Курс факультативного занятия "Сумей защитить себя и своих друзей" (3 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности

для учащихся 3 «А» класса

«Сумей защитить себя и друзей».

Пояснительная записка.

Программа курса «Сумей защитить себя и друзей» разработана в соответствии с Программой «Формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в начальной школе» и с задачами подготовки всего населения России к жизни и деятельности в условиях минимальной опасности при встречах со стихиями в социуме и природном окружении, а также в быту. Техногенная деятельность современного общества, обострение социальных противоречий во многих странах мира, проявление разрушительных сил природы, явившихся следствием непродуманных отношений общества с окружающей средой, создают предпосылки для возникновения множества опасностей, угрожающих жизни и здоровью человека. Преодолеть эти опасности или, в крайнем случае, уменьшить, смягчить их воздействие возможно при условии систематического обучения каждого человека стратегии поведения в различных ситуациях, создающих угрозу для его нормальной жизни, труда и отдыха.

В связи с этим особую роль приобретает начальное звено школьного обучения, где закладывается фундамент отношений человека с окружающим миром и где, в силу возрастных психофизиологических особенностей — чрезвычайная любознательность и эмоциональность, подвижность и физическая слабость по сравнению со взрослыми людьми, незнание и напоминание подстерегающих человека опасностей и неумение прогнозировать последствия своего поведения при встрече с ними и др., а также отсутствие самостоятельного опыта, взаимоотношений с людьми, природными обитателями и явлениями, техникой и пр. - младшего школьника подстерегает множество опасностей. Подтверждением этому служат печальные факты гибели и калечанья детей в быту, в природном окружении, на транспортных магистралях, при общении с социально опасными личностями. Эти обстоятельства говорят о необходимости усиления систематического и планомерного, а не эпизодически, от случая к случаю, обучения ребенка умению безопасно жить, учиться, отдыхать, играть, трудиться.

Главные цели и задачи курса.

-                    Осознание ценности жизни каждого человека как уникального и неповторимого явления и воспитание воли и стремления сохранить ее в опасных ситуациях;

-                    формирование понимания зависимости своей жизни и здоровья от поведения, здорового образа жизни и жизнепригодных качеств окружающей среды;

-                    развитие умений и навыков, направленных на сохранение жизни, укрепление индивидуального здоровья, привычек здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей природной и социальной среды;

-                    развитие разносторонних качеств личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям окружающей среды.

        Таким образом, курс направлен на формирование у младших школьников морально-психологической и физической готовности к различным неожиданностям, подстерегающим детей в природе и социуме, на самосохранение жизни.

Содержание курса и структура.

Курс состоит из двух основных разделов:

Блок  1. Угроза здорового образа жизни ребенка в общественных местах.

Блок  2. Здоровый образ жизни.

      Содержание первого раздела позволит сформировать у младшего школьника образ ближайшего природного и социального окружения, в котором протекает жизнь ребенка, окружающей его среды с точки зрения тех опасностей, с которыми он может столкнуться в общественных местах, в общественном транспорте. Содержание его несколько перекликается с содержанием интегрированного учебного курса об окружающей среде («Окружающий мир»). Однако главный акцент направлен на заботу ребенка о собственной жизни и сохранении здоровья, на приобретение соответствующего поведения, позволяющего обезопасить свою жизнедеятельность в любой среде — домашней, среде населенных мест, природной.

1.                   Второй раздел посвящен формированию здорового образа жизни, что с позиций цели нового курса чрезвычайно важно.  Современному жителю Земли угрожает множество самых различных болезней. Часть из них существует с незапамятных времен, другая часть — печальное приобретение человечества в век научно-технической революции. Очевидно, что противостоять различным опасностям внешней среды легче человеку, физически и духовно закаленному, имеющему крепкое здоровье и оптимистический взгляд на жизненные ситуации. Решение этой задачи особенно важно и актуально в условиях дальнейшего ухудшения состояния окружающей среды, бурного роста информации, стремительного развития науки и техники, что требует от человека, в особенности ребенка шести-десяти лет, более гибкой адаптации физических и психических сил к быстро изменяющимся условиям жизни. Все это говорит о необходимости усиления гигиенического и физического воспитания школьников, направленных на утверждение привычек здорового образа жизни. Педагоги и врачи пришли к единому мнению, что здоровью надо учить, с детских лет надо воспитывать привычку к здоровому образу жизни, когда он становится не только потребностью, но и показателем культуры и образованности человека, его умения эстетически красиво и безопасно жить и оздоровлять окружающую среду. Содержание раздела позволит показать ребенку, что его жизнь, здоровье, предупреждение болезней — дело не столько врачей, сколько, в первую очередь, его самого. Если ребенок заботится о своем здоровье, если он крепок, закален, то его организм может активно сопротивляться болезням и различным опасностям.

          Количество недель: 34.

          Количество часов: 102.

Требования к подготовке младших школьников к курсу.

