Курс лекций "Синтаксис современного русского языка"

Цели и задачи изучения темы: дать определения «синтаксис языка», «синтаксическая единица», «синтаксические связи», «грамматическое значение», разграничить предмет и объект синтаксиса как науки.

1.1. Предмет синтаксиса

Термин «синтаксис» употребляют для обозначения и объекта изучения и раздела науки о языке.

Синтаксис языка – это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц.

Синтаксис как наука – это раздел грамматики, освещающий синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц.

Деление грамматики на морфологию и синтаксис определено самой сущностью изучаемых объектов.

Морфология изучает значения и формы слов как элементы внутрисловного противопоставления; значения же словесных форм, возникающие в сочетании с другими словесными формами, значения, определяемые законами сочетаемости слов и построения предложения предложений, являются предметом синтаксиса.

Синтаксис как наука о синтаксическом строе языка позволяет построить и показать систему синтаксических единиц, связи и отношения между ними, из чего и как они составляются, какими средствами соединяются компоненты (элементы) в синтаксические единицы.

Фундаментальные понятия синтаксиса – понятие о синтаксических единицах, синтаксических отношениях, синтаксических связях (и средствах связи) и о грамматической (синтаксической) семантике.

1.2. Система синтаксических единиц

Синтаксические единицы – это конструкции, в которых их элементы (компоненты) объединены синтаксическими связями и отношениями.

В составе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих форм (словоформ), которые в совокупности образуют морфологическую парадигму слова. Однако словоформы изучаются и в морфологии, и в синтаксисе, но выглядят по-разному.

Сравни: К утру иней налипнет на сосновых ветвях (Кедрин).

В предложении – 7 слов, 5 словоформ, 5 членов предложения.

Сильная вечерняя роса должна была лечь на траву (А. Толстой).

В предложении – 8 слов, 7 словоформ, 5 членов предложения.

Таким образом, словоформы являются строевыми элементами синтаксических единиц: словосочетания, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого, которые являются основными синтаксическими единицами.

Вопрос о составе синтаксических единиц (сколько их и какие они) до сих пор однозначно не решен в лингвистике, однако в большинстве вузовских учебников рассматриваются все названные выше синтаксические единицы.

1.3. Синтаксические связи и отношения

«Синтаксические связи и отношения между элементами (компонентами) синтаксических единиц являются основным признаком синтаксических построений» (Чеснокова Л.Д.).

Синтаксическая связь является выражением взаимосвязи элементов в синтаксической единице, то есть служит для выражения синтаксических отношений между словами, во-вторых, создает синтаксическую структуру предложения и словосочетания, в-третьих, создает условия для реализации лексического значения слова.

Основные виды (типы) синтаксической связи – сочинение и подчинение.

Сочинение и подчинение являются структурными, собственно языковыми отношениями, призванными структурно оформлять объективные отношения.

Подчинение передает отношения между фактами объективного мира в виде такого сочетания двух слов, в котором одно выступает как главное, второе – как зависимое.

Сочинение передает отношения между фактами объективного мира в виде такого сочетания слов, в котором все слова выступают как равноправные по отношению друг к другу.

На базе основных типов связи в лингвистической литературе выделяется: 1) пояснительная связь; 2) двунаправленная связь; 3) детерминантная связь.

Рассмотрим их подробнее.

Пояснительная связь характерна только для словоформ в составе предложения. И.П. Распопов в «Строении простого предложения» называет эту связь аппликацией, в «Грамматике-80» отмечено, что пояснительная связь характеризуется как разновидность сочинительной связи.

Пояснительная связь – это связь словоформ, при которой второй компонент как бы «накладывается» на первый и благодаря этому уподобляется ему в синтаксических отношениях с другими компонентами предложения. Пояснительная связь раскрывает собственно пояснительные синтаксические отношения, выражающие разные названия одного и того же явления. Пояснительную связь можно усмотреть в случаях, которые обычно трактуются как обособление приложений (в широком смысле с включением не только приименных, но и приадъективных, принаречных компонентов), она характерна для предложения.

Сравни: Она выходила на улицу в стареньком, очень потрепанном, платье. Налево, у дороги, стояло одинокое дерево.

Двунаправленная связь характерна только для предложения, это одновременная связь зависимой словоформы с двумя другими стержневыми для нее словоформами, выражает определительные и обстоятельственные, определительные и объектные синтаксические отношения.

Пример: Уткнувшись лицом в полотенце, он заплакал навзрыд, как плакал в этой комнате, когда маленького его несправедливо и жестоко наказывал отец (Федин).

Словоформа маленького выражает одновременно атрибутивное отношение к словоформе его (он какой?) и обстоятельственное временное к словоформе наказывал (когда?)

Пример: Неужели война сделала тебя суеверным? (Симонов).

Словоформа суеверным выражает одновременно атрибутивные и объектные синтаксические отношения.

Детерминантная связь – связь свободного присоединения словоформы к предложению в целом, выражает объектные и обстоятельственные синтаксические отношения (см. работы Шведовой Н.Ю., Малащенко В.П. и др.).

Примеры: В писателе должны действовать одновременно мыслитель, художник и критик. Для большого писателя мало знать родной язык.

Выделенные единицы являются объектным детерминантом.

С балкона в комнату пахнуло свежестью. В распахнутые окна дул теплый ветер – пример обстоятельственного детерминанта.

Поскольку синтаксические связи служат для выражения синтаксических отношений, следует дать определение последним.

«Синтаксические отношения, – пишет Л.Д. Чеснокова, – есть те смысловые отношения, которые в школьном синтаксисе квалифицируются как грамматические значения словосочетания, это те отношения, которые определяют специфику синтаксической структуры предложения, составляют значение членов предложения, значение придаточных предложений, значение сложносочиненных и бессоюзных предложений и т.д.

Отношения между предметами и явлениями реального мира конкретизируются и предстают в языке как отношения между предметом и предметом, между признаком и предметом, между признаком и признаком, между действием и предметом, между действием и признаком, между действием и действием».

Структурные, собственно языковые, отношения призваны определенным образом оформлять, представлять в языке объективные отношения.

Основным следует признать деление синтаксических отношений на предикативные и непредикативные. Предикативные синтаксические отношения характерны для грамматической основы предложения: подлежащего и сказуемого.

Непредикативные синтаксические отношения делятся на сочинительные и подчинительные (атрибутивные, объектные, обстоятельственные). Они могут возникать между компонентами всех синтаксических единиц.

1.4. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц

Для построения синтаксических единиц употребляются словоформы, служебные слова, типизированные лексические элементы, интонация, порядок слов и др. Все эти средства служат также для оформления синтаксических связей и выражения синтаксических отношений.

Словоформы – минимальные синтаксические построения, обслуживающие смысловую сторону синтаксических построений, а элементами словоформ являются окончания и предлоги.

Союзы связывают между собой однородные члены предложения, части сложного предложения и компоненты сложного синтаксического целого, выражают их грамматические значения. Менее яркими сигнализаторами грамматических значений являются сочинительные союзы, но и они раскрывают смысловые отношения между сочиняемыми компонентами.

Частицы и их сочетания могут образовывать нечленимые предложения, оформлять синтаксические значения предложений, членов предложения, выделять смысловой центр высказывания и т.д. Частицы не включаются в состав членов предложения, если оформляют грамматическое значение всего предложения:

Неужели при тысячеградусных температурах в кабине останутся комнатные условия?

В остальных случаях частицы, как и предлоги, входят в состав членов предложения.

Важную роль в построении синтаксических конструкций играют типизированные лексические элементы. К ним относятся местоименные слова (вопросительные, относительные, указательные – кто, что, который, где, куда, этот, тот, такой, там, туда, поэтому и т.п.), лексико-семантические группировки знаменательных частей речи.

Порядок слов определяется семантическими и структурными факторами. В русском языке порядок слов бывает двух типов: прямой (фиксированный) и инверсионный (свободный).

Одним из средств выражения синтаксических значений и эмоционально-экспрессивной окраски синтаксических единиц является интонация. Составными элементами интонации является мелодика речи, ритм, темп, логическое ударение, которое выделяет в предложении информативный центр. Кроме того, интонация – существенный признак предложения, так как она является одним из показателей завершенности, целостности предложений в устной речи; интонация оформляет типы простых предложений, выделяемых по цели высказывания, придает им эмоциональную окраску, выражает синтаксические связи и отношения между членами предложения, между частями сложного предложения и т.д.

В построении синтаксических конструкций обычно участвует несколько средств.

1.5. Грамматическое значение синтаксических единиц

В морфологии у частей речи разграничиваются лексические и грамматические (категориальные) значения. Так же и в синтаксисе.

Все синтаксические единицы имеют лексические (речевые, индивидуальные) и грамматические (языковые, синтаксические, категориальные и т.д.) значения.

Лексическое значение словосочетаний обусловлено лексическими значениями слов, входящих в эти словосочетания.

Грамматическое значение – более общее, абстрактное значение, значение синтаксических отношений.

ЛЗ ГЗ

Теплый свитер

Раннее утро – «предмет и его признак» –

Красивый цветок определительные СО

Лить слезы

Петь песни – «действие и предмет»

Учить уроки объектные СО

Вопрос о семантике предложений более сложный и не имеет однозначного решения. С одной стороны, в это понятие включается грамматическое значение вопроса, утверждения, побуждения, с другой стороны, еще и грамматическое значение словосочетаний, входящих в состав предложения.

Таким образом, грамматическая (языковая, синтаксическая) семантика – это общее значение синтаксических единиц одинаковой структуры. Лексическая семантика – это речевое, конкретное, индивидуальное значение той или иной синтаксической единицы, связанное с лексическим значением слов и словоформ (4, с.11).

Синтаксическая и лексическая семантики синтаксических единиц и их компонентов отличаются друг от друга разной степенью абстракции: синтаксическая семантика – высшая ступень обобщения лексической семантики. Синтаксическую и лексическую семантики можно представить, как разные полюса, между которыми лежит зона переходных явлений, отражающих разные ступени абстракции. В этой зоне взаимодействия грамматики и лексики формируются структурно-семантические типы предложений, словосочетаний и т.д.

Синтаксическая семантика разновидностей этих предложений, словосочетаний и т.д. называется типовой семантикой (названная проблема отражена в работах Г.А. Золотовой).

Так, например, общим грамматическим значением безличного предложения В комнате холодно является сообщение, а его типовым значением – состояние среды.

В школьных учебниках рассматриваются грамматические значения словосочетаний и предложений: грамматическое значение словосочетания связано с его строением, а предложения – со значением наклонений глагола-сказуемого.

1.6. Аспекты изучения синтаксических единиц (логический аспект, структурный аспект, коммуникативный аспект, структурно-семантический аспект)

История изучения русского синтаксиса берет свое начало с «Российской грамматики» М.В. Ломоносова (1755). Расцвет русской синтаксической науки наступает в 19 – начале 20 века, когда получают развитие основные направления отечественного языкознания: логико-грамматическое (Ф.И. Буслаев, Н.И. Греч, К.С. Аксаков), психологическое (А.А. Потебня, Д.Н. Овсянико-Куликовский), формально-грамматическое (Ф.Ф. Фортунатов, А.М .Пешковский).

Все эти направления внесли значительный вклад в разработку лингвистических проблем, но отличаются односторонним подходом к синтаксису.

Современный период в развитии отечественного языкознания характеризуется бурным расцветом лингвистических теорий вообще и синтаксических в частности. Многие актуальные вопросы синтаксиса рассматривались и ранее, но в отличие от традиционного языкознания для современного периода характерен процесс интеграции и дифференциации, отличающий развитие всей науки в современную эпоху. Одним из достижений современного синтаксиса является выявление и разграничение аспектов изучения синтаксических единиц. Одни аспекты связаны с семантикой предложений, другие – с их структурой. Трудно сказать, какой аспект главнее, несомненно, что основным является и структурный, и семантический аспект, и это отразилось в современных синтаксических теориях. Выделенные аспекты не исчерпывают всего многообразия существующих подходов к изучению синтаксических единиц, возможно и выявление новых аспектов, которые позволят с новых позиций дать анализ каких-либо свойств единиц синтаксиса.

Логический аспект изучения синтаксических единиц связан с лучшими традициями русской лингвистики, так как классики отечественного языкознания рассматривали проблему соотношения языка, мышления и бытия. В советском языкознании эта проблема стала объектом исследования и описания общего языкознания.

В работах по общему языкознанию язык рассматривается как средство формирования, выражения и сообщения мысли. Наиболее существенной чертой предложения является его способность формировать и выражать мысль. Философы и лингвисты, разделяющие это положение, различают 3 вида мысли: «мысль-сообщение», «мысль-вопрос», «мысль-побуждение». Различия этих видов мысли обусловливают особые структурные и семантические свойства предложений, выделяемых обычно только по цели высказывания: повествовательных, вопросительных и побудительных.

История развития отечественного языкознания показывает, что философы и лингвисты искали и ищут те формы мысли, которые лежат в основе предложения; исследуют структуру мысли, определяющей синтаксическую членимость предложения. Мысль, выражаемая в предложении, у лингвистов 19 и 20 веков получает разные толкования и названия: у Ф.И. Буслаева – суждение, у А.А. Потебни – апперцепция, у А.А. Шахматова – психологическая коммуникация и т.д. Важно, что большинство ученых отмечает двучленный характер мысли, выражаемой в любом предложении, так как в любом предложении есть предмет мысли-речи, то есть то, о чем говорится, и то, что говорится о предмете. В современной лингвистике широко используются логические термины: субъект, предикат и др. Термин субъект используется как синоним следующих слов и словосочетаний: деятель, производитель действия, действующее лицо, говорящий, предмет мысли, носитель признака. Логический термин предикат употребляется как синоним термина сказуемое, а также с ним связано понятие предикативность.

Логический аспект важен прежде всего потому, что степень членимости мысли определяет степень членимости предложения, является основой для выделения структурно-семантических типов простого предложения: двусоставных, односоставных, нечленимых.

Структурный аспект, или конструктивный синтаксис, структурный синтаксис, пассивный синтаксис и т.п. Специфика этого лингвистического направления в том, что ученые при изучении синтаксических единиц особое внимание уделяют их моделям, структурным схемам, то есть стереотипным образцам, по которым строятся в речи единицы разных уровней синтаксической системы.

В структурные схемы простого предложения входят лишь те строевые элементы, которые отражают логическую структуру мысли, определяющей синтаксические позиции членов предложения. В результате в центре внимания оказались лишь подлежащее и сказуемое, а второстепенные члены перешли в синтаксис словосочетания. Изучение структуры синтаксических единиц имеет много и плюсов, и минусов. С одной стороны, невозможно в структурной схеме отразить все семантическое многообразие синтаксических построений, а с другой стороны, структурные схемы отражают основные механизмы построения высказываний и демонстрируют средства, обслуживающие грамматические значения синтаксических единиц и их компонентов.

Коммуникативный аспект связан прежде всего со способностью предложения выступать в качестве средства общения (коммуникации). Коммуникативный аспект предложения проявляется в так называемом актуальном членении, при наличии которого в предложении выделяется данное (тема, основа высказывания) и новое (рема).

Коммуникативный аспект оказывает влияние и на решение вопроса об объеме члена предложения (Сравни: Искусство писать – это искусство сокращать). Способы актуализации информативного центра высказывания – логическое ударение, порядок слов, лексический повтор, частицы и т.п.

Все рассмотренные аспекты очень тесно взаимосвязаны.

Структурно-семантическое направление – очередной этап эволюции традиционного языкознания. В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции русской синтаксической теории, обогащаясь новыми идеями.

Развитие структурно-семантического направления стимулируется потребностями преподавания русского языка, где необходимо многоаспектное, объемное рассмотрение речевых и языковых средств.

Одним из основных принципов структурно-семантического направления является принцип системности языкового строя. Язык как система представляет собой целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов; не может быть явлений, выпадающих из системы языка, явлений вне системы. Отсюда наиболее важной и существенной чертой современного синтаксиса является многоаспектный подход к изучению синтаксических единиц, как и других единиц языка.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Что такое «синтаксис»?

2. Что представляет собой синтаксис как наука?

3. Что такое «синтаксическая единица»?

4. Что подразумевается под синтаксическими связями и отношениями?

5. Назовите аспекты изучения синтаксических единиц. В чем суть каждого названного аспекта?

Задания для самостоятельной работы

Подготовьте сообщение на тему «Структурно-семантическое направление в языкознании».

Тема 2. Словосочетание

Цели и задачи изучения темы: дать определения «словосочетание», «типы словосочетаний», «структурная схема словосочетания», рассмотреть классификации словосочетаний по различным параметрам, познакомиться со схемой анализа словосочетания, научиться анализировать словосочетание по схеме.

2.1. Краткая история вопроса. Определение словосочетания. Соотношение словосочетания со словом и предложением

2.1.1. Краткая история вопроса

Учение о словосочетании развивалось противоречиво и сложно.

Для одних языковедов характерно было понимание словосочетания, опирающееся на этимологическое значение термина. Под словосочетанием понималось любое сочетание полнозначных слов, оформленное грамматическими и смысловыми показателями, независимо от их формы и назначения в речи. В этом случае и предложение как грамматически организованная единица относилась к разряду словосочетаний, а весь синтаксис объявлялся учением о словосочетании.

Такое понимание сущности словосочетаний свойственно Ф.Ф. Фортунатову. Эти же взгляды отразились в трудах А.М. Пешковского и М.Н. Петерсона.

Так, Ф.Ф. Фортунатов определяет словосочетание следующим образом: «Словосочетанием в речи я называю то целое по значению, которое образуется сочетанием одного полного слова (не частицы) с другим полным словом, будет ли это выражение целого психологического суждения, или выражение его части». (Ф.Ф. Фортунатов. О преподавании грамматики русского языка в средней школе – Избранные труды, т.2. М., 1957. С.451).

Значит, предложение причисляется к одному из разрядов словосочетаний.

А.М. Пешковский еще шире понимает словосочетание: «Словосочетание есть два слова или ряд слов, объединенных в речи и в мысли». (А.М. Пешковский. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956. С.35).

При таком подходе считается возможным рассматривать как одно словосочетание объединение двух или нескольких предложений.

Как «соединение слов, равное простому предложению», рассматривает словосочетание М.Н. Петерсон, исключив, таким образом, из синтаксиса учение о предложении.

Особый интерес представляет освещение вопроса о словосочетании А.А. Шахматовым: «Словосочетанием называется такое соединение слов, которое образует грамматическое единство, обнаруживаемое зависимостью одних из этих слов от других».

В этом случае рассматриваются отношения второстепенных членов друг к другу и их отношения к главным членам, то есть словосочетания выделяются из предложения. При этом само предложение также причисляется к разряду словосочетаний, но в отличие от других такие словосочетания объявляются законченными.

Сложившаяся грамматическая традиция нашла отражение и во взглядах В.П. Сухотина на проблему словосочетания, которые изложены в статье «Проблема словосочетания в современном русском языке».

Под словосочетанием здесь понимается «минимальное грамматическое и смысловое единство в составе предложения, отражающее связи реальной действительности».

Такое определение приводит к следующим выводам: 1) словосочетание вычленяется из предложения; 2) сочетание подлежащего и сказуемого тоже является словосочетанием, которое выполняет функцию сообщения или высказывания о действительности, остальные словосочетания непредикативные; 3) в некоторых случаях словосочетания могут быть равны простому предложению; 4) словосочетания делятся на однородные (с сочинительной связью: учитель и инженер) и неоднородные (с подчинительной связью: учитель инженера).

Из сказанного выше следует, что словосочетание понимается как такое синтаксическое единство, которое вычленяется из предложения и существует только в предложении.

Систематизируя исследования в области словосочетания, В.В. Виноградов предлагает иной взгляд на эту единицу и разграничивает понятие словосочетания и понятие предложения, опираясь на функциональный подход к обеим. В результате оказывается, что предложение является единицей коммуникативной, а словосочетание – единицей номинативной.

В статье «Идеалистические основы синтаксической системы проф. А.М. Пешковского, ее эклектизм и внутренние противоречия», опубликованной в сборнике «Вопросы синтаксиса современного русского языка», В.В. Виноградов пишет: «Словосочетание и предложение – понятия разных семантических рядов и разных стилистических плоскостей. Они соответствуют разным формам мышления. Предложение вовсе не разновидность словосочетания, так как существуют слова-предложения. Словосочетание не имеет грамматических признаков, которые бы указывали на законченность сообщения. Словосочетание только в составе предложения и через предложение входит в систему средств сообщения, но оно так же, как слово, относится к средствам обозначения и является строительным материалом в процессе языкового общения».

2.1.2. Определение словосочетания

Из такого понимания словосочетания следует, что не всякое объединение полнозначных слов является словосочетанием, а лишь такое, которое представляет собой «продукт семантического распространения слова», т.е. построено по правилам распространения слова. Следовательно, в теорию словосочетания включаются вопросы, связанные с выяснением грамматических отношений между компонентами сложного наименования, каким является словосочетание, и определением значения, которое выражается данным наименованием. Отсюда следует, что взаимоотношения подлежащего и сказуемого, взаимоотношения рядов слов, объединенных сочинительной связью (однородных членов), а также полупредикативные словосочетания, выражающие добавочное сообщение, целиком относятся к теории предложения и к проблемам словосочетания никакого отношения не имеют.

Эта точка зрения на словосочетание отражена в большинстве современных учебников и учебных пособий для высшей школы, в академических изданиях и монографиях. Теория В.В. Виноградова получает дальнейшее развитие в исследовательских работах современных ученых и преобладает в современной лингвистике.

Нельзя не сказать, что существует и другая, полярная точка зрения, которая отражена в суждении о полном отрицании словосочетания как синтаксической единицы, однако дальнейшего развития эта точка зрения не получила. Говоря о словосочетании, следует учитывать и точку зрения В.А. Белошапковой на эту языковую единицу. Признавая плодотворными мысли В.В. Виноградова о словосочетании, она несколько расширяет это понятие. Словосочетание определяется ею как «непредикативное соединение на основе синтаксической связи слова с формой слова или формы слова с формой слова».

В соответствии с этим определением словосочетаниями признаются любые непредикативные конструкции, основанные на синтаксической связи и представляющие реализацию всех ее видов – как подчинительной, так и сочинительной.

Однако в настоящее время сочинительные сочетания слов не анализируются как словосочетания ни в школьной, ни в вузовской практике.

Из сказанного следует, что проблемы, связанные со словосочетанием (их объем, границы, возможности сочетаемости лексических единиц и т.д.), не решены до конца и продолжают развиваться в современной лингвистике, однако в настоящее время господствующей точкой зрения на словосочетание остается точка зрения В.В. Виноградова.

Итак, мы опираемся на следующее основное определение словосочетания В.В. Виноградова: «…исторически сложившиеся в языке формы грамматического объединения двух или более знаменательных слов, лишенные основных признаков предложения, но создающие расчлененное обозначение единого понятия» (Грамматика-60, т.2, ч.1).

2.1.3. Соотношение словосочетания со словом и предложением

Для словосочетания как единицы низшего уровня синтаксической системы целесообразно выделить следующие различительные (дифференциальные) признаки и учитывать их при анализе словосочетания:

1) грамматический – непредикативная единица;

2) функциональный – единица номинативного плана, выражающая единое, но расчлененное понятие о предметах, признаках, действиях;

3) структурный – конструкция, состоящая не менее чем из двух знаменательных слов, связанных подчинительной связью согласования, управления, примыкания;

4) семантический – конструкция, в которой выражаются определенные синтаксические отношения между словами;

5) парадигматический – единица, представленная системой форм, опирающихся на формы главного, стержневого слова.

Понятие словосочетания естественно соотносится с понятием слова и понятием предложения.

Признаками, которые объединяют понятия слова и словосочетания, являются:

1) не являются коммуникативными единицами языка, входят в речь только в составе предложения;

2) не имеют предикативных значений, интонации сообщения;

3) выступают как номинативные средства языка, называя предметы, их признаки, действия;

4) имеют парадигму изменения.

Признаки различия проявляются в структуре и в значении: слово – лексическая единица, состоящая из морфем, словосочетание – синтаксическая единица, состоящая из 2-х и более знаменательных слов, объединенных подчинительной связью.

Слово называет предметы и явления действительности в нерасчлененном виде. Оно может иметь большой набор потенциальных сем, который определяет количество возможных словосочетаний, где потенциальные семы уточняются и раскрываются (Сравни: писать письмо, писать красиво, писать ручкой, писать на доске, писать другу; спать на диване, спать крепко, спать два часа и т.п.).

Словосочетания называют предметы и явления действительности в расчлененном виде, то есть имеют конкретное, развернутое наименование, не требующее дальнейшего уточнения. Эта особенность лишает данную единицу возможности иметь потенциальные семы (Сравни: обеденный стол, письменный стол, диетический стол, паспортный стол и т.п.).

В соотношении понятий словосочетание и предложение основным признаком, различающим их, является наличие предикативности, модальности, синтаксического времени и интонационной завершенности у предложения и отсутствие названных признаков у словосочетания.

2.2. Количественно-структурные типы словосочетаний

В зависимости от количества составляющих компонентов словосочетания делятся на простые и сложные.

Простые словосочетания состоят из двух полнозначных слов: загородная прогулка, синее небо, любить музыку.

К простым словосочетаниям относятся также те, которые включают аналитические формы слова: буду говорить откровенно, самое синее море; и те, в которых зависимый компонент есть синтаксическое или фразеологическое единство: человек низкого роста (=низкорослый), офицер с загорелым лицом (=загорелый), девушка шестнадцати лет (=шестнадцатилетняя), бежать сломя голову.

К типу простых словосочетаний близки сочетания с фразеологизированными глагольными элементами канцелярского или книжного характера: проявлять интерес к делу, вести борьбу с разгильдяйством. Их можно рассматривать как переходный тип между простыми и сложными сочетаниями.

Сложные словосочетания состоят из трех и более полнозначных слов и представляют собой различные комбинации простых словосочетаний или слова и словосочетания. Возможны некоторые обобщения таких комбинаций.

1. Простое словосочетание и зависимая от него отдельная словоформа: часто применяемый в клинике, кирпичный дом на окраине, красивое платье в горошек.

Особенность этих словосочетаний состоит в том, что зависимые словоформы не связаны в них грамматически, поэтому деление сложного словосочетани на простые является вариативным.

2. Стержневое слово и зависимое от него простое словосочетание: здание с белыми колоннами, старик с седой бородой, скупая на цвета природа, вкусное на вид яблоко, иметь большое желание, близкая к окончанию работа, дерзкая на язык девочка.

Особенность строения этих словосочетаний состоит в том, что зависимая словоформа в зависимом простом словосочетании связана только с главным словом этого словосочетания и никакого отношения не имеет к стержневому слову всего словосочетания, поэтому допустим только один вариант членения: здание – с белыми колоннами, старик – с седой бородой и т.п.

3. Стержневое слово и две (и больше) зависимые словоформы, не образующие словосочетания (то есть не связанные друг с другом). Это некоторые глагольные словосочетания, в которых глагол способен распространяться двумя существительными: положить доски в ряд, вовлечь друзей в работу, превратить воду в пар, вбить гвоздь в стену, сшить пальто ребенку.

Подобные словосочетания, в отличие от первых двух групп, не являются продуктом соединения целых словосочетаний. Их образование объясняется лексико-грамматическими свойствами переходных глаголов: они способны распространяться несколькими предложно-падежными формами, то есть обнаруживают двойную синтаксическую связь: превратить воду и превратить в пар, вбить гвоздь и вбить в стену. Такие словосочетание возможны и среди некоторых субстантивных: превращение воды в пар, вовлечение друзей в работу.

Наряду с трехсловными словосочетаниями могут образовываться четырех-, пятисловные и т.д. Важно, что они строятся всегда по одному принципу: распространения уже имеющихся слов в словосочетании простом или сложном трехсловном: готовый бороться – готовый бороться в одиночку; скупая на цвета природа – скупая на цвета северная природа, очень скупая на цвета северная природа.

Несмотря на большой объем таких словосочетаний, они не теряют своего семантико-грамматического единства, так принципы соединения составляющих их компонентов сохраняются: они опираются на принцип построения простых словосочетаний. Такие словосочетания иногда называются комбинированными.

Возможность построения сложных многословных словосочетаний отнюдь не свидетельствует о безграничности их объема. Усложнение простых словосочетаний ограничено рамками некоммуникативных объединений слов. Следовательно, объем словосочетаний ограничен его грамматической природой, его качественным отличием от предложения.

2.3. Лексико-грамматические типы словосочетаний или морфолого-синтаксическая классификация

В зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи различаются лексико-грамматические типы словосочетаний: глагольные, именные, наречные.

Глагольные словосочетания имеют следующие модели:

1) глагол + существительное или местоимение (с предлогом или без предлога): купить хлеба, обратиться к нему;

2) глагол + инфинитив или деепричастие: просить приехать, сидеть задумавшись;

3) глагол + наречие: поступать правильно, повторять дважды.

Именные словосочетания делятся на субстантивные, адъективные, с главным словом числительным и с главным словом местоимением.

Основные модели субстантивных словосочетаний:

1) согласуемое слово + существительное: ясный день, мой мир;

2) существительное + существительное: город в огнях, отрывок из поэмы;

3) существительное + наречие: шаг вперед, лов зимой;

4) существительное + инфинитив: готовность помочь, повод поговорить.

Основные модели адъективных словосочетаний:

1) прилагательное + наречие: по-праздничному нарядный, едва слышный;

2) прилагательное + существительное (местоимение): широкий в плечах, равнодушный ко всему;

3) прилагательное + инфинитив: способный организовать, готовый сопротивляться.

Последние типы словосочетаний с главным словом числительным и с главным словом местоимением являются синтаксически не свободными и разнообразием моделей не отличаются: двое друзей, два товарища, некто в белом, что-нибудь особенное.

Словосочетания наречного типа (с предикативными и непредикативными наречиями) имеют 2 модели:

1) наречие + наречие: по-летнему жарко, весьма вкусно;

2) наречие + существительное: больно руку, высоко в горы, задолго до праздника.

2.4. Классификация словосочетаний по степени спаянности компонентов

В зависимости от степени спаянности компонентов, которая обусловлена полнотой выражения лексического значения, словосочетания могут быть свободными и несвободными.

Свободные словосочетания состоят из слов, сохраняющих свою самостоятельность в силу достаточной информативности. В предложении каждый компонент свободного словосочетания выполняет самостоятельную роль.

Компоненты свободных словосочетаний могут заменяться, поскольку синтаксические связи в них являются живыми и продуктивными, например: поздняя осень, ранняя…, холодная…, дождливая…; поздняя осень, … весна, …любовь. В то же время свободные словосочетания могут включать компоненты, имеющие ограниченную лексическую сочетаемость, например: слушать… и подслушать…, что отражается на количестве вариантов словосочетаний с одним и тем же словом.

Известно, что сочетаемость – одно из фундаментальных понятий языковой системы, поскольку отражает синтагматические свойства языковых единиц. Сочетаемость всегда связана с согласованием сем двух слов, которое позволяет раскрыть (актуализировать), с одной стороны, лексическую сущность данного словоупотребления, а с другой стороны, - синтаксические отношения в словосочетании. Категориальное значение слов предопределяет их синтаксическую сочетаемость вообще, например, существительные сочетаются с прилагательными, прилагательные – с наречием, глаголы – с существительным и т.д., а лексическое значение предопределяет количество возможных синтаксических сочетаний одной конкретной лексемы или группы лексем с одной ведущей семой. Анализ словосочетаний с точки зрения особенностей сочетаемости в них лексем приводит к интересным выводам и результатам, которые позволяют выделять новые семантические разновидности словосочетаний в рамках известных синтаксических отношений, обнаруживать новые, не выделенные ранее, типы лексических единиц и т.д. Проблема семантической и синтаксической сочетаемости в языковой системе остается весьма интересной и актуальной.

Синтаксически несвободные словосочетания либо включают информативно недостаточные компоненты с лексически ослабленным значением, следствием чего является употребление всего словосочетания как единой лексико-синтаксической единицы, либо являются структурно нечленимыми в данном контексте, например: считаться союзником, оказать помощь, много песен, мать с сыном, девушка высокого роста и т.п. В любом случае все словосочетание выполняет функцию одного члена предложения. В учебной литературе выделяются синтаксически несвободные словосочетания, которые не членятся в контексте на отдельные компоненты. Сравните: Два мальчика играли и Я наблюдал за игрой двух мальчиков. Мать с сыном отправились в лес и Мать отправилась с сыном в магазин; и фразеологически несвободные словосочетания, которые содержат информативно недостаточные компоненты и по значению равны одному слову, например: пуститься в рассуждения, иметь возможность, дать слово, спустя рукава и т.п.

2.5. Семантика словосочетаний

Словоформы, составляющие словосочетание, находятся в определенных синтаксических отношениях, которые строятся на основе взаимодействия лексических значений этих слов и их форм. Все многообразие этих отношений обобщенно сводится к основным: атрибутивным, объектным, обстоятельственным.

Атрибутивные синтаксические отношения существуют между предметом и признаком в широком смысле, отвечают на вопросы какой, чей, который, имеют место в именных словосочетаниях.

Объектные синтаксические отношения обозначают отношения между действием и предметом, отвечают на вопросы косвенных падежей, возможны в глагольных словосочетаниях и именных с отглагольными существительными или прилагательными.

Обстоятельственные синтаксические отношения обозначают отношения между действием и признаком, действием и состоянием, признаком и признаком, отвечают на вопросы собственно обстоятельственных наречий, возможны в глагольных и именных (с прилагательным) словосочетаниях. Семантические разновидности обстоятельственных синтаксических отношений аналогичны разрядам собственно обстоятельственных наречий.

В лингвистической литературе выделяются также субъектные (н-р, Н.С. Валгина), комплетивные (восполняющие) синтаксические отношения (В.В. Бабайцева и др.), синтаксические отношения меры и синтаксические отношения степени (Л.А. Беловольская).

Субъектные синтаксические отношения обнаруживаются в конструкциях со страдательным оборотом, в которых творительный падеж имени имеет значение субъекта, например: посаженный отцом, воспитанный няней, опрокинутый ветром и т.п.

Комплетивные синтаксические отношения возникают вследствие потребности некоторых слов иметь дополнительное (обязательное) смысловое уточнение, при этом зависимая словоформа восполняет информативно недостаточный стержневой компонент, например: слыть чудаком, назваться груздем, отличаться выносливостью, сделаться заметным и т.п.

Синтаксические отношения меры раскрывают внутренний количественный признак предметов, действий, состояний в стержневом компоненте, выраженном существительным или глаголом, в семном составе которых обязательна сема величины (количественная сема) измеряемого пространства, времени, веса, объема, стоимости (качественные семы) и т.д. Для синтаксических отношений меры обязательным является семантическое согласование качественно-количественных сем стержневого и зависимого компонентов, например: интервал в десять секунд, двухминутный интервал, небольшой интервал, два метра, десять часов, несколько тысяч рублей и т.п.

На уровне предложения синтаксические отношения меры проявляются в определении, сказуемом и обстоятельствах меры.

Синтаксические отношения степени являются субъективными и возникают между предметом и признаком в динамичном состоянии, между действием и признаком в динамичном состоянии, являются разновидностью атрибутивных (в широком смысле) и обстоятельственных синтаксических отношений, сравните: невыносимые разочарования, обморочный восторг, огромный кот, широченный мост, стремительно мчаться, невероятно разволноваться и т.п. Синтаксические отношения меры и степени выделены в работах Л.А. Беловольской.

Итак, синтаксические отношения в словосочетании зависят от 1) общих лексико-грамматических свойств сочетающихся частей речи и их категориальных значений, 2) от лексического значения сочетающихся слов, 3) от контекста, более широкого, чем словосочетание.

