-
Курсы
-
Другое
Найдено 53 материала по теме
Предпросмотр материала:
«Творец.
Творец?
Творец!»
Задачи экспедиции:
Погрузить школьников в театральную среду;
познакомить с особенностями работы художника-декоратора, гримера, художника по костюмам, режиссера;
развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся;
развивать коммуникативную компетентность через взаимодействие с новыми (незнакомыми) людьми;
Задачи экспедиции:
развивать умение самостоятельно планировать работу, находить необходимый материал, анализировать, обобщать;
развивать способность к самооценке и самоконтролю.
Этапы работы.
1. Знакомство с содержанием романа Стивенсона «Остров сокровищ» на уроках литературы и самостоятельно дома.
Посещение гримёрного цеха.
Мастер-класс по нанесению грима.
Примерка париков.
Экскурсия в художественный цех.
Маленькие секреты большой театральной постановки.
Посещение репетиции спектакля. Знакомство с режиссёром.
Поход в театр на премьеру.
Интервью с режиссёром и актёрами.
Реализация своих творческих способностей на концерте, посвященном Дню Матери.
Реализация своих творческих способностей на концерте, посвященном Дню Матери.
Формирование УУД у учащихся в ходе проекта.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Ориентация в системе моральных норм и ценностей;
Знакомство с общемировым культурным наследием.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ:
Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Формирование УУД у учащихся в ходе экспедиции..
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.
Планируемые результаты
( метапредметные)
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
умение выступать перед аудиторией, правильно формулировать вопросы;
владение разными видами чтения;
Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему.
Планируемые результаты
( метапредметные)
5. Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, участие в спорах, обсуждениях;
6. Овладение культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения.
В данной разработке представлен опыт работы по внеурочной деятельности на уроках литературы.
В рамках нашего школьного проекта "Школа на колесах" выбрана форма "Культурологическая экспедиция". За пределами школы учащиеся получают новые знания и умения, знакомятся с людьми разных профессий, получают свой первый опыт взаимодействия с интересными людьми.Результатом такой работы является повышение интерса к литературе,воспитание личностных качеств учащихся, формирование умения работать в группе, умения слушать и слышать другого человека. Обогащается круг интересов ребенка, у некоторых ребят возникает желание самим что-то создавать, творить, и это стремление реализуется в социально-значимом деле, которое ребята могут сами организовать.
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 28. Предложение
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Тема: Как собрать и разобрать слово
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 23. Профессионализмы
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст. Предложение. Словосочетание