В процессе изучения во 3 классе школьник должен:

-                    знать понятия и термины курса: «опасность», «безопасное поведение», «здоровый образ жизни», «окружающая среда», «первая помощь»;

-                    знать об опасностях, угрожающих здоровью и жизни в общественных местах, в общественном транспорте;

-                    иметь представление о ценности и неповторимости своей жизни и необходимости ее самосохранения;

-                    знать способы укрепления своего здоровья;

-                    уметь выбирать безопасную стратегию своего поведения в опасных ситуациях;

-                    уметь оказывать первую помощь себе и другому человеку.

Содержание программы.

№	Дата проведения	Тема занятия
		Раздел 1. Угроза здорового образа жизни в общественных местах.
1		Виды общественных мест.
2		Виды общественных мест.
3		Виды общественных мест.
4		Правила поведения в кинотеатре.
5		Правила поведения в кинотеатре.
6		Правила поведения в цирке.
7		Правила поведения в цирке.
8		Правила поведения в театре.
9		Правила поведения в театре.
10		Правила поведения в музее.
11		Правила поведения в музее.
12		Правила поведения в зоопарке.
13		Правила поведения в зоопарке.
14		Правила поведения в кафе.
15		Правила поведения в кафе.
16		Правила поведения в библиотеке.
17		Правила поведения в библиотеке.
18		Правила поведения в магазине.
19		Правила поведения в магазине.
20		Правила поведения в магазине.
21		Правила поведения в зонах отдыха (парк).
22		Правила поведения в зонах отдыха (парк).
23		Правила поведения в зонах отдыха (парк).
24		Правила поведения с незнакомыми людьми.
25		Правила поведения с незнакомыми людьми.
26		Действия в экстремальных ситуациях в общественных местах.
27		Действия в экстремальных ситуациях в общественных местах.
28		Практические занятия в магазине.
29		Практические занятия в магазине.
30		Практические занятия в магазине.
31		Практические занятия в музее.
32		Практические занятия в музее.
33		Практические занятия в парке.
34		Практические занятия в парке.
		Угроза здорового образа жизни в общественном транспорте.
35		Виды общественного транспорта.
36		Виды общественного транспорта.
37		Правила поведения на остановке.
38		Правила поведения на остановке.
39		Правила поведения в автобусе.
40		Правила поведения в автобусе.
41		Правила поведения в метро.
42		Правила поведения в метро.
43		Правила поведения в поезде.
44		Правила поведения в поезде.
45		Правила поведения на железнодорожном вокзале.
46		Правила поведения на железнодорожном вокзале.
47		Правила поведения в самолете.
48		Правила поведения в самолете.
49		Правила поведения в трамвае.
50		Правила поведения в трамвае.
51		Правила поведения в троллейбусе.
52		Правила поведения в троллейбусе.
53		Правила поведения с людьми в общественном транспорте.
54		Правила поведения с людьми в общественном транспорте.
55		Действия в экстремальных ситуациях в общественном транспорте.
56		Действия в экстремальных ситуациях в общественном транспорте.
57		Практические занятия на автобусной остановке.
58		Практические занятия на автобусной остановке.
59		Практические занятия на железнодорожном вокзале.
60		Практические занятия на железнодорожном вокзале.
		В школе.
61		Правила безопасного поведения в школе.
62		Правила безопасного поведения в школе.
63		Правила безопасного поведения на перемене.
64		Правила безопасного поведения на перемене.
65		Случаи ЧС в школе.
66		Правила безопасного поведения при ЧС.
67		Правила безопасного поведения при ЧС.
68		Практическое занятие.
69		Практическое занятие.
		На водоеме.
70		Правила безопасного поведения на морском побережье.
71		Правила безопасного поведения на морском побережье.
72		Правила поведения с незнакомыми людьми.
73		Правила поведения с незнакомыми людьми.
74		Правила безопасного поведения в аквапарке.
75		Правила безопасного поведения в аквапарке.
		Озёра.
76		Правила поведения на отдыхе.
77		Правила поведения на отдыхе.
78		Правила поведения в бассейне.
79		Правила поведения в бассейне.
		Раздел 2. Формирование здорового образа жизни детей.
80		Какие болезни подвергают в раннем возрасте.
81		Какие болезни подвергают в раннем возрасте.
82		В здоровом теле - здоровый дух.
83		В здоровом теле - здоровый дух.
84		Здоровые и крепкие зубы.
85		Здоровые и крепкие зубы.
86		Гигиена – залог здоровья.
87		Гигиена – залог здоровья.
88		Воздух, солнце и вода – наши лучшие друзья.
89		Воздух, солнце и вода – наши лучшие друзья.
90		Значение спорта в жизни человека.
91		Значение спорта в жизни человека.
92		Роль зарядки в режиме дня школьника.
93		Роль зарядки в режиме дня школьника.
94		Закаливание человека.
95		Закаливание человека.
96		Разучивание подвижных игр.
97		Разучивание подвижных игр.
98		Разучивание подвижных игр.
99		Подвижные игры на свежем воздухе.
100		Подвижные игры на свежем воздухе.
101		Подвижные игры на свежем воздухе.
102		Общешкольная игра «Зарничка».