4.6. Форма словосочетания

В.П. Сухотин писал: «Под грамматической формой словосочетания мы понимаем совокупность специфических языковых показателей или грамматических средств (аффиксы, служебные слова, порядок слов), с помощью которых внешним путем выявляются отношения, устанавливаемые между самостоятельными словами словосочетания». Таким образом, понятие формы словосочетания исчерпывается способами выражения синтаксических отношений или «синтаксическими приемами» согласования, управления, примыкания, как наиболее типичными для русского языка.

И.П. Распопов указывал, что подчинительная связь на уровне словосочетания всегда носит «субординативный» характер. Субординация – связь прямая и односторонне направленная от подчиняющего к подчиняемому. Рассмотрим три основных способа связи слов в словосочетании.

Согласование – вид подчинительной связи, при котором формы рода, числа, падежа зависимого слова предопределяются соответственными формами стержневого слова. Согласование может быть полным (зеленая трава, грамотный человек, жаркое лето) и неполным (наша врач, на озере Байкал, на семи ветрах).

Синтаксическая связь в объединениях слов типа женщина-космонавт, злодейка-западня лишь условно можно назвать согласованием. Д.Н. Овсянико-Куликовский считал, что это «особый вид согласования, которому скорее приличествует название параллелизма», Е.В. Кротевич называет такую связь, при которой формы рода и числа зависимого слова скорее совпадают с соответственными формами главного слова, нежели обусловлены ими, корреляцией (Е.В. Кротевич. О связях слов. Львов, 1959, с.15).

Управление – вид подчинительной связи, при котором зависимое слово принимает форму того или иного падежа в зависимости от грамматической возможности главного слова и выражаемого им значения. Зависимая словоформа остается неизменной при изменении грамматической формы главного слова, в отличие от согласования, где изменяются обе словоформы одновременно. Управление может быть сильным и слабым.

При сильном управлении главное слово своими лексико-грамматическими свойствами предопределяет обязательное появление при нем управляемой падежной формы, то есть связь является необходимой. Сильное управление обнаруживается регулярно при переходных глаголах, может встречаться при существительных и прилагательных определенной лексической семантики, например: послать письмо, слушать радио, уйма времени, тьма дел, верен долгу, предан другу и т.п.

При слабом управлении распространение господствующего слова является факультативным.

Примыкание – вид подчинительной связи, при котором зависимое слово является неизменяемым, изолированным от системы падежей в силу своей частеречной принадлежности, зависимость от главного слова выражена семантически. Примыкать могут деепричастия, наречия и инфинитив, например: очень больно, делать красиво, схватить падая и т.д.

4.7. Схема анализа словосочетания

При анализе словосочетания следует помнить, что словосочетание как синтаксическая единица существует в предложении и, характеризуя ее, нельзя не учитывать окружающего контекста, поскольку семантика словосочетания так же, как и слова, обусловлена не только внутренними семантическими отношениями между компонентами (для слова это есть словарное значение), но и внешними отношениями с другими словами в предложении, поэтому значение словосочетания должно специально уточняться.

Схема анализа является традиционной, взята из учебного пособия под ред. Е.И. Дибровой (с.23-24). Не нарушая сути анализа, считаем целесообразным и более логичным несколько иной порядок анализа и уточнение некоторых характеристик.

1. Начальная форма (определяется по начальной форме стержневого компонента).

2. Структурный тип (простое, сложное, комбинированное).

3. Лексико-грамматический тип словосочетания, структурная схема (способ выражения главного и зависимого компонентов).

4. Тип по степени спаянности компонентов (свободное, несвободное; установить причину, по которой словосочетание является несвободным: информативная недостаточность стержневого компонента или структурная обусловленность).

5. Семантика словосочетания (определить синтаксические отношения между компонентами, используя метод вопросов; если вопрос невозможен, проанализировать набор основных сем в обоих компонентах и установить сему согласования; указать внутреннее и контекстное значение словосочетания).

6. Форма словосочетания (определить вид синтаксической связи, степень связи, способы выражения синтаксических отношений: форма компонентов в составе словосочетания, предлоги, порядок слов).

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Что такое словосочетание?

2. Перечислите отличия словосочетания от слова и предложения.

3. Расскажите об изучении словосочетаний в 19-21 веках.

4. Охарактеризуйте количественно-структурные типы словосочетаний.

5. В чем суть морфолого-синтаксической классификации словосочетаний?

6. Раскройте содержании классификации словосочетаний по степени спаянности компонентов.

7. Что подразумевается под «семантикой словосочетаний»?

8. Что такое структурная схема словосочетания?

9. Кем предложена универсальная схема анализа словосочетания?

Задания для самостоятельной работы

Проанализируйте словосочетания: старый солдат, шел сгорбившись, мечтать не вредно, просто приходи, верен идее, думать про себя, думать про товарища.

Тема 3. Предложение и его основные структурно-семантические признаки в языке

Цели и задачи: дать определения «простое предложение», «форма предложения», «семантическая структура предложения», «коммуникативная структура предложения», рассмотреть типы предложений в структурно-семантической классификации, познакомить с грамматическими признаками и грамматическими категориями предложения

3.1. Коммуникативная сущность предложения. Основные признаки предложения: грамматическая организованность; интонационная оформленность; семантическая завершенность; предикативность (отношения содержания высказывания к действительности)

Предложение является основной единицей синтаксиса, так как именно в предложении находят выражение наиболее существенные функции языка: познавательная или экспрессивная (язык как орудие, инструмент мышления) и коммуникативная (язык как средство общения). Предложение - главное средство выражения и сообщения мысли.
Науке о языке известны принципиально различные подходы к изучению предложения как синтаксической единицы. Коллекция определений предложения перевалила за 1000. Однако, в конечном счете, имеющиеся определения предложения как синтаксической единицы допускают обобщение. Так, существуют определения, в основе которых лежит ориентация на внеязыковую действительность (экстралингвистический подход). Также существуют определения, которые отличает ориентация на собственно лингвистические факторы (лингвистический подход).
Типы определений предложения:

1. Определения, в основе которых лежат экстралингвистические факторы.

Представитель логико-грамматического направления в языкознании Ф.М. Буслаев определял предложение как суждение, выраженное в сознании (ориентация на внеязыковую действительность. А.А. Потебня полагал, что предложение не может определяться через суждение, потому что языки специфичны, оригинальны, это категория историческая. А.А. Потебня прибегал к ярким сравнениям: «Определять предложение через суждение – это то же самое, если бы кто-нибудь определил великого Сократа, что Сократ – человеческая особь».

2. Определения, в основе которых лежат лингвистические (языковые) факторы.

А.А. Потебня в своих поисках адекватного определения предложения обратился к сугубо лингвистическим основаниям. Самым главным моментом для него было то, что предложение состоит из частей речи, то есть обобщенных классов слов. Для А.А. Потебни предложение – это синтаксическая единица со спрягаемым глаголом (verbum finitum).

3. Комплексные определения предложения, отражающие многоаспектную.

В. В. Виноградов искал пути преодоления указанных недостатков в подходах к новому определению предложения. Он сумел преодолеть односторонность каждого из прежних типов определений, включив в определение предложения как экстралингвистические, так и собственно лингвистические факторы.

Для того чтобы высказывание состоялось, нужен субъект, лицо говорящее, который это высказывание создаст. Экстралингвистическая ориентация – самая существенная первичная подоплека предложения. Поэтому в определении предложения должна существовать опора на эту объективную окружающую действительность. До мышления – действительность. Понимая необходимость ориентации на экстралингвистический фактор, В.В. Виноградов доходит до конкретной действительности.
Вторая часть его определения ориентирована на собственно лингвистические факторы. Ученый разглядел в предложении такую категорию, как предикативность, которая отражают позицию говорящего по отношению к тому, о чем в предложении сообщается. Обычно это делается при помощи глагола – через морфологические категории лица, времени, наклонения. Предикативность предложения (отношение высказывания к действительности) формируется в синтаксических категориях модальности, синтаксического времени и синтаксического лица.
В.В.Виноградов дал такое определение предложению: «Предложение – это грамматически оформленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли». Из этого определения следует, что главными признаками предложения являются:

1. Грамматическая организованность;

2. Интонационная оформленность;

3. Смысловая завершенность;

4. Предикативность.

1. Грамматическая организованность.

В каждом предложении есть главные члены и могут быть второстепенные члены, между которыми устанавливается определенный вид синтаксической связи: предикативная, подчинительная, сочинительная, полупредикативная и др. Допускаются также отдельные типы осложнения простого предложения: однородные члены, обособленные члены, обращение, вводные и вставные конструкции.

2. Интонационная оформленность.

Каждое предложение интонационно завершено и отделяется от другого предложения разделительной паузой. Роль интонационной оформленности как обязательного формального признака предложения наглядно выявляется при сравнении просто слов и слов-предложений. Любое слово может стать предложением при произнесении его с предикативной интонацией. Интонация законченности как раз и служит показателем предикативности.

3. Смысловая завершенность

Всякое предложение заключает в себе относительно завершенную мысль.

4. Предикативность
Предложение обладает грамматическим значением, которое выражается в предикативности. По В.В. Виноградову, предикативность – это соотнесенность высказывания с объективной действительностью, формализованная в синтаксических категориях модальности, синтаксического времени и синтаксического лица.

3.2. Грамматические категории предложения, формирующие предикативность: модальность; синтаксическое время; синтаксическое лицо

Если предикативность – грамматическое значение предложения, то в языке должны быть средства, выражающие это значение. К числу синтаксических категорий, выражающих значение предикативности, относятся категории модальности (синтаксического наклонения), темпоральности (синтаксического времени) и персональности (синтаксического лица).
Предикативность = модальность – синтаксическое
время + синтаксическое лицо.

Синтаксическая модальность – это оценка высказывания с точки зрения реальности/ ирреальности. Реальность – соответствие действительности, выраженное синтаксическими средствами. Ирреальность –несоответствие действительности, представление высказывания как желаемого, требуемого говорящим. Значение реальности / ирреальности в предложении на глагольные формы наклонения.
Ср.: Я помню чудное мгновенье (объективная реальная модальность, выражена личной формой глагола изъявительного наклонения).
Я волком бы выгрыз бюрократизм (объективная ирреальная модальность, выражена личной формой глагола сослагательного наклонения).
Субъективная модальность выражается модальными словами, модальными предикативами, прилагательными, существительными с модальной семантикой и др.

Н-р, Видимо, идет снег (объективная реальная модальность выражена личной формой глагола изъявительного наклонения, субъективная модальность – модальным словом «видимо»).
Синтаксическое время предложения чаще всего совпадает с морфологической категорией времени глагола – на глаголы изъявительного наклонения настоящего, прошедшего и будущего времени.
Однако в предложении может и не быть глагола, и, тем не менее, предложение всегда обладает синтаксической категорией времени.

Синтаксическое время может быть выражено не только предложениями с личными формами глагола, но и самой структурой предложения (н-р, Зима.), обстоятельственными словами с временной семантикой (н-р, словами вчера, сегодня, завтра и т.д.), нулевыми глагольными связками, которые нулевыми могут быть только в настоящем времени (н-р, Брат – студент), семантикой предложения, т.е. контекстом (ср.: Поднять флаг. Зашел бы с другом – синтаксическое будущее время).

Синтаксическое лицо тоже опирается на морфологическое лицо, которым обладают личные местоимения и глаголы изъявительного наклонения настоящего и будущего времени, повелительного наклонения (глаголы прошедшего времени и сослагательного наклонения не имеют морфологической категории лица в силу происхождения и образования). Синтаксическое лицо может быть выражено структурой предложения (н-р, Зима. – настоящее синтаксическое время; Смеркалось. – синтаксическое лицо, безличное значение; Набежали – синтаксическое лицо, неопределенно-личное значение).

3.3. Понятие синтаксической связи и ее разновидности

Синтаксические единицы состоят, как правило, из нескольких компонентов. Однокомпонентными могут быть только предложения. Компоненты синтаксических единиц находятся друг с другом в определенных смысловых связях – синтаксических отношениях, которые формально выявлены синтаксической связью.
Синтаксическая связь – это формальные, строевые отношения между компонентами синтаксических единиц. В составе синтаксических единиц синтаксической связью объединяются компоненты разной природы:

1. Слово + форма слова (н-р, выписать газету);

2. Форма слова + форма слова (н-р, сад цветет);

3. Простое предложение + простое предложение и т.д.

В предложении основной вид связи – предикативная. Это связь между главными членами предложения, взаимонаправленная связь. В предложении частотны подчинительная и сочинительная виды связи.

Таблица 17

Сопоставительная характеристика

сочинительной и подчинительной связи:

Сочинительная связь	Подчинительная связь
Связь грамматически равноправных компонентов, двусторонняя.	Связь грамматически неравноправных компонентов, односторонняя, есть главное и зависимое слово.
Компоненты однофункциональны.	Компоненты разнофункциональны.
Встречается между однородными членами предложения, в сложносочиненных предложениях, между однородными придаточными в сложноподчиненных предложениях.	Встречается в словосочетаниях, в сложноподчиненных предложениях, между главной и придаточной частями.

Средства выражения – не выражается формами слов, только сочинительными союзами.	Выражается формами слов, предлогами в словосочетаниях, в сложноподчиненных предложениях – подчинительными союзами и союзными словами.
Может быть открытой и закрытой.	Всегда закрытая.

Другие виды синтаксической связи в предложении:

1. Связь свободного присоединения или свободного отношения (детерминантная). Внешне она схожа с примыканием, но отличается от нее неприсловным характером. Словоформа распространяет предложение в целом.
Н-р, Под старость жизнь такая гадость.

2. Присоединительная, тоже предложенческая, не наблюдается на уровне связи слов. Это связь вторичная, элементы высказывания возникают в сознании не сразу, а лишь после того, как высказана основная мысль. Характеризуется интонационным и синтаксическим разрывом с основным высказыванием.
Н-р, Два таких журнала поступили – и в один день.

3. Аппликативная (термин Распопова) или полупредикативная связь. Возникает при осложненности предложения обособленными членами на стыке, графически обозначаемом запятой.

Н-р, Шли по улице, ведущей в центр деревни.

4. Пояснительная связь (маркирована союзами а именно, как-то) и всегда постпозитивна по отношению к поясняемой части в силу своего пояснительного характера и т.д.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Перечислите основные определения понятия «предложение». По какому принципу объединены все определения?

2. Назовите главные признаки предложения и раскройте их суть.

3. Что такое предикативность?

4. Что такое синтаксическая модальность? Назовите разновидности синтаксической модальности.

5. Дайте понятие «синтаксическая связь».

6. Перечислите типы синтаксических связей. Охарактеризуйте каждый из этих типов.

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте схему «Предложение и его основные признаки» по материалам лекции. В схеме должны быть отражены: а) основные определения; б) признаки предложения; в) примеры.

2. Подберите примеры на каждый вид синтаксической связи.

Тема 4. Формальный аспект предложения

Цели и задачи: познакомить с понятиями «формальная устроенность предложения», «предикативная основа предложения», «парадигма предложения», «структурная схема», видами структурных схем.

4.1. Общее понятие формальной устроенности предложения

Существовало мнение, что в отличие от всех других единиц языка предложение является невоспроизводимой, а создаваемой каждый раз единицей. Однако предложение тоже имеет в своей основе то, что воспроизводится, а именно в предложении воспроизводимой является его структурная схема.

Формальная устроенность (грамматическая организованность) отдельных предложений в современной синтаксической науке характеризуется соотношением их с тем или иным формальным образцом – структурной схемой.
Учение о структурных схемах составляет основу в современных синтаксических трудах описания формальной устроенности предложения. Учение о форме предложения связано со стремлением разграничить языковой и речевой уровни в предложении. С точки зрения языка предложение – типовой образец, включающий определенное количество компонентов, необходимых для его создания.

Дифференциальные признаки простого предложения рассматриваются в трех основных аспектах: структурном, семантическом и коммуникативном.

Структурный аспект предложения предусматривает выделение следующих признаков:

– характер членимости/нечленимости предложения;

– способ выражения предикативной основы;

– распространенность/ нераспространенность;

– полнота состава (наличие структурно обязательных главных членов);

– наличие осложнения предложения.

Семантический аспект предложения предусматривает выделение следующих признаков:

– функция (цель высказывания) – повествовательные, вопросительные, побудительные;

– эмоциональная характеристика (восклицательное, нейтральное);

– характер предикативных отношений (утвердительное/отрицательное);

Коммуникативный аспект предложения предусматривает выделение следующих признаков:

– актуальное (тема-рематическое) членение;

– информативный центр и способ его актуализации.

Предложению свойственны особые синтаксические связи, отличные от связей в словосочетании. Между подлежащим и сказуемым – главными членами двусоставного предложения возникает взаимонаправленная синтаксическая связь, которая называется коордицацией. Координация отличается от согласования, характерного для словосочетания. Сравните: Я пишу, они пришли и синее небо, теплая погода.

Согласование – односторонняя связь, поскольку форма прилагательного целиком зависит от формы существительного, а не наоборот.

Координация – взаимонаправленная связь, поскольку, с одной стороны, форма местоимения единственного или множественного числа предопределяет форму глагола-сказуемого, с другой стороны, форма сказуемого уподобляется подлежащему-местоимению. Кроме того, согласование осуществляется во всей парадигме (теплая погода, теплой погоды, теплой погоде…), а при координации объединяются только две словоформы (я пишу, она говорит), при согласовании отмечаются атрибутивные синтаксические отношения, а при координации – всегда предикативные синтаксические отношения.

Связь между подлежащим и сказуемым может быть формально не выражена: предикативные отношения выявляются на основе их взаимного расположения. Такая связь называется соположением. Например: Сад на горе. Деревья в цвету. Лес рядом. Он из служащих.

В приведенных предложениях связь устанавливается на основе логической последовательности, соположения словоформ относительно друг друга – понятие предмета всегда предшествует понятию признака.

Некоторым двусоставным предложениям с особой структурой сказуемого свойственна синтаксическая связь, называемая тяготением, где именная часть составного сказуемого соотносится с подлежащим через посредство третьего компонента, например: Он пришел усталый. Ночь выдалась холодной.

Для предложения также характерно сочинение.

4.2. Понятие структурной схемы. Типы структурных схем предложения. Минимальные и расширенные структурные схемы. Фразеосхемы

4.2.1. Типы структурных схем предложения

Структурная схема предложения может быть определена как отвлеченный образец, состоящий из минимума компонентов, необходимых для создания предложения.

Структура предложения – это его грамматическая форма, которая может быть присуща нескольким предложениям.
Лексическое наполнение этой структурной схемы всегда индивидуально, зависит от личности субъекта речи, от целей и задач коммуникации, особенностей объекта коммуникации и т.д.

В современной синтаксической науке нет общепризнанного понимания структурных схем. Вокруг этого понятия ведутся дискуссии и поиски.
Известны два принципиально различные понимания структурных схем предложения:

1. Структурная схема как предикативный минимум (концепция авторов РГ-80, Н.Ю.Шведова). Внимание обращается только на формальное устройство предложения как предикативной единицы. В структурную схему не включаются компоненты, которые не образуют его предикативную основу, то есть не включаются второстепенные члены. Структурная схема простого предложения основывается на грамматической форме исключительно главных членов предложения.
Структурные схемы в этой концепции записываются в виде символических формул, в которых определенными символами (латинскими буквами и сочетаниями букв) обозначены компоненты схем по морфологическим признакам (часть речи, ее грамматическая форма и т.д.).

2. Структурная схема как номинативный минимум (концепция Т.П.Ломтева, Г.А.Золотовой, синтаксистов Чехословакии и др.). Такое понимание обращено не только к формальной устроенности предложения, но и к его смысловой организации. Согласно этой концепции, структурная схема предложения включает большее количество компонентов. В состав структурной схемы вводят не только главные члены предложения, но и обязательные второстепенные члены.

Два понимания структурных схем не исключают друг друга. В синтаксическом описании они могут быть совмещены.
Структурные схемы предложений бывают двух типов: минимальные и расширенные. Расширенные структурные схемы включают минимальные и не входящие в них конститутивные, т.е. существенные для коммуникации, компоненты. Другими словами, между минимальными и расширенными структурными схемами существуют отношения включения, а именно минимальные схемы входят в состав расширенных.

Компонентами минимальной структурной схемы предложения являются:

1. Показатели предикативности: спрягаемые глаголы, инфинитив, глаголы-связки.

2. Определительные именные формы при глаголах-связках.

3. Имена существительные в Им.п. или их субституты (заменители).

Компонентами расширенной структурной схемы являются:

1. Компоненты минимальной структурной схемы.

2. Субстантивный компонент с субъектным значением (н-р, Ему стыдно).

3. Адвербиальный компонент (н-р, Он поступил благородно).

В «Русской грамматике – 80» представлен закрытый список структурных схем с точки зрения понимания структурной схемы как предикативного минимума. Выделено 30 структурных схем, которые подразделяются:

1. На однокомпонентные и двукомпонентные;

2. Внутри как одно-, так и двукомпонентных схем дальнейшее деление происходит в соответствии с грамматической формой выражения компонентов схемы.

В «Русской грамматике – 80» представлены также фразеосхемы, или структурные схемы несвободных фразеологизированных предложений. Если свободные структурные схемы не зависят от лексического значения входящих слов (предложений, построенных по свободным структурным схемам – большинство, то фразеосхемы регулируются формой входящих в предложение компонентов. Между компонентами фразеосхемы имеется нечеткая синтаксическая связь. Значение фразеосхем, как и значение фразеологизмов, уникально; предложения, построенные по фразеосхемам, как правило, экспрессивны. Это предложения 1) с определенными союзами (Люди как люди), 2) с предлогами (Не до разговоров), 3) с частицами (Вот голос так голос), 4) с междометиями (Ай да плясун).

4.2.2. Парадигма предложения как система его форм. Широкое и узкое понимание парадигмы предложения. Виды парадигм (полная и неполная)

Структурная схема предложения понимается не как неизменная данность. Форма любого предложения допускает определенное варьирование.

Н-р, Ты помолчал. Ты помолчал бы. Ты помолчишь и т.п.

Любые языковые явления рассматриваются в парадигматическом аспекте. В синтаксисе понятие парадигма предложения появилось в конце 50-х годов ХХ века и стало активно обсуждаться. При этом выявились два понимания парадигмы предложения:

1. Парадигма предложения понимается как система его форм, подобная системе форм слова. Это определенный круг внутрисхемных видоизменений предложения (работы Н.Ю. Шведовой). Узкое понимание парадигмы предложения связано с понятием предикативности предложения. Формы предложения различаются только модально-временными значениями. Полная парадигма предложения восьмичленна. Не у каждого предложения имеется полный набор форм. Н-р, инфинитивные односоставные предложения не имеют реальной модальности.

2. Понимание парадигмы предложения опирается на больший круг явлений. К ним относятся изменения внутрисхемного характера, а также возможные преобразования одной структурной схемы в другую.

4.2. Предикативная основа предложения

Каждое предложение как формальная грамматическая единица имеет предикативную (грамматическую) основу.

Предикативную основу предложения составляют:

1. В двусоставном предложении – сочетание подлежащего и сказуемого;

2. В односоставном – глагольная словоформа.

В «Русской грамматике – 80» предикативная основа приравнивается к понятию структурной схемы предложения. Это некий синтаксический образец, по которому может быть построено отдельное нераспространенное предложение.

Предикативная основа – обязательный структурный минимум предложения. Предикативная основа может быть однокомпонентной (в односоставных предложениях) и двухкомпонентной (в двусоставных предложениях).

Формы, организующие предикативную основу предложения, называют компонентами предикативной основы. В предложении такие компоненты представляют как его главные члены, как его предикативный центр.

Двусоставное предложение имеет два состава – состав подлежащего (со всеми относящимися к нему словами) и состав сказуемого (сказуемое и поясняющие его слова).

Подлежащее и сказуемое – главные члены двусоставного предложения, его конструктивный, формальный и смысловой центр, то есть его предикативная основа. Главные члены связаны друг с другом предикативными отношениями, в которых заложено объективно-модальное значение.

Общее логическое значение подлежащего и сказуемого – это значение предмета речи/мысли (субстанции) и признака этого предмета речи/мысли, которое выражается в предложении. Отвлеченное значение признака в широком понимании конкретизируется в предложении: конкретное действие, качество, свойство, принадлежность, национальность, профессия, возраст и т.д. Грамматическая связь – координация.

Подлежащее обозначает предмет речи/мысли, который понимается очень широко. Оно может обозначать лицо, которое совершает действие, неодушевленный предмет, явление, отвлеченное понятие, выступающее в качестве носителя признака. Подлежащее может быть выражено любой частью речи, а также словосочетанием. Наиболее распространенная форма – форма именительного падежа имени существительного или местоимения: Весна в этом году выдалась ветреной. Сам он – первейший лентяй в группе.

Подлежащее может быть выражено также:

• любым местоимением-существительным: Кто-то потревожил спящего; Никто не хотел умирать; Каждый хочет быть удачливым и т.п.;

• прилагательным и причастием в значении существительного: Желающие могут спать; Отдыхающие приглашаются обедать;

• количественным, порядковым, собирательным числительным: Три плюс два равняется пяти; Трое отправились в лес;

• инфинитивом, обозначающим независимое, не относящееся к субъекту действие (сказуемое, обычно составное именное, стоит после подлежащего): Учиться – наша главная задача, Кататься на каруселях весело; Обойти то мелкое и призрачное, что мешает быть свободным и счастливым, – вот цель и смысл нашей жизни;

• неизменяемой частью речи, употребленной в значении существительного: Его ах да ох надоело;

• словосочетанием, лексически или синтаксически несвободным (неразложимым, цельным): Красная рыба последние годы плоховато ловится на крюк; Погибли сотни деревьев; Поступило несколько предложений.

Сказуемое – главный член двусоставного, выражающий признак предмета речи/мысли, названный подлежащим.

Наиболее типичная форма – глагол в личной форме.

По структуре различаются три типа сказуемого: простое, составное (глагольное, именное), сложное.

Основанием деления сказуемого на простое и составное служит способ

В простом глагольном сказуемом названные значения выражаются одним словом; в составном связка и вспомогательный глагол выражают грамматическое значение, присвязочная часть и инфинитив выражают вещественное (лексическое) значение.

Простое глагольное сказуемое выражается глаголом в изъявительном, повелительном, сослагательном наклонениях и инфинитивом в особом употреблении.

Примеры: Ты не смейся! Давайте поговорим! Вы бы меня угостили чем-нибудь, что ли. А ты и плакать сразу.

В последнем предложении инфинитив имеет значение быстро начавшегося действия, это значение может усиливаться частицами ну, давай.

В особых условиях (преимущественно в сфере экспрессивно окрашенной разговорно-бытовой или художественной речи) функцию простого глагольного сказуемого может выполнять лишенный форм словоизменения междометный, или усеченный, глагол: Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода…Я хвать за пояс – пистолета нет.

Простое глагольное сказуемое бывает осложненным, при обозначении конкретного действия специально подчеркивается тот или иной аспект его реализации (длительность, интенсивность, неопределенность, преднамеренность и т.д). Такое сказуемое, в частности, представляют:

1) повторяющиеся спрягаемые глагольные формы: Сапожник бился, бился И, наконец, за ум хватился (Крылов); Герасим глядел, глядел да как засмеется вдруг (Тургенев);

2) повторяющиеся спрягаемые глагольные формы, соединенные частицей так: Вот я его обрадую так обрадую;

3) сочетания спрягаемой глагольной формы с предшествующим инфинитивом того же глагола: Помнить я помню, да только смутно;

4) сочетания спрягаемой глагольной формы с отглагольной частицей знай: А он знай пляшет;

5) слитные сочетания спрягаемых глагольных форм типа пойду прогуляюсь, лягу отдохну.

Осложненные элементы вносят дополнительные оттенки в грамматическое и лексическое значение сказуемого, но не затрагивают его структуры.

В качестве простого глагольного сказуемого в соответствующем синтаксическом употреблении рассматриваются также устойчивые глагольно-именные сочетания типа принимать участие, оказывать помощь, приходить в уныние, впадать в тоску и т.п.

Составное сказуемое. Как уже отмечалось выше, в простом глагольном сказуемом признаки лица, числа, времени, наклонения и собственно лексическое значение выражаются одной формой, в составном сказуемом грамматическое и лексическое значение выражаются раздельно.

В зависимости от морфологической природы присвязочной части различаются 2 типа составного сказуемого – составное глагольное и составное именное.

Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного глагола и инфинитива. Обязательно следует помнить, что не всякий русский глагол может выступать в роли вспомогательного, список этих глаголов ограничен.

Наиболее типичными вспомогательными глаголами являются:

• фазовые глаголы, обозначающие начало, продолжение, конец действия, названного инфинитивом или употребляющиеся в этом значении: начать, стать, приняться, кончить, перестать, прекратить, бросить (в значении перестать), продолжать, остаться и т.п.;

• глаголы с модальным значением, выражающие различные оттенки модальности: возможность, невозможность, предрасположенность к действию, желание, стремление, решение, старание: хотеть, желать, мочь, собираться, мечтать, намереваться, осмелиться, пытаться и т.п.

В качестве составного глагольного сказуемого рассматриваются также сочетания инфинитива с предикативными прилагательными, имеющими модальное значение (должен, намерен, готов, обязан, способен, рад) и глагольно-именными оборотами фразеологического типа (иметь привычку, иметь намерение, изъявить желание и т.п.): Человек должен трудиться (Горький); Я намерен уйти; Он изъявил желание остаться.

К осложненным формам составного глагольного сказуемого относят синтаксические конструкции, включающие комбинацию из модального и фазового либо двух модальных глаголов + инфинитив: Шубин хотел начать работать…(Тургенев); Я могу (должен) решиться уехать.

Установление конструктивных границ составного глагольного сказуемого и, в частности, отграничение такого сказуемого от простого глагольного вызывает определенные трудности, обусловленные тем, что состав фазовых и модальных глаголов очерчивается в русском языке недостаточно четко. Поэтому нередко одни и те же синтаксические построения получают у разных авторов неоднозначную трактовку. Очевидно, в таких и подобных случаях однозначного решения принять невозможно и приходится признать допустимость двоякой синтаксической трактовки по крайней мере некоторых из соответствующих построений.

Составное именное сказуемое формируется из связки (в том числе и нулевой), обеспечивающей его грамматическую квалификацию в категориях наклонения, времени и лица, и именной (присвязочной) части, выражаемой одной из склоняемых частей речи (существительного, прилагательного, причастия, числительного, местоимений различных разрядов) или их заместителями.

Понятие связки и состав связок в различных учебных пособиях определяются неодинаково.

А.Н. Гвоздев относит к числу связок наряду с «чистой» связкой быть глаголы стать, делаться, являться, представляться, казаться, выполняющие эту роль, когда они практически утрачивают свое лексическое значение, как в предложениях: Он был учителем; Сестра стала взрослой; Ветер делается неприятным; Он является новатором; Вопрос представляется ясным; Он показался мне утомленным (ср. предложения: Он был на концерте; Сестра стала у окна; Кирпич делается из глины; На занятия он является одним из первых; Он представляется начальнику, где соответствующие глаголы выступают в качестве простого глагольного сказуемого).

В «Грамматике русского языка» (1954) и ряде других пособий (в том числе и в школьном учебнике) связочная функция приписывается также лексически полнозначным глаголам в конструкциях типа Сестра лежала больная; Лето стояло жаркое; Сын растет книголюбом. Причем сочетания таких глаголов с подчиненными им именами квалифицируются либо как составное именное сказуемое со знаменательной связкой (школьный учебник), либо как сложное именное сказуемое (Грамматика – 54, Н.С. Валгина и др.), либо как особый, переходный тип сложного сказуемого, совмещающего в себе черты простого и составного сказуемого (А.Н. Гвоздев). В зарубежной лингвистике эти сочетания получили иную трактовку: в них выделяют простое глагольное сказуемое + предикативное определение или предикативное дополнение. Аналогичную точку зрения отстаивают (и не без оснований, по словам Н.М. Шанского) Л.Д. Чеснокова и П.А. Лекант.

Словесно не выраженная – это нулевая связка. Её наличие в составе сказуемого выявляется в системе противопоставлений, ср.: В сумерки луга похожи на море (Паустовский); В сумерки луга были похожи на море; В сумерки луга будут похожи на море.

Грамматическим показателем прошедшего и будущего времени изъявительного наклонения здесь являются связки были, будут, а грамматический показатель синтаксического настоящего времени и изъявительного наклонения в первом примере – нулевая связка.

Незнаменательная – это только связка быть, которая не имеет лексического значения, она – показатель прошедшего или будущего времени, изъявительного, повелительного или сослагательного наклонения: 1) Гроза была хозяйкой этой ночи; 2) Здесь будет город заложен Назло надменному соседу (Пушкин); 3) Сердца людей да будут благодарны Ему, вождю, живому на века! (Жаров).

Для выражения настоящего времени иногда употребляется глагольная форма этой связки – есть.

Полузнаменательная связка, кроме грамматического выражения времени и наклонения, обладает некоторой долей лексического значения. Например, связки стать, становиться, делаться указывают на возникновение признака или на его изменение: Туман стал гуще; Ждать становилось все труднее; Я сделался больным.

Связки казаться, считаться, слыть подчеркивают, что признак дается в чьем-либо представлении: В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей, ясней.

Связки бывать, состоять, оказаться, выглядеть, заключаться указывают на проявление, обнаружение признака: У сильных и горе бывает сильным; Смысл человеческого существования состоит в самой высокой требовательности к самому себе (Герман).

Знаменательная связка полностью сохраняет лексическое значение. В качестве такой связки обычно употребляются глаголы движения и состояния: идти, лететь, вернуться, сидеть, лежать и т.п., а также глаголы работать, служить: Он сложа руки прохаживался угрюмый (Лермонтов); Я стою очарованный утренней панорамой (Федосеев); Настя работала секретарем в Союзе художников (Паустовский).

Стандартными (специализированными) формами именной части в составном именном сказуемом являются именительный и творительный падежи склоняемых частей речи, а также формы сравнительной степени прилагательных и краткие формы прилагательных и причастий, используемых исключительно в присвязочной позиции: К осени дни становятся короче; И воздух становится слаще, и дали приветливее, и люди милее, и жизнь легче (Федин); Дела мои расстроены и т.п.

Употребление в присвязочной позиции других падежных или предложно-падежных форм частей речи, наречий и наречных сочетаний и т.п. (на что указывают все учебные пособия) носит в большинстве случаев вторичный, производный характер. Такие формы появляются в присвязочной позиции либо как заместители стандартных форм, например: Бойцы были наготове (Бойцы были готовы); эта работа была ему в привычку (Эта работа была ему привычной); Ведь я ей несколько сродни; Была без радости любовь, разлука будет без печали; либо в результате компрессии (сжатия) занимающих эту позицию словосочетаний с лексически «пустым» или тавтологическим по отношению к подлежащему главным членом, который стоял бы в данной позиции в именительном или творительном падеже, например: Эта обувь высшего качества (Эта обувь – обувь высшего качества); Это общежитие для студентов; Он был веселого нрава.

Подобные случаи встречаются в современном русском языке достаточно часто.

И.П. Распопов отмечает, что вряд ли правомерно относить к присвязочной части составного именного сказуемого построения типа: Враг был у ворот города; Река рядом; Место сбора в парке; Цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом.

В этих предложениях зависимые словоформы представляют вовсе не присвязочный член составного именного сказуемого, а выступают в роли второстепенных членов (обстоятельств и дополнений) при простом глагольном сказуемом, которое в данном случае сокращается либо до грамматической формы, омонимичной связке, либо до нуля. Сравните эту точку зрения с точкой зрения авторов Русской грамматики (Лес рядом).

Особо следует отметить синтаксические конструкции, образуемые сочетанием модального или фазового глагола со связкой в инфинитиве и призвязочным членом (существительным или прилагательным в творительном падеже): Все в нашем классе хотели стать актерами; Она старалась казаться веселой; Глаза ее продолжали оставаться грустными.

Такие конструкции квалифицируются в учебных пособиях либо как осложненные формы составного именного сказуемого (П.А. Лекант), либо как трехчленное сложное сказуемое (Грамматика-54), либо как трехчленное сказуемое смешанного (глагольно-именного) типа (Н.С. Валгина). Последняя квалификация представляется наиболее точной, поскольку в этих случаях имеет место своеобразная контаминация форм составного глагольного и составного именного сказуемого.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Что понимается под формальной устроенностью предложения?

2. В каких аспектах рассматривается структура предложения?

3. Раскройте сущность структурного аспекта изучения предложения.

4. В чем суть семантического аспекта изучения предложения?

5. Расскажите о коммуникативном аспекте изучения предложения.

6. Что такое «структурная схема». Какие точки зрения существуют по вопросу изучения структурных схем?

7. Приведите примеры возможных структурных схем предложения.

8. Что такое предикативная основа предложения?

9. Назовите члены предложения, составляющие предикативную основу.

10. Приведите примеры связей в предикативной основе.

Задания для самостоятельной работы

Составьте структурные схемы для предложений:

1. Моя сестра – лучшая студентка МГУ.

2. Он шел по дороге, заметенной снегом.

3. Ничто не смутило его: ни отсутствие аргументов, ни ничтожная надежда на успех.

4. Через тернии – к звездам.

5. Ничего на свете нет милее, чем бескрайние просторы родины.

Тема 5. Коммуникативный аспект предложения

Цели и задачи: познакомить с историей коммуникативного синтаксиса, основными понятиями коммуникативного синтаксиса, механизмом актуального членения предложения.

5.1. Понятие об актуальном членении предложения

Наиболее существенным свойством предложения является его способность выступать в качестве основного средства общения (коммуникации). Коммуникативный аспект предложения проявляется в так называемом актуальном его членении, при котором в каждом предложении выделяется данное и новое.

Предложение – это не только грамматически организованное единство, но и коммуникативная единица. Мы знаем, что предложение может члениться грамматически, например, на члены предложения.

Если существует иерархия грамматическая (главные и второстепенные члены), то должна существовать иерархия содержательная.

Анализ диалогической речи привел языковедов к мысли, что существует более значимая и менее значимая информация в определенных условиях коммуникации. Эти наблюдения привели к пониманию мыслительного, содержательного членения предложения.
Каждое предложение с точки зрения актуальности его содержания можно разделить на две части: известное и новое, ради чего строится, используется то или иное высказывание. Каждое предложение можно рассматривать как ответ на потенциальный вопрос. Та часть предложения, которая служит ответом на этот потенциальный вопрос, и является тем новым, основным, ради чего произносится определенное высказывание.

Н-р: – Что я делал вчера? – Я гулял в лесу вчера.

Я, вчера – известное.

Гулял в лесу – новое.

Актуальное членение предложения – это установление определенной иерархии компонентов предложения с точки зрения той смысловой нагрузки, которую эти компоненты несут в процессе коммуникации.
Термин актуальное членение предложения принадлежит чешскому лингвисту В. Матезиусу. Он утверждал (в 20-30-х г.г. ХХ в.), что всякое высказывание с точки зрения важности информации можно разделить на два блока:

1. То, что является исходным, данным, известным.

2. То, ради чего строится все предложение, то, что обладает наибольшей информативной нагрузкой.

Эти единицы, фигурирующие при актуальном членении предложения,
В. Матезиус назвал основой и ядром высказывания.
Актуальное членение предложения зависит от коммуникативного задания. В одном и том же предложении, в зависимости от коммуникативного задания, могут быть разные варианты актуального членения.

Н-р, для предложения «Соседи уехали» возможны следующие варианты актуального членения с учетом разных коммуникативных заданий:

1. Расскажи о соседях. Данное (Соседи) – Новое (уехали)

2. Кто уехал? Новое (соседи) – Данное (уехали)

3. Что случилось?

Все предложение представляет собой данное (Соседи уехали).

Таким образом, предложение может получить разное актуальное членение в зависимости от коммуникативного задания. Если коммуникативное задание точно неизвестно, оно может быть установлено с большей или меньшей степенью точности.

Н-р, Солнце светит ярко.
Предположим, что название субъекта является исходным. Вся остальная часть – нечто сообщаемое. Такое актуальное членение сделано из предполагаемого коммуникативного задания без учета каких-либо показателей, находящихся вне данного предложения. Если даже такое актуальное членение ошибочно, оно не противоречит языковой реальности и отражает возможное соотношение коммуникативно значимых компонентов (хотя возможны, конечно, и другие варианты актуального членения данного предложения).

Итак, учение об актуальном членении предложения возникло в 20-30 г.г. ХХ в. в Чехословакии. У нас разрабатывают теорию актуального членения К.Г.Крушельницкая, И .П.Распопов, И.И.Ковтунова, В.Г.Адмони и мн.др.

Существуют различные термины для обозначения данного и нового:

1. Тема и рема (И.И.Ковтунова);

2. Данное и новое (школьный курс, К.Г.Крушельницкая);

3. Основа и ядро высказывания (В. Матезиус);

4. Основа и предицируемая часть (И. П. Распопов);

5. Пресуппозиция и фокус (Н.Хомский) и др.

В рамках актуального членения предложения развивается теория функциональной перспективы высказывания. Эта теория исходит из того, что языковая коммуникация представляет собой динамическое явление.

Я. Фирбас в 1956 г. ввел термин коммуникативный динамизм, обозначая им по сути процесс развертывания передаваемой информации.

5.2. Типы коммуникативного динамизма (или тема-рематической организации высказывания, или тематической прогрессии)

В тексте нахождение (определение) темы и ремы более предсказуемо, тем более, если текст озаглавлен. Заглавие – это и есть тема текста или фрагмента текста, т.е. «глобальная тема» (Д.Хирст 1981 г.), «смысловая тема» (Е.В.Падучева). Смысловая тема может являться исходной точкой сообщения, а может не являться, быть просто темой текста или фрагмента текста.

Ср.: Война. Это было в 1941 году. Мы ... (в данном случае тема текста является исходной точкой сообщения).

Раскопки. Искусствоведы и археологи обнаруживают новые факты, свидетельствующие о своеобразии культурного развития Руси (тема текста – заглавие и смысловая тема не совсем исходные. Смысловая тема – своеобразие культурного развития Руси, а тема текста – раскопки).

Типы коммуникативного динамизма в тексте:

1. Текст или фрагмент текста со сквозной (константной) темой, т.е. одна и та же тема постоянно поддерживается на протяжении всего текста.

Н-р, Сказка нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение. Она не дает нам успокоиться.
Т1 (Сказка нужна не только детям) – R1 (но и взрослым)
(граница между Т1 и R1 обозначена второй частью составного сочинительного союза но)
Т1 (Она) – R2 (вызывает волнение)
(Т1 обозначена анафорическим местоимением она)
Т1 (Она) – R3 (не дает нам
успокоиться)

(Т1 обозначена анафорическим местоимением. R3 – частицей не).

2.     Текст или фрагмент текста с линейной темой, т.е. последующая рема становится темой для последующего предложения.
Н-р, В нескольких шагах от моей деревни находится большое село Шумихино с каменной церковью. Напротив этой церкви некогда красовались обширные господские хоромы. В этих хоромах жили богатые помещики.
ТІ (В нескольких шагах от моей деревни) – R1 (находится большое село Шумихино с каменной церковью.)
(актуальное членение предложения выражено интонацией, порядком
слов)
Т 2 (R1) (Напротив этой церкви)              –              R2 (некогда красовались
обширные господские хор омы).
(Т2 обозначена с помощью лексического повтора и анафорического местоимения)
ТЗ (R2) (В этих хоромах)              –              R3 (жили богатые
помещики)
(ТЗ также, как Т2).

3. Текст или фрагмент текста с производной темой, т.е. в ходе повествования появляются новые темы, но потом может происходить возврат к исходной или более ранней теме.

Н-р, Друзья не походили друг на друга. Их дома находились на разных концах города. Николай был молчалив. Федор общителен.
Т1 (друзья)              –             R1 (не походили друг на
Друга)
(Гр аница между Т1 и R1 обозначена частицей НЕ)
Т2 (их дома)              –             R2 (находились на
разных концах города)
(Т1 обозначена анафорическим местоимением)
Т1 (Николай)              –             R3 (был молчалив)
(Т1 обозначена контекстуальным синонимом)
Т1 (Федор)              –             R4 (был общителен)
(Т1 обозначена контекстуальным синонимом)

4. Текст или фрагмент текста с тематическим, или рематическим, или тема-рематическим расщеплением, т.е. может происходить расщепление как темы, так и ремы.

Н-р, Удивительна все же судьба многих книг. «Разбойники» написаны под лестницей. Прекрасные стихи Бернса – в шотландской хижине.
Rhcx. (Удивительна все же)     – Тисх. (судьба многих
книг).
(Rhcx. обозначена у силигельной частицей же)
R1 (написаны под лестницей)   – Т1 («Разбойники»)
(Т1 обозначена гипонимом)
R2 (jb шотландской хижине)  – Т2 (Прекрасные стихи
Бернса)
Rhcx.              Тисх

R1              R2              ТІ              Т2

Способы обозначения темы и ремы

I. Основные способы:

интонация (фразовое и логическое ударение падает на рему);
порядок слов (при прямом порядке слов тема чаще первична, рема вторична).

II. Дополнительные способы:

Рема:
Выделительными, отрицательными, усилительными частицами.
Тема:

1. Анафорическими местоимениями.

2. Лексическим повтором.

3. Гипонимами.

4. Однокорневыми словами.

5. Контекстуальными синонимами.

Понятие рематической доминанты текста.

Категории актуального членения предложения (тема и рема) –организаторы связности текста, движения мысли от предложения к предложению. На рему всегда падает ударение. Ударные слова часто отличаются грамматико-семантической однородностью. Н-р, это могут быть существительные, прилагательные, глаголы и т.д. с общей семой. На этом основании в теорию
актуального членения предложения введено понятие рематической доминанты текста или фрагмента текста.

Таблица 18
Виды рематических доминант

№ №	Вид доминанты	Функциональное назначение	Части речи
1	Предметная	При описании места	Существительные
2	Качественная	При характеристике персонажа, предмета и т.д	Имена прилагательные
3	Динамическая (акциональная)	При повествовании с динамическим развитием действия	Глаголы, причастия, деепричастия, отглагольные существительные
4	Статуальная	При описании состояния среды, природы, человека	Глаголы, причастия, деепричастия, отглагольные существительные
5	Статуально- динамическая	При констатации изменения состояния, перехода от состояния к динамике	Глаголы, причастия, деепричастия, отглагольные существительные
6	Импрессивная	Когда дается оценка описываемому	Слова с оценочной семантикой

5.3. Актуальное и грамматическое членение предложения

Актуальное членение предложения помогает грамматическому членению предложения (разбору по членам).
Учет коммуникативного задания предложения необходим при синтаксической квалификации членов предложения:

1. При квалификации неморфологизованного члена предложения.

Н-р, Леса – самое большое сокровище Сибири.
Леса – самое большое сокровище Сибири.

Структурные схемы у этих предложений одинаковые, однако информация различна.

Эти предложение в зависимости от того, что принимается за данное и новое, можно разобрать по членам по-разному.

2. Коммуникативный аспект оказывает влияние и на решение вопроса об объеме члена предложения.

Н-р, Сестра – веселый человек.

В состав сказуемого необходимо включить прилагательное, так как для коммуникации важно, что сестра не просто человек, а веселый человек.

3. При разграничении структурные типы предложений.

Н-р, Это липы (односоставное предложение, номинативное или назывное, это – частица)). Это липы (двусоставное предложение, это – субстантивированное местоимение-прилагательное).

Осознать особенности грамматического строения таких конструкций позволяет актуальное членение предложений.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. На каком основании происходит членение предложения?

2. Что такое актуальное членение предложения?

3. Как в науке называются единицы, образующиеся в процессе актуального членения предложения?

4. Назовите типы темы и ремы?

5. Что лежит в основе тема-рематического членения?

6. Назовите способы обозначения темы и ремы?

7. Перечислите виды рематических доминант и их функциональное назначение.

8. Назовите цели актуального и грамматического членения предложения.

Задания для самостоятельной работы

Подберите микротекст и покажите на его примере процесс актуального членения предложения.

Тема 6. Семантический аспект предложения

Цели и задачи: познакомить с задачами семантического синтаксиса, семантической структурой предложения, охарактеризовать основные направления семантического синтаксиса.

6.1. Общее понятие семантического синтаксиса, семантического членения предложения. Семантическая структура предложения. Семантика схемы. Типовое значение предложения

В славянском языкознании предложение в последнее время все более активно изучается не только со стороны формальной организации, но и со стороны смысловой формы, организации содержания.
В середине 70-х г.г. ХХ в. стали говорить о вспышке интереса лингвистов к семантике предложения. История семантического синтаксиса создавалась работами А.А.Шахматова, А.М. Пешковского, В.Г. Дмитриевского, В.П. Сланского, Т.П.Ломтева, Ю.Д. Апресяна, Т.Б. Алисовой, В.Г.Гака, Е.В.Падучевой, Н.Д.Арутюновой и др.

Мысли о том, что синтаксические единицы и категории имеют значение и об автономности семантического синтаксиса, довольно новые и далеко не общепризнанные. Идея создать цельное учение об устроенности смысла предложения со своей системой понятий и терминов восходит к предложению чешского лингвиста Ф. Данеша выделить в синтаксисе три уровня, или три синтаксиса: формальный, коммуникативный (актуальный) и семантический, которые не изолированы друг от друга, а тесно связаны между собой.

Семантический синтаксис возник при изучении формы предложения и только потом стал расширяться. Семантический синтаксис изучает тот смысл предложения, который определяется не условиями речи, а собственно языковыми фактами. Типизирована может быть не только форма предложения, но и его смысл.
Задача семантического синтаксиса – выявление типов смысловой организации предложения, выделение семантических структур предложения.

Семантическая структура предложения – это его абстрактное языковое значение, представляющее собою отношение семантических компонентов, формируемых взаимным действием грамматических и лексических значений членов предложения.

У всех 4 предложений
одинаковая структурная схема. Данные предложения имеют и типовую семантику: отношение между субъектом и его предикативным признаком. Различие состоит в смысле предложений, которое создается семантикой слов: 1) отношение между субъектом и его конкретным действием; 2) отношение между субъектом и его эмоциональным состоянием. Т.о., в предложении формируется новое, более конкретное, чем семантика его схемы, или образца, но тоже абстрактное значение, которое и называется семантической структурой предложения.
Следует различать понятия семантика схемы и семантическая структура предложения.
Н-р, 1. Светает. Морозит. Вечереет. Смеркается.

2. Знобит. Тошнит. Нездоровится.

Общая семантика структурных схем этих предложений – наличие процессуального состояния. Различие заключается в их семантической структуре. В первом ряду представлено бессубъектное процессуальное состояние природы, а во втором – субъектное процессуальное состояние лица. Эти значения являются типовыми и принадлежат целым классам предложений. Семантическая структура предложения изучается в разных направлениях:

1. Прослеживается стремление описать компоненты семантической структуры предложения: предикаты, актанты, сирконстанты.

2. Попытка описать только объективное содержание предложений (пропозиции), выявить типы пропозиций.

3. Описать не только объективное, но и субъективное содержание предложения: диктум и модус.

6.2. Предикат и актанты. Типы предикатов и актантов

Семантическая структура предложения имеет свои категории, или семантические компоненты:

1. Предикаты – конкретное действие или состояние.

2. Актанты – субъект действия или различного рода объекты: прямой объект, косвенный объект, результатив и т.д.

3. Сирконстанты – различного рода обстоятельства, при которых совершается действие.

Н-р, Утром на пруду мальчики ловили рыбу удочками.

Ситуация «ловли» представлена с максимальной детализацией:
Р (предикат) – «ловили», активное действие.
А (актанты): Аь (актант субъект) – «мальчики», Ао (актант объект) – «рыбу», А инстр. (актант инструментатив) – «удочками».
Sir (сирконстант): Sir temp (сирконстант темпоратив или обстоятельство времени) – «утром», Sir loc (сирконстант локатив) – «удочками». Это компоненты (элементы) семантической структуры предложения.

Н-р, Стучат.

Формально это предложение не членится, а семантически членится на два компонента: нулевой (неопределенный) субъект и предикат (действие). Семантическая структура этого предложения: As (0) + Рд.

Различают следующие типы предикатов по семантике: предикаты состояния (н-р, Он тревожится) и предикаты состояния (н-р, Дети бегают) По валетностным свойствам предикаты бывают одноместные (н-р, Река замерзла) или многоместные (н-р, Профессор руководит аспирантами).

Актанты – это участники описываемого события.

Различают следующие типы актантов по семантике:

1. Актант-субъект (или агенс), актант субъектного типа, активный производитель действия (н-р, Студент учится).

2. Актант-объект, прямой или косвенный (адресат), который подвергается прямому воздействию или не подвергается (н-р, Он строит дом. Он подарил духи).

3. Актант-инструментатив, т.е. предмет, использование которого способствует осуществлению ситуации (н-р, Добирались автобусом).

4. Актант-результатив, обзначает результат совершения действия (н-р, Он сварил суп) и т.д.

Сирконстанты – это обстоятельства совершения действия. Основные и самые частотные из них – локатив и темпоратив.

Н-р, Весной (темпоратив) легко расставаться.
Всюду (локатив) есть честные люди.

6.3. Понятие пропозиции

Для описания объективного содержания предложения в современных исследованиях по семантическому синтаксису используют разные понятия.
Понятие пропозиции заимствовано из логики. Пропозиция – языковое воплощение некоего положения дел в действительности, ситуации, т.е. пропозиция – объективное содержание предложения без его субъективных смыслов.

Пропозиция может быть выражена разными способами:

1. Пропозиция может быть выражена предикативной конструкцией. Н-р, пропозиция активного целенаправленного действия может быть выражена предложениями.

Он работает.
Ср.: As + Рд (семантическая структура)
Pronl + Vfin sin3 (структурная схема)
Здесь ему работать.
Ср.: As + Рд + Sir loc (семантическая структура)
Vinf (минимальная структурная схема)
Vinf + Pron3 + Advloc (расширенная структурная схема)
Здесь у него работа.
Ср.: As + Рд (-) + Sir loc +Ао (семантическая структура)
N1 (минимальная структурная схема)
N1 + Pron2 + Advloc (расширенная структурная схема)

Семантическая структура предложения (пропозиция) и структурная схема предложения определенным образом связаны. Так, выражение пропозиции предикативной конструкцией можно считать первичным способом ее выражения, поскольку в этом случае имеет место симметрия между формальной организацией предложения и смысловой. Однако такой способ выражения пропозиции не единственный.

2. Пропозиция может быть выражена непредикативной конструкцией – вторичный способ. Пропозиция может быть оформлена деепричастием, деепричастным оборотом, причастием, причастным оборотом, отглагольными существительными, прилагательными и др., т.е. словами с пропозитивной, с событийной, семантикой.

Н-р, Думал, читая.

Предложение выражает две пропозиции, два события.

Одна пропозиция выражена предикатом, другая – деепричастием.

Н-р, Гроза испугала детей.

Предложение содержит две пропозиции, два события. Одна пропозиция выражена предикатом, то есть предикативной конструкцией, другая – отглагольным существительным. Если пропозиция выражена предикативной конструкцией, она имеет и семантическую структуру и структурную схему, а если непредикативной, то не имеет ни семантической структуры, ни структурной схемы.

Монопропозитивные предложения выражают одно положение дел в действительности; полипропозитивные предложения, подобно сложному предложению, выражают несколько событий. Простое предложение, являясь монопредикативной единицей, может быть и монопропозитивно, и полипропозитивно. Сложное предложение всегда полипредикативно и обычно полипропозитивно.

При классификации пропозиций учитывается два взаимосвязанных признака:

1. Семантика предиката.

2. Количество актантов и их роль.

В соответствии с семантической природой главного предиката различают следующие виды пропозиций:

1. Событийные (далее С-пропозиции);

2. Логические (далее Л-пропозиции).

С-пропозиции отражают действительность.

Л-пропозиции представляют результаты умственных операций.

Ср.: Он следует за ней неотступно. (С-пропозиция)
За творческим взлетом следует усталость. (Л-пропозиция)

Таблица 19
Основные отличия С-пропозиций и Л-пропозиций

№	С-пропозиции:	Л-пропозиции
1.	Общее значение: я видел, слышал.	Общее значение: я думаю, считаю
2.	Основной способ выражения - предикативные конструкции, т.е. с помощью слов, а также служебными словами: предлогами, с пропозитивной семантикой.	Может быть выражена предикативными и непредикативными конструкциями, союзами.

Т.В. Шмелева С-пропозиции различает их по сферам событий: физическая, психическая, интеллектуальная, социальная – и по типам событий: существование, состояние, движение, восприятие, действие.

Н-р, Есть такая река Енисей.

Предложение выражает событийную, или бытийную, пропозицию, которая представлена в физической сфере как существование.

Л-пропозиции в меньшей степени поддаются систематизации и исчислению. Попытка их классификации тоже была предпринята в работе Т.В.Шмелевой, и эта классификация содержится в учебнике под редакцией Л. А.Новикова.

Типы Л-пропозиций:

1. Характеризации:

а) анкетная (н-р, Мне 20 лет);
б) таксономическая (принадлежности) (н-р, Тигр – хищник);
в) качественная (н-р, Сестра – хорошая хозяйка).

2. Отождествления или идентификации (н-р, Я сын тебе).

3. Релятивные:

а) соединения (конъюнкции) – выражены союзом и (н-р, Я танцую и
пою);
б) сопоставления – выражены союзом а, глаголами сопоставлять, сравнивать (н-р, Я танцую, а ты поешь);
в) подобия – выражены предикатами похож, сходен, аналогичен, предлогами вроде, типа, союзом как (н-р, Ты похож на отца);
г) противительности – выражены предикатами типа противоположный, вводными словами напротив, наоборот, союзом но, предлогами в отличие от, в противоположность чему (н-р, Ты в отличие от брата мелковат);
д) разделительности (дизъюнкции) – выражены предикатами исключает, альтернативен, союзами или, либо, не то ... не то (н-р, Не то я, не то ты сходишь в магазин);
е) каузальные: условия, причины, следствия, уступки – в рамках сложного предложения выражены союзами если, потому что, несмотря на то что, так как, чтобы и под.; в рамках простого предложения – предикатами типа вызывать, (по)служить причиной, предлогами в случае, из-за, по причине и т.д. (н-р, Несмотря на усталость, надо трудиться);
ж) временной соотнесенности: следования, одновременности, предшествования, чередования (н-р, Ты пришел после меня).

От а) до д) включительно – пропозиции первого класса, выражающие самостоятельные пропозиции. От е) до ж) – пропозиции второго класса, которые являются межпропозитивными, т.е. соединяют две пропозиции.

6.4. Модус и диктум предложения

В разное время было высказано предположение, что в значении предложения соединены смыслы двух принципиально различных родов:

1. объективные, отражающие действительность;

2. субъективные, отражающие отношение мыслящего субъекта к этой действительности.

Представление об обязательном соединении в предложении объективных и субъективных начал связывают с именем швейцарского лингвиста Шарля Балли, который предложил термины диктум (объективное содержание предложения) и модус (субъективное содержание предложения).

Если сравнить диктум и модус по степени изученности, то диктум, безусловно, окажется в более выгодном положении, т.к. диктумный смысл предложения (объективный) чаще эксплицитен, т.е. выражается языковыми средствами.

Диктумное содержание предложения основывается на понятии пропозиции, т.е. мы говорим – пропозиции, подразумеваем – объективное содержание предложения. Диктумное содержание предложения – это описание определенных типов событий: существования, состояния, движения, восприятия, действия.

Н-р, Есть такая река Енисей. (Диктумное содержание этого предложения – событийная пропозиции существования в физической сфере).

Модус изучен в меньшей степени, так как он проявляется чаще имплицитно.

Н-р. Осень. (В этом предложении вербально не выражено значение реальной модальности и настоящего времени – эти значения модусные; диктумный же смысл – состояние природы выражен с помощью семантики слова осень).

В каждом предложении есть обязательные модусные смыслы:

1. Предикативность, т.е. модальность (реальная или ирреальная) и время.

2. Целеустановка, т.е. говорящий или хочет сообщить и чем-либо, или хочет спросить, узнать о чем-нибудь.

3. Персуазивность, т.е. достоверность или недостоверность сообщаемого.

Ср.: Дождь идет. Кажется, дождь идет.

Объективные и субъективные смыслы имеют различные средства выражения. Объективные смыслы выражаются лексическими единицами. Их носителями, как правило, выступают знаменательные части речи. Субъективные смыслы передаются формами слов, служебными словами, словами с грамматиколизованным значением (полузнаменательные глаголы-связки, модальные глаголы, местоимения, модальные слова, интонация и т.д.).

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. История возникновения семантического синтаксиса. Многообразие подходов к изучению смысловой организации предложения. Какова главная задача семантического синтаксиса?

2. Описание объективного содержания предложения (номинативного значения) с опорой на понятие семантической структуры предложения (номинативной). Определите, что вкладывается в понятие семантической структуры предложения? Типовое значение предложения (номинативное значение предложения). Семантические компоненты семантической структуры предложения: предикаты, актанты, сирконстанты, их виды.

3. Описание объективного содержания предложения с опорой на понятие пропозиции. Общее понятие пропозиции. Каковы способы выражения пропозиций? Типы пропозиций: событийные и логические, их разновидности.

4. Изучение смысловой организации предложения через выявление в его содержании объективного и субъективного значения. Общее понятие диктума и модуса предложения. Соотношение понятий диктум и пропозиция. Назовите обязательные модусные смыслы предложения.

Задания для самостоятельной работы

Для каждого предложения укажите модус и диктум.

1. Есть такая профессия – Родину защищать.

2. Непогода. Осень. Куришь.

3. Пусть всегда будет солнце!

4. Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

5. Что я могу еще сказать?

Тема 7. Общее понятие члена предложения

Цели и задачи: дать общее понятие члена предложения, раскрыть принципы классификации членов предложения, познакомить с основными видами членов предложения.

7.1. Понятие о члене предложения как структурно-семантическом компоненте

Проблема членов предложения имеет теоретическое и практическое значение. Именно в членах предложения, в их связях и отношениях находит выражение структура предложения.

По традиции члены предложения делятся на главные и второстепенные. В этой со школы знакомой картине членов предложения некоторые места оказались уязвимыми и дискуссионными.

Термин «члены предложения» появился в русских лингвистических работах лишь в ХУШ в. и с начала ХІХ в. Теоретической основой школьного и вузовского курса синтаксиса является на сегодняшний день структурно-семантическое направление.

Основные признаки членов предложения:

I. Структурные признаки:

1. Участие в формировании структурных схем предложения;

2. Способ морфологического выражения;

3. Характер синтаксической связи;

4. Синтаксическая позиция.

II. Семантические признаки:

1. Лексическое значение;

2. Категориальное значение;

3. Коммуникативная нагрузка.

В школе в основном обращается внимание на структурные признаки членов предложения, а именно на способ их морфологического выражения.

«Член предложения – это структурно-семантический компонент предложения, связанный с другими синтаксическими отношениями» (В.В. Бабайцева), «члены предложения – это слова или сочетания слов, находящиеся в составе предложения в предикативных, атрибутивных, объектные и обстоятельственных синтаксических отношениях» (Р.Н. Попов).

7.2. Принципы классификации членов предложения

Синтаксическая наука выработала два принципа классификации членов предложения: по способу морфологического выражения (по форме) и семантике. Теоретической основой современного школьного и вузовского курса синтаксиса является структурно-семантическое напрвление.

На первом этапе дифференциальным признаком, на основе которого члены предложения делятся на главные и второстепенные, является вхождение или невхождение их в грамматическую основу предложения.

Главные члены предложения – предикативное ядро предложения, его грамматическая основа. Почему именно подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения? Подлежащее выражается единственным независимым в русском языке падежом – именительным, а сказуемое всегда в свой состав включает глагол, который является основным средством выражения предикативности. Именно глагол обладает грамматическими категориями наклонения, времени и лица, которые являются основными средствами формирования слагаемых предикативности: модальности, темпоральности, персональности.

На втором этапе члены предложения подразделяются по структурно-семантическим признакам: по способу морфологического выражения и по семантике.

Представители формально-грамматического направления подразделяли члены предложения исключительно по форме, а представители логико-грамматического направления ориентировались в большей степени на семантику члена предложения.

Н-р, Дом отца принадлежит теперь брату.

Разбирая это предложение по членам, представители этих двух направлений словоформы отца по форме определили бы как дополнение, а по семантике как определение.

7.3. Вопрос о главных и второстепенных членах предложения

Итак, разграничение главных и второстепенных членов предложения происходит на основе того:

1. Входит или нет в грамматическую основу предложения.

2. Носителями основного содержания являются главные члены предложения, поясняют главные – второстепенные члены.

3. Г лавные члены выделяются на основе предикативных отношений.

4. Второстепенные – на основе атрибутивных, объектные и обстоятельственных отношений.

Нельзя было бы говорить в синтаксисе о второстепенных членах, если бы не существовало главных. Главными членами подлежащее и сказуемое являются только с точки зрения грамматики. Занимая ключевые позиции в предложении, они далеко не всегда являются носителями основной информации.

В семантическом отношении между главными и второстепенными членами нет четкого противопоставления. Второстепенные члены предложения второстепенны только в силу их грамматической зависимости от главных или других второстепенных членов предложения.

В смысловом отношении второстепенные члены предложения могут быть важнее главных. Деление второстепенных членов предложения на дополнение, определение, обстоятельство в значительной степени условно.
Деление членов предложения на главные и второстепенные предполагает высокий уровень грамматической абстракции.

В соответствии с принципами классификации членов предложения различают два этапа в их анализе:

1. Расчленение предложения на главные и второстепенные члены, установление границ членов предложения и их количества.

2. Квалификация выделенных членов предложения по принятой классификационной схеме.

Важно установить объем членов предложения, а это предполагает решение следующих проблем:

1. Разграничение свободных и цельных словосочетаний.

2. Разграничение свободных и фразеологически связанных сочетаний слов.

3. Разграничение служебных и знаменательных слов.

4. Анализ порядка слов.

Выделяются члены предложения с помощью грамматических вопросов.

7.4. Вопрос об обязательных и факультативных членах предложения, морфологизованных и неморфологизованных, присловных и приосновных

Как главные, так и второстепенные члены предложения могут быть обязательными и факультативными.

Различают:

1. Структурно обязательные и структурно факультативные члены предложения.

Структурно обязательные члены предложения занимают ключевые позиции в предикативных и непредикативных сочетаниях слов. Главные члены, как правило, структурно обязательны, второстепенные члены могут быть структурно обязательными (н-р, в односоставных предложениях) или структурно факультативными (н-р, в двусоставных предложениях).

Н-р, Ночною дымкой даль заволокло.
Структурно обязательные члены – заволокло, даль, а структурно факультативные члены – ночною, дымкой.

2. Семантически обязательные и семантически факультативные члены предложения.

Семантическая роль членов предложения определяется коммуникативной значимостью информации, которую содержит тот или иной член предложения. Главные члены являются носителями основной информации, они всегда и структурно, и семантически обязательны. Второстепенные члены предложения могут быть структурно факультативны, но семантически обязательны.

Н-р, У нее были большие синие глаза.
Дополнение у нее и определения большие синие структурно факультативны, семантически обязательны.

Общее деление предложений на двусоставные и односоставные дает однозначное решение: в двусоставных предложениях два структурно обязательных компонента: подлежащее и сказуемое, в односоставных – один.

При детализации структурно-семантических разновидностей двусоставных и односоставных предложений в качестве обязательных могут быть выделены и второстепенные члены.

Структурная обязательность/факультативность выявляется легче. Определить обязательность/факультативность членов предложения в семантическом отношении труднее, так как сам вопрос о семантике предложения – один из сложных дискуссионных вопросов современной лингвистики.

Осознание обязательности/факультативности членов предложения в структурном и семантическом отношении помогает увидеть механизм построения предложения, ход формирования мысли, ее движение.

Структурная обязательность членов предложения обслуживает строение предложения, образует его костяк, является тем опорным блоком, на котором держатся и крепятся все предложения. Остальные члены предложения в структурном аспекте факультативны, хотя могут быть самыми важными в семантическом отношении.

Одной из самых важных характеристик членов предложения является способ их морфологического выражения. Способ морфологического выражения – это один из структурных признаков членов предложения. Между членами предложения и частями речи тесная связь. Учащиеся это чувствуют интуитивно и с трудом отграничивают синтаксический уровень от морфологического.

История языка показывает, что вычленение членов предложения предшествовало оформлению частей речи. Положение об исторической связи морфологии и синтаксиса хорошо выразил В.В. Виноградов: «Нет ничего в морфологии, чего нет или не было в синтаксисе. Морфологические формы – это отстоявшиеся синтаксические формы».

На уровне синтаксиса выделяют морфологизованные и неморфологизованные члены предложения.

Морфологизованные члены предложения – это члены предложения, выраженные словами тех частей речи, для которых данная синтаксическая функция (функция члена предложения) является первичной, основной.

Неморфологизованные члены предложения – это члены предложения, для которых данная синтаксическая функция является вторичной.

В результате можно отметить следующую соотнесенность: для подлежащего типичны существительные или местоимения-существительные в форме именительного падежа; для глагольного сказуемого – личные формы глагола; для определения – прилагательные, местоимения-прилагательные, причастия, порядковые числительные; для обстоятельств - наречия, деепричастия.

Неморфологизованные члены предложения, это, н-р, инфинитив в роли определения или обстоятельства, существительные в функции обстоятельства. При неморфологизованных членах предложения неизбежно сочетание в членах предложения дифференциальных свойств разных членов предложения.

Использование частей речи в нетипичных для них функциях создает условия для явлений переходности в области частей речи, н-р, прилагательные или причастия в функции подлежащего субстантивируются.

Функциональные разновидности второстепенных членов предложения определяются по количеству связей зависимых членов предложения по отношению к главным словам. Различают присловные и неприсловные члены предложения.

1. Присловные члены предложения – это члены предложения с одной связью. Таких второстепенных членов предложения больше. Каждый второстепенный член предложения относится только к одному члену предложения, к главному или второстепенному.

2. Неприсловные второстепенные члены предложения это: а) второстепенные члены предложения с двойной связью, т.е. одновременно член предложения относится к двум членам. Л. Д. Чеснокова такие члены предложения назвала в 70-х.г.г.ХХ в. дуплексивами.
Н-р, Жизнь в деревне наскучила
б) второстепенные члены предложения с ослабленной связью, приосновные члены предложения. Такие члены характеризуются нечеткой связью с другими членами предложения; В. В. Виноградов назвал их «распространителями всего предложения». В дальнейшем они получили название детерминантов.
Наиболее детальное описание детерминантов было дано
Н.Ю. Шведовой в «Русской грамматике – 80». «Распространитель, относящийся ко всему составу предложения и не связанный ни с каким отдельным его членом, называется детерминирующим членом предложения, или детерминантом» (Н.Ю. Шведова).
Н-р, Под старость жизнь такая гадость.
Сочетание под старость – это обстоятельственный детерминант, приосновный второстепенный член предложения.

Вопросы для повторения и закрепления

1. Назовите основные этапы изучения членов предложения в русской синтаксической науке.

2. Общее понятие о члене предложения. Какие части речи не являются членами предложения? Могут ли они выполнять функцию члена предложения, при каком условии?

3. По какому признаку происходит разграничение членов предложения на главные и второстепенные?

4. Почему подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения? Общее понятие грамматической (предикативной) основы предложения. Что важнее в предложении: подлежащее или сказуемое?

Задания для самостоятельной работы

1. Выделите главные и второстепенные члены предложения: (1) Метель мела всю ночь. (2) Красные блики плыли по гладкому зеркалу воды. (3) Нет ничего на свете прекраснее молотого кофе ранним утром. (4) Будь внимателен при переходе дороги.

2. Выделите присловные и приосновные члены предложения: (1) Красиво в деревне зимой, прямо смотришь и глаз радуется зимнему великолепию. (2) Деревянный настил так знакомо скрипел под ногами, напоминая о далеком, канувшем в небытие детстве. (3) Не спеши умирать, пока не уверен, что других средств у тебя не осталось. (4) Зеленые луга раскинулись на бескрайних просторах этих далеких, но таких любимых земель.

Тема 8. Главные члены предложения

Цели и задачи: дать общее понятие главных членов предложения, охарактеризовать их структурно-семантические признаки, остановиться на практических трудностях при характеристике главных членов предложения.

8.1. Общее понятие главных членов предложения, их структурно-семантическая характеристика

Главные члены образуют грамматическую основу предложения, входят в состав структурной схемы. Подлежащее обозначает предмет, а сказуемое заключает в себе характеристику этого предмета.

В литературе не раз ставился вопрос, что важнее в предложении – подлежащее или сказуемое?

По этому вопросу существует три точки зрения:

1. Важнее сказуемое, так как именно сказуемое является тем компонентом предложения, в котором формируется предикативность предложения; кроме того, сказуемое выполняет строевую роль в предложении.

2. Ведущая роль принадлежит подлежащему, так как оно выражено единственным в русском языке независимым именительным падежом.

3. Существует известное равноправие между подлежащим и сказуемым. С. Г. Ильенко утверждает, что спорить о том, что важнее в предложении, подлежащее или сказуемое, это все равно, если спорить о том, что важнее в дроби: числитель или знаменатель. Надо помнить, что связь между подлежащим и сказуемым – это связь особого рода, координация или сопряжение. В грамматическом отношении они равноценны, но по сложности решаемых задач в грамматическом смысле подлежащее выглядит компонентом более простым.

8.2. Подлежащее, семантика подлежащего, способы морфологического выражения

Подлежащее – это главный член предложения, грамматически независимый, обозначающий предмет, признак которого обычно раскрывается сказуемым.

Здесь термин предмет употребляется в широком смысле слова.

Категориальная семантика подлежащего включает следующие основные значения:

1. значение активного деятеля (лица или предмета).

Н-р, Незримо за лесом поет и бродит осень.

2. значение носителя признака.

Н-р, Безграничны сокровища русского языка.

3. значение лица или предмета, находящегося в каком-либо состоянии.

Н-р, Павел был в чрезвычайном волнении и т.д.

Универсальный вопрос «о чем или о ком говорится в предложении?» должен корректироваться вопросами именительного падежа – кто? что?
Подлежащее – это один из структурно-семантических компонентов предложения.

I. Структурные признаки подлежащего:

1. входит в структурную схему предложения;

2. выражается чаще именительным падежом существительного или местоимения-существительного;

3. является структурно независимым словом, находится в предикативных отношениях со сказуемым;

4. чаще препозитивно по отношению к сказуемому.

II. Семантические признаки подлежащего:

1. обозначает чаще предмет речи;

2. имеет чаще значение деятеля или носителя признака;

3. коммуникативная нагрузка возможна с различного рода коннотациями (дополнительными смыслами).

Способы выражения подлежащего

Подлежащее характеризуется в ориентации на способ морфологического выражения. Подлежащее может быть выражено словом, цельным словосочетанием, фразеологизмом, предикативной единицей.

8.3. Общее понятие сказуемого. Структурно-семантические признаки

Теоретически не всегда легко осмыслить известные классификации типов сказуемых, а наша ассоциативная установка на то, что простое сказуемое выражается одним словом, а составное – двумя словами, на практике часто не получает подтверждение.

Н-р, Я буду солнце лить свое (М.) (простое глагольное сказуемое).
Всякий труд важен (составное именное сказуемое), ибо облагораживает (простое глагольное сказуемое) человека (Л.Т.)

Сказуемое, как любой другой член предложения, является его структурно-семантическим компонентом, т.е. обладает определенным набором структурных и семантических признаков:

I. Структурные признаки сказуемого:

1. Входит в структурную схему предложения (в грамматическую основу, предикативную основу);

2. Всегда содержит глагол как основное средство выражения предикативности предложения;

3. Чаще постпозитивно по отношению к подлежащему;

4. Находится в предикативной связи с подлежащим.

II. Семантические признаки сказуемого:

1. Выражает модально-временное значение;

2. Обозначает предикат суждения;

3. В условиях коммуникации предикативный признак может приобретать значения:

действия активного деятеля. Н-р, Кирилл Петрович громко засмеялся (Пушк.).
собственно признака лица или предмета. Н-р, Рассказ казался мне бездарным (Пауст.).
состояние лица или предмета. Н-р, Спит земля в сиянье голубом (Лерм.).
реляционные отношения между лицами или предметами. Н-р, Правда светлее солнца (посл.) и т.д.

В широком смысле сказуемое «обозначает предикативный признак предмета речи/мысли». В речевой действительности это значение признака может дифференцироваться как обозначение действия, состояния, свойства, качества, принадлежности и т.д., оформляемое в временном и модальном плане. Учет разнообразия способов передачи характера предикативного признака сказуемым и принимается во внимание при его классификации на типы.

8.4. Принципы классификации типов сказуемых. Структурно-семантические типы сказуемого в русском языке

Для обозначения действия предмета используются чаще спрягаемые формы глагола, для обозначения собственно признака – существительные, прилагательные. В конечном счете, значение определяет способ выражения сказуемого и его структуру. Не случайно в последнее время семантический критерий разграничения типов сказуемого постепенно становится в центре внимания лингвистов.

Синтаксическая наука выработала два основных принципа классификации типов сказуемых.

Принципы квалификации типов сказуемых

Как представлен лексико-грамматический комплекс, который представляет собой сказуемое

1. Способ морфологического выражения (на основе категориального значения)

(семантический критерий)

глагольные              именные

(структурный критерий)

пгс              сгс,              сис
лз+гз              гз              лз

Ср.: Ничто не является вдруг. Ничто не рождается
готовым.

В первом предложении сказуемое «не является» одновременно выражает и грамматическое и лексическое значение, следовательно, данное сказуемое простое. Во втором – глагол-связка выражает грамматическое значение времени, наклонения, а прилагательное готовым как именная часть данного составного именного сказуемого выражает его лексическое значение.

На сегодняшний день известны два варианта классификации типов сказуемых: семантический и структурный.

I. Семантическая классификация типов сказуемых, согласно которой учитывается, что именно говорится о предмете речи: сообщается ли о его действии или о его признаке. Глагольное сказуемое обозначает действие или состояние, составное именное сказуемое – признак в широком смысле: свойство, качество, принадлежность и т. д.

Именное
простое
Я студент. Она была студенткой.
Глагольное
простое / составное / сложное
Уезжай. Умей жить. Решил стать учителем.

II. Структурная классификация типов сказуемых, согласно которой необходимо учитывать количественный состав сказуемого.

Простое

Приходи ко мне вечером.

Составное

Умей проигрывать достойно.

Сложное

Хотел стать врачом.

В школе доминирует структурный подход к синтаксическим явлениям, поэтому изучаются простое глагольное сказуемое и составные: составное глагольное и составное именное сказуемое.

Школьная классификация типов сказуемых учитывает:

1. способ морфологического выражения сказуемого (различают глагольные и именное сказуемые);

2. как представлен лексико-грамматический комплекс, который представляет собой сказуемое (различают простые и составные сказуемые).

8.4.1. Простое глагольное сказуемое: неосложненное и осложненное

Простое глагольное сказуемое: неосложненное и осложненное.
Для школы простые сказуемые бывают только глагольными и чаще выражаются одним словом – личной формой глагола (спрягаемой), которая одновременно является носителем лексического (вещественного) и грамматического значений. Необходимо различать простые глагольные сказуемые неосложненного и осложненного типа.

Синтетические формы простого глагольного неосложненного сказуемого могут быть выражены:

1. Синтетическими личными формами глагола изъявительного наклонения, 3-х времен, в настоящем и будущем времени 3-х лиц, 2-х чисел, в прошедшем времени – 3-х родов и 2-х чисел.

2. Синтетическими формами повелительного наклонения.

3. Инфинитивом.

4. Междометными глагольными формами (н-р, трах, стук, бац, жах и подобными)

5. Глагольными фразеологизмами (н-р, вести беседу, устроить прием, произвести впечатление и под.)

Аналитические формы простого глагольного неосложненного сказуемого могут быть выражены:

1. Аналитическими личными формами глагола изъявительного наклонения, будущего времени 3-х лиц, 2-х чисел (н-р, буду жить), прошедшего времени – 3-х родов и 2-х чисел (с частицами бывало, было – н-р, пошел было)

2. Аналитическими личными формами глаголов повелительного наклонения (с частицами: пусть, пускай, да, давай, дай).

3. Аналитическими личными формами глаголов сослагательного наклонения (с частицей бы)

Простое глагольное сказуемое осложненного типа может быть осложнено:

1. Повтором одного и того же глагола.

Н-р, Пошел, пошел отсюда! (Остр.).

2. Лексически неполноценным глаголом (действие + цель действия).

Н-р, Я пойду (действие) поищу (цель действия) его (Остр.).

3. Инфинитивом того же глагола.

Н-р, Поглупеть-то я не поглупел (Остр.).

4. Частицами в препозиции, интерпозиции и постпозиции.

Н-р, И стоит себе лес, улыбается.
Ну и сказал!
Верь не верь теперь.

5. Адвербиализованным однокоренным деепричастием.

Н-р, А дитя-то ревмя ревет целый день (Остр.)

8.4.2. Составные сказуемые: составное глагольное (СГС), составное именное (СИС)

Составные сказуемые: глагольные и именные.
Выделяются два вида составных сказуемых в зависимости от того, чем выражена основная часть, носитель вещественного значения, – инфинитивом или именем.

СГС = вспомогательный глагол + инфинитив.

Различают следующие виды вспомогательных глаголов по общему значению:

1. Фазовые – начать, продолжит, закончить и др.

2. Модальные – мочь, хотеть, желать, думать и др.

3. Эмоциональные – любит, бояться, стремиться и др.

Функцию вспомогательного модального глагола может выполнять глагольный фразеологизм.

Н-р, Он изъявил согласие принять меня завтра. Инсаров горел желанием вырваться из Москвы.

Необходимо различать объектный и субъектный инфинитивы.

Н-р, Я решил учиться. – СГС. Я прошу учиться. ПГС: неосл.

ГЗ	ЛЗ
СИС = глагол-связка	+ именная часть

Различают по общему значению следующие виды глагольных связок:

1. Отвлеченная – быть.

2. Полуотвлеченная – стать, становиться, делаться, называться и др.

3. Знаменательная – работать, летать и др.

Способы выражения именной части составных именных сказуемых разнообразны.

Функцию именной части составного сказуемого может выполнять именной фразеологизм.

Н-р, Он был мастер на все руки. – СИС: отвл.гл.св. + ИЧ (фразеологизм)

8.5. Некоторые классификации типов сказуемых. Вопрос о сложном сказуемом (СлСк). Вопрос о простом именном сказуемом

Во многих вузовских учебниках встречаются, помимо терминов простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое термины смешанное (сложное) сказуемое, простое именное сказуемое.

Сложное сказуемое – это многокомпонентное сказуемое, содержащее минимум три и более значимых для сказуемого компонента (не слова).

Н-р, Решил пойти учиться. Должен прийти на помощь (= должен помочь). Мог бы стать ученым.

В последнее время сложное сказуемое – самый употребительный термин (см. в учебниках Л.А.Новиков, Н.С. Валгина, В.В. Бабайцева и др.). П.А. Лекант употребляет термины составное глагольное и составное именное сказуемое осложненного типа. С.Г. Ильенко обращает внимание на вспомогательную часть сказуемого и употребляет термины составное именное трехчленное сказуемое с инфинитивным компонентом (н-р, должна была уехать) и составное глагольное трехчленное сказуемое с именным компонентом (н-р, могла стать актрисой).

В школе ориентируются на последний компонент, термин сложное сказуемое не употребляется.

Н-р, Должна была уехать (для школы – составное глагольное сказуемое, так как последнее слово выражено инфинитивом).
Могла стать актрисой (для школы – составное именное сказуемое, так как последнее слово выражено именной частью речи, существительным).

Согласно семантической классификации типов сказуемых выделяется простое именное сказуемое (см. учебники Л.А.Новикова, Н.В. Валгиной).
Н.С. Валгина утверждает, что с точки зрения семантической классификации типов сказуемых простыми могут быть и глагольные и именные сказуемые.

П.А. Лекант, В.В. Бабайцева категорически заявляют – простое сказуемое всегда глагольное.

Вопросы для повторения и закрепления

1. Определение подлежащего (из вузовских и школьных учебников). Структурно-семантические признаки подлежащего. Способы выражения подлежащего. Когда подлежащее является морфологизованным, когда – неморфологизованным? Спорные вопросы теории подлежащего.

2. Определение сказуемого (из вузовских и школьных учебников). Структурно-семантические признаки сказуемого. Принципы классификации типов сказуемого (знать типы сказуемого, представленные в разных вузовских и школьных учебниках). Способы морфологического выражения простого глагольного сказуемого (неосложненного и осложненного), составного именного сказуемого, составного глагольного сказуемого. Вопрос о сложном сказуемом в русском языке.

Задания для самостоятельной работы

Определите типы сказуемых в следующих предложениях:

1. Она была настоящей красавицей.

2. Сестра – студентка.

3. Коля осознал необходимость получать знания.

4. Нет ничего лучше теплого летнего дождя.

5. Хотел вернуться, но было поздно.

Тема 9. Второстепенные члены предложения

Цели и задачи: дать общее понятие второстепенных членов предложения, раскрыть структурно-семантические признаки каждого второстепенного члена.

9.1. Общее понятие второстепенных членов предложения. Принципы классификации второстепенных членов предложения (традиционное и новое). Виды второстепенных членов предложения

Второстепенные члены предложения определяются как поясняющие главные или другие второстепенные члены в смысловом отношении и в грамматическом отношении как зависящие от главных или других второстепенных членов. Термин «второстепенные члены предложения» подчеркивает лишь грамматическую зависимость этих членов, так как в смысловом отношении они могут быть носителями основного значения.

При классификации второстепенных членов предложения учитывается способ их морфологического выражения и характер синтаксических отношений, которые складываются в словосочетании.

В последнее время учение о членах предложения все больше связывается с учением о словосочетании. Атрибутивные, объектные и обстоятельственные отношения, выделяемые в подчинительных словосочетаниях, представляют собой основу для выделения и разграничения второстепенных членов предложения.

В современной синтаксической науке прослеживается стремление ученых расширить традиционную трехчленную систему второстепенных членов предложения. Введено понятие детерминанта. Наличие детерминантов впервые подметил В.В. Виноградов в «Грамматике русского языка» 1952 г. Пытаются выделить дуплексивы – члены предложения с двойными связями (концепция Л.Д. Чесноковой).

В зависимости от синтаксической роли в предложении второстепенные члены предложения делятся на определение, дополнение и обстоятельство.

9.1.1. Определение и его основные признаки

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает непредикативный конкретизирующий признак предмета и отвечает на вопросы прилагательных.

Структурные и семантические признаки определений

I. Структурные признаки:

1. Не входит в структурную схему предложения.

2. Чаще выражается прилагательными, местоимениями- прилагательными, причастиями, порядковыми числительными, т.е. согласуемыми словами.

3. Способ синтаксической связи с определяемым словом – чаще согласование.

4. Чаще препозитивно по отношению к определяемому слову.

II. Семантические признаки:

1. Обозначает признак предмета.

2. В коммуникативной ситуации значение признака может приобретать следующие оттенки: признак по действию (н-р, зеленеющий), признак по материалу (н-р, из кирпича) и т.д.

По способу морфологического выражения и характеру синтаксической связи с определяемым словом определения подразделяются на согласованные определения, несогласованные определения и приложения. Ядро определения – согласованные определения, в них представлены типичные, основные, наиболее характерные для этого члена предложения признаки.

Согласованные определения – это определения, которые уподобляются определяемому слову в формах рода, числа и падежа.
Согласованные определения выражаются словами, способными к согласованию: прилагательными, местоимениями-прилагательными, причастиями, порядковыми числительными. Согласованные определения – это морфологизованные определения, однозначные.

Ср.: Детская книга воспитывает юное поколение.
Книга для детей воспитывает юное поколение.

В первом предложении прилагательное детская согласуется в роде, числе и падеже с определяемым существительным книга, следовательно, определение согласованное. Во втором – словоформа для детей не согласуется с определяемым существительным книга в роде, числе, падеже, следовательно, определение несогласованное.

Несогласованные определения богаче по семантике. Чаще несогласованные определения выражаются именами существительными без предлогов и с предлогами. Они могут быть также выражены инфинитивом, наречием, сравнительной степенью прилагательных, фразеологизмом. Несогласованные определения – это синкретичные члены предложения, неморфологизованные.

Н-р, Я не видел реки великолепнее Енисея (сравнительная степень прилагательного). Поездка туда на трамвае отделяла его от солдат (наречие). Желание учиться крепло во мне (инфинитив).

Синкретизм несогласованных определений проявляется в том, что значение признака может осложняться дополнительными и обстоятельственные значениями.

Н-р, Мысль о поражении не могла прийти в голову Ростову (какая? о чем?). Вода в роднике была вкусная (какая? где?).

Определение всегда относится к существительному (или к субстантивированному слову). Оно также может относиться к личному местоимению, при этом на письме обособляется.

Н-р, Это была она, вчерашняя незнакомка.

Особым типом определения является приложение. П. А. Лекант рассматривает приложение как особый вид второстепенных членов предложения. Ввиду того, что приложение характеризует качества, свойства предмета, социальную принадлежность, национальность, профессию и т. д., оно большинством ученых рассматривается как разновидность определения.

Причины различной квалификации приложения как члена предложения определяются следующим:

1. Непрозрачный вид синтаксической связи приложения и определяемого слова;

2. Не всегда приложение стоит в том же падеже, что и определяемое слова;

3. Трудности разграничения приложения и определяемого слова;

4. Контаминация сходных конструкций, н-р, приложения и обособленных уточняющих членов предложения.

Вид синтаксической связи приложения и определяемого слова, действительно, невозможно определить однозначно. Так, В. А. Белошапкова относит связь между существительным и несогласованной с ним формой зависимого существительного к примыканию, например: озеро Байкал (ср.: на озере Байкал), станция «Университет» (ср.: к станции «Университет»).

В. А. Белошапкова считает, что форма зависимого существительного в этих сочетаниях сама по себе не служит для выражения связи, то есть ведет себя как неизменяемая часть речи. Связь выражается специфическим для примыкания способом – контактным постпозитивным расположением примыкающего компонента, его зависимой грамматической функцией.

Н.С. Валгина считает связь между приложением и словом, которое определяет приложение, неполным согласованием, объясняя это тем, что между этими словами происходит согласование по числу. Так как приложение уподобляется форме определяемого слова, как бы накладываясь на него, И.П. Распопов предлагает называть связь между ними аппликацией.

Для школы приложение – это определение-существительное, которое либо согласуется в падеже с определяемым словом, либо употребляется в форме именительного падежа независимо от того, в каком падеже стоит определяемое слово.

Не согласуются с определяемым словом:

1. Приложения, выраженные прозвищами или условными названиями.

Н-р, ... в газете «Правда». ... у Всеволода Большое Гнездо;

2. Приложения, присоединяемые с помощью слов по имени, по фамилии, по прозвищу.

Н-р, ... за подписью корреспондента по фамилии Сергеев.
... несчастный случай с мальчиком по имени Петя.

3. Существительные в сочетаниях известный как, нужный как со значением «в качестве».

Н-р: В суд вызвали Петрова, нужного как свидетель по данному делу.

4. Слова после сочетания «будь то».

Н-р: Информация содержится в различных материалах, будь то корреспонденция, подборка писем или маленькая заметка.

5. Заключенные в скобки слова-вставки, относящиеся к предшествующему обобщающему слову.

Н-р: Чехов проявил себя как блестящий мастер художественного слова в самых разнообразных жанрах (рассказ, новелла, сценка – юморески, театральная пьеса).

Не менее сложной является проблема разграничения приложения и определяемого слова. Разграничение приложения и определяемого слова можно осуществить на двух уровнях: семантическом и грамматическом.
В выявлении приложения на семантической основе определяющим является установление того, какому из слов принадлежит характеризующая роль. На грамматической основе подчиненное положение приложения совершенно четко выражается в двух случаях:

1. При употреблении его в несогласуемой форме именительного падежа;

2. При его обособлении.

Дополнительным грамматическим признаком определяемого слова в отличие от приложения может быть согласование с ним сказуемого.
Трудность составляет отграничение приложения с определяемым словом от некоторых сходных по форме сочетаний, компоненты которых не связаны атрибутивными отношениями. К ним относятся следующие парные сочетания:

1. Сочетания синонимов (стежки-дорожки, травушка-муравушка);

2. Сочетания антонимов (экспорт-импорт, купля-продажа);

3. Сочетания слов по ассоциации (имя-отчество, хлеб-соль)

Кроме того, не являются приложениями такие сложные слова, как: диван-кровать, роман-газета, кран-балка.

Проблема синтаксической интерпретации подобных единиц связана с тем, что исторически все они были приложениями, но на современном этапе ранее существовавшие атрибутивные отношения между компонентами стерлись, и сейчас правомерно рассматривать их как сложные слова.

Т.о., приложения как второстепенный член предложения требует к себе особого внимания как в школьном, так и в вузовском изучении. В силу определенных грамматических и семантических особенностей этого члена предложения его квалификация вызывает затруднения. Причины известных разночтений должны быть хорошо известны учителю. Только при этом условии он может и определиться сам, и объяснить ученикам, что такое приложение и каково его место в системе членов предложения.

9.1.2. Дополнение и его основные признаки

Дополнение – это второстепенный член предложения, который поясняет главным образом глагол-сказуемое, обозначая объект действия, и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Структурные и семантические признаки дополнения

I. Структурные признаки:

1. Обычно не входят в структурную схему предложения.

2. Основной способ морфологического выражения – имя существительное или местоимение-существительное в косвенном падеже.

3. Тип синтаксической связи с главным словом – чаще управление.

4. Чаще постпозитивно по отношению к главному слову, которое имеет глагольный характер.

II. Семантические признаки:

1. Обозначает предмет.

2. В коммуникативных условиях может приобретать дополнительные оттенки значения:

объект, на который направлено действие (писать письмо);
объект восприятия (любить природу);
орудия или средство действия (рубить топором) и т. д.

Различают прямые дополнения и косвенные дополнения. Ядром дополнения является прямое, в нем выражены типичные, основные, наиболее характерные для этого второстепенного члена предложения признаки.

Прямое дополнение выражается существительными или местоимениями-существительными в форме винительного падежа без предлога и подчиняется сказуемому, которое выражено переходными глаголами, словами категории состояния. Прямое дополнение может быть выражено также существительными в родительном падеже без предлога, если:

1. при глаголе-сказуемом есть отрицательная частица не.

Н-р, Грамматика не дает таланта, но дает таланту большую силу.

2. существительное обозначает часть от целого.

Н-р, Хочу молока.

Косвенное дополнение – это дополнение, выраженное формами винительного падежа с предлогами, а также формами других косвенных падежей без предлогов и с предлогами. Синкретизм некоторых косвенных дополнений проявляется в том, что значение объекта может.

Н-р, Думы о прошлом (о чем? какие?). Порхать над цветами (где? над чем?).

Морфологизованные дополнения выражаются существительными или местоимениями-существительными в косвенных падежах.

Неморфологизованные дополнения могут быть выражены:

1. инфинитивом (н-р, Нельзя запретить думать),

2. субстантивированной частью речи (н-р, К вашему «АХ» я плохо отношусь),

3. цельными словосочетаниями (н-р, Каждый день будешь делать по сто снарядов).

Необходимо различать объектный и субъектный инфинитив.

Ср.: Хочу прийти. Прошу прийти.

Дополнение в основном относится к глаголу. Может также относиться к отглагольному существительному, к прилагательному, к словам категории состояния, к словосочетанию.

9.1.3. Обстоятельство и его основные признаки

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает время, место, цель, причину, способ, образ действия – словом, различные обстоятельства, сопутствующие или препятствующие осуществлению действия.

Н-р, Он учится хорошо. Он очень хороший человек.

Структурные и семантические признаки обстоятельства.

I. Структурные признаки:

1. Не входит в структурную схему предложения.

2. Чаще выражается наречиями, деепричастиями, предложно-падежными формами существительных.

3. Способ связи с главным словом – примыкание или слабое управление.

4. Чаще постпозитивно по отношению к главному слову глагольного характера.

II. Семантические признаки:

1. Обозначает различного рода обстоятельства, при которых совершается действие.

2. В условиях коммуникации обстоятельство может приобретать дополнительные смыслы.

Морфологизованные обстоятельства выражаются наречиями, деепричастиями, а также адвербиализованными предложно-падежными формами существительных (н-р, стрелять в упор). Неморфологизованные обстоятельства – существительными в косвенных падежах (н-р, гулять в лесу), инфинитивом (н-р, зашел напиться), фразеологизмами (н-р, стояли бок о бок).

Обстоятельства могут относиться чаще к глаголу, а также к прилагательному, наречию, словам категории состояния.

Выделяют следующие разряды обстоятельств по значению.

1. Обстоятельства места 5. Образа действия

2. Времени 6. Меры и степени

3. Причины 7. Условия

4. Цели 8. Уступки

Неморфологизованные обстоятельства могут быть синкретичны по грамматическому значению.

Н-р, Мысль вслух (как? какая?)

9.2. Второстепенные члены предложения с синкретичной семантикой, Причины синкретизма второстепенных членов предложения

Синкретизм второстепенных членов предложения – это совмещение (синтез) в одном члене предложения дифференциальных признаков разных членов предложения, разных их функций.

По семантике члены предложения делятся на типичные (однозначные) и синкретичные (многозначные).

Ср.: Недавно из Петербурга пришли известия.
Недавно пришли известия из Петербурга.

Все члены первого предложения однозначны. Во втором предложении синкретичный член предложения из Петербурга (какие? откуда?).

Синкретичные члены предложения свидетельствуют о гибкости системы членов предложения.

Синкретизм второстепенных членов предложения обусловлен рядом следующих основных факторов:

1. Несоответствие формы и содержания.

Н-р, Из-за чего мы ругаемся?

По форме из-за чего является дополнением, а по значению – обстоятельством причины.

2. Наличием двойных синтаксических связей (случаи с дуплексивами).

3. Синкретизм категориального (частеречного) значения словоформы (случаи с отглагольными существительными, которые совмещают значение предмета и действия).

Н-р, Мысль (какая? о чем?) о будущем детей волновала Павла.

9.3. Понятие детерминанта, семантические разновидности детерминантов: объектные, субъектные, атрибутивные, локативные, темпоративные и др.

В последнее время много внимания уделяется изучению ВЧП. Установлены второстепенные члены предложения с нечеткой связью с другими членами предложения. Такие второстепенные члены предложения В.В. Виноградов охарактеризовал как «распространители всего предложения». Они-то и получили название детерминантов (или: детерминирующих членов предложения, свободных словоформ), а связь их с другими членами предложения стала называться свободным присоединением.

Наиболее детальное описание детерминантов представлено в Русской грамматике-80.

«Распространитель, относящийся ко всему составу предложения, не связанный ни с каким другим отдельным его членом, называется детерминирующим членом предложения, или детерминантом» (Русская грамматика-80).

Н.Ю. Шведова различает следующие семантические типы детерминантов:

1. Субъектные детерминанты.

Н-р, Сыну исполнился год.

2. Объектные детерминанты.

Н-р, С детьми много хлопот.

3. Обстоятельственные детерминанты.

Н-р, В метель все предметы странно увеличиваются.

4. Субъектно-обстоятельственные детерминанты.

Н-р, здесь (у нас) его ценят.

5. Объектно-обстоятельственные детерминанты.

Н-р, Об этом он не скажет дома (домашним).
Далеко не все положения о детерминантах бесспорны:

1. Не всегда четко можно разграничить детерминант от «квалификатора» (присловного второстепенного члена предложения, присловного распространителя).

Н-р, По ночам ветер гудит в трубе («в трубе» – детерминант или присловное обстоятельство времени).

2. Стоит ли выводить детерминант за пределы предложения («распространитель всего предложения»)?

В. В. Бабайцева считает, что детерминант является членом предложения, следовательно, входит в его состав. Она отмечает, что детерминанты – это не новые члены предложения, а лишь особые случаи функционирования дополнений и обстоятельств, специфическим свойством которых является особая позиция в предложении, обусловленная нечеткостью связи их с другими членами предложения.

О.Б.Сиротинина различает субъектные и объектные детерминанты и вводит понятие ситуанты, которые указывают на различные обстоятельства совершения действия: время, причину, цель и т.д.

9.4. Способы разграничения второстепенных членов предложения

Определение второстепенного члена предложения прежде всего связано с морфологической и лексической стороной определяемого слова. И каждый второстепенный член получает свою функцию в зависимости от взаимодействия членов предложения в целом.

Н-р, Мы любовались ранним утром озером.

Трудности разграничения второстепенных членов предложения касаются следующих случаев:

1. Разграничение несогласованного определения, дополнения и обстоятельств.

Н-р, Спит черемуха в белой накидке ( или в чем?, или какая?, или как?).

2. Косвенных дополнений и обстоятельств.

Н-р, Самолет пронесся над рощей (или над чем?, или где?).

Вопросный способ определения члена предложения не универсален. Необходимо знать и другие способы определения синтаксической функции слова в предложении:

1. Замена неморфологизованного члена на морфологизованный.

Н-р, работа на дом – домашняя работа; поезд на Москву – московский поезд

2. Достраивание предложений. Н-р, достраивание однородного ряда членов предложения, или замена сомнительного члена предложения синонимичным придаточным.

Н-р, Самолет пронесся над рощей (или над чем?, или где?). Самолет пронесся не здесь, а над рощей. Самолет пронесся там, где роща.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. История изучения второстепенных членов предложения в русской синтаксической традиции.

2. Знать определение второстепенных членов предложения Принципы классификации второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные ВЧП. ВЧП с присловной и неприсловной синтаксической связью.

3. Типы ВЧП, их разновидности и способы морфологического выражения. Знать определение каждого ВЧП (из вузовских и школьных учебников). Место приложения в системе ВЧП (сравни в разных школьных и вузовских учебниках). Синтаксические функции инфинитива.

4. ВЧП с синкретичной семантикой. Почему существуют ВЧП с синкретичной семантикой? Отмечают ли школьные учебники случаи синкретизма ВЧП?

5. Способы разграничения ВЧП. Чем вызваны причины возникающих трудностей при разграничении ВЧП ?

6. Понятие о дуплексивах, детерминантах, ситуантах, их разновидности.

Задания для самостоятельной работы

Выделите и охарактеризуйте ВЧП по их структурно-семантическим признакам:

1. Из-за леса показался багровый диск медленно поднимающегося солнца.

2. В красной блузке она смотрелась несколько демонически.

3. Нестерпимо палящее солнце не давало путникам двигаться к цели их похода с той скоростью, с какой они планировали изначально.

4. Она шла на высоких каблуках неумело, словно по лезвию ножа.

5. Он так ждал этого момента, что летел на встречу, порхая, словно ночной мотылек.

Тема 10. Односоставное предложение

Цели и задачи: познакомить с историей вопроса, с принципами классификации односоставных предложений, со спорными вопросами теории односоставных предложений.

10.1. Общее понятие односоставного предложения

Учение об односоставных предложениях возникло сравнительно недавно и связано, прежде всего, с именем академика А.А. Шахматова.
Исследователи языка, еще задолго до А.А. Шахматова обратили внимание на предложения типа «Иду», «Утро».

Представители логико-грамматического направления (А.Х. Востоков, Ф.И. Буслаев) рассматривали односоставные предложения как неполные.

А.А. Шахматов первым представил классификацию односоставных предложений в своем основном труде «Синтаксис русского языка», которая включала:

1. Бессказуемостно-подлежащные односоставные предложения:
а) номинативные; б) генитивные.

2. Сказуемостно-бесподлежащные односоставные предложения: а) определенно-личные; б) неопределенно-личные.

3. Безличные односоставные предложения.

4. Вокативные односоставные предложения.

Известны следующие структурно-семантические типы простых предложений: двусоставные, односоставные и нечленимые. Они отличаются друг от друга по структуре:

1. В двусоставных – 2 главных члена.

2. В односоставных – 1 главный член.

3. В нечленимых – нет никаких членов предложения.

В односоставных предложениях актуализируется один компонент выражаемой мысли. Обычно таким компонентом является предикат. Незамещенная позиция подлежащего позволяет представить деятеля неопределенно, обобщенно и т.д.

Таким образом, односоставные предложения – это особый структурно-семантический тип простого предложения. В отличие от двусоставных, они имеют один главный член, который одновременно называет предмет, явление, состояние и указывает на наличие его в действительности, т.е. оформляет предикативность. Этот главный член является единственным организующим центром предложения. Отсутствие второго главного члена не ведет к неполноте этого предложения и является закономерностью.

Т.о. односоставные предложения – это полные изначально простые предложения.

Встает вопрос о природе этого главного члена. Уже А.А. Шахматов отмечал, что природа этого главного члена односоставных предложений особая, нельзя говорить о конкретном подлежащем или сказуемом. Однако сам А. А. Шахматов не реализовал эту важную мысль на практике и построил свою классификацию односоставных предложений, основываясь на понятиях двучленных предложений, на сказуемостных и подлежащных типах.

Мысль ученого была подхвачена и поддержана В.В. Виноградовым и авторами академических грамматик.

«Главный член односоставных предложений по своей психологической природе не имеет ничего общего ни с подлежащим, ни со сказуемым» (В. В. Виноградов).

В школьной традиции главный член односоставных предложений называют сказуемым (в глагольных односоставных предложениях) и подлежащим (в именных односоставных предложениях). Методически это оправдано, так как по морфологическому выражению наблюдается полное соответствие.

Прослеживаются следующие точки зрения на понимание статуса главного члена односоставных предложений:

1. Научная. Главный член односоставных предложений – особый член. Лучше не употреблять термины подлежащее и сказуемое (А.А. Шахматов, В. В. Виноградов, В.А. Белошапкова, П.А. Лекант, Н.Ю. Шведова и др.).

Н-р, Люблю тебя Петра творенье! (сказуемое уже заключает в себе значение 1 лица, и поэтому пропуск подлежащего не может считать признаком неполноты этого предложения)
Аргумент: это единственный член предложения, который одновременно указывает на наличие предмета в действительности и оформляет предикативность. Наличие другого главного члена было бы избыточным, оно ничего не прибавило бы к значению предложения.

2. Практическая. Во многих школьных и вузовских учебниках употребляются термины подлежащее и сказуемое в отношении главного члена односоставных предложений.

Аргумент: по способу морфологического выражения и грамматическому значению их условно можно назвать подлежащим и сказуемым.

3. Синкретичная. Главный член в глагольных односоставных предложениях можно трактовать как сказуемое, так как он выражает не признак подлежащего, а признак предмета речи / мысли, который может быть и не назван подлежащим (В.В. Бабайцева, Л.Ю.Максимов, Ю.Т.Долин, Е.Н.Ширяев). Относительно главного члена номинативных, или, иначе, назывных, предложений они не рекомендуют употреблять термин подлежащее, так как этот тип предложений ближе к нечленимым.

10.2. Принципы классификации односоставных предложений

Грамматически центром односоставных предложений является один независимый член предложения, с помощью которого выражается предикативность.

По морфологическому выражению главного члена односоставные предложения в современном русском языке можно разделить на два типа:

1. Глагольные (утверждается независимое действие);

2. Субстантивные (именные) (утверждается или отрицается бытие предмета).

В глагольных односоставных предложениях в роли главного члена могут выступать все основные спрягаемые глагольные формы. В именных в позиции главного члена употребляется лишь существительное или субстантивированное слово в именительном падеже.

В глагольных односоставных предложениях средством выражения предикативности является глагольный член, т.е. способ выражения предикативности – морфологический.
В именных односоставных предложениях способ выражения предикативности чисто синтаксический – структура предложения и интонация.

Общее свойство всех глагольных односоставных предложений – бессубъектность. Глагольные формы употребляются как независимые. Однако независимое действие внутренне соотнесено с деятелем. В зависимости от грамматической семантики главного члена внутри глагольные односоставные предложения разделяются на виды.

Виды односоставных предложений (в большинстве школьных учебников, описательных грамматиках, специальных монографиях, вузовских учебниках)

I. Именные: Номинативные (назывные)

II. Глагольные:

1. глагольно-личные: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные.

2. безличные (безличный глагол, слова категории состояния)

3. инфинитивные (главный член – независимый инфинитив)

Учет структурно-семантический признаков односоставных предложений позволяет установить следующие критерии (принципы) их классификации:

1. Учет грамматического значения предложения.

2. Способ морфологического выражения главного члена.

3. Особенности синтагматики (валентности, сочетаемости) главного члена.

В школе, хотя доминирует морфологический критерий при дифференциации типов односоставных предложений, их названия отражают особенности грамматического значения этих типов простых предложений.

10.3. Структурно-семантические разновидности односоставных предложений

Обычно выделяются шесть видов односоставных предложений:

1. номинативные (далее НП),

2. определенно-личные (далее ОЛП),

3. неопределенно-личные (далее НЛП),

4. обобщенно-личные (далее ОбЛП),

5. безличные (далее БЛП),

6. инфинитивные (далее ИнфП).

I. Номинативные (назывные) односоставные предложения.

Номинативными называются односоставные предложения, в которых главный член выражен именительным падежом имени, указывающим на бытие, существование какого-либо предмета в действительности.

1. грамматическое значение номинативных предложений – обладают значением бытийности. Бытийность включает в себя оценку временного плана. Это статическое бытие, а не динамическое;

2. способ морфологического выражения главного члена в номинативных предложениях – именительный падеж существительного или его функционального эквивалента в своем конкретном значении, которое очень увязано с изобразительным настоящим временем;

3. особенности синтагматики главного члена в номинативных предложениях. Номинативные предложения могут быть нераспространенными и распространенными.

Н-р, Ночь, улица, фонарь, аптека. Бессмысленный и тусклый свет.

Могут быть осложнены частицами – вот, вон.

В номинативных предложениях важную роль играет интонация; это так называемая констатирующая интонация бытийности. А.М. Пешковский такую интонацию назвал предикативной, так как через неё передаются модально-временные отношения.

Можно выделить 3 семантических подтипа номинативных предложений:

I. Собственно описательно-бытийные, указывающие на: а) место: Москва.; б) время: Поздний вечер.; в) обстановку: Осада. Приступ.; г) портрет человека: Материнские большие глаза.

II. Указательно-бытийные (с частицами вот, вон).

III. Рекламно-рекомендательные: Щи. Лапша.

Эта бытийность номинативных предложений не исключает их характеристики по цели высказывания. Чаще они повествовательные по функции, в редких случаях могут выступать как вопросительные или как побудительные. В силу своего значения (бытийно-описательное) номинативные предложения стилистически ограничены. Могут использоваться не во всех стилях речи.
Прежде всего, они встречаются в художественной литературе, публицистике, где изобразительная сила их существенна. Очень часто использовала номинативные предложения в поэзии М. Цветаева. Для номинативных предложений свойственна фрагментарность и одновременно большая емкость выражаемого содержания. Они не просто называют явления, а представляют его внутренний динамизм.
Известно изречение Л. Н. Толстого о стихотворении А. А. Фета «Шепот, робкое дыхание»: «В нем нет ни одного глагола, но каждое выражение – картина».

Номинативные предложения необходимо отличать от сходных структур:

1. От обращений, которые тоже выражаются именительным падежом существительного или его функциональным эквивалентом.

Н-р, Учись, студент.

2. От вокативных предложений.

Н-р, Константин! - уже резко в дверях сказала супруга Цветкова.

О вокативных предложениях писал еще А. А. Шахматов. Ученый указывал, что имя лица воспринимается как обращение к нему, произносится с особой интонацией, передающей призыв, может побуждать к прекращению действия, содержать укор, упрек, сожаление. В школе такие конструкции рассматриваются как обращения. Но после них нет сообщения, в котором говорящий желает привлечь внимание слушающего. Это обращения особого рода, с большим подтекстом.

3. От именительного темы (термин А.М. Пешковского). Это тоже существительные в именительном падеже, стоящие в начале предложения, синтаксически не связанные с ним. У Р.Н. Попова встречается термин именительный темы. Это тема последующего разговора, а не предикативная единица.

Н-р, Ах, робость, робость. Как часто она посещает натуры возбудимые, импульсивные, склонные к красивым душевным порывам, низводя их до степени приспособленчества, угодливости и даже лакейства.

4. От названий книг, газет, журналов, вывесок на магазинах, названий учреждений и т.д., так как они не представляют собой сообщение.

5. Именительный падеж существительного может выступать как сказуемое неполного двусоставного предложения.

Н-р, – Ты кто? – Студент.

II. Глагольные личные односоставные предложения

Определенно-личные односоставные предложения
Определенно-личными называются односоставные предложения, главный член которых выражен личной формой глагола, указывающей на действие определенного лица.

1. Грамматическое значение определенно-личных односоставных предложений – значение действия определенного лица.

Н-р, Без любви, без счастья по миру скитаюсь.
Разойдусь с бедою, с горем повстречаюсь.

2. Способ морфологического выражения главного члена в определенно-личных односоставных предложений – личные формы глагола. Но в русском языке далеко не каждый глагол способен указывать на определенное лицо. Не указывают на определенное лицо безличные глаголы, глаголы сослагательного наклонения, прошедшего времени изъявительного наклонения. В качестве главного члена в ОЛП могут выступать глаголы 1 и 2 лица настоящего и будущего времени изъявительного наклонения. Такие глаголы не нуждаются в подлежащем, так как значение лица содержится в самой глагольной форме.

Н-р, Любите русский язык!

3. Особенности синтагматики главного члена в определенно-личных односоставных предложений. Личные формы глагола в определенно-личных односоставных предложений одноместны.

Ср.: «Я» – Люблю грозу в начале мая. = ОЛП. «Они» –
«Студенты» – Любят у нас посудачить. = НЛП.

Во многих случаях определенно-личные односоставные предложения выступают как синонимичные двусоставным предложениям. Можно отметить параллелизм между определенно-личными односоставными предложениями и двусоставными.

Н-р, Иду. Я иду.

Эти предложения не тождественны, но синонимичны.
Есть случаи, когда предпочтительней то форма определенно-личного односоставного предложения, то двусоставного.
Предпочтительней форма двусоставного предложения с личным местоимением в следующих случаях:

1. При логическом подчеркивании местоимения.

Н-р, Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

2. При противопоставлении лиц.

Н-р, Я буду солнце лить свое, а ты – свое стихами.

3. При глаголе лексически неполнозначном.

Н-р, – Вам нравится урок? – Мне нравитесь вы.

4. При передаче стилистического оттенка.

Н-р, На ваше желание посвятить мне стихотворение я могу ответить только поклоном.

5. Используются в сложных синтаксических конструкциях.

Н-р, Жди меня, и я вернусь.

Есть другие условия, когда предпочтительней ОЛП:

1. При глаголах повелительного наклонения.

Н-р, Не верь лукавым сновиденьям.

2. В речевом этикете.

Н-р, Благодарю. Простите.

3. При передаче стилистического оттенка.

Н-р, Иди.

В двусоставных предложениях речь более вялая, разжиженная, спокойная, но ничем не более ясная, чем в определенно-личных односоставных предложениях. Употребление определенно-личных односоставных предложений в живой речи делает ее более живой, непринужденной, динамичной, экспрессивной, на что указывал А.М. Пешковский.

Определенно-личные односоставные предложения необходимо отличать от неполных двусоставных в составе сложных предложений.

Н-р, Если я знаю, что знаю мало, то добьюсь того, чтобы знать больше. (2 и 3 части – неполные контекстуальные двусоставные предложения, а не определенно-личные односоставные предложения).

Неопределенно-личные односоставные предложения.
Неопределенно-личными называются односоставные предложения, в которых личная форма глагола выражает, обозначает действие, совершаемое неопределенными или неназванными лицами.
Грамматическое значение неопределенно-личных односоставных предложений – значение действия, совершаемого неопределенными или неназванными лицами.

Н-р, Скоро в институт привезут новые учебники.

В неопределенно-личных односоставных предложениях отсутствие лица может быть вызвано разными причинами:

1. Действующее лицо неизвестно говорящему, но это для данного сообщения не важно.

Н-р, Леса везде повырубали.

2. Действующее лицо хорошо известно говорящему, но он намеренно его не называет.

Н-р, Может быть, меня сначала послушают.

3. Действующим лицом является сам говорящий, но, чтобы не подчеркивать свое «я», он использует форму неопределенности.

Н-р, Наговорили тебе тут всякого, терпи.

Способ морфологического выражения главного члена в неопределенноличных односоставных предложениях – значение неопределенности может быть передано следующими личными формами глаголов:

1. Глаголами 3 лица множественного числа настоящего или будущего времени.

2. Глаголами прошедшего времени множественного числа.

3. Формами множественного числа кратких прилагательных или причастий.

Особенности синтагматики главного члена в неопределенно-личных односоставных предложениях. Сказуемое в неопределенно-личных односоставных предложениях полисоотнесено (поливалентно, характерна множественная соотнесенность).

Н-р, Поют – соседи – друзья и т.д.

Особенно это заметно в случаях намеренного создания неопределенности.

Н-р, В Сибири не любят горячку и спешку.

С другой стороны, неопределенно-личные односоставные предложения могут выступать как своеобразный штамп речи.

Н-р, У нас не курят.

Неопределенно-личные односоставные предложения необходимо отграничивать от неполных двусоставных в составе сложных предложений.

Н-р, Они знают, что делают.

Обобщенно-личные односоставные предложения.

Обобщенно-личными называются односоставные предложения, глагольная форма которых обозначает действие, которое может быть отнесено в равной степени к любому лицу, т.е. субъект действия мыслится обобщенно.

Н-р, Не родись красивой, красота завянет; А родись счастливой...

В форме обобщенно-личных предложений излагаются советы, пожелания, приказы и т.д., адресованные не конкретному лицу, а обобщенной группе лиц.

Способы морфологического выражения главного члена в обобщенно-личных предложениях разнообразны:

1. Глаголы 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.

Н-р, Пока идешь, наслышишься. Водою не запить.

2. Глаголы 1 лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени.

Н-р, Моя хата с краю, ничего не знаю.

3. Глаголы 3 лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени.

Н-р, Говорит хорошо, а замолчит, еще лучше.

4. Глаголы прошедшего времени.

Н-р, Стрелял в ворону, а попал в корову.

5. Глаголы повелительного наклонения.

Н-р, Не пили опилки.

Многообразие форм выражения главного члена связано со способностью любой глагольной формы приобретать обобщенное значение.
Обобщенно-личные односоставные предложения надо отличать от определенно-личных и неопределенно-личных предложений по грамматическому значению. Способ морфологического выражения главного члена в них может совпадать.

Ср .: Любишь кататься, люби и саночки возить. (ОбЛП). Любишь утром рыбачить? (ОЛП). Любят у нас поговорить о политике. (НЛП)

Безличные односоставные предложения.

Безличными называются односоставные предложения, главный член которых не допускает обозначения субъекта действия в форме именительного падежа и называет процесс или состояние независимо от активного деятеля.

Грамматическое значение безличных односоставных предложений –значение действия, состояния, возникающих независимо от производителя действия.

Н-р, Весной легко расставаться, весной и счастливых тянет вдаль.

Безличные предложения – самая яркая и пестрая по семантике разновидность односоставных предложений. Н-р, если главный член выражен словами категории состояния, то безличные предложения гут выражать:

1. Модально-этическую оценку поступков человека. По происхождению словами категории состояния – существительные: грех, досада, стыд.

Н-р, Грех смеяться над старостью.

2. Модально-эмоциональную характеристику чувств говорящего.

Н-р, И чего-то нам прошлого жаль.

3. Модально-волевое состояние человека.

Н-р, И лень ей далее ступить.

4. Состояние природы, окружающей среды.

Н-р, Было морозно.

5. Физическое и психическое состояние человека.

Н-р, Мне грустно, потому что весело тебе.

Главный член в безличных односоставных предложениях может быть выражен:

1. Безличными глаголами.

Н-р, Вечереет. Смеркается.

2. Личными глаголами в безличном значении.

Н-р, Хмурится. Светлеет.

3. Словами категории состояния.

Н-р, Без грамматики нельзя обойтись.

Грамматического подлежащего в таких предложениях не может быть по самому их строению, поскольку в форме сказуемого не заключено значение лица, выраженного формой именительного падежа, его нельзя установить и по связям с другими членами предложения. Безличные предложения могут иметь в своем составе обязательные и факультативные второстепенные члены предложения.

Обязательные второстепенные члены предложения в составе безличных односоставных предложений:

1. Дополнение в дательном падеже (дательный субъекта).

Н-р, Мне грустно.

2. Дополнение в творительном падеже.

Н-р, Ночною дымкой даль заволокло.

3. Прямое дополнение.

Н-р, Не слышно шума.

4. Обстоятельства места.

Н-р, На улице пусто.

Инфинитивные односоставные предложения.

Инфинитивными называются односоставные предложения, в которых главный член выражен независимым инфинитивом, обозначающим возможное / невозможное, необходимое или неизбежное действие.

Н-р, Быть грозе великой.

Инфинитивные односоставные предложения обозначают возможное (невозможное), необходимое или неизбежное действие с помощью независимого инфинитива.

Инфинитивные предложения имеют различные модальные оттенки значения:

1. Категорический приказ.

Н-р, Поднять флаг!

2. Долженствование или невозможность действия.

Н-р, Эй, Азамат, не сносить тебе головы.

3. Значение желательности.

Н-р, Поехать бы на морю.

Способ морфологического выражения главного члена в инфинитивных предложениях – независимый инфинитив. Инфинитивные предложения синонимичны безличным, но отличаются от них большей экспрессией, лаконичностью, напряженностью и независимой позицией инфинитива.

Ср.: Вам бы здесь до осени пожить. (ИнфП)
Вам надо здесь до осени пожить бы. (БЛП)

Как и безличные односоставные предложения, инфинитивные предложения тоже бесподлежащные, бессубъектные предложения. Поэтому некоторые рассматривают инфинитивные предложения как разновидность безличных (Р. Н. Попов, школьная грамматика).

10.4. Вопрос о генитивных и вокативных предложениях

Своеобразную группу в русском языке составляют предложения, в которых в качестве главного члена выступает независимый родительный падеж имени, который передает значение бытийности (наличия) и количественную характеристику предмета.

Н-р, Грибов-то! Народу!

В понимании синтаксической природы генитивных предложений имеются принципиальные разногласия:

1. А.А.Шахматов рассматривал генитивные предложения в составе бессказуемостно-подлежащных наряду с номинативными.

2. Иногда генитивные предложения трактуют как разновидность безличных предложений (авторы Грамматики-70).

3. Генитивные предложения рассматривают также в составе номинативных односоставных предложений (В. В. Бабайцева).

4. Некоторые относят генитивные предложения к двусоставным с нулевым сказуемым (Г.А.Золотова).

Чаще же о них вообще не говорится, так как они лежат в сфере разговорной речи и не очень частотны в русском языке. Генитивные предложения лучше рассматривать как разновидность номинативных с усеченной формой подлежащего, выраженного цельным количественным словосочетанием со значением неопределенного количества. Количественный компонент как раз и не назван.

Ср.: Много грибов. Грибов!

У вокативных предложений прослеживаются следующие особенности:

1. Они всегда имеют форму обращений, т.е. представлены именем лица в форме именительного падежа.

2. За ними стоит огромный подтекст, очень большое содержание, что и отличает их от истинных обращений в традиционном понимании. В смысловом отношении вокативные предложения полностью зависят от ситуации, от контекста произнесения. Первостепенную роль в них играет интонация.

Вокативыне предложения понимаются противоречиво:

1. Как отдельная разновидность односоставных предложений (А.А.Шахматов).

2. Как нечленимые предложения (Р.Н.Попов)

3. Как один из видов осложнения простого предложения – обращение (школьная грамматика).

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Специфика выражения предикативности в односоставных предложениях. Дискуссионность вопроса о главном члене односоставных предложений, его отличие от главного члена двусоставных предложений. Структурные отличия односоставных предложений от двусоставных и нечленимых предложений и друг от друга.

2. История изучения односоставных предложений.

3. Структурно-семантические признаки односоставных предложений. Известные принципы их классификации. Сравните представленные виды односоставных предложений у разных авторов вузовских и школьных учебников. Чем объясняются расхождения?

4. Глагольные односоставные предложения: определенно-личные, неопределенно-личные и примыкающие к ним безличные и инфинитивные односоставные предложения (почему примыкающие?), их структурно-семантические особенности. Переходные (промежуточные) конструкции между односоставными и двусоставными предложениями.

Задания для самостоятельной работы

Определите тип односоставных предложений и проанализируйте их по основным типологическим признакам:

1. Свистать всех наверх!

2. Встать! Суд идет.

3. Добро. Милосердие. Сострадание. Вот главные добродетели.

4. Снегу-то! Сколько снегу! Ни зги не видно.

5. Светает нынче рано.

6. Всходит и заходит, как ясно солнышко.

7. Открой! В дверь стучат. Неужели не слышишь?

8. Красное зарево на востоке.

9. Синева. Небо словно луг заливной.

10. Пришел на смену уставшему работнику.

Тема 11. Полные и неполные предложения

Цели и задачи: научить различать понятия структурная и семантическая неполнота предложения, познакомить с основными разновидностями неполных предложений.

11.1. Понятие структурной и семантической неполноты предложения

Полные и неполные предложения разграничиваются по наличию / отсутствию структурно обязательных членов предложения. Полными и неполными могут быть и двусоставные и односоставные предложения. В школе обращается внимание на неполные двусоставные и односоставные предложения.

Важно: Неполноту предложения не следует путать с односоставностью.

Неполными предложениями называются предложения, отличающиеся неполнотой грамматической структуры вследствие пропуска тех или иных формально необходимых членов предложения (главных или второстепенных), которые и без называния ясны из контекста или коммуникативной ситуации.

Неполные предложения чаще всего проявляются в диалогической речи. Это стихия устной речи. Неполные предложения в русском языке чрезвычайно широко распространены, и их роль в речи велика:

1. Они освобождают речь от известного, облегчают ее;

2. Помогают избежать тавтологии;

3. Делают проще конструкции сложных предложений;

4. Основная сфера их употребления – разговорная речь, диалогическая речь.

Ср.: 1. Я читаю книгу – двусоставное полное предложение. 2. Читаю книгу – односоставное полное предложение. 3. – Что ты читаешь? –двусоставное полное предложение. Книгу – двусоставное неполное предложение. 4. Каждую свободную минуту читаю книгу – односоставное полное предложение. 5. – Что читаешь? – односоставное неполное предложение. – Книгу – односоставное неполное предложение.

Т.о, в неполных предложениях пропущены, но подразумеваются и легко восстанавливаются те или иные члены предложения, как главные, так и второстепенные. Такое понимание неполных предложений представлено и в школьных учебниках по русскому языку.

История вопроса.

Учение о неполных предложениях складывалось постепенно. В ранних грамматиках разграничение полных и неполных предложений было ориентировано на наличие/отсутствие только главных членов предложения. Этот принцип разграничения господствовал долго (н-р, в трудах представителей логико-грамматического направления Н.И. Греча, Ф.И.Буслаева).

А.А. Шахматов, выделив и описав односоставные предложения, сузил объем неполных предложений.

Дальнейшее углубление теории неполноты предложения привело к необходимости выявления их полноты / неполноты относительно наличия в них второстепенных членов предложения.

А.М. Пешковский считал очень важным разграничение полных и неполных предложений с формальной точки зрения. С формальной точки зрения точки зрения полное предложение характеризуется наличием всех обязательных, грамматически мотивированных членов предложения.

В дальнейшем было установлено, что характерными чертами неполных предложений являются

1. Их использование в диалогической речи.

2. Наличие реплик-повторов такой структуры.

3. Их использование в сложных предложениях.

4. Их использование в монологической речи, в частности, в авторских рассуждениях.

Внимание к структуре предложения повернуло взгляд исследователей к сфере употребления неполных предложений.
Новым периодом в изучении неполных предложений была этапная статья И.А. Попова (1953 г.) «Неполные предложения в русском языке». Самым главным в этой статье была мысль о том, что неполные предложения охватывают разные структуры. Эта идея оказалась плодотворной и привела к той классификации неполных предложений, которая существует в учебных пособиях.

Разновидности неполных предложений:

1. Контекстуально неполные (неполночленные, предложения неразвернутой структуры).

2. Ситуативно неполные.

3. Эллиптические предложения. Взятые вне контекста, такие предложения не передают законченной мысли.

Во всех этих разновидностях неполных предложений имеются грамматически немотивированные члены предложения.

11.2. Функциональные и конструктивные разновидности неполных предложений

Обычно указываются два вида неполных предложений:

1. Контекстуально неполные.

2. Ситуативно неполные.

Контекстуально неполные предложения характерны для письменной речи. Это предложения с неназванными членами, которые действительно пропущены, но легко восстанавливаются, поскольку были упомянуты в предшествующем контексте (или в предыдущем предложении).

Контекстуально неполные предложения встречаются:

1. В диалогической речи.

Н-р, – Ты кто такой? – Проходящий.

2. В монологической речи, а именно в сложных предложениях всех типов, и чаще во второй и последующих предикативных частях.

Н-р, В одной руке он держал удочку, а я в обеих – кукан с рыбешкой. (ССП). Я сказал, что приду. (СПП). Так и едем: по ровному месту – на телеге, в гору – пешком. (БСП).

3. В парцеллированных конструкциях.

Н-р, Хочешь мы из тебя офицера сделаем. Настоящего.

4. Предложения с неполной формой слова или неполным словосочетанием.

Н-р, Я буду ловить певчих птиц, а бабушка – продавать.

Таким образом, в неполных предложениях «неназванными» могут быть подлежащее, сказуемое, и подлежащее и сказуемое, части составного сказуемого, любой второстепенный член предложения.

Ситуативно неполные предложения чаще встречаются в устной речи. Структурные компоненты в них отсутствуют, потому что ясны из ситуации, их потенциальная полнота восполняется, исходя из соответствующей речевой обстановки.

Н-р, – Прощайте, маменька! (Кабанов). – В ноги! В ноги! (Кабанова).

Для ситуативно неполных предложений большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты, характер ситуации.

Среди ситуативно неполных предложений выделяются:

1. Предложения-реплики.

Н-р, – Пять! (Студент после экзамена)

2. Предложения-ответы.

Н-р, – Который час? – Пять.

Сфера употребления контекстуально неполных предложений шире, чем ситуативно неполных. Неполнота грамматической структуры предложения не мешает ему служить целям коммуникации, пропуск того или иного члена предложения не нарушает смысловой законченности предложения.
Неполные предложения следует отличать от недосказанных.

Н-р, А разве это… Нет, не может быть!

Контекстуально и ситуативно неполные предложения являются неполными и структурно и семантически.

Вопрос об эллиптических предложениях.

В отличие от первых двух видов неполных предложений эллиптические предложения характеризуются тем, что в них пропущено только сказуемое.

Структурная схема эллиптических предложений:
подлежащее + обстоятельство или дополнение.

Н-р, Татьяна – в лес, медведь – за ней.

Эллиптические предложения семантически полные, но структурно неполные. Поэтому эллиптические предложения некоторые лингвисты считают:

1. Полными номинативными (Е.Н.Ширяев, авторы Грамматики-70).

2. Разновидностью неполных (большинство).

3. Особый вид предложений в русском языке (П.А.Лекант).

Лучше сказать, что эллиптические предложения близки к неполным, так как в них тоже отсутствует компонент структурной схемы. Но по значению эллиптические предложения отличаются от неполных. Пропущен компонент – сказуемое, который не упоминается в предшествующем тексте. Этот пропуск воспринимается как закономерность и не ведет к непониманию предложения – такие предложения не нуждаются ни в контексте, ни в ситуации.

Н-р, За домом сад, залитый солнцем. (Это неполное двусоставное эллиптическое предложение).

Это стандитизированные, типизированные конструкции в русском языке.

Пропущены в эллиптических предложениях могут быть глаголы строго определенной семантики. Это:

1. Глаголы со значением движения.

Н-р, Я – за свечку, свечка – в печку.

2. Глаголы речи, мысли.

Н-р, Он – о погоде, а я – о деле.

3. Каузальные глаголы со значением «бить, ударять».

Н-р, Вот я тебя веником!

Таким образом, выделяются три функционально-конструктивных вида неполных предложений:

1. Контекстуально неполные.

2. Ситуативно неполные.

3. Эллиптические.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Понятие структурной и семантической неполноты предложения.

2. Функциональные и конструктивные разновидности неполных предложений.

3. Вопрос об эллиптических предложениях.

4. Какие предложения могут быть неполными?

Задания для самостоятельной работы

Проанализируйте неполные предложения:

1. – Идешь в кино? – Нет. Не получится.

2. – Ты что? – А что?

3. Катя бросилась к окну, Вася – за ней.

4. Все в атаку!

5. – Что сдаем? – Молекулярную физику. – А-а-а… сложно? – Не особо, коль учить весь год.

Тема 12. Членимые и нечленимые предложения

Цели и задачи: дать общее понятие членимости и нечленимости предложения, раскрыть структурно-семантические признаки нечленимых предложений в целом и их разновидностей в частности, остановиться на трудностях синтаксического разбора нечленимых предложений.

12.1. Общее понятие нечленимости предложения. Функции нечленимых предложений

Большинство предложений в русском языке являются членимыми предложениями. В разговорной диалогической речи употребляются также нечленимые предложения.

Под нечленимыми предложениями понимаются слова-предложения, в составе которых невозможно выделить какие-либо члены предложения.

Н-р: – Конечно. – Ах! – Ни-ни.

В имеющихся определениях нечленимых предложений, кроме этой основной особенности таких предложений, указывается также на:

1. Способ морфологического выражения нечленимых предложений. Например, В.В. Бабайцева пишет, что это «высказывания, выраженные частицами, модальными словами и междометиями» (В.В. Бабайцева);

2. Сферу употребления нечленимых предложений. Н-р, В.Ю. Меликян отмечает, что «широко нечленимые предложения употребляются в разговорной речи»;

3. Особенности их синтагматики. Н-р, В.Т. Гневко, авторы академических грамматик, Д.Э. Розенталь указывают, что нечленимые предложения не могут быть распространены при помощи пояснительных слов.

4. Структурные особенности нечленимых предложений. Нечленимые предложения представляют собой особый структурный тип, так как в их составе невозможно выделить ни подлежащего, ни сказуемого, «эти предложения нельзя отнести ни к двусоставным, ни к односоставным» (Н.С. Валгина);

5. Семантику. Н-р, Е. С. Скобликова отмечает, что нечленимые предложения выражают «эмоциональную, волевую, модально-оценочную или кон- тактно-устанавливающую реакцию говорящего на ситуацию, но не называют ни характера этой реакции, ни компонентов соответствующей ситуации».

В специальной литературе нечленимые предложения называются по- разному:

1. Нечленимые предложения (большинство);

2. Слова-предложения (Д.Э.Розенталь, В.В. Бабайцева, Е.И. Диброва, школа);

3. Коммуникаты-релятивы (Л.А.Новиков);

4. Релятивы (Н.С. Валгина);

5. Коммуникемы (О.Б. Сиротинина).

Неоднозначность терминологии проявляется и в том, что данные синтаксические единицы называют то предложениями (Д.Э. Розенталь), то высказываниями (Р.Н.Попов, В.В. Бабайцева). В.А. Белошапкова называет их «высказываниями, не имеющими формы предложения». И. П. Распопов – «лишь эквивалентами или субститутами предложений». Л.А.Новиков считает, что «коммуникаты-релятивы предложением не являются», так как не обладают предикативным значением, не имеют диктумного значения, а содержат только модусный смысл, то есть имеют только модальное значение. Предложение же в отличие от релятивов имеет и диктум (пропозицию), и модус.

Объём нечленимых предложений понимается по-разному. Прослеживается широкое (В.Ю. Меликян) и узкое (Грамматика современного русского языка и большинство лингвистов) понимание нечленимых предложений.

Так, Н.Ю. Шведова под нечленимыми предложениями понимает предложения «с индивидуальными отношениями компонентов и с индивидуальной семантикой. В этих предложениях словоформы связываются друг с другом идиоматически, не по действующим синтаксическим правилам функционируют служебные и местоименные слова, частицы и междометия».

В. Ю. Меликян подразделяет нечленимые предложения по характеру выражаемого значения на две группы: построения с понятийной (номинативной) и с непонятийной (неноминативной) семантикой. Первые представляют собой фразеологизированные конструкции, обладающие четко определяемой синтаксической схемой и лексической проницаемостью. Вторые в лингвистической литературе получили название коммуникем.

Коммуникема – коммуникативная единица синтаксиса, представляющая собой слово или сочетание слов, грамматически нечленимая, нерасчлененно выражающая определенное непонятийное смысловое содержание, являющаяся реакцией на те или иные факты объективной действительности и выполняющая в языке эстетическую функцию.

Непонятийность семантики коммуникемы предполагает отсутствие у неё номинативного значения: неполнозначные лексические единицы лишены его изначально, а полнозначные теряют его при вхождении в состав конструкции. Это делает её отчасти сходной с частицами и междометиями.
Остановимся на анализе коммуникем как одной из структурносемантических разновидностей нечленимых предложений.

Термин «коммуникема» находится в родовидовых отношениях с термином «нечленимое предложение». К коммуникемам относятся предложения особого структурного типа. Как отмечает Е. М. Галкина-Федорук, «основной чертой данного типа предложений является не только их синтаксическая нерасчлененность, но и абсолютная их нечленимость на обычные структурные составы – подлежащее и сказуемое».

Таким образом, нечленимый характер структуры этих конструкций обусловлен особенностями их семантики. В них выражаются мысли без членимости на субъект действия и само действие: «Типичные нечленимые предложения нечленимы как грамматически, так и логически». В то же время коммуникемы выражают относительно законченную мысль и поэтому являются коммуникативными синтаксическими единицами. Их основное содержание сводится к утверждению или отрицанию, согласию или несогласию, побуждению, общей экспрессивно-модальной оценке предшествующего высказывания, ситуации или собеседника, то есть коммуникемы служат для выражения отношения говорящего к окружающей действительности и употребляются преимущественно в ответных репликах диалогической речи, а также в монологической речи при подтверждении уже высказанного или при самовозражении. Они ситуативно обусловлены, зависимы от предшествующей реплики, реакцией на которую являются.
Коммуникемы значительно отличаются от предложений с понятийной семантикой, в которых могут быть отражены разные явления реальной действительности; в коммуникемах же отражается только реакция говорящего; с этим связано и различие в объеме информации: в предложениях с понятийным содержанием он максимален и безграничен, так как в них могут содержаться оценки и другие реакции любого участника акта коммуникации, а в коммуникемах он сужается до выражения только отношения говорящего.

Коммуникемы – более экономные, более краткие и более эмоциональные формы выражения отношения говорящего к объективной действительности. Возможно, их структурно-семантическая нерасчлененность тем и объясняется, что основной функцией конструкций является выражение большего содержания меньшими средствами.
Коммуникема является важным компонентом процесса общения благодаря своей особой функциональной нагрузке, которая заключается: 1) в восполнении отсутствующих (недостающих) языковых средств общения; 2) в придании речевому акту большей экспрессивности по сравнению с членимым высказыванием, которое она замещает; 3) в линейном и временном сокращении речевого акта благодаря замещению обычного, достаточно длинного в силу своей семантической, морфологической и синтаксической расчлененности высказывания или нескольких высказываний одной краткой репликой.

Коммуникема – это развивающееся, продуктивное и нормативное явление современной русской разговорной речи, это определенный тип синтаксического образования. Нечленимый характер коммуникемы соответствует основным принципам организации речи, текста. С формальной точки зрения это явление положительно сказывается на всей системе языка, так как позволяет избежать перенасыщенности текста языковыми единицами.

Таким образом, объём нечленимых предложений определяется по-разному, что связано с неоднородностью оснований, на которых они выделяются, а также сложностью самого предмета описания.

12.2. Структурно-семантические разновидности нечленимых предложений

Можно выделить четыре функции нечленимых предложений из определения, которое дает Е.С.Скобликова: «... нечленимые предложения – это предложения, которые выражают эмоциональную, волевую, модальнооценочную или контактно-устанавливающую реакцию говорящего на ситуацию, но не называет ни характера этой реакции, ни компонентов соответствующей ситуации».

По общему характеру коммуникативных функций все нечленимые предложения очень близки между собой. Наиболее многообразны по своим функциям междометные предложения. Внутри них можно выделить несколько групп.

Это предложения, выражающие:

1. Эмоциональную реакцию говорящего;

2. Волевую реакцию;

3. Модальную оценку мысли собеседника или собственной мысли;

4. Предложения, выполняющие контактно -устанавливающую функцию.

Дадим характеристику выделенных: типов нечленимых предложений по функции:

1. Основная масса нечленимых предложений, выражающих эмоциональную реакцию или оценку, представляет собой возгласы, передающие информацию о том или ином душевном состоянии и настроении, а также субъективно окрашенные реплики, содержащие положительные и отрицательные оценки. Потенциальные предложения этой сферы формируются главным образом из междометий и их аналогов и различаются степенью зависимости от контекста. Употребляются простые междометия типа ой, а, у-у, э-э, ух; составные фразеологизированные междометные сочетания типа ну и ну, вот так вот, вот это да; слова и сочетания слов, перешедшие в междометия из знаменательных частей речи и способные передавать целую гамму эмоциональных реакций и ощущений: здорово, батюшки! Господи! Ужас, боже (мой), ага! Дьявол! Чёрт (возьми). Многие из них выражают общее состояние эмоционального возбуждения, раздражения, нервного напряжения.

Н-р, Она оглядела стены, с которых всё было сорвано, схватилась за голову, простонала: О-о!

2. Предложения, связанные с выражением волевой реакции, могут передавать, во-первых, побуждение, во-вторых, согласие / несогласие с предложением собеседника. В побудительных междометных предложениях употребляются такие междометия, которые могут выражать побуждение к совершению или прекращению в принципе любого действия. Это такие междометия: ну, а, давай, эй, будет, хватит, довольно, марш, пошли.

Н-р, Довольно! – стукнул по столу учитель.

С другой стороны, используются междометия, которые устойчиво выражают побуждение к строго определенному действию, например, такие, как На! (побуждение взять что-либо), Тс-с-с! Цыц! Вон! Прочь! Сюда примыкают также междометные предложения, которые употребляются по отношению к животным: Но-о!, Тпру!, Ay!, Цып-цып-цып!, Брысь!
При выражении согласия или несогласия с предложением собеседника или приказанием собеседника употребляются слова: да, ага, угу, ладно, хорошо, конечно, разумеется, ну что же.

Ср.: – Хотите поехать? – Конечно.

3. Предложения, выражающие модальную оценку, чаще всего они служат ответом на вопрос собеседника.

Н-р, – Вы, очевидно, разделяете его мнение? – Да.

Утвердительный ответ, выражаемый с помощью слов да, конечно, разумеется, а, как же, ещё бы указывает на реальный характер устанавливаемых в вопросе отношений; отрицательный ответ Нет, Ну да уж! – на нереальный. Предложения, строящиеся на базе модальных слов и частиц, таких как может быть, наверное, по-видимому, выражают предположительное подтверждение реальности устанавливаемых связей, а предложения с частицами типа вряд ли, едва ли – предположительное их отрицание.

Н-р, – А ты умеешь разбираться по карте? – Конечно.

С помощью модальных реплик-предложений говорящий выражает разную степень уверенности в истинности того, о чём идёт речь, свою убеждённость или сомнение в соответствии высказываемого действительности. Модально-оценочные реплики-предложения различаются степенью категоричности утверждения или отрицания, согласия или несогласия. Основная масса языковых единиц, обслуживающих эту сферу, передаёт информацию о компромиссной позиции говорящего, его сомнение в достоверности чего-либо.

4. Предложения, выполняющие по отношению к собеседнику контактно устанавливающую функцию, семантически многообразны. Н-р, они могут быть проявлением пассивного внимания к речи собеседника и сигнализировать о том, что его слушают и принимают к сведению содержание его речи.

Н-р, – Вот документы. – Так, – сказал сержант.

Более активную позицию говорящего выражают вопросы – такие, которые побуждают собеседника к рассказу, ответу или раздумью.

Н-р, Они сели лицом друг к другу. – Ну? - сказал он.

Отдельную подгруппу составляют нечленимые предложения, в которых контактно устанавливающая функция реализуется в принятых формулах вежливости. Это приветствия при встрече и расставании, пожелания, формулы благодарности и извинения. В большинстве случаев в членимых предложениях употребляются знаменательные слова, некоторые из которых утратили или постепенно утрачивают лексическое значение и превращаются в междометные выражения Спасибо, Здравствуй, но изредка используются и непроизводные междометия, такие как Благодарю, Пожалуйста.

Следует учитывать, что разные функции междометных предложений могут совмещаться. Н-р, формула благодарности Спасибо может одновременно выражать вежливый отказ, то есть реакцию волевую, а при определенной интонации – и грубый отказ, с полной утратой значения благодарности.

Таким образом, в речи нечленимые предложения выражают:

1. Эмоциональную реакцию говорящего;

2. Волевую реакцию говорящего;

3. Модальную оценку мысли собеседника или собственной мысли;

4. Выполняют контактно устанавливающая функцию;

5. Обслуживают сферу речевого этикета;

6. Выполняют текстообразующую функцию.

Типы нечленимых предложений по семантике:

1. Утвердительные;

2. Отрицательные;

3. Вопросительные;

4. Междометные.

Междометные нечленимые предложения подразделяются на побудительные, эмоционально-оценочные и предложения, являющиеся выражением речевого этикета. Так классифицируют нечленимые предложения Д.Э.Розенталь, М.А. Теленкова, Н.С. Валгина, В.Т. Гневко, Е.И. Диброва, Е.М. Галкина-Федорук, В.В. Бабайцева.

Утвердительные нечленимые предложения образуются единицами верно, да, угу, еще бы, конечно, правильно, разумеется, точно, хорошо.

Функцией таких предложений является утверждение – положительный ответ на заданный вопрос.

Н-р: – Поговорим и забудем, о чём была речь. – Да.

Отрицательные нечленимые предложения являются отрицательным ответом на поставленный вопрос или выражают несогласие говорящего с чьим-либо высказыванием; в монологической речи – это выражение несогласия с самим собой. Функцию таких предложений выполняют отрицательные слова
неправда, неправильно, нет, ни-ни.

Н-р: – Отвратительный человек! – Неправда. – Ах, какое нахальство! – Нет.

Вопросительные слова-предложения характеризуются вопросительной интонацией.

Н-р, Да? Неправда ли? Нет? Неужели? Ну? Разве? Так? Хорошо? Ладно?

Побудительные нечленимые предложения передают эмоциональную реакцию говорящего на какое-либо высказывание или отражают создавшуюся ситуацию. Вместе с тем они содержат волеизъявление, побуждение к совершению обязательного действия. В качестве слов, образующих побудительные предложения, выступают междометия и частицы алло, ау, эй, караул, чу, тс, чш, шш, цыц, айда, баста, марш, стоп, шабаш.

Н-р: – Вон! – закричала учительница на Славу. – Тш-ш! – понеслось со всех сторон.

Эмоционально-оценочные нечленимые предложения создаются междометиями и словами, близкими к междометиям, а также частицами. Они выражют непосредственную эмоциональную реакцию на происходящее или на какое-либо высказывание, дают оценку наблюдаемым явлениям. Чаще всего слова-предложения бывают восклицательными.

Н-р, – Наверное, у вас тоже нет денег? – спросил он меня с некоторой надеждой. – Увы! – ответил я.

Эмоционально-оценочные нечленимые предложения выражают такие чувства, как радость, восхищение, восторг, удивление, изумление, досаду, обиду, горесть, сожаление, отчаяние, недовольство, возмущение, презрение, негодование, ненависть, злобу. Предложения, являющиеся отражением речевого этикета, образуются из слов, близких к междометиям, и выражают при этом приветствие, благодарность, просьбу, извинение.

Н-р: – Добрый вечер! – сказал он зловещим голосом.

Нечленимые предложения могут быть выражены:

частицами: как, так, вот, вроде, вряд ли, ещё бы, разве, неужели, ничего.
междометиями: брось, вон, ау, бы, батюшки, ну, цыц, ах, ура, увы, караул.
модальными словами и модальными частицами: конечно, вероятно, пожалуй.
фразеологическими единицами со значением согласия / несогласия, волеизъявления, модальной или эмоциональной оценки: Как бы не так!, Ещё бы!, Держи карман шире!, То-то и оно!.

Е.С. Скобликова в основу нечленимых предложений, помимо междометий, модальных слов, частиц и фразеологизмов, включает принятые в языке формулы вежливости и существительные в именительном падеже, представляющие собой обращения (вокативные предложения).
Существует классификация типов нечленимых предложений по морфологическому выражению, которой придерживаются многие авторы вузовских учебников по русскому языку:

1. Нечленимые предложения, выраженные модальными словами, – модальные нечленимые предложения;

2. Нечленимые предложения, выраженные междометиями, – междометные нечленимые предложения;

3. Нечленимые предложения, состоящие из частиц.

Модальные нечленимые предложения выражают общее субъективное значение, но на основное значение утверждения и отрицания наслаиваются дополнительные оттенки, связанные с лексико-семантическим значением модальных слов и модальных частиц.

Н-р: – Вы поможете разметить плиту под плитку? – Ну, разумеется.

Нечленимые междометные предложения наиболее многозначны, делятся на следующие группы: эмоционально-оценочные, побудительные и предложения, являющиеся выражением речевого этикета.
Нечленимые предложения, выраженные частицами, могут быть утвердительными и отрицательными, повествовательными и вопросительными, а также вопросительно-побудительными. Чаще, чем другие, встречаются невосклицательные нечленимые предложения.

Н-р: – Ты любишь его? – Да.

В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов, Е.И. Диброва считают, что нечленимые предложения завершают систему структурно-семантических типов простого предложения.

12.3. Синтаксический разбор нечленимых предложений. Возможные трудности при выполнении синтаксического разбора нечленимых предложений

В специальной синтаксической литературе не встречаются рекомендации по выполнению синтаксического разбора нечленимых предложений. Опираясь на структурно-семантические особенности предложений данного типа, при характеристике нечленимых предложений необходимо определить:

1. Тип предложения по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.

2. Тип предложения по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.

3. Функции предложения: эмоциональная реакция говорящего, волевая реакция, модальная оценка мысли собеседника или собственной мысли, контактно-устанавливающую функция, обслуживает сферу речевого этикета, текстообразующая функция.

4. Тип нечленимого предложения по его семантике: утвердительное, отрицательное, междометное (побудительное, эмоционально-оценочное, этикетное).

5. Тип нечленимого предложения по морфологическому выражению: предложение-частица, предложение-междометие, предложение-модальное слово.

6. Неосложнённое или осложнённое. Если осложненное, то нужно указать чем осложнено: обращением или вводным словом.

7. Расстановка знаков препинания.

Н-р, – Ну?! – поразился он, так и замерев от её слов.

Из предложения с прямой речью выделим для синтаксического анализа лишь прямую речь, представленную нечленимым предложением. Ну?! – нечленимое предложение.

1. По цели высказывания – вопросительное.

2. По эмоциональной окраске – восклицательное.

3. Выполняет функцию волевой реакции.

4. По семантике – междометное.

5. Выражено междометием.

6. Неосложнённое.

7. Вопросительный и восклицательный знаки служат для обозначения высокой степени эмоциональной реакции говорящего на коммуникативную ситуацию.

Н-р, – Нет, мой друг: плохо путешествовать женатому; то ли дело холостому.

Из этого сложного бессоюзного предложения выделим для синтаксической характеристики лишь первую предикативную часть. Нет, мой друг – нечленимое предложение.

1. По цели высказывания – повествовательное.

2. По эмоциональной окраске – невосклицательное.

3. Выполняет функцию модальной оценки.

4. По семантике – отрицательное.

5. Предложение-частица.

6. Осложнение распространённым обращением.

7. Обращение выделяется запятой.

Возможные трудности при выполнении синтаксического разбора нечленимых предложений

При выполнении синтаксического разбора нечленимых предложений необходимо отличать их от омонимичных синтаксических структур.

1. Так, от нечленимых предложений нужно отграничивать специфические односоставные предложения, главный член которых выражен междометием, выполняет функцию сказуемого, то есть такие междометия подвергаются процессу вербализации:

Ср.: – Вон! (Это нечленимое предложение, «вон» – междометие).

– Вон из моего дома! (Это односоставное, определённо-личное предложение, «вон» – вербализованное междометие).

Частицы также могут подвергаться процессу вербализации. Надо различать, когда частица формирует нечленимое предложение, а когда входят в состав членимого предложения.

Ср.: – Ты любишь его? – Нет! (Это нечленимое предложение, «нет» – частица). Нет худа без добра (Это членимое предложение, «нет» – вербализованная частица).

2. Одиночные модальные слова могут выступать не только в составе нечленимого предложения, но и выполнять функцию вводного слова.

Н-р, – Вы пойдёте сегодня в кино? – Конечно! (Это нечленимое предложение, «конечно» – модальное слово). Я, конечно, пойду в кино! (Это простое предложение, двусоставное, осложнено вводным словом, выраженным модальным словом).

3. Междометие в составе сложного предложения может выступать как отдельная предикативная часть, что вызывает определённые трудности при классификации таких синтаксических структур.

Н-р, Ах, как быстро ночь минула! (Это бессоюзное сложное предложение, состоит из двух предикативных частей: первая предикативная часть – нечленимое предложение, «ах» – междометие).

Необособленное междометие может подвергаться процессу партикуляции (то есть переходить в разряд частиц), и при этом меняется интерпретация предложения.

Ср.: – Ну, тащися, сивка, пашней-десятиной. (Это бессоюзное сложное предложение, состоит из двух предикативных частей: первая предикативная часть – нечленимое предложение, «ну» – междометие). Ну как не порадеть родному человечку! (Это односоставное предложение, «ну» – частица).

4. Необходимо также различать, существительные в функции вокатива и существительные в функции главного члена односоставного номинативного предложения.

Ср.: – Света! – укоризненно произнесла сестра. (Основная синтаксическая конструкция – конструкция с прямой речью, состоит из двух частей. Первая часть, прямая речь, является нечленимым предложением, вокативным). Вошла девушка и представилась: – Света. (Это двусоставное предложение, контекстуально неполное).

5. Определённые трудности возникают при разграничении модальных слов в составе нечленимого предложения и модальных предикативов.

Н-р, – Конечно. (Это нечленимое предложение). – Надо. (Это односоставное, безличное предложение).

Утвердительное слово «да» следует отличать от союза «да».

Ср.: – Да, прошло десяток лет. (Это бессоюзное сложное предложение, состоит из двух частей: первая часть – нечленимое предложение, «да» – союз).

Таким образом, при выполнении синтаксического разбора нечленимых предложений их необходимо отличать от омонимичных синтаксических конструкций. Надо помнить, что нечленимые предложения могут входить в состав сложных предложений разных типов; нередко знаки препинания вариативны. Необособленное междометие может подвергнуться процессу партикуляции, частицы и междометия – вербализации. В составе членимых предложений модальные слова выполняют функции вводных слов.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Понятие нечленимости предложения, специфика нечленимых предложений в выражении предикативности, их место в системе простого предложения и классификация.

2. Типы нечленимых предложений по разным основаниям.

3. Трудности синтаксического разбора нечленимых предложений.

4. Как нечленимые предложения еще терминируются.

5. Способ морфологического выражения нечленимых предложений.

Задания для самостоятельной работы

Составьте схему «Виды нечленимых предложений», опираясь на материалы лекции. К каждому из указанных вами видов подберите примеры предложений.

Тема 13. Виды осложнения структуры простого предложения. Однородные члены предложения

Цели и задачи: раскрыть и на языковом материале показать отличие понятий структурная и семантическая осложненность предложения, раскрыть проблему понимания видов осложнения простого предложения. Раскрыть структурно-семантические особенности однородных членов предложения.

13.1. Понятие структурной и семантической осложненности простого предложения

Простое предложение в русском языке может быть структурно осложненным и неосложненным.

Основные виды осложнения структуры простого предложения следующие:

1. Обособленные второстепенные члены предложения (далее ОбЧП);

2. Однородные члены предложения (далее ОЧП);

3. Вводные слова, предложения, вставные конструкции (далее ВвК и ВстК);

4. Обращения.

Каждый из видов осложнения имеет свою специфику, свои закономерности и занимает определенное место в структуре предложения. Разнообразные виды осложнения простого предложения существовали еще в древнерусском языке. К числу таковых относились прежде всего однородные и обособленные члены предложения, которые в первой половине XIX века становятся активными и широко употребляемыми единицами.
Осложненное предложение включает в свой состав осложняющую словесную единицу, состоящую из одного или нескольких компонентов. Эти компоненты могут находиться в начале, конце или внутри основного состава структуры простого предложения.

Интерес к осложненным предложениям сегодня возрастает в связи с развитием и большой популярностью идей семантического синтаксиса.

В современной синтаксической науке есть особый аспект теории предложения: предложение рассматривается с точки зрения его «объективного содержания» (номинативная теория предложения, или теория семантического синтаксиса).

Предложение, анализируемое в аспекте семантического синтаксиса, оценивается в его отношении к пропозиции. Предложение рассматривается как один из способов номинации некоторого «события», имеющего места в действительности или гипотетического.

Номинация не обязательно имеет форму предикативной единицы, поэтому предложение, по структуре простое, может быть семантически сложным, а именно содержать не одну пропозицию, а две или более.

Н-р: 1. Прогремел гром.

Это предложение монопропозитивно, т.е. содержит одну пропозицию, т.е. семантически не осложнено, и простое по структуре, т.е. структурно тоже не осложнено, – оно монопредикативно и монопропозитивно, элементарное.

2. Все вздрогнули из-за удара грома.

Это предложение структурно элементарно, т.е. монопредикативно, структурно не осложнено, но содержит две пропозиции, следовательно, полипропозитивно, семантически осложнено: все вздрогнули, гром. Таким образом, данное предложение монопредикативно, но полипропозитивно.

3. Близко прогремел гром, заставив всех вздрогнуть.

Это предложение структурно осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. В нем раскрываются две пропозиции: прогремел гром, все вздрогнули – следовательно, оно семантически тоже осложнено. Таким образом, данное предложение монопредикативно, но полипропозитивно.

4. Все вздрогнули, когда грянул гром.

Это предложение структурно сложное, а именно сложноподчиненное, полипредикативно, так как содержит две предикативные части, и полипропозитивно, так как выражает три пропозиции.

Итак, простое предложение структурно всегда монопредикативно, может быть структурно и семантически не осложнено (элементарно) или осложнено, т.е. может быть как монопропозитивным, так и полипропозитивным.

Сложное предложение всегда структурно полипредикативно и всегда семантически полипропозитивно.

Простое осложненное предложение всегда структурно монопредикативно и всегда семантически полипропозитивно.

Между синтаксической осложненностью предложения и семантической неэлементарностью существует соответствие: осложненное предложение, как правило, неэлементарно.

Надо различать два понятия:

1. Осложненное предложение (структурный, синтаксический подход)

2. Семантически неэлементарное предложение (семантический, номинативный аспект).

Традиционно осложненное предложение с точки зрения синтаксиса (структуры) может включать следующие виды осложнения:

1. Однородные члены предложения;

2. Обособленные члены предложения;

3. Обращение;

4. Вводные и вставные конструкции.

Все эти синтаксические конструкции на шкале переходности занимают область переходности между простым предложением и сложным предложением. Центр шкалы занимают предложения с обособленными членами; периферийными являются предложения с обращением, вводным словом, вставной конструкцией и однородными членами предложения.
Место их на шкале переходности определяется степенью предикативности осложняющей части.

Ср.: Студенты учатся (1 степень предикативности).
Студенты учатся, следуя рекомендациям преподавателя (1,5 степени предикативности). Студенты учатся, когда заканчиваются каникулы (2 степень предикативности).

Наиболее экономным по языковым средствам и семантически наиболее емким является второе из приведенных предложений. Степень предикативности, как мы видим, может быть большей или меньшей.

13.2. Вопрос о видах осложнения простого предложения в истории синтаксической науки

Строгого определения осложненного предложения не существует. Существует только традиция употребления термина. Осложненное предложение самостоятельной синтаксической единицей не является. По структуре оно представляет собой простое предложение, противопоставленное сложному. Понятие «осложненное предложение» объединяет неоднородные синтаксические явления.

При анализе синтаксической литературы прослеживаются следующие основные подходы к пониманию видов осложнения простого предложения:

1. Традиционный подход.

При этом подходе выделяются четыре вида осложнения простого предложения: однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции (С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, В.В. Бабайцева, школьная грамматика).

Общее в них – приспособленность построения для выражения смысла большего объема, чем тот, что обычно выражается в неосложненном предложении. В осложненном предложении может быть представлено не одно событие, а несколько.

Н-р, Близко прогремел гром, заставив всех вздрогнуть (предложение монопредикативно, но полипропозитивно, включает две пропозиции).

2. Структурный подход.

Структурный подход связывает осложнение с полупредикативностью. При этом подходе выделяется лишь один вид осложнения – обособленные члены предложения, причем не все, а только полупредикативные Другие синтаксические конструкции не считают осложнениями по следующим причинам:

однородные члены предложения только количественно расширяют состав предложения, качественно его не меняя;
обращение, вводные и вставные конструкции. Они тоже не являются членами предложения, а выполняют исключительно организующую предложение функцию.

3. Подход, представители которого не употребляют термина осложненное простое предложение, рассматривают как отдельные конструкции в структуре простого предложения однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции (Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, О.Б. Сиротинина).

4. В связи с развитием и большой популярностью идей семантического синтаксиса предлагается различать такие понятия, как синтаксическая осложненность предложения и семантическая осложненность предложения (Т.В. Шмелева, А.Ф. Прияткина).

Изучение осложненных предложений важно, поскольку такие предложения постоянно находятся в поле зрения практиков. С ними связаны многие вопросы правописания и практической стилистики, такие, как правописание частицы НЕ с причастиями, употребление деепричастных оборотов и их пунктуация. Можно даже сказать, что наиболее трудные пунктуационные правила касаются именно осложненного предложения.
Вместе с тем исключительно практический подход к фактам осложнения заслоняет и обедняет задачу теоретического осмысления осложненного предложения как структуры. Он не позволяет правильно определить место осложненных предложений в синтаксической системе языка и решить задачу определения грамматической природы указанных конструкций.
Наиболее распространным является сегодня традиционный подход, согласно которому к осложнению относятся все четыре известных вида конструкций.

13.3. Предложения с однородными членами: история вопроса, признаки однородных членов предложения, способы морфологического выражения. Сочинительные союзы при однородных членах предложения. Предлоги при однородных членах предложения

Однородные члены предложения как ряды одночленных грамматических явлений, по свидетельству лингвистов, занимающихся историей русского языка и историей лингвистических учений, существуют с самых древних времен. В течение длительного периода времени ученые-грамматисты (в частности, Н.И. Греч, Ф.И. Буслаев и др.) предложения, осложненные однородными членами, называли слитными

Н-р, Солнце светит. (Простое предложение)
Солнце и луна светят. (Слитное предложение)

Термин однородные члены предложения впервые вводит А.М. Пешковский, сохраняя термин «слитные предложения». «Слитные» предложения, отмечал ученый, занимают промежуточное положение между простыми предложениями и сложными.

Сам термин однородные члены предложения указывает на то, что речь идет не о лексическом значении и не о морфологическом выражении членов предложения, а о характере синтаксической связи их между собой и с определяемыми членами предложения, а также об одинаковой семантико-синтаксической функции этих членов.

Однородными являются два или несколько однофункциональных члена предложения, находящихся друг с другом в сочинительной связи, а также в одинаковом синтаксическом отношении к одному и тому же члену предложения.

Таким образом, признаками однородных членов предложения являются следующие:

1. Однофункциональность;

2. Наличие сочинительной связи (союзной и бессоюзной);

3. Одинаковое синтаксическое соотношения с одним и тем же членом предложения.

Однофункциональность – это тождество синтаксических функций, но выполнять ее могут представители разных частей речи.

Н-р, Присяга вела в бой наших отцов и братьев.
Каждый из нас клялся защищать Родину мужественно, умело, с достоинством и честью.

Соотнесенность с одним и тем же членом предложения может быть специализированной (при наличии обобщающего слова) и неспециализированной (при отсутствии обобщающего слова).

Н-р, Здесь и там стада бродили (неспециализированная соотнесенность). Везде: здесь и там – стада бродили (специализированная соотнесенность).

Находящиеся в сочинительной связи члены предложения обычно предстают как однородные члены предложения. Они синтаксически равноправны и не подчинены один другому. Сочинительная связь выражается либо интонацией (перечислительной или сопоставительной), либо интонацией и сочинительными союзами.
Однородные члены предложения могут быть распространенными и нераспространенными. Количественный состав однородных членов предложения может быть открытым или закрытым (с одиночными или двойными союзами).

Спорные вопросы теории однородных членов предложения:

1. Предложения с однородными сказуемыми определяются:

1.1. как сложные предложения (Н.Ю.Шведова, В.А. Белошапкова).

Н-р, Цирк волновал, радовал, восхищал. (Н.Ю.Шведова считает, что в данном сложном предложении три предложения, причем второе и третье – неполные).

1.2. как простые предложения с однородными членами (Н.С. Валгина, В.В.Бабайцева, школьная грамматика). Н.С. Валгина утверждает, что поскольку сказуемые соотносятся с одним и тем же членом предложения, то они представляют собой однородные члены предложения.

2. Проблема разграничения однородных и неоднородных определений.

Н-р, Внесли большой черный ящик.

3. Сочинение членов предложения с разными синтаксическими функциями. Конструкции с сочинительной связью не всегда являются однородными членами предложения.

Н-р, Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь.

У слов чему-нибудь и как-нибудь разная синтаксическая функция, следовательно, они не являются однородными членами предложения.

Н-р, Мы говорили с поэтом и о поэте: с Вознесенским об Окуджаве.

4. От однородных членов предложения необходимо отличать осложненные формы сказуемых.

5. Компоненты фразеологизмов не являются однородными членами предложения.

Н-р, и стар и млад, ни шатко ни валко, ни рыба ни мясо, ни сном ни духом.

6. Необходимо отличать однородные подлежащие от номинативных нераспространенных односоставных предложений.

Н-р: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.

По своему морфологическому выражению однородные члены предложения могут быть однотипными и разнотипными, нераспространенными и распространенными. Однородные члены предложения чаще всего выражаются словами одной и той же части речи.

Н-р, О, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. (В предложении однотипные нераспространенные определения, так как выражены прилагательными). Она слушала его соцстрахом и жадно. (В предложении разнотипные нераспространенные по морфологическому выражению обстоятельства: первое выражено существительным, второе – наречием).

Однородные члены предложения должны находиться в одном логическом ряду. Именно нарушение логического ряда является источником юмористического выражения смысла предложения.

Н-р, Побывала она на свиноферме, в птичнике, в полеводстве. (В предложении имеется очевидное нарушение логики построения ряда однородных членов предложения, так как последнее слово ряда – это отвлеченное существительное, не обозначающее, в отличие от первых двух, место содержания животных или птиц).

Часто намеренное искажение логики ряда однородных членов служит художественным приемом – средством создания юмора или сатиры.

Н-р, Был техник Миллер, отличавшийся красотою, глупостью и чудесным баритоном.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Различные подходы к пониманию осложненного простого предложения, видов осложнения.

2. Понятие семантической осложненности предложения.

3. Понятие структурной осложненности предложения.

4. Какие виды структурного осложнения простого предложения рассматриваются в школьных и вузовских учебниках?

5. Соотношение понятий грамматической и логической однородности. Структурные и семантические признаки однородных членов предложения. Какой из признаков является главным? Однородные члены предложения как структурно-семантический блок. Структура и семантика блока однородных членов предложения. Общее понятие однородных членов предложения (ср. из школьных и вузовских учебников). Какие признаки однородных членов предложения представлены в этих определениях?

6. Соотношение понятий сочинение (синтаксическая равноправность) и однородность, однородность и однородные члены предложения. Почему однородные члены предложения характеризуются сочинительным типом отношений? Каковы их синтаксические отношения с другими членами?

7. Способы (средства) выражения однородности в сочинительном ряду.

8. Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения. Виды сочинительной связи однородных членов предложения с соединительными, противительными и разделительными отношениями.

9. Семантически однородные и неоднородные сочинительные ряды. Открытые (незамкнутые) и закрытые (замкнутые) однородные ряды.

10. Обобщающие слова при однородных членах, их синтаксическая функция и семантическое назначение. Чем отличаются обобщающие слова от уточняющих, поясняющих?

Задания для самостоятельной работы

Составьте связный текст (до 10 предложений), используя предложения с однородными членами и разными видами связи.

Тема 14. Обособленные члены предложения

Цели и задачи: дать общее понятие обособленных членов предложения, охарактеризовать их функции в языке, основные разновидности, условия и средства обособления.

14.1. Предложения с обособленными членами. Понятие обособления, обособленных членов предложения. Функции обособленных членов предложения

Предложения с обособленными членами довольно широко распространены в современном русском языке, и это вызвано рядом их преимуществ: обособленные члены и предложения с ними придают речи краткость, динамичность, выразительность. «Это легкое вооружение мысли в отличие от тяжелого вооружения отдельными придаточными предложениями» (А.М. Пешковский).

Тема «Обособленные члены предложения» является наиболее трудной в школьном курсе русского языка. С этим связаны вопросы пунктуации и грамматического разбора таких предложений по членам.

Обособленные члены содержат элемент добавочного сообщения, что связано с коммуникативной функцией предложения. В школьном учебнике отмечено: «Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными».

Т.о., обособление – это смысловое и интонационное выделение членов предложения для придания им большей самостоятельности.
Впервые детальное описание обособленных членов дал
А.М. Пешковский в книге «Русский синтаксис в научном освещении». Он же ввел термин обособленные члены. Явление «обособление» было замечено еще раньше.

Сторонники логико-грамматического направления (А.Х. Востоков, Ф.И. Буслаев, Н.И. Греч) это явление трактовали как «сокращенное придаточное предложение».

А.А. Потебня в труде «Из записок по русской грамматике» показал отличие выделенных «тоном» (т.е. интонацией) членов предложения от не выделенных «тоном» и считал члены предложения, выделенные тоном, особой синтаксической конструкцией, а именно придаточными предложениями. Он рассматривал такие конструкции как особые явления, тяготеющие к предикации, и называл их аппозитивными предложениями. Иными словами, для него такие конструкции были чем-то средним между собственно членами предложения и придаточными предложениями.
Обособленные члены, в случае, когда они выражают добавочное сообщение, вступают в полупредикативные отношения с определенными словами.

Н-р, в предложении Роза, цветок прелестный, украшение сада, манит к себе взор имеют место полупредикативные отношения.

Обособленные члены, в случае, когда они уточняют или поясняют определенный член предложения, находятся с определяемым словом в особых, поясняющих, отношениях.

Н-р, в предложении Мелодия ничего, ритмичная элемент ритмичная находится с элементом ничего в уточняющем отношении.

уточняющие
полупредикативные
ВЧП и ГЧП

обособленные
определения
обособленные
обстоятельства
согласованные несогласованные приложения

Ср.: Годы, посвященные человеком ученью, драгоценные годы (полупредикативное обособленное согласованное морфологизованное определение, выраженное причастным оборотом). За оградой, на просторе было свежо (уточняющее обособленное неморфологизованное обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом).

Функции обособленных членов предложения:

I.Полупредикативные:

1. добавочное сообщение

II.Уточняющие:

2. уточнение (сужение понятия). Н-р, Вчера, вечером, мы отдыхали.

3. пояснение (обозначение одного и того же разными словами). Возможны союзы: а именно, именно, то есть и др. Н-р, Мы, то есть студенты, скоро будем сдавать сессию.

4. исключения (употребление предлогов кроме, помимо, исключая и др). Н-р, Все, кроме меня, выполнили задание.

5. замещения (употребление предлога вместо). Н-р, Он, вместо меня, прибыл в город.

6. присоединения (дополнительные замечания, разъяснения, вводятся с помощью слов даже, например, в частности, в особенности, главным образом, в том числе, и притом, да и вообще и др.). Н-р, Все, даже Сергей, присутствовали на собрании.

7. включения (употребляются предлоги включая, сверх и др.). Н-р, Мы, включая студентов, создаем учебно-методический комплекс.

8. сравнения (употребляются союзы как, как будто, подобно и др.).

9. уступки (предлог несмотря на). Н-р, Мы работали, несмотря на усталость.

10. причины (предлог вследствие). Н-р, Он не приехал, вследствие болезни.

11. цели (предлоги в целях, с целью). Н-р, Он надел перчатки, в целях самозащиты.

14.2. Основные условия обособления. Частные условия обособления, факультативное обособление

Для того чтобы понять, почему одни члены предложения обособляются, а другие нет, почему в одних случаях обособление обязательно, а в других факультативно, необходимо знать условия обособления.

Известные условия обособления можно представить как: 1) семантические условия обособления; 2) морфологические условия обособления; 3) собственно синтаксические условия обособления.

Семантические условия – это смысловая выделимость. Чем конкретнее лексическое значение слова, тем меньше оно нуждается в распространении, тем слабее связь с ним определяющего члена предложения, который легко обособляется.

К семантическим условиям обособления относятся:

а) наличие личных местоимений при определении.

Личные местоимения являются наиболее абстрактными в русском языке словами. Они не могут определяться прилагательными. Поэтому обособление определений, относящихся к личным местоимениям, обязательно, независимо от места их в предложении и степени распространенности.

Н-р, А он, мятежный, просит бури;

б) наличие собственных имен существительных.

Лексическое значение собственных имен существительных близко к значению местоимений.

Н-р, Возившийся у топки Данила, кочегар, сердито обернулся (приложение). Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо возвратилась с прогулки (несогласованное определение). Обгоняемый всеми, Дибич торопился к военному магазину (согласованное определение, выраженное причастным оборотом, обособляется в препозиции, так как относится к собственному существительному).

Морфологические условия – это выделимость по морфологическому выражению. Можно выделить два вида конструкций, обособление которых определяется морфологическими условиями с учетом синтаксических условий: а) деепричастие и деепричастные обороты, причастные обороты; б) предлоги и предложные сочетания, которые требуют обособления (несмотря на, вопреки, вследствие) и образуют обороты, слабо связанные с управляемым словом.

Н-р, Несмотря на усталость, мы продолжали работать.

Собственно синтаксические условия.

К ним относятся:

(а) нарушение обычного порядка слов в предложении.

Н-р, Ушел последний человек, знакомый, близкий и понятный мне (постпозиция определений);

(б) большая степень распространенности второстепенного члена предложения.

Н-р, На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели;

(в) дистантное расположение определяемого слова и определения.

Н-р, Смерть вступает в свои права, властная, неумолимая, жестокая;

(г) синтаксическая несочетаемость.

Н-р, Да, это была она, моя ночная гостья.

Иногда условия коммуникации требуют обособления члена предложения в контекстах, в которых он обычно не обособляется. Появляется так называемое факультативное, или ситуативное, обособление, вызванное речевой ситуацией.

Н-р, Еще прозрачные (,) леса как будто луком зеленеют.

Основными средствами обособления являются фонетические, синтаксические и графические.

Фонетические средства обособления – интонация в устной речи. Это прежде всего такие интонационные средства, как пауза, или остановка голоса, акцентное выделение (обособленные члены предложения получают дополнительное логическое ударение), определенный темп произношения – более ясное и отчетливое произношение обособленных членов предложения.

Синтаксические средства обособления – особый порядок слов (обычно инверсия, от латинского «переворачивание»).

Графические средства – знаки препинания в письменной речи.

14.3. Разновидности обособленных членов предложения

1. Полупредикативные обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения, выражающие добавочное сообщение, создают полупредикативную конструкцию, образуя «второстепенное сказуемое» (термин А.А. Шахматова). В школе это понятие тоже дается – «второстепенное, добавочное сообщение».

Морфологизованное выражение второстепенного сказуемого – деепричастие (или деепричастный оборот), которое как форма глагола способно передавать темпоральность (относительное время), персональность (значение лица), соотносимо с подлежащим.

Н-р, Победив со счетом 6:3, советские хоккеисты вышли в полуфинал (относительное время – предшествование).

Второстепенное сказуемое может быть выражено причастным оборотом и обособленным приложением, одиночным согласованным определением и несогласованным.

Н-р, Волнуемый воспоминаниями, я забылся (причастный оборот). Дома мать, грустная, собирала в дорогу сына (согласованное определение). Человек чести, он выполнил свой долг (приложение). Она, в тяжелой меховой шубе, не могла идти дальше (несогласованное определение)

Темпоральность – отношение временной одновременности характеристики лица (второстепенное сказуемое) и его действие (основное сказуемое).

Полупредикативные обособленные члены предложения – это обстоятельства и определения всех трех видов.

2. Уточняющие обособленные члены предложения также осложняют основную предикативную конструкцию. При уточнении обособленные члены предложения отграничивают объем понятия, названного уточняющим словом.

Уточняющее и уточняемое слова совпадают по синтаксической функции. Уточняющим могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.

Н-р, Согласитесь, что только величайшее искусство – музыка – способна коснутся глубины души.

3. Поясняющие обособленные члены предложения являются вторым наименованием по отношению к первому. Поясняющий и поясняемый член предложения называют одно и то же понятие, только разными словами. Часто поясняющие члены предложения (помимо интонации) связываются союзами, такими как то есть, или, а именно. Основная синтаксическая функция поясняющего слова совпадает с функцией поясняемого.

Н-р, Стены в каюте, или по-морскому, переборки, были красного дерева.

4. Присоединительные обособленные члены предложения выражают дополнительные, попутные замечания, какие-то добавочные сведения. Эти члены предложения присоединяются посредством слов даже, например, в частности, особенно, и притом, прежде всего и др.

