сказал?

Итоги часа.

Правильно, ребята, все в руках человека, все в ваших руках. Ведь человек рождается для добра, добрых людей на земле гораздо больше. Во что может превратиться человек, помнящий зло, перестающий делать добро, думающий только о себе. Его и человеком назвать трудно. Спешите делать добрые дела.

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДВ-471477
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх