Культурные и социальные практики в образовательном учреждении.

Культурные и социальные практики в образовательном учреждении.

Направление воспитания и социализации	Культурные практики	Социальные практики	Формируемые ценности	Критерии мониторинга
5 класс
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Познавательные беседы: «Опознавательные знаки мест, где мы живём и учимся», Символы нашей области, города, района; Государственные символы Российской Федерации – моей Родины.	Социальное творчество: Коллективное творческое дело «В моей семье живет герой» (подбор материала о героических поступках членов семьи).	любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны). Развивать представления о символах государства – Государственном флаге, гербе, гимне РФ, о флаге и гербе Кемеровской области. Создавать условия для проявления отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. Формировать умения нести ответственность за свои поступки. Развивать представление о важнейших законах страны, о правах и обязанностях гражданина России. Продолжить развитие представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Проблемно-ценностное общение: Виртуальная встреча с ветеранами ВОВ.	Проектная деятельность: коллективный проект герб нашего класса.
	Творческая деятельность: конкурсы рисунков «школьная, классная символика», герб моей семьи.	Игровая деятельность: игра «Всё обо всём», интерактивный марафон о Великой Отечественной войне "Право на память".
воспитание социальной ответственности и компетентности	Классные часы: «Я и мои поступки», «Младшим надо помогать »	Кружок «Юные Тимуровцы»	позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина; умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм; первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности; сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах; знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности; умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания; умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах; умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении; ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
воспитание нравственных чувств, убеждений, этического  сознания	Классный час : "Давайте жить дружно"	Проектная деятельность: коллективный проект «Стенгазета такой разный наш класс».	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. Развивать представления: о базовых национальных российских ценностях; различия хороших и плохих поступков; о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе; о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; бережного, гуманного отношение ко всему живому; правил этики, культуры речи; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передачах.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Познавательная беседа: Правила этикета.	Игра «мы за столом».
	Тематическая беседа: «Что такое хорошо, что такое плохо».	Встречи с представителями духовенства. беседа - «Проблема нравственности в современном мире».
воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;	Классные часы: «Природа и человек», «Человек и его четвероногие друзья», «Как природа лечит человека?», «Дикие родственники домашних животных», «Почему вымерли динозавры?»	Экологические праздники: «Пошла коляда», «Масленица», «День птиц», день Земли, день Солнца, Всемирный день охраны окружающей среды, День защиты от экологической опасности.	здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое. родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к растениям и животным. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому. Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Экологические акции: Украсим свой класс комнатными растениями», «Соберём семена растений цветника», «Поможем деревьям и кустарникам подготовиться к зиме», «Кормушка», «Добрый домик для птиц»	Выставка поделок из вторсырья
	Экологические проекты: «Не безопасная еда», «Экологическая тропа школы»	Экологические конкурсы: “Живой взгляд», «Седьмой лепесток», «Мир вокруг нас». Научно-практические конференции.
воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;	Познавательные беседы, классные часы: "Дело мастера боится", "Старанье и труд всё перетрут".	Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение). Встречи с интересными людьми: «Профессии наших родителей», «Моя профессиональная карьера», «Рассказ о моей профессии», «Дело мастера боится» и другие.	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость. о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; уважение к труду и творчеству старших и сверстников; об основных профессиях; ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности; элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Выставка кружковых работ «Школа талантами богата».	Коллективные творческие дела: мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек для елки), украшение кабинета перед праздниками (день именинника, осенние праздники, новый год и др.), работа на пришкольном участке.
	Выполнение в классе обязанностей дежурных. Поддержание чистоты в столовой и на территории школы.	Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность): Участие в разнообразных видах труда (уборка помещений и территорий, оформление класса и школьного двора, изготовление игрушек из природного материала), Акция «Листопад». Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам. Учебные мероприятия на темы экономики.
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.	Познавательная беседа: «Красота внешнего облика. Мои жесты»	Ролевая игра: «Русские посиделки»	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. формировать понятия о душевной и физической красоте человека; развитие эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к неряшливости.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Классный час: «Мир в котором мы живём», «Для чего нужна улыбка?»	Ролевая игра: «Дом, в котором я живу»
	Беседа размышление: «Кого мы называем добрыми?»	Диспут «Красота нашего класса».
6 класс
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Познавательные беседы: Символы России. Государственный герб РФ. Государственный флаг РФ. Государственный гимн РФ.	Проблемно-ценностное общение: круглый стол «Я живу в ...».	любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны). Развивать представления о символах государства – Государственном флаге, гербе, гимне РФ, о флаге и гербе Кемеровской области. Создавать условия для проявления отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. Формировать умения нести ответственность за свои поступки. Развивать представление о важнейших законах страны, о правах и обязанностях гражданина России. Продолжить развитие представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Исследовательский проект «История Российского герба»	Интерактивный марафон о Великой Отечественной войне "Право на память»
	Творческие проекты «Кодекс правил поведения школьника».	Коллективное творческое дело «В моей семье живет герой (подбор материала о героических страницах прошлого семьи)», «Мой край в годы войны».
воспитание социальной ответственности и компетентности	Классные часы: «Я и мои поступки», «Младшим надо помогать »	Кружок «Юные Тимуровцы»	позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина; умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм; первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности; сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах; знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности; умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания; умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах; умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении; ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
воспитание нравственных чувств, убеждений, этического  сознания	Классный час: "Воспитание самого себя".	Проектная деятельность: коллективный проект «Портрет настоящего человека».	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. Развивать представления: о базовых национальных российских ценностях; различия хороших и плохих поступков; о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе; о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; бережного, гуманного отношение ко всему живому; правил этики, культуры речи; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передачах.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Познавательная беседа: Речевой этикет	Игра «Мы на светском приеме».
	Тематическая беседа «Я и моя этика поведения».	Встречи с представителями духовенства. беседа - «Проблема нравственности в современном мире».
воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;	Классные часы: Бережное отношение к природе», «Причинные связи в природе», «Путешествие по страницам красной книги», «Домашние питомцы-помощники человека».	Экологические праздники: «Пошла коляда», «Масленица», «День птиц», день Земли, день Солнца, Всемирный день охраны окружающей среды, День защиты от экологической опасности.	здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое. родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к растениям и животным. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому. Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Экологические акции: Украсим свой класс комнатными растениями», «Соберём семена растений цветника», «Поможем деревьям и кустарникам подготовиться к зиме», «Кормушка», «Добрый домик для птиц»	Выставка поделок из вторсырья
	Экологические проекты: «Календарь, помогающий считать время», «Экологическая тропа нашей школы», «Красная книга нашего края», «Бабушкина шкатулка».	Экологические конкурсы: “Живой взгляд», «Седьмой лепесток», «Мир вокруг нас». Научно-практические конференции.
воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и  жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;	Познавательные беседы, классные часы: «Кто любит труд, того люди чтут», «Об аккуратности».	Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение). Встречи с интересными людьми: «Профессии наших родителей», «Моя профессиональная карьера», «Рассказ о моей профессии», «Дело мастера боится» и другие.	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость. о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; уважение к труду и творчеству старших и сверстников; об основных профессиях; ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности; элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Выставка кружковых работ «Школа талантами богата».	Коллективные творческие дела: мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек для елки), украшение кабинета перед праздниками (день именинника, осенние праздники, новый год и др.), работа на пришкольном участке.
	Выполнение в классе обязанностей дежурных. Поддержание чистоты в столовой и на территории школы.	Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность): Участие в разнообразных видах труда (уборка помещений и территорий, оформление класса и школьного двора, изготовление игрушек из природного материала), Акция «Листопад». Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам. Учебные мероприятия на темы экономики.
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.	Познавательная беседа: «О красоте и мужестве».	Ролевая игра: «Гость в доме – хозяину радость»	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. формировать понятия о душевной и физической красоте человека; развитие эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к неряшливости.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Классный час: «Красота природы и души», «Прикладное искусство».	Ролевая игра: «Птица счастья»
	Беседа размышление: «Все, что волшебно, то манит».	Диспут «Времена года» (красота мира)
7 класс
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Познавательные беседы: Символы российских городов: Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска.	Проблемно-ценностное общение: Диспуты «Я гражданин великой страны» Круглый стол «Реализация права на труд, права на отдых».	любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны). Развивать представления о символах государства – Государственном флаге, гербе, гимне РФ, о флаге и гербе Кемеровской области. Создавать условия для проявления отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. Формировать умения нести ответственность за свои поступки. Развивать представление о важнейших законах страны, о правах и обязанностях гражданина России. Продолжить развитие представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Исследовательский проект «Флаг России на географической карте и его история.	Деловая игра «В мире прав», «Своя игра. Государственные символы России».
	Исследовательский проект «Я имею право», «Мои обязанности».	Коллективное творческое дело «В моей семье живет герой (подбор материала о героических страницах прошлого семьи)», «Мой край в годы войны».
воспитание социальной ответственности и компетентности	Классные часы: «Я и мои поступки», «Младшим надо помогать »	Кружок «Юные Тимуровцы»	позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина; умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм; первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности; сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах; знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности; умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания; умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах; умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении; ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
воспитание нравственных чувств, убеждений, этического  сознания	Классный час: "Путь к успеху".	Проектная деятельность: коллективный проект «портрет успешного человека».	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. Развивать представления: о базовых национальных российских ценностях; различия хороших и плохих поступков; о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе; о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; бережного, гуманного отношение ко всему живому; правил этики, культуры речи; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передачах.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Познавательная беседа: Деловой этикет	Игра «мы ведем деловые переговоры».
	Тематическая беседа «зачем соблюдать правила приличия».	Встречи с представителями духовенства. беседа - «Проблема нравственности в современном мире».
воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;	Классные часы: «Правила поведения на природе», «Занимательные камни», «Растения и животные – хищники», «Нужно ли охранять домашних животных?», «Какие профессии нужны природе?».	Экологические праздники: «Пошла коляда», «Масленица», «День птиц», день Земли, день Солнца, Всемирный день охраны окружающей среды, День защиты от экологической опасности.	здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое. родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к растениям и животным. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому. Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Экологические акции: Украсим свой класс комнатными растениями», «Соберём семена растений цветника», «Поможем деревьям и кустарникам подготовиться к зиме», «Кормушка», «Добрый домик для птиц»	Выставка поделок из вторсырья
	Экологические проекты: « Мы – как, часть природы», «Энергия, которая лечит», «Экология нашего дома», «Ты – то, что ты ешь».	Экологические конкурсы: “Живой взгляд», «Седьмой лепесток», «Мир вокруг нас». Научно-практические конференции.
воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и  жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;	Познавательные беседы, классные часы: «Труд красит человека», «Труд в нашей жизни»	Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение). Встречи с интересными людьми: «Учеба в институте. Мир увлечений», «Профессии, которые выбрали наши родители» и другие.	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость. о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; уважение к труду и творчеству старших и сверстников; об основных профессиях; ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности; элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Выставка кружковых работ «Школа талантами богата».	Коллективные творческие дела: мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек для елки), украшение кабинета перед праздниками (день именинника, осенние праздники, новый год и др.), работа на пришкольном участке.
	Выполнение в классе обязанностей дежурных. Поддержание чистоты в столовой и на территории школы.	Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность): Участие в разнообразных видах труда (уборка помещений и территорий, оформление класса и школьного двора, изготовление игрушек из природного материала), Акция «Листопад». Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам. Учебные мероприятия на темы экономики.
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.	Познавательная беседа: «Как стать интересным собеседником»	Ролевая игра: «Русские традиции. Рождество».	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. формировать понятия о душевной и физической красоте человека; развитие эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к неряшливости.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Классный час: «Я могу быть волшебником», «Интеллект, наука, культура»	Ролевая игра: «Человек и творчество. Великие творения человечества»
	Беседа размышление: «Симпатия и антипатия».	Диспут «Красота души важнее красоты тела»
8 класс
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Познавательные беседы: Моя Родина – Россия Символы президентской власти. Гражданин и обыватель Герб твоей семьи	Проблемно-ценностное общение: Диспуты «Как я реализую свое право на образование», «Трагедия Беслана», «Имею право», Круглый стол «С чего начинается Родина».	любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны). Развивать представления о символах государства – Государственном флаге, гербе, гимне РФ, о флаге и гербе Кемеровской области. Создавать условия для проявления отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. Формировать умения нести ответственность за свои поступки. Развивать представление о важнейших законах страны, о правах и обязанностях гражданина России. Продолжить развитие представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Исследовательский проект «Истрия появления Гимна России».	Викторина «Знаешь ли ты Конституцию Российской Федерации».
	Исследовательские проекты «Свод правил класса», «Правила дорожного движения».	Коллективное творческое дело «В моей семье живет герой (подбор материала о героических страницах прошлого семьи)», «Мой край в годы войны».
воспитание социальной ответственности и компетентности	Классные часы: «Я и мои поступки», «Младшим надо помогать »	Кружок «Юные Тимуровцы»	позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина; умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм; первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности; сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах; знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности; умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания; умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах; умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении; ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
воспитание нравственных чувств, убеждений, этического  сознания	Классный часы: "Умение жить среди людей".	Проектная деятельность: коллективный проект «Народов много страна одна»	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. Развивать представления: о базовых национальных российских ценностях; различия хороших и плохих поступков; о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе; о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; бережного, гуманного отношение ко всему живому; правил этики, культуры речи; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передачах.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Познавательная беседа: Условия успешной коммуникации.	Игра «Я на собеседовании у работодателя»
	Тематическая беседа «проблема нравственности в современном мире»	Встречи с представителями духовенства. беседа - «Проблема нравственности в современном мире».
воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;	Классные часы: «Ты ответственен за того, кого приручил», «Путешествие с комнатными растениями», «Что такое экологическая безопасность?», «Вредная и здоровая пища».	Экологические праздники: «Пошла коляда», «Масленица», «День птиц», день Земли, день Солнца, Всемирный день охраны окружающей среды, День защиты от экологической опасности.	здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое. родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к растениям и животным. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому. Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Экологические акции: Украсим свой класс комнатными растениями», «Соберём семена растений цветника», «Поможем деревьям и кустарникам подготовиться к зиме», «Кормушка», «Добрый домик для птиц»	Выставка поделок из вторсырья
	Экологические проекты: «Лес как природный комплекс», «Из каких растений можно сделать чернила и краски?».	Экологические конкурсы: “Живой взгляд», «Седьмой лепесток», «Мир вокруг нас». Научно-практические конференции.
воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и  жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;	Познавательные беседы, классные часы: «Воля и трудолюбие», «Все профессии важны, все профессии нужны».	Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение). Встречи с интересными людьми: «Учеба в институте. Мир увлечений», «Профессии, которые выбрали наши родители» и другие.	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость. о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; уважение к труду и творчеству старших и сверстников; об основных профессиях; ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности; элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Выставка кружковых работ «Школа талантами богата».	Коллективные творческие дела: мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек для елки), украшение кабинета перед праздниками (день именинника, осенние праздники, новый год и др.), работа на пришкольном участке.
	Выполнение в классе обязанностей дежурных. Поддержание чистоты в столовой и на территории школы.	Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность): Участие в разнообразных видах труда (уборка помещений и территорий, оформление класса и школьного двора, изготовление игрушек из природного материала), Акция «Листопад». Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам. Учебные мероприятия на темы экономики.
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.	Познавательная беседа: «Язык, мимика, жесты как средства общения»	Ролевая игра: «Сервировка праздничного стола»	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. формировать понятия о душевной и физической красоте человека; развитие эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к неряшливости.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Классный час: «Красота спасает мир», «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас»	Ролевая игра: «Наш друг –кино»
	Беседа размышление: «Чувства»	Диспут «Мой идеальный герой»
9 класс
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Познавательные беседы: История формирования символов Российской Федерации, «Государственный флаг России – наша гордость и призвание!».	Проблемно-ценностное общение: круглый стол «Памятники России, являющиеся Всемирным Наследием ЮНЕСКО», «Время выбрало нас»	любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны). Развивать представления о символах государства – Государственном флаге, гербе, гимне РФ, о флаге и гербе Кемеровской области. Создавать условия для проявления отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. Формировать умения нести ответственность за свои поступки. Развивать представление о важнейших законах страны, о правах и обязанностях гражданина России. Продолжить развитие представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Творческий проект «Гимн нашего класса».	Правовая игра «Мой взгляд».
	Творческий проект «Достойный Гражданин Отечества»	Коллективное творческое дело «В моей семье живет герой (подбор материала о героических страницах прошлого семьи)», «Мой край в годы войны».
воспитание социальной ответственности и компетентности	Классные часы: «Я и мои поступки», «Младшим надо помогать »	Кружок «Юные Тимуровцы»	позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина; умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм; первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности; сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах; знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности; умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания; умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах; умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении; ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
воспитание нравственных чувств, убеждений, этического  сознания	Классный час: "Быть уверенным - это здорово".	Проектная деятельность: коллективный проект «История зарождения, становления и развитие общечеловеческих этических норм».	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. Развивать представления: о базовых национальных российских ценностях; различия хороших и плохих поступков; о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе; о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; бережного, гуманного отношение ко всему живому; правил этики, культуры речи; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передачах.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Познавательная беседа: Мир в котором у живу.	Встречи и общение с представителями разных профессий.
	Тематическая беседа «проблема выбора между добром и злом в современном мире»	Встречи с представителями духовенства. беседа - «Проблема нравственности в современном мире».
воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;	Классные часы: «Ты ответственен за того, кого приручил», «Путешествие с комнатными растениями», «Что такое экологическая безопасность?», «Вредная и здоровая пища».	Экологические праздники: «Пошла коляда», «Масленица», «День птиц», день Земли, день Солнца, Всемирный день охраны окружающей среды, День защиты от экологической опасности.	здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое. родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к растениям и животным. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому. Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Экологические акции: Украсим свой класс комнатными растениями», «Соберём семена растений цветника», «Поможем деревьям и кустарникам подготовиться к зиме», «Кормушка», «Добрый домик для птиц»	Выставка поделок из вторсырья
	Экологические проекты: «Лес как природный комплекс», «Из каких растений можно сделать чернила и краски?».	Экологические конкурсы: “Живой взгляд», «Седьмой лепесток», «Мир вокруг нас». Научно-практические конференции.
воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и  жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;	Познавательные беседы, классные часы: «Труд и трудолюбие», «Профессиональная ориентация учащихся».	Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение). Встречи с интересными людьми: «Учеба в институте. Мир увлечений», «Профессии, которые выбрали наши родители» и другие.	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость. о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; уважение к труду и творчеству старших и сверстников; об основных профессиях; ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности; элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Выставка кружковых работ «Школа талантами богата».	Коллективные творческие дела: мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек для елки), украшение кабинета перед праздниками (день именинника, осенние праздники, новый год и др.), работа на пришкольном участке.
	Выполнение в классе обязанностей дежурных. Поддержание чистоты в столовой и на территории школы.	Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность): Участие в разнообразных видах труда (уборка помещений и территорий, оформление класса и школьного двора, изготовление игрушек из природного материала), Акция «Листопад». Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам. Учебные мероприятия на темы экономики.
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.	Познавательная беседа: «Что такое духовное богатство человека».	Ролевая игра: «Сервировка праздничного стола»	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. формировать понятия о душевной и физической красоте человека; развитие эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к неряшливости.	опрос, отчёт классного руководителя, анкетирование, тестирование, наблюдение, работа с документами
	Классный час: «Эстетика и мы»	Ролевая игра: «Наш друг –кино»
	Беседа размышление: "Музыка и мы"	Диспут «Чем красивы люди вокруг нас»