Н-р, Некоторые люди, особенно писатели и художники, сохраняют любовь к игре до последних лет.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Понятия обособления, обособленных членов предложения (знать определения из школьных и вузовских учебников). История изучения обособленных членов предложения.

2. Функции обособленных членов предложения. Разновидности обособленных членов предложения, их признаки.

3. Основные (общие) условия обособления. Частные условия обособления. Факультативное обособление. Формальные средства выражения обособления. Какие из них являются семантическими, а какие структурными (грамматическими)?

4. Полупредикативность как основной признак обособления. Значение полупредикативности и средства ее выражения.

5. Вопрос о полипропозитивности предложений с обособленными членами. Понятие развернутой и полусвернутой пропозиции, типы отношений между ними.

6. Предложения с обособленными определениями: согласованными, несогласованными, приложениями. Условия их обособления. Семантические и грамматические условия обособления приложений.

Задания для самостоятельной работы

Укажите обособленные члены предложения и проанализируйте их:

1. Это была она, моя давняя любовь. Я не ошибся, не мог ошибиться.

2. Мы, конечно, выполним это задания, но, поверьте моему опыту, это будет ох как непросто.

3. Девочка сидела на кровати, растрепанная и заспанная, не понимая, что происходит.

4. Некоторым студентам, особенно тем, кто не посещал лекции, будет очень трудно сдать экзамен.

5. Модель языкового поля, или полевая модель, сложна для понимания.

Тема 15. Обращение

Цели и задачи: показать место обращений в синтаксической системе, остановиться на основынх структурно-семантических и коммуникативных особенностях обращений.

15.1. Общее понятие обращения. Вопрос об осложнении простого предложения обращением

Впервые термин обращение появился в «Исторической грамматике» Ф.И. Буслаева. До этого речь шла о звательном падеже существительного. Известно, что в древнерусском языке было семь падежей. Один из семи, звательный падеж, выполнял функцию обращения.

Ср.: Чего тебе надобно, страче? (Чего тебе надобно, старик?).
Боже, царя храни. (Бог, царя храни).
Отче наш, спаси и сохрани. (Отец наш, спаси и сохрани).

Позже, с утратой звательного падежа, его функцию стал выполнять именительный падеж существительных.

Обращением называется слово или сочетание слов, называющее лицо (или предмет), к которому обращена речь (Н.С. Валгина). Обращение может занимать место в начале, середине и в конце предложения. Обращение грамматически не связано с предложением, поэтому членом предложения не является.

15.2. Форма и функции обращений (звательная, эмоционально-оценочная, персонифицирующая и др.). Способы выражения обращений

Функции обращения:

1. Звательная – привлечь внимание собеседника (основная).

2. Эмоционально-оценочная – выразить свое отношение к лицу, к которому обращаются.

Н-р, Ах, милый мой, жизнь так прекрасна!

3. Контактно-устанавливающая.

4. Побудительная – заставить слушать.

5. Персонифицирующая – обращение к конкретному лицу или группе лиц.
Способы выражения обращения:

1. Именительный падеж существительных или субстантивированных слов: 1) имена собственные; 2) нарицательные.

Н-р, Я тобою, море, очарован.

2. Субстантивированные прилагательные.

Н-р, Услышь меня, хорошая, услышь меня, красивая.

3. Субстантивированные числительные.

Н-р, Здорово, шестая!

4. Субстантивированные причастия.

Н-р, Жизнью пользуйся, живущий! и т.д.

15.3. Нераспространенные и распространенные обращения

Обращения могут быть распространенные и нераспространенные. Самый простой вид распространения: прилагательное + обращение.

Н-р, Что отуманилась, зоренька ясная?

Трудности изучения темы «Обращение»:

1. Распространенные обращения могут быть довольно пространными, их характеристическое качество становится содержанием предложения. Обращения могут распространяться: а) распространенными определениями; б) придататочными предложениями.

Н-р, Ты, серый от пепла сожженных селений,
Над жизнью навесивший тень своих крыл!
Ты, ждавший, что мы поползем на коленях,
Не ужас, но ярость ты в нас пробудил (Твардовский)

2. Распространенные обращения могут быть рассечены.

Н-р, Отколе, умная, бредешь ты, голова?

3. В разговорной речи в качестве обращений могут употребляться неуправляемые предложно-падежные формы существительных или их эквиваленты.

Н-р, С высшим образованием, шаг вперед! Эй там, в лодке, не лезь под колеса!

Обращение употребляется преимущественно в диалоге, основная сфера их функционирования – художественный стиль. Широко используется в ораторской речи, лозунгах, призывах, приказах, объявлениях.

Обращение является той официальной формой, с которой начинается всякое деловое или личное письмо, т.е. обращение часто воспринимается как обязательное и при этом клишированное выражение, как штамп речи.
Обращение может быть фигурой поэтического синтаксиса. Особую выразительность придает речи обращение к неодушевленным предметам.

Н-р, Раззудись, плечо, размахнись, рука.
О, Муза! Я у двери гроба.
И пусть я много виноват.
Пусть увеличит во сто крат.
Моей вины людская злоба.

Такие обращения метафоричны, имеют экспрессивно-оценочное значение.

В разговорной речи встречаются особые формы обращений. Это так называемый усеченный именительный падеж существительного, обычно имени собственного (н-р, Надь, Маш).

15.4. Отличие обращений от сходных омонимичных конструкций

Обращения необходимо отличать от сходных конструкций:

1. От номинативных односоставных предложений, которые, как и обращения, выражаются именительным падежом существительного или его функциональным эквивалентом.

Н-р, Вот и Галя.

2. От вокативных предложений.

Н-р, – Константин! – уже резко в дверях сказала супруга Цветкова.

3. От именительного темы (термин А. М. Пешковского). Это тоже существительные в именительном падеже, стоящие в начале предложения и синтаксически не связанные с предложением.

4. От именной части составного именного сказуемого, которая выражена именительным падежом существительного.

Н-р, – Ты кто? – Студент.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Общее понятие обращения (знать определения из школьных и вузовских учебников). Как обращение связано с основным составом предложения? Почему обращение не является членом предложения? Риторическое обращение.

2. Как вы понимаете положение: предложения с обращениями неоднородны по степени добавочной предикативности.

3. Первичная и вторичные функции обращений (дополнить материалы лекции).

4. Способы морфологического выражения обращений. Нераспространенное и распространенное обращение. Чем может быть распространено обращение? Какие случаи распространения обращений могут вызвать на практике трудности, почему?

5. От каких сходных конструкций следует отличать обращения? Отличие обращений от подлежащих. Отделенные восклицательным знаком от основного состава предложения обращения (например, «Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня...») – что собой представляют с точки зрения синтаксиса?

6. Знаки препинания при обращении.

Задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте обращения. Найдите примеры предложений, в которых обращений нет:

1. – Саша, ты подождешь, пока я закончу работу? – Подожду, Наташа, конечно.

2. – Ваня! – краснея от негодования, сказала мама.

3. Муза, скажи мне о том многоопытном муже…

4. Молодость, молодость… как быстро пролетают лучшие годы нашей жизни!..

5. – Медики, за мной! Химики, остаемся в лаборатории!

6. – Вот и Вася! – раздался за спиной голос Копылова.

7. Что печалишься, солнышко?

8. Послушай умного человека, упрямейший из упрямых!

9. Первый! Второй!

10. – Кто это? – Петров.

Тема 16. Вводные и вставные конструкции

Цели и задачи: показать отличительные особенности вводных и вставных конструкций.

16.1. Вводные и вставные конструкции, общее понятие

Вводными называются слова, словосочетания и предложения, грамматически не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение говорящего к высказываемой мысли, характеризующие способ ее оформления и т.п. (Н.С. Валгина).

Вставными называются слова, словосочетания, предложения, которые вносят в основное содержание предложения дополнительные сведения, попутные замечания, уточнения, пояснения, поправки и т.д. (Н.С. Валгина). Подобно вводным конструкциям, вставные конструкции обычно синтаксически не связаны с основным предложением.

Н-р, Старшая сестра, ее звали Ольгой, наверное, всегда знала о моих планах.

И в том, и в другом случае появляется второй план, план позиции говорящего лица. Вводные и вставные конструкции находятся вне связи с предложением и его отдельными членами. Это явление называют авторизацией (см. Ш. Балли «Стилистика французского языка»), персонализацией (в работах С. Г. Ильенко). В центре коммуникации – говорящее лицо. Это позиция не может не отразиться в каждом конкретном высказывании. Рассматриваемые явления связаны с фактами отражения позиции говорящего.

Общее между вводными и вставными конструкциями:

1. Дополнительный характер значения по отношению к основной части предложения;

2. Особая интонация;

3. Характеризуются относительной обособленностью своего строения;

4. Так же, как и обращение, вводные и вставные конструкции не связаны с основным составом предложения, поэтому они не являются членами предложения.

16.2. Функции вводных и вставных конструкций, их структурные типы, функционально-семантическая классификация

Вводные компоненты по структуре могут представлять собой вводные слова, вводные словосочетания или вводные предложения. Их основная общая функция – выражение субъектной модальности, т.е. отношения говорящего к сообщаемому.

Вводными словами или вводными словосочетаниями называются слова или словосочетания, обозначающее отношение говорящего к высказыванию.

По способу морфологического выражения вводные слова и водные словосочетания соотносятся с:

1. Модальными словами: конечно, очевидно;

2. Существительными: вот беда, к счастью;

3. Глаголами или сочетаниями глагол + существительное или наречие: по правде сказать, думаю, правду говоря, кстати сказать;

4. Местоимениями, чаще в дательном падеже с предлогом + существительное: по моему мнению;

5. Местоименные наречия: по-моему;

6. Наречиями: короче, вернее.

Вводные слова и водные словосочетания очень богаты по своему значению.

Функционально-семантическая классификация вводных компонентов:

1. Выражают модальные значения:

достоверности, уверенности: конечно, разумеется, правда, в самом деле;
предположение, неуверенность: может быть, кажется, возможно;

2. Выражают эмоционально-смысловую реакцию говорящего.

Вводные слова указывают на эмоционально-смысловую оценку того, о чем говорится: к счастью, к общей радости, на беду;

3. Указывают на источник сообщения: по-моему, как известно, помнится, по преданию;

4. Указывают на логическую последовательность хода мысли: во- первых, значит, итак, таким образом, к примеру;

5. Требуют привлечение внимания собеседника: видишь ли, представьте.

Н-р, В юности, понимаете, одиночество полезно.

6. Передают оценку меры, степени того, о чем говорится: по меньшей мере, в той или иной степени и т.д.

Вводные предложения по своим функциям и значению ничем не отличаются от вводных слов и водных словосочетаний. От вводных слов и водных словосочетаний вводные предложения отличаются относительной смысловой законченностью и синтаксическим строением.

Вводные предложения могут быть представлены:

1. Двусоставными предложениями, где подлежащее выражено личным местоимением: я думаю, я считаю.

2. Безличными предложениями: как повелось, как случалось.

3. Неопределенно-личными односоставными предложениями: как обычно говорили о нем, как думали.

Вводные слова, словосочетания и предложения могут присоединяться или относиться ко всему предложению в целом или к какому-нибудь его члену.

Ср.: Ведь это, кажется, Модест Чайковский написал либретто к «Онегину» – вводное слово относится к подлежащему. Весна, бесспорно, самое лучшее и самое поэтичное время года – вводное слово относится ко всему предложению.

Вводные конструкции стилистически разнородны. Они широко распространены в книжном и разговорном стилях. В художественной речи вводные конструкции используются как выразительное средство при создании речевых характеристик персонажей.

Для научной, деловой речи характерны вводные конструкции, выражающие логические связи и отношения между частями предложения, указывающие на последовательность изложения мыслей, для оформления заключения, обобщения, следствия и т.д.

В речи широко распространен прием вставки в предложение высказываний, так или иначе связанных с содержанием предложения.

Вставными выступают конструкции, весьма разнообразные по синтаксической структуре. Это слова, сочетания слов и предложения, которые выражают добавочное сообщение и попутные замечания, восполняющие и разъясняющие смысл предложения.

Вставной конструкции свойственна особая интонация включения: в местах разрыва основного предложения делаются большие паузы. В отличие от вводных конструкций, вставные конструкции не выражают модальных, эмоциональных или экспрессивных значений. Они более тесно связаны с основным содержанием предложения.

Вставные конструкции могут быть представлены обычными знаками препинания (н-р, ? или !), которые передают отношение к высказанной мысли.

Н-р, Я требую (!?) ответа

Вставные конструкции по структуре могут представлять собой слово, предложение, целый абзац, сложное синтаксическое целое.

Н-р, Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту. Этим фарватером (ныне фарватером Невельского) Невельский поднялся по Амуру до мыса Куегда.

Вставные конструкции могут быть оформлены и как придаточные предложения.

Вставные конструкции уточняют, конкретизируют содержание отдельных слов или выражений, расширяя или сужая их значение. Вставные конструкции могут служить терминологическими пояснениями употребляемых в предложении слов и выражений, комментарием к именам собственным, риторическими вопросами, авторскими ремарками, обращениями к читателю, слушателю.

Вставные конструкции могут указывать на время и место действия, детализировать обстановку.

Вставные конструкции могут включать прямая речь, что оживляет повествование.

16.3. Отличие вводных конструкций от вставных

Таблица 20

№ №/ пп	Признаки	Вводные конструкции	Вставные конструкции
1.	По функции:	Выражают субъективную модальность	Выражают дополнительные сведения, попутные замечания, поправки
2.	По функционально-грамматическим разрядам:	Ограниченное количество	Неограниченное количество
3.	По особенностям структуры:	Меньшее разнообразие синтаксических конструкций	Большое разнообразие синтаксических конструкций
4.	По позиции в предложении:	Незакрепленная	Интерпозиция, реже постпозиция, нет препозиции
5.	По особенностям интонации и пунктуационному оформлению:	Интонация «водности», – паузы, понижения тона, убыстренный темп произношения. На письме выделяются запятыми.	Интонация «включения» – с более глубокими паузами. На письме обозначаются скобками, реже тире.
6.	По характеру включения в речь	Запланированный	Незапланированный, внезапность появления в речи.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Общее понятие вводных и вставных конструкций (знать определения из школьных и вузовских учебников). Как вводные и вставные конструкции связаны с основным составом предложения? Почему вводные и вставные конструкции не являются членами предложения?

2. Как вы понимаете положение: предложения с вводными компонентами неоднородны по степени добавочной предикативности.

3. Вводные конструкции, общее понятие. Способ морфологического выражения вводных конструкций. Структурные типы вводных компонентов. Функционально-семантические группы вводных компонентов (сравнить материалы вузовских и школьных учебников).

4. Вставные конструкции, общее понятие. Почему вставные конструкции не все выделяют из состава вводных? Два понимания термина «вставка» в лингвистике. Вставки конструктивного и неконструктивного типа. Структурные типы вставных конструкций. Функции вставных компонентов.

5. Всегда ли легко отличить вводные конструкции от вставных? Отличие вводных конструкций от вставных.

Задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте вставные конструкции и вводные слова:

1. Как повелось в этой компании, они всегда приходили на встречу в черном.

2. Гражданский проспект (в прошлом проспект Ленина) – она из самых красивых улиц города.

3. Но только строчки эти – вина здесь не моя! – прочтет в другом столетьи, мой правнук, а не я.

4. Это же Вася, кажется, сломал новый чайник?

5. Я настаиваю (!!!) на включении этого абзаца в статью.

Тема 17. Общие вопросы синтаксиса сложного предложения

Цели и задачи: раскрыть общие структурно-семантические особенности сложного предложения, понятие грамматического значения сложного предложения.

17.1. Сложное предложение как единица синтаксиса. Место сложного предложения в синтаксической системе. Структурно-семантические признаки сложного предложения

Сложное предложение представляет собой структурное, смысловое и интонационное объединение предикативных единиц, грамматически аналогичных простому предложению. Сложное предложение имеет собственное грамматическое значение и грамматическую форму, собственные структурные показатели.

Сложное предложение – синтаксическая коммуникативная единица высшего, по сравнению с простым предложением, порядка.

Сходство между простым предложением и сложным предложением:

1. Каждая часть сложного предложения построена по модели простого предложения.

2. В каждой части сложного предложения есть состав главных членов, второстепенных членов и возможны осложняющие компоненты.

Отличие простого предложения от сложного предложения:

1. Структурное: простое предложение заключает в себе одну предикативную единицу (простое предложение – монопредикативная единица), сложное содержит две (и больше) предикативные единицы (сложное предложение – полипредикативная единица). Простое предложение строится из слов и словосочетаний, а сложное – из простых предложений, которые в одних случаях остаются неизменными, а в других притерпевают структурные изменения, входя в сложное в качестве его компонентов.

2. Смысловое: части сложного предложения лишены самостоятельности – смысловой завершённости; интонационной завершённости; могут появляться компоненты «зависимости» частей сложного предложения, не свойственные простому предложению: союзы, союзные слова, указательные слова, функциональные эквиваленты.

Что собой представляют части сложного предложения?
Согласно школьной грамматике, «Сложным предложением называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений».
«Предложения, имеющие в своём составе две или несколько предикативных единиц, образующих смысловое, структурное и интонационное единство, называются сложными» (Н.С. Валгина).

Итак, компоненты сложного предложения называли и называют по- разному: простые предложения (школа), предикативные единицы (вузовские учебники).

Действительно, сложное предложение состоит из частей, которые подобны простым предложениям.

Эксперимент: взять простые предложения и составить из них сложное предложение.

Н-р, Отец весь вечер читал новую повесть. Повесть была фантастической. Она отцу понравилась.

При построении сложного предложения из простых предложений последние перестают обладать важнейшими признаки предложения – смысловой и интонационной самостоятельностью. Сложное предложение по смыслу и по структуре никогда не является «арифметической суммой» простых предложений. Содержание частей сложного предложения становится понятно только в составе сложного предложения (как морфемы в составе слова).

Сложное предложение – это факт экономии языковых средств. Между частями сложного предложения устанавливаются определённые отношения, которые лишают части семантической, интонационной, а иногда и структурной завершённости.

Простое предложение подвергается целой системе изменений, становясь компонентом сложного предложения. Таким образом, несмотря на то, что имеется некая общность между простым и сложным предложением (предикативность), при вхождении в сложное предложение эти предикативные единицы приобретают особенности, которые существенно отличают их от простых предложений. Простые предложения теряют свою смысловую и интонационную завершённость, а потому целесообразнее части сложного предложения называть предикативными единицами.

Грамматические особенности сложного предложения определяются двумя моментами: 1) каждая из его частей строится по той или иной схеме простого предложения; 2) объединение частей сложного предложения составляет структурно-семантическое единство (В.А. Белошапкова).

Эта двойственность сложного предложения привела к разному пониманию его синтаксической сущности:

1. А.М. Пешковский, А. А.Шахматов, понимавшие сложное предложение, как сцепление простых предложений, отказались от термина сложное предложение. А.М. Пешковский называл сложное предложение «сложным целым», А.А.Шахматов – «сочетанием предложений».

2. В.А. Богородицкий описал сложное предложение как единую и целостную структуру. Эту идею углубили Н.С.Поспелов, В.А. Белошапкова, С.Е. Крючков, Л.Ю, Максимов, для которых сложное предложение – структурно-семантическое единство предикативных частей.

Признаки сложного предложения.

I. Структурные признаки сложного предложения:

1. Полипредикативность;

2.Наличие лексико-грамматических средств связи: союзы, союзные слова, соотносительные слова (указательные слова), частицы, интонация.

Н-р, Ты опоздал на много лет, но всё-таки тебе я рада.
Умей жить и тогда, когда жизнь становится невыносимой.

3. Наличие общих членов предложения.

4. Структурная неполнота какой-либо предикативной части сложного предложения (обычно второй).

II. Семантические признаки сложного предложения:

1. Полипропозитивность.

2. Лексико-тематическое единство частей сложного предложения, что влечет за собой их логическую совместимость.

3. Между предикативными частями сложного предложения устанавливаются определенные отношения, которые связаны с определёнными коммуникативными посылками, т.е. для каждого вида сложного предложения свойственно определенное грамматическое значение.

Самостоятельность сложного предложения проявляется в следующем:

1. Единая сложная семантика;

2. Единая интонационный рисунок;

3. Наличие специфических средств связи.

Сложное предложение – это сочетание предикативных единиц, построенное по той или иной структурной схеме и предназначенное для функционирования в качестве целостной единицы сообщения.

17.2. Структура и грамматическое значение сложного предложения

Структуру сложного предложения составляет определённый комплекс указанных выше различительных признаков.

Достаточно указать на следующие конструктивные признаки: 1) потенциальный количественный состав сложного предложения; 2) средства соединения предикативных частей сложного предложения; 3) возможности порядка следования предикативных частей.

Н-р, Ты опоздал на много лет, / Но всё-таки тебе я рада.

Это сложное предложение, так как состоит из двух предикативных частей. Средство объединения предикативных частей – сочинительный союз но. Порядок следования предикативных частей в данном сложном предложении – фиксированный.

Символически структуру этого предложения можно выразить [– = ], но [– = ].

Структура (модель, схема) сложного предложения отражает его основные структурные признаки.

Говоря о грамматическом значении сложного предложения, мы имеем в виду значение типовое, под которым понимаем общее значение, свойственное самой структуре сложного предложения независимо от её лексического наполнения. Поясним, что мы имеем в виду.
Допустим, что некоторому человеку, адресату речи, удалось уловить в рамках одной услышанной коммуникативной единицы лишь слова так как, ... то. По одним только этим словам адресат всё же понимает, что речь идёт тут о каких-то явлениях, связанных как причина и следствие. Это-то и означает, что он понял типовое грамматическое значение предложения, хотя лексическое наполнение предложения им не было воспринято.

Т.о., грамматическое значение сложного предложения – это типовое значение предложения, отвлечённое от его конкретного лексического наполнения (содержания).

17.3. Средства связи частей сложного предложения

Сложное предложение – это структурно-семантическое единство. Какими средствами, за счет чего это единство достигается?

Средства связи частей сложного предложения:

1. Основным средством связи частей сложного предложения являются союзы. Союзы соединяют части сложносочиненного и сложноподчиненного предложения.

Все союзы традиционно делятся на сочинительные и подчинительные. Отличаются они а) сферой употребления и б) местом расположения в предложении.

2. В сложноподчиненном предложении роль связующего элемента могут выполнять также союзные слова, которые являются членами предложения. Сфера употребления союзных слов – сложноподчиненные предложения. В функции союзных слов выступают местоимения и наречия. Есть три «коварных» слова: что, когда и как, – которые могут выполнять в предложениях функцию союза или союзного слова.

3. В сложных предложениях могут встретиться соотносительные (указательные) слова: то, так, те, всякий, каждый – которые употребляются в главной части сложноподчиненных предложений и указывают на обязательное наличие придаточной части. Когда грамматисты говорят о словах-скрепах в сложном предложении, они обычно пользуются двумя терминами, называя эти слова соотносительными словами или указательными словами.

Сферой употребления соотносительных слов являются сложноподчиненные предложения. Соотносительные слова отличаются от союзов следующими свойствами:

соотносительные слова являются членами предложения, а союзы не являются;
соотносительные слова употребляются в главной части сложноподчиненных предложений, союзы - в придаточной;
с помощью соотносительных слов устанавливается более тесная связь между главной и придаточной частями;.
соотносительные слова как бы высвечивают ту мысль, которую развивает придаточное предложение.

Н-р, И нынче я уверен в том, Что быть бы мне в краю отцов Не из последних удальцов.

Среди сложных предложений встречаются предложения гибких и негибких структур.

Сложное предложение негибкой структуры – это сложное предложения, в которых две основные части следуют в строго определённом порядке. Таковы, н-р, сложноподчиненные предложения с придаточным следствия.

Сложное предложение гибкой структуры – это сложное предложение со свободным расположением предикативных частей.

4. В сложных предложкениях часто наблюдается координация видовременных форм глаголов-сказуемых.

Н-р, Когда приезжала сестра, всё изменялось.
Когда приехала сестра, всё изменилось.
Когда приедет сестра, все изменится.

5. К собственно синтаксическим средствам связи частей сложного предложения относится интонация: особая интонация конца предложения, интонационные паузы между предикативными частями сложного предложения.

6. В сложных предложениях могут быть необязательные, факультативные средства связи – частицы.

7. Для сложных предложений характерно использование функциональных эквивалентов: антонимов, синонимов, слов-заменителей.

8. Сложные предложения отличает лексико-тематическое единство предикативных частей.

17.4. Основные разновидности сложного предложения

По наличию союзных средств связи сложные предложения подразделяются на союзные и бессоюзные. В составе союзных выделяются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, противопоставленные по характеру основной синтаксической связи. По функции (характеру целеустановки) выделяются следующие функциональные типы сложного предложения:

1. Функционально однородные предложения – предложения, все предикативные части которых совпадают по целеустановке.

Н-р, Почему другие все могут, а я не могу? (Вопросительное).

2. Функционально синкретичные, объединяющие по целеустановке разнородные предикативные части.

Н-р, Пойми: несвобода от лжи доводит до зверства. (Побудительноповествовательное).

Таблица 21.

Сопоставительная характеристика сочинительной и подчинительной связи в сложном предложении.

Сочинение

Подчинение

1. Связь семантически равноправных предикативных частей.

2. Сочинительные союзы и интонация не входят в структурную схему.
3. Линейное расположение предикативных частей.
4. Открытые и закрытые структуры

5. Одна та же синтаксическая функция предикативных частей.

1. Связь синтаксически неравноправных предикативных частей главной и придаточной.

2. Подчинительные союзы, союзные слова, соотносительные слова (указательные) и интонация, входят в структурную схему.

3.Пре-, пост-, интерпозиция придаточной части по отношению к главной.

4. Закрытые структуры.

5. Разная синтаксическая функция предикативных частей.

Однако между подчинением и сочинением нет резкой границы; наблюдается масса переходных случаев.

Н-р, Если дед уходил из дома, бабушка устраивала на кухне интереснейшие собрания.

Это сложноподчиненное предложение и по структуре и по семантике.

Если Левину весело было на скотном и житном дворах, то веселее ему стало в поле ( = а ещё веселее).

По структуре это сложноподчиненное предложение, а по семантике – сложносочиненное.

Первоначальная классификация сложных предложений включала только два вида: сложносочиненные предложения и сложноподчиненные предложения. Основное внимание уделялось специфике общих отношений, которые возникают между частями сложного предложения (равноценные и зависимые).

Долгое время бессоюзные сложные предложения рассматривались не как особая структурная разновидность, а как предложения с пропущенными союзами. Вследствие этого устанавливались типы бессоюзных сложных предложений соответственно союзным, практически это осуществлялось путем подстановки подходящего по смыслу союза – сочинительного или подчинительного.

Н-р, Дождик стучался в окошко, ветер в трубе завывал. (Бессоюзное сочинение, так как можно вставить сочинительный союз и).

Печален я: со мною друга нет. (Бессоюзное подчинение, так как можно вставить подчинительный союз потому что).

А.М. Пешковский обратил внимание на то, что существуют бессоюзные структуры, которые с трудом укладываются в рамки сложносочиненного или сложноподчиненного предложений. Наряду с квазибессоюзными предложениями существуют истинные бессоюзные сложные предложения, в которых вставка сочинительного или подчинительного союза вообще невозможна.

Н-р, Давыдов взглянул в окно: Молчун неподвижно стоял около крыльца.

Т.о., основными типами сложного предложения считаются:

1. Сложносочиненные предложения;

2. Сложноподчиненные предложения: а) союзные; б) относительные;

3. Бессоюзные сложные предложения,

соотносимые с сочинением;
соотносимые с подчинением;
не соотносимые с союзными сложными предложения.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Понимание места сложного предложения в синтаксической системе в истории русского языкознания. Почему А.М. Пешковский и А.А. Шахматов считали термин сложное предложение неприемлемым? Какова роль Н.С. Поспелова в определении понятия сложное предложение? Каким термином обозначаются части сложного предложения в учебно-методической литературе? Отличие сложных предложений от простых. В чем заключается различие сочинения и подчинения в сложном и простом предложении?

2. Что означает фраза: «сложное предложение – единица многоаспектная»? Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения и средства выражения отношений между частями сложного предложения. Грамматическое значение и структура сложного предложения. Элементы структуры сложного предложения. Понятие структурно-семантической модели сложного предложения. Свободные и несвободные структурно-семантические модели сложного предложения. Может ли сложное предложение быть монопропозитивным? Понятие парадигмы сложного предложения (количество членов таких парадигм).

3. Проанализируйте определения сложного предложения в различных вузовских и школьных учебниках. Какие структурно-семантические признаки сложного предложения отмечены в этих определениях?

4. Принципы классификации сложных предложений. Типы сложных предложений. Переходные случаи между сочинением и подчинением в сложных предложениях. Сложное предложение контаминированной структуры.

Задания для самостоятельной работы

Проанализируйте сложные предложения по видам связи:

1. Я вернусь домой, когда наступит рассвет.

2. Мы пришли, и все вокруг стали веселыми.

3. Петя обернулся: Марина рыдала за его спиной.

4. Как бы Вам сказать, почему все произошло так, а не иначе… а потому, что кое-кто неаккуратно пользуется огнем.

5. И что я могу сказать (он задумчиво смотрел в второну) об этом?.. Наверное, ничего, именно потому, что слишком многое знаю.

Тема 18. Сложносочиненное предложение

Цели и задачи: раскрыть структурно-семантические особенности сложносочиненных предложений, принципы их классификации, охарактеризовать основные разновидности сложносочиненных предложений.

18.1. Сложносочиненные предложения (ССП). Структурно-семантические признаки сложносочиненного предложения. Средства связи частей в сложносочиненном предложении: сочинительные союзы, типизированные лексические элементы, соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых и др.

Основной тип сложного предложения – сложноподчиненное предложение, так как нем наиболее ярко представлены типичные структурносемантические признаки сложного предложения. Поэтому в Русской грамматике-80 и в некоторых вузовских учебниках (В. В. Бабайцевой, Л. Ю. Максимова) рассмотрение видов сложного предложения начинается с сложноподчиненного предложения.

Сложносочиненное предложение – структурно-семантическая разновидность сложного предложения, состоящая из двух или более грамматически равноправных предикативных частей, связанных друг с другом при помощи сочинительных союзов, грамматически и по смыслу.

Вызывает споры вопрос о грамматическом объеме сложносочиненных предложений.

Н-р, Шуршат и плещут волны.

На то, каким является статус предложений с однородными сказуемыми, в специальной литературе существуют две точки зрения:

1. Это сложносочиненное предложение (мнение, изложенное в Грамматика-70 и Русской грамматике-80);

2. Это простое предложение с однородными сказуемыми (мнение большинства синтаксистов).

В литературе прослеживается разное понимание сочинительных отношений между предикативными частями сложных предложений.

Н-р, Волны звучали, солнце сияло, море смеялось.

Многие рассматривают подобные предложения как сложносочиненные на основании того, что бессоюзие может содержать в себе характер сочинительных отношений.

Структурно-семантические признаки сложносочиненных предложений:

I. Структурные признаки:

1. Полипредикативность;

2. Наличие грамматических средств связи предикативных частей – сочинительных союзов.

3. Структурная неполнота одной предикативной части.

Н-р, Мир освещается солнцем, а человек – знаниями.

4. Возможность наличия общих второстепенных членов предложения, что сказывается на пунктуации.

Н-р, Здесь на просторе месяц казался больше и звезды сияли ярче.

5. Порядок следования предикативных частей может быть фиксированный или нефиксированный.

Ср.: Дверь открылась, и Герман вошел. (Фиксированный порядок следования предикативных частей, что предопределяется общим смыслом предложения: предикативные части нельзя поменять местами). Солнце светит, и птички поют. (Нефиксированный порядок следования предикативных частей: предикативные части нельзя поменять местами).

6. Координация видо-временных форм глаголов-сказуемых во всех предикативных частях.

7. Возможный структурный параллелизм построения предикативных частей.

II. Семантические признаки:

1. Полипропозитивность.

2. Лексико-тематическое единство между предикативными частями.

3. Предикативные части предложения логически совместимы.

4. Между предикативными частями предложения складывается определенный тип грамматических отношений, т.е. каждое сложносочиненное предложение обладает определенным грамматическим значением.

18.2. Сложносочиненные предложения открытой и закрытой структуры (однородного и неоднородного состава, автосемантического и синсемантического состава)

Термины сложносочиненные предложения открытой и сложносочиненные предложения закрытой структуры имеют общие и незначительные отличительные признаки. Так, Н.С. Валгина отмечает, что «части сложносочиненного предложения открытой структуры представляют собой незамкнутый ряд, они однотипно построены, имеют значение одновременности, что выражается соответствием видо-временных форм глаголов-сказуемых».

Предложения открытой структуры могут иметь неограниченное количество предикативных частей (возникают ограничения лишь лексического плана).

В предложениях закрытой структуры части представляют собой замкнутый ряд, это всегда две части, структурно и семантически взаимообусловленные, связанные.

Так же Н. С. Валгина указывает, что при автосемантичности части сложносочиненного предложения относительно самостоятельны. При синсемантичности смысловая самостоятельность предикативных частей в сложносочиненном предложении нарушается и все сложносочиненное предложение характеризуется семантико-синтаксической целостностью.

Между частями появляются элементы зависимости: анафорические местоимения, общие второстепенные члены предложения и т.д. Сложносочиненные предложения однородного и неоднородного состава В.В. Бабайцева различает по особенностям строения и грамматическому значению.

18.3. Принципы классификации сложносочиненных предложений. Структурно-семантическая характеристика видов сложносочиненных предложений. Место сложных предложений с присоединительными и градационными союзами в системе сложного предложения. Вопрос о сложных предложениях с пояснительными союзами

Синтаксическая традиция выработала три принципа классификации сложносочиненных предложений:

1. По средствам связи.

2. По грамматическому значению.

3. По характеру лексического наполнения.

Таблица 22.
Виды ССП

Принципы классификации ССП

ССП

1. По характеру лексического наполнения предикативных частей

ССП открытой структуры

ССП закрытой структуры

2. По средствам связи

3. По грамматическому значению (общему и частному)

1. С соединительными союзами И, ДА=И, НИ...НИ, ДАЖЕ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, и др: перечислительные отношения: последовательности или одновременности

1. С противительными союзами: А, НО,
ДА+НО, ЖЕ, ЗАТО, ОДНАКО и др.: противительные отношения: противопоставление, сопоставление

1. С разделительными союзами ИЛИ (ИЛЬ), ЛИБО, ТО. ТО. НЕ ТО. НЕ ТО и др. разделительные отношения: чередования или взаимоисключения, предположения, неуверенности.

2. С градационными союзами (сопоставительными) НЕ ТОЛЬКО...НО И, КАК...ТАК И сопоставительные отношения: возмещения, уступки, ограничения, условия, присоединения, сходства, аналогичности.

3. С пояснительными союзами А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ пояснительные отношения: поправка, оговорка, пояснительно-присоединительный оттенок.

4. С присоединительными союзами ДА И ПРИТОМ, ПРИТОМ, К ТОМУ ЖЕ, А ТО и др. присоединительные отношения: дополнение, разъяснение, предостережения.

5. С соединительными союзами И, ДА=И, НИ. НИ, ДАЖЕ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, и др. соединительные отношения с оттенком следствия, причинно-следственным, условно-следственным.

В школе классификация сложносочиненных предложений дается по средствам связи и грамматическому значению.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Структурно-семантические признаки ССП. Средства связи частей ССП. Структурные типы ССП: ССП открытой и закрытой структуры, однородного и неоднородного состава, автосемантического и синсемантического. Как соотносятся эти термины, у кого из лингвистов встречаются? Знать определения ССП из вузовских и школьных учебников. Какие отличительные признаки ССП указываются в этих определениях?

2. Принципы классификации ССП. Виды ССП. Что означает: моносубъектные и полисубъектные ССП, двучленные и многочленные ССП? Сравнить виды ССП в вузовских и школьных учебниках (составить алгоритмы). Чем различаются эти классификации? Структурно-семантические типы ССП открытой и закрытой структуры (составить рабочий алгоритм). Знать принципы школьной классификации ССП. Обратить внимание на место СП с присоединительными, пояснительными, градационными союзами в этих классификациях.

3. От каких сходных конструкций необходимо отличать ССП?

4. Переходные случаи между сочинением и подчинением.

5. Многочленные ССП с различными видами сочинительной связи и отношений.

6. Какие союзы среди сочинительных можно назвать «семантическими», какие – «функциональными»? Почему? Приведите примеры.

7. Могут ли ССП в качестве синонимов иметь СПП и ПП? Приведите примеры.

Задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте ССП:

1. Он много принес с собой всего, а именно большой нож, кружку, котелок и кусок свежего свиного мяса.

2. Ни лес, ни мрак, ни страх – ничто не отвратило юношу от цели, которую он поставил перед собой в молодости: покорить тайгу.

3. А что мы могли сделать, да и надо ли было оно нам?

4. Двери лифта распахнулись, и Катя буквально вывалилась на лестничную клетку.

5. Солнце закатилось за горизонт, и в лесу стало холодно, словно зимой.

Тема 19. Сложноподчиненное предложение

Цели и задачи: показать историю изучения сложноподчиненных предложений относительно принципов их классификации, остановиться на практически важных вопросах: разграничение союзов и союзных слов, позиция придаточных частей, отличие сложноподчиненных предложений от сходных структур.

19.1. Сложноподчиненные предложения (СПП). Структурно-семантические признаки сложноподчиненных предложений

Как известно, язык является системой систем. Термин «система» используется специалистами практически во всех научных дисциплинах. Например, в биологии – нервная система; в химии – периодическая система химических элементов; в литературоведении – система стихосложения и т.д. Что же понимается под системой?

Система – это совокупность взаимосвязанных или определенным образом упорядоченных элементов, образующих некоторое единство. Структура же является составной частью системы. Это способ упорядочения элементов в системе.

Сложноподчиненное предложение (СПП) осознается только в системе языка, т.е. в первую очередь в противопоставлении сложносочиненному (ССП) и бессоюзному (БСП) сложным предложениям. Исчезли бы понятия ССП и БСП, термин СПП стал бы опустошенным и ненужным.

СП минимальной структуры СП максимальной структуры

Сложное предложение

Сложноподчиненное предложение занимает определенное место в системе видов сложного предложения.

СПП само является системой определенной структуры, так как состоит из конкретных элементов: главной и придаточной частей – и вступает в парадигматические, синтагматические отношения с другими единицами языка.

СПП – это структурно-семантическая разновидность сложного предложения.

I. Структурные признаки:

1. Полипредикативность;

2. Наличие грамматических средств связи предикативных частей: подчинительные союзы, союзные слова, соотносительные (указательные) слова.

3. Возможная структурная неполнота одной предикативной части.

Н-р, Мир освещается солнцем так же, как человек – знаниями.

4. Порядок следования предикативных частей может быть фиксированный и нефиксированный.

Ср.: Где перестрелка, там и он. Я живу в доме, который построил мой отец.

5. Координация видо-временных форм глаголов-сказуемых во всех предикативных частях.

6. Возможный структурный параллелизм предикативных частей.

II. Семантические признаки:

1. Полипропозитивность.

2. Лексико-тематическое единство между предикативными частями. Предикативные части логически совместимы.

3. Между предикативными частями складывается определенный тип грамматических отношений, т.е. каждое СПП обладает определенным грамматическим значением.

Изоморфизм сложноподчиненных предложений с другими единицами синтаксиса.

Являясь составляющей синтаксической системы, СПП изоморфно (однотипно) другим единицам синтаксиса – словосочетанию (далее СС), простому предложению (далее ПП). Явления называются изоморфными, если между их элементами, а также функциями, свойствами, отношениями, существует или может быть установлено взаимооднозначное соответствие.

Так между СПП и словосочетанием прослеживается общность в следующем:

1. Двучастное строение, имеются главный и зависимый компоненты;

2. Наличие подчинительной связи между ними;

3. Одинаковые синтаксические отношения между составляющими компонентами: атрибутивные, объектные, различные виды обстоятельственных отношений.

Ср.: интересная книга и [Я читаю книгу], (которая мне интересна).

Между СПП и простым предложением тоже прослеживаются изоморфные отношения:

1. Строение предикативных частей СПП аналогично строению простого предложения;

2. Одинаковое распространение второстепенными членами предложения;

3. Однородные члены в простом предложении и однородные придаточные части в СПП изоморфны относительно пунктуации и закономерности синтаксической связи.

Ср.: Надежный и истинный друг не предаст.
Друг, (который проверен годами) и (с которым можно поделиться сокровенным), не предаст.

Но при всей общности, полного изоморфизма между СПП и словосочетание, простым предложением нет, так как сложное предложение, в частности, СПП, – это самостоятельная синтаксическая единица, имеющая свои отличительные структурно-семантические особенности.

Словосочетание, простое предложение, СПП – единицы различных планов.

Словосочетание – некоммуникативная единица.

Простое предложение и сложное предложение – коммуникативные. Простое предложение – монопредикативная единица.

Сложное предложение – полипредикативная.

Надо помнить, что изоморфизм и тождество – разные понятия. Изоморфизм исключает полное тождество между явлениями. Возведение в абсолют действительно имеющего место изоморфизма между словосочетанием, простым предложением, СПП является слабым местом в некоторых классификациях СПП. Внешний характер изоморфизма и ограниченность его распространения не позволяют считать СПП усложненным вариантом простого предложения или его сложным аналогом.
Изоморфизм между СПП и словосочетанием, простым предложением существует, но полного тождества нет. Класс СПП не может быть охарактеризован ни аналогией со словосочетанием, ни аналогией с простым предложением. Только в отдельных случаях можно говорить об их изоморфизме, но этот изоморфизм не распространяется на все виды СПП.
Изоморфизм сложноподчиненного предложения и простого предложения
Наличие изоморфизма между СПП и простым предложением послужило основой для классификации СПП в трудах Ф. И. Буслаева. Аналогия СПП с простым предложением в его членении на главные и второстепенные члены предложения изучена достаточно основательно и стала уже историей. Традиционная, первая логико-грамматическая классификация СПП Ф.И.Буслаева просуществовала в школьной практике более ста лет и до сих пор находит сторонников среди синтаксистов (н-р, учебный школьный комплекс В. В. Бабайцевой).

А.А. Шахматов усматривал аналогию между СПП и простым предложением в том, что СПП и простое предложение могут быть односоставными и двусоставными. Надо помнить, что А.А. Шахматов не употреблял термин сложное предложение, а говорил о сцеплении предложений. По мнению А.А. Шахматова, односоставным является такое подчинительное сцепление предложений, предикативные части которого, могут употребляться самостоятельно.

В двусоставной подчинительной конструкции предикативные части не могут существовать друг без друга.

Ср.: Постоем совсем заморил, хоть в петлю полезай. (Односоставное). Кто не с нами, тот против нас. (Двусоставное).

Эти предварительные замечания А.А. Шахматова в дальнейшем послужили основой для деления СПП на два класса: СПП одночленной и СПП двучленной структуры (Н.С. Поспелов). Позднее – на СПП с присловной и неприсловной зависимостью (Н.С. Валгина), на детерминантные СПП и обычные (В.А. Белошапкова), на СПП нерасчлененной и расчлененной структуры (В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов и многие другие).

Таким образом, за основу разных классификаций СПП брались следующие случаи изоморфности СПП и простых предложений:

1. Придаточная часть изоморфна члену простого предложения – принцип логико-грамматической классификации СПП. Отсюда имеющиеся названия придаточных частей: определительная, обстоятельственная, дополнительная, подлежащная, сказуемостная;

2. Структура СПП изоморфна структуре простого предложения, так как те и другие единицы могут быть двусоставными и односоставными. Эта мысль послужила основанием для дальнейшего разграничения нерасчлененных и расчлененных СПП.

3. СПП изоморфно расчлененности простого предложения на основную часть и детерминант. Это позволило В. А. Белошапковой выделить из состава расчлененных СПП детерминантные структуры.

Ср.: Под старость жизнь такая гадость. (Когда стареешь), [жизнь – такая гадость].

Изоморфизм сложноподчиненного предложения и словосочетания.

Менее изучены аналогия и структурный параллелизм между СПП и словосочетанием, хотя вопрос этот тоже затрагивается в ряде работ (Н.Н. Прокопович, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др.).
Вступая в контакт с тем или иным словом главной части (касается только нерасчлененных СПП), придаточная часть ведет себя в некотором отношении аналогично зависимому компоненту словосочетания.

Ср.: угловой дом и [Дом], (который стоит на углу).

Прилагательное в словосочетании и союзное слово, выраженное относительным местоимением, одинаково согласуются со своими главными, определяемыми словами. Там и там структура – предмет + его признак, одинаково и грамматическое значение – выражаются атрибутивные отношения.

Ср.: Он обещал нам свою помощь (обещал помощь – объектные отношения). Он обещал нам, что поможет (между главной и придаточной частями тоже объектные отношения). Ребенок изменился до неузнаваемости (изменился до неузнаваемости – обстоятельственные отношения). Ребенок изменился так, что не узнаешь (тоже обстоятельственные отношения).

Но эта аналогия не абсолютная. Необходимо видеть не только общее, но и отличное, т.е. специфические особенности СПП. Это особые средства связи (подчинительные союзы, союзные и соотносительные слова). Сообщение, заключающееся в придаточной части, соотносится не только со стержневым словом, но и со всем содержанием, заключенным в главной части СПП. Потому соотношение главной и придаточной частей в СПП сложнее, чем в синонимичном словосочетании.

Ср.: Она не любила жадных людей (жадных людей – атрибутивные отношения). Она не любила людей, которые были жадными (атрибутивные отношения с оттенком причины).

Безусловно, СПП сближает со словосочетанием прежде всего то, что обе единицы представляют собой сочетание нескольких компонентов и не могут быть однокомпонентными (тогда как простое предложение может быть однокомпонентным).

Аналогию можно провести между словосочетанием и СПП и в отношении структуры. Для синтаксиса словосочетания и СПП исходными являются понятия – минимальная и максимальная (усложненная) структура. Минимальные по структуре словосочетания и СПП – двукомпонентны. Усложненные словосочетания и СПП тоже могут соединять несколько минимальных компонентов.

Ср.: Читать интересную книгу (последовательная подчинительная связь). Он говорит, что нет книг, которые ему нужны (последовательная подчинительная связь между придаточными частями и главной частью). Купить газеты и журналы (однородное подчинение). Он говорит, что нет книг и все свободны (однородные придаточные части). Быстро идти по улице (параллельное подчинение). Когда мы пришли, он сказал, что нет книг (параллельное подчинение придаточных частей).

Таким образом, между СПП, с одной стороны, и словосочетанием, простым предложением, с другой стороны, существует определенный изоморфизм, который был положен в основу многих классификаций СПП.
Благодаря умению видеть действительные границы аналогии и ее реальную глубину, таким синтаксистам, как Н.С. Поспелов, В.А. Белошапкова, А. Б. Шапиро, С. Г. Ильенко и др., удалось построить достаточно убедительную классификацию СПП.

19.2. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях. Отличия подчинительных союзов от союзных слов. Семантические и синтаксические союзы. Указательные слова (корреляты) – соотносительные местоимения и наречия; их основные виды и функции

Основным синтаксическим средством связи в СПП являются специальные связующие элементы. Формальные показатели взаимозависимости главной и придаточной частей – это подчинительные союзы, союзные (относительные) слова, соотносительные (указательные) слова.

Подчинительные союзы.

Напомним, что по структуре подчинительные союзы бывают простые (чтобы, хотя, если, словно и др.) и составные (потому что, несмотря на то что, так как и др.).

Кроме простых и составных союзов необходимо различать двойные, которые включают в свой состав слова-скрепы (если...то, когда...то, как... то), и парные (чем...тем). Последние два вида союзов отличаются друг от друга тем, что если обе части парных союзов структурно необходимы, то в двойных союзах слова-скрепы можно опустить.

Н-р, Если вы придете, то мы подружимся. Чем скорее ночь, тем меньше неприятностей.

Союзы с четко выраженной семантикой закрепляются за определенным видом придаточных и называются семантическими, однозначные, монофункциональные: хотя, несмотря на то, что –уступительные, так как, потому что – причины и т.д.

Союзы с неопределенной семантикой, употребляемые в различных видах придаточных и имеющие чисто синтаксическое значение, называют функциональными, асемантическими, синтаксическими, полифункциональными, многозначными. Это союзы что, чтобы, как и др.

Н-р, союз как может служить для присоединения к главной части придаточных с разными значениями: изъяснительные (дополнительные) придаточные, придаточные сравнения, временные, условия.

Некоторые составные союзы (так как, потому что) способны расчленяться. В таком случае первая часть союза переходит в главную часть СПП и приобретает функцию соотносительного слова.

Ср.: Было бы с ним хорошо не спорить, потому что он в спорах волнуется до бешенства. Было бы с ним хорошо не спорить потому, что он в спорах волнуется до бешенства.

Особенность составных союзов заключается в том, что в силу конструктивной необязательности соотносительных слов в главной части, их первая часть свободно может кочевать из главной части в придаточную.

Ср.: Ей захотелось петь для того, чтобы все знали о ее счастье.
Ей захотелось петь, для того чтобы все знали о ее счастье.

Такое варьирование возможно при составных союзах: потому что, для того чтобы, ввиду того что, благодаря тому что, после того как и др.
Итак, подчинительные союзы по своей структуре делятся на простые, составные, двойные и парные подчинительные союзы. По особенностям функционирования они делятся на семантические и синтаксические. СПП с союзами в придаточной части рассматриваются как союзный тип СПП.

Союзные слова.

Функцию союзных слов в СПП выполняют местоимения в широком понимании этой части речи (чей, который, где) или при узком понимании местоимения как части речи местоимения (чей, который, какой) и наречия, местоименные наречия (где, куда зачем, откуда).
Союзные слова (относительные) располагаются в придаточной части СПП. В отличие от подчинительных союзов союзные слова являются знаменательными словами и поэтому выполняют функцию членов предложения.

СПП с союзными словами в придаточной части составляют относительный тип СПП.
Отличие подчинительных союзов от союзных слов.
Известно, что разграничение подчинительных союзов и союзных слов представляет большую сложность и для обучаемых, и для обучающих вопросам синтаксиса СПП.

Распространены следующие типичные ошибки:

1. Неразграничение омонимичных подчинительных союзов и союзных слов, таких как что, как, когда, чем, что(бы).

2. Отождествление союзных слов типа который, какой, чей, где, куда, откуда, почему, зачем, отчего и др. с подчинительными союзами.

3. Затруднения в распознавании составных союзов типа потому что, оттого что, вследствие того что, несмотря на то что, благодаря тому что и др.

4. Неправильное определение синтаксической функции союзного слова.

5. Затруднения в постановке смыслового вопроса от главной части к придаточной. Н-р, союзное слово который нередко разбирают как определение, между тем как это слово часто субстантивируется и может быть любым членом придаточной части.

Ср.: Понадобится проводник, который бы хорошо знал лесные тропы. В разгар пира зашел Травкин, которого никто не звал.
Травкин прислушался, затем пошел по ходу сообщения, из которого вышли два немца. Надя провела ребят светлым коридором, окна которого выходили на огород. Каков поп, таков и приход.

От подбора вопроса, который задается от главной части к придаточной, зависит точность в определении вида придаточной части.

Ср.: Сообщение, что мы получили эти книги, обрадовало нас (о чем? Придаточное изъяснительное или дополнительное, в зависимости от выбранной классификации). Сообщение, что мы получили, обрадовало нас (какое? Придаточное определительное).

При разграничении подчинительных союзов и союзных слов необходимо помнить: в русском языке есть слова, которые всегда выполняют в СПП только роль союзов или союзных слов, и только пять слов (мы их уже называли «коварными» словами) в силу омонимичности могут выступать – в зависимости от содержания предложения – то как подчинительные союзы, то как союзные слова.

Таблица 23.

Всегда союзы	Всегда союзные слова	«Коварные» слова
Если	Какой	Что
пока	который	что (бы)
хотя	чей	как
будто словно	кто	когда
точно	сколько	чем
потому что	где	(по)скольку
подобно тому как	куда
несмотря на то, что	зачем
отчего	почему отчего

Как видим, «коварных» слов не так уж и много, но они часто встречаются в СПП, и именно эти слова вызывают наибольшие затруднения при грамматической характеристике СПП.

Правила разграничения подчинительных союзов и союзных слов

1. Если перед омонимичным словом стоит предлог, то это – союзное слово. Перед союзом предлог стоять не может.

Ср.: Он вежливо поклонился Чичикову; на что последний ответил тем же. По-французски она говорила очень плохо, за что и страдаю впоследствии.

2. Можно использовать прием трансформации (замены) сомнительного союза истинным союзом, союзного слова другим союзным словом или функциональным эквивалентом (знаменательным словом).

Ср.: Борис еще поморщился немного, что пьяница пред чаркою вина (что = будто). Не бывает чудес на свете, кроме тех, что создаются разумом и волей человека

3. Союз можно опустить, и смысл предложения сохраняется.

Ср.: Мы обрадовались, когда начался лес. (Мы обрадовались – начался лес). Никто не знает, когда мы увидимся. (Опустить союзное слово нельзя).

4. Придаточную часть, которая начинается союзным словом, можно преобразовать в самостоятельное вопросительное предложение. Придаточную часть, которая начинается союзом, так трансформировать нельзя.

Ср.: Трудно было определить, что чувствовал этот человек. (Что чувствовал этот человек?). Трудно было поверить, что все это правда. (Придаточную часть нельзя преобразовать в вопросительное простое предложение).

5. К союзным словам можно присоединить усилительные частицы же или именно, к союзу – нельзя.

Ср.: Он никак не мог узнать, когда (Уже) придет поезд. Он обрадовался, когда начался лес.

6. На союзное слово падает логическое ударение, тогда как союз такого ударения лишен, т.е. является проклитикой.

Ср.: Охотно мы дарим, что нам ненадобно самим. Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна.

Надо помнить, что в каждом конкретном случае могут помочь сразу несколько приемов разграничения союзов и союзных слов.

Таблица 24.

Разграничение подчинительных союзов и союзных слов

№	Различительные признаки	союз	Союзное слово
1.	Наличие предлога	–	+
2.	Замена на союз или другое союзное слово	+	+
3.	Трансформация придаточной части в вопросительное простое предложение	–	+
4.	Употребление при союзных словах усилительных частиц ЖЕ или ИМЕННО	–	+
5.	Наличие логического ударения	–	+
6.	Можно опустить или нет	+	–
7.	Является членом предложения или нет	–	+
8.	Знаменательная часть речи или нет	–	+

Соотносительные (указательные) слова.

Соотносительные слова, вместе с союзами и союзными словами, тоже
являются грамматическим средством связи частей СПП. Соотносительные слова всегда находятся в главной части СПП и выражаются определительными, указательными и неопределенными местоимениями (при широком понимании этой части речи): тот, такой, там, туда, оттуда, тогда, так, потому, оттого, кто-то, где-то, что-то и др. Они прикрепляют придаточную часть к главной, которая конкретизирует их значение.

Соотносительные слова необходимо отличать от союзных слов:

1. Соотносительные слова находятся в главной части, а союзные слова - в придаточной;

2. К соотносительным словам относится придаточная часть;

3. Соотносительные слова лишают главную часть смысловой завершенности;

4. Соотносительные слова предопределяют вид придаточной части.

5. Соотносительные слова делают связь между главной и придаточной частями более тесной.

Общее между соотносительными и союзными словами:

1. Выражаются знаменательными частями речи;

2. Являются членами предложения;

3. Часто подвергаются субстантивации.

Ср.: Каждому, кто испытал счастье общения с умным человеком, хочется стать лучше, знать больше. Я тот, чей взор надежду губит.

Придаточная часть может присоединяться к соотносительному слову с помощью союзного слова (см. примеры выше) или союза.

Н-р, Дома выглядели так, будто много лет их не касалась рука человека.

Роль соотносительных слов в структурном отношении неодинакова. Они либо конструктивно необходимы, поскольку участвуют в организации строя предложений, либо не обязательны и тогда используются в качестве выделительных слов.

Ср.: Пред нами предстал такой вид жилища, что мы неловко остановились. Лопатин заметил то, что комиссар полка отстал от них на одну перебежку.

В первом предложении соотносительное слово такой конструктивно необходимо: без него невозможна следующая придаточная часть. Во втором соотносительное слово то легко опускается без ущерба для общего смысла предложения. Учет этого помогает верно определить вид придаточной части: первое СПП с придаточной определительной, второе СПП с придаточной изъяснительной (дополнительной) частью.

Соотносительное слово надо отличать от слов-скреп, которые входят в состав двойных союзов и могут опускаться, как в некоторых случаях соотносительные слова. Это двойные союзы причины, времени, условия – когда…то, если…то, как…то. Слова-скрепы тоже находятся в главной части СПП при препозиции придаточной части. Они подчеркивают результативный характер второй части предложения. Соотносительные же (указательные) слова находятся в главной части, которая всегда препозитивна по отношению к последующей придаточной.

Ср.: Если вы согласны, то я сейчас же приступаю к работе (двойной союз если…то). Я там, где меня ждут (соотносительное слово там).

Соотносительные слова необходимо отличать от части парных союзов, где обе части структурно необходимы.

Ср.: (Чем болеешь), [тем лечись].
(Чем ближе ночь), [тем меньше неприятностей] (парный союз чем... тем).

В.В. Бабайцева указывает случаи, при которых соотносительные слова в главной части необходимы:

1. При отрицании, усилении, выделении или ограничении с помощью специальных частиц не, только, лишь, даже, же и др. того, о чем говорится в придаточной части.

2. При наличии вводных слов в главной части, которые выражают отношение к тому, о чем говорится в придаточной части.

Ср.: [Подобные факты происходят, конечно, потому], (что многие люди любят себя больше, чем дело).

3. Соотносительные слова употребляются в главной части, если придаточное соотносится как однородное с другими членами главной части.

Ср.: [Обеспокоенный анонимным письмом и тем, (что мы стали врагами), я полностью ушел в работу].

Соотносительные слова невозможны в СПП с придаточной присоединительной частью, так как выполняют функцию добавочного сообщения.

Ср.: Отца долго не было, что нас обеспокоило.
Пошел дождь, так что наша поездка не состоялась.

Т. о., СПП с соотносительными словами в главной части образуют три структурных разновидности СПП:

1. Местоименно-соотносительный тип (указательное слово в главной части + союзное слово в придаточной);

2. Местоименно-союзный тип (указательное слово в главной части + союз в придаточной).

Структурные типы СПП можно представить следующим образом: 1) союзный тип; 2) относительный тип; 3) местоименно-соотносительный тип; 4) местоименный тип.

Кроме подчинительных союзов, союзных и соотносительных слов, показателями синтаксических отношений между частями СПП являются и другие, сопутствующие грамматические средства связи, а именно порядок следования главной и придаточной частей, грамматическое соотношение глагольных форм, входящих в главную и придаточную части, интонация и др.

19.3. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений в истории отечественного языкознания

Известны следующие классификации СПП

Логико-грамматическая	Формально	Структурно
классификация СПП	грамматическая клас-	семантическая класси
(ЛГК)	сификапция СПП	фикация СПП (ССК)
	(ФГК)

История синтаксиса выработала три принципа классификации СПП, которые и легли в основу трех наиболее популярных классификаций этих синтаксических структур. Это логико-синтаксическая, формально-грамматическая, структурно-семантическая классификации СПП.

Логико-синтаксическая классификация сложноподчиненных предложений.

Известно, что в истории русской грамматики первая наиболее полная классификация придаточных по соотношению с членами простого предложения (на основе изоморфизма придаточных частей с членами простого предложения) была разработана Ф.И. Буслаевым. Эта классификация, именуемая традиционной (аналогической, функциональной, логико-грамматическая), возникла в середине XIX века.
Ф.И. Буслаев считал, что «каждый из членов главного предложения, кроме сказуемого, может быть выражен предложением придаточным» (Ф.И.Буслаев). Это исходное положение позволило ученому выделить следующие виды придаточных предложений: придаточные подлежащие, дополнительные, определительные, обстоятельственные: места, времени, образа действия, меры и степени, причины, условия, уступки, сравнения.

Принцип ЛГК СПП – изоморфизм придаточной части члену простого предложения по функции.

Ср.: Кто вспыльчив, тот не зол (= вспыльчивый не зол, т.е. придаточное подлежащее); Говори, что полезно (= говори полезное, т.е. придаточное дополнение); Интересно беседовать с человеком, который много испытал (=с человеком опытным, т.е. придаточное определение); Петербург стоит там, где Нева впадает в Финский залив (= при впадении Невы в Финский залив, т.е. придаточное обстоятельственное места) и т.д.

Обычным приемом определения типа придаточных служит постановка к нему вопроса, аналогичного тому, который мы задаем к членам простого предложения.

Классификация Ф.И. Буслаева основывалась на идеях предшественников: А.Х. Востокова («Русская грамматика») и Н.И. Греча («Практическая русская грамматика»).

Н.И. Греч выделял три типа придаточных предложений в зависимости от того, какую часть речи они замещают в главной:

Ср.: Сообщили, что дом сгорел (=о сгорании, т.е. придаточное существительное); Я тот, у которого есть счастье (= счастливый, т.е. придаточное прилагательное); Узнали, когда возвратились (= по возвращению, т.е. придаточное обстоятельственное).

Эта первая попытка классификации придаточных была очевидно несовершенной, так как в ней явно смешиваются морфологические и синтаксические понятия. Дальнейшее свое развитие учение о видах придаточных получило в трудах Ф.И. Буслаева. Его классификация просуществовала долго и стала вполне традиционной – в дальнейшем она подвергалась только уточнениям и дополнениям. Известное уточнение сделал С.И. Абакумов, который трактовал придаточные предложения как «развернутый член предложения». Впрочем, он разъяснял: «От обычных членов простого предложения они отличаются тем, что они предикативны». Ученый подчеркивал, что полного тождества такие конструкции не имеют. Именно Абакумов дополнил и усовершенствовал классификацию Ф.И. Буслаева, предложив, в частности рассматривать среди придаточных также придаточные сказуемые.

О близости по функции придаточных предложений и членов простого предложения свидетельствует ряд данных:

1. Синонимичность придаточных с обособленными членами простого предложения, выраженных причастными и деепричастными оборотами.

Ср.: Я взглянул в лицо девушки, которая продавала яблоки. Я взглянул в лицо девушки, продававшей яблоки.

2. Прослеживается объединение членов предложения и придаточных сочинительными союзами и, или, да, но, указывающими на однородность входящих компонентов.

Ср.: Я думал уж о форме плана и как героя назову (здесь имеет место однофункциональность дополнения и придаточного предложения).

3. Наблюдаются случаи перехода придаточных предложений в члены простого предложения в случаях фразеологизации придаточных частей.

Н-р, Все разбрелись куда попало.

Все вышесказанное явления подтверждают, что придаточные выполняют функции, близкие к функциям отдельных членов простых предложений.

Достоинства логико-грамматической классификации СПП заключаются в следующем:

1. Основное достоинство этой классификации в признании объективно существующего сходства в принципах построения и семантике простых предложений и СПП.

2. Логико-грамматическая классификация СПП – первая полная классификация придаточных на основе изоморфизма их членам простого предложения.

3. Сейчас продолжают учитывать функции придаточных по отношению к членам главного предложения.

4. Эта классификация удобна в практическом отношении - тип придаточных определяется по вопросу, аналогичному тем вопросам, которые задаются к членам предложения.

5. Имеет доказуемые аргументы: синонимичность придаточных частей и членов простого предложения, однотипность функций придаточных и членов простого предложения.

Однако у этой классификации, как и у многих других, имеется ряд недостатков, а именно:

1. Соответствие между членами предложения и придаточными носит приблизительный характер, не учитывается предикативность придаточных предложений, т.е. имеет место абсолютизация характера соотношения членов предложения и придаточных частей.

2. Не учитываются разнообразные и сложные смысловые отношения между главной и придаточной частями в СПП. Придаточные могут относиться ко всей главной части, а не только к ее отдельному члену (таковы, н-р, придаточные следствия, присоединительные, сравнительные). Эти придаточные характеризуются более слабой связью с главной частью, а значит, они более самостоятельны. Иными словами, изоморфизмом с членами простого предложения обладают не все придаточные.

3. Разграничение придаточных дополнительных и придаточных подлежащих, придаточных определительных и придаточных сказуемых в большинстве случаев достаточно искусственно. Так, идентичные по структуре и смысловом отношениям придаточные относились к разным видам.

Ср.: Он вспомнил (что?), как они в детстве дружили (придаточное дополнительное). Ему вспомнилось (что?), как они дружили (придаточное подлежащее). Лицо было такое, будто он чем-то удивлен (придаточное сказуемое). У него было такое лицо, будто он чем-то удивлен (придаточное определительное).

Т.е. разграничение основывалось на структурных различиях и, следовательно, было сопряжено с элементами формально-грамматического подхода. А раз так, то тогда не совсем правомерно данную классификацию считать логической. И наоборот, разные предложения по структуре и грамматическому значению рассматривались как предложения одного типа.

Ср.: Ему вспомнилось, как ездил домой (придаточное подлежащее).
Было собрано все, что нужно в дороге (придаточное тоже подлежащее).

4. Не учитывается структура придаточной части и разновидности смысловых отношений в составе СПП.

5. Во многих случаях прослеживается условность и схематичность определения вида придаточных. Так, при отсутствии соотносительного (указательного) слова в главной части вид придаточной иногда определить однозначно невозможно.

Ср.: Неизвестно (что? или о чем?), когда он вернется (придаточное можно определить и как подлежащее и как дополнительное, какой ответ верен, не понятно).

И, наоборот, наличие указательного слова в главной требует конкретного ответа без учета структуры и характера смысловых отношений между главной и придаточной частями.

Ср.: Я тот, кого никто не любит (придаточное сказуемое).
Тот день, когда мы встретились, я не забуду никогда (придаточное определительное).

Неслучайно Д.Н. Кудрявский иронизировал по этому поводу: «Таким образом оказывается, что одно и то же предложение может быть чем угодно, смотря по тому, рядом с чем оно стоит. Это значит определить елку как дерево, около которого лежат еловые шишки. Понятно, в таком случае елкою можно назвать и березу, под которой валяются еловые шишки».

Отмеченные недостатки и послужили причиной отказа в 60-х годах XX в. от традиционной классификации в школьном курсе русского языка.

Несмотря на эти недостатки, Буслаевская логико-грамматическая классификация СПП просуществовала в школе более ста лет (с 1858 г. до 1959 г.). Сегодня в учебном комплексе В.В. Бабайцевой мы видим возвращение к основам этой классификации. В учебнике С.Г. Бархударова логико-грамматическая классификация СПП представлена частично. Все СПП делятся на 3 группы: изъяснительные, определительные, 9 видов обстоятельственных.

Тип придаточной части устанавливается двояким путем:

1. В соответствии с тем, каким членом предложения в главной части является соотносительное местоименное слово, конкретизируемое последующей придаточной частью, т. е. член главной части, выраженный соотносительным словом, конкретизируется придаточной частью.

Н-р, Он ценил лишь то, что давалось путем борьбы и напряжения (придаточное дополнение). Имеет цену лишь то, что дается путем борьбы и напряжения (придаточное подлежащее). Ты то, чего я ждал от жизни (придаточное сказуемое). Лишь то решение верно, которое не порождает сомнений (придаточное определительное).

2. Если в главной части нет соотносительного слова, то вид придаточной определяется в соответствии с тем, какой отсутствующий член главной части восполняется придаточной частью.

Н-р, Мать удивилась (чему?), что я так быстро вернулся (придаточное дополнительное). Мать удивило (что?), что я так быстро вернулся (придаточное подлежащее). В комнате (какой?), куда он вошел, никого не было (придаточное определительное).

В дальнейшую разработку логико-грамматической классификации СПП позднее внесли свой вклад С.И. Абакумов, Ф.Л. Шапиро, В.М. Никитин, А.И.Чередниченко, В.Н. Мигирин, В.В. Виноградов и др.
Н-р, у А.Н. Гвоздева представлено более всестороннее рассмотрение видов придаточных СПП; им учитывалось уже большее количество признаков:

1. Функция придаточной части по отношению к членом простого предложения;

2. Структурные особенности главной и придаточной частей;

Разновидности смысловых отношений между главной и придаточной частями.

У А.Н. Гвоздева в классификации представлены такие виды придаточных:

1. Придаточные подлежащие;

2. Придаточные сказуемые;

3. Придаточные дополнительные;

4. Обстоятельственные времени;

5. Обстоятельственные места;

6. Обстоятельственные образа действия;

7. Обстоятельственные причины;

8. Обстоятельственные цели;

9. Обстоятельственные условия;

10. Обстоятельственные уступки;

11. Обстоятельственные меры и степени

12. Следствия;

13. Присоединительные.

Группировки классов придаточных А.Н.Гвоздев не дает. В ходе изложения отмечается смысловая и структурная близость отдельных видов придаточных, относимых по традиционной классификации к разным видам. А.Н. Гвоздев дал также структурную характеристику средствам связи частей СПП. Он различает союзы и союзные слова, оговаривает многофункциональность некоторых из них, т.е. возможность употребляться с придаточными разного вида, и рассматривает типы сочетаемости соотносительных местоимений (указательных слов) и союзов или союзных слов в придаточных. Ученый отмечает однородность структур придаточных подлежащих и дополнительных, рассматривает конструкции, допускающие двоякое толкование (впервые речь шла о синкретизме грамматического значения придаточных).

Ср.: Слышно было (ЧТО? или О ЧЕМ?), как ветер трепал кусты и деревья.

Заслуга А.Н.Гвоздева видится в том, что, сохранив в основе традиционный принцип классификации СПП, он представил не схематическую классификацию СПП, а осуществил структурно-семантический подход к классификации СПП, показал взаимоотношение групп СПП в общей системе этого вида сложного предложения.

Формально-грамматическая классификация сложноподчиненных предложений

Принцип формально-грамматической классификации СПП – их различение по средствам связи главной части с придаточной.
Как яркий представитель формально-грамматической школы в России А. М. Пешковский при классификации СПП сосредоточил внимание на средствах связи придаточных частей с главной: подчинительных союзах и союзных словах.

А.М. Пешковский делит на два крупных класса:

1. СПП с союзным подчинением придаточных;

2. СПП с относительным подчинением придаточных,

Далее, разбив подчинительные союзы на девять разрядов в соответствии с теми значениями, которые эти союзы выражают, А. М. Пешковский дал им полную функционально-семантическую характеристику:

1. Причинные (так как, как, потому что, затем что и др.);

2. Цели (чтобы, затем чтобы, дабы и др.);

3. Следствия (так что);

4. Изъяснительные (что, чтобы, будто и др.);

5. Пояснительные (то есть, именно, как-то);

6. Условные (если, кабы, ежели, коли);

7. Уступительные (хотя, несмотря на то что, пусть);

8. Сравнительные (как, будто, точно);

9. Временные (когда, как только, меж тем как).

Ученый отметил многофункциональность многих союзов.
Что касается СПП с относительным подчинением (с союзными словами), то А. М. Пешковский подразделил их на:

1. Собственно-относительные СПП (связь придаточной части с каким- либо членом в главной). Н-р, Каков поп, таков и приход.

2. Вопросительно-относительные СПП (связь придаточной со всей главной частью). Н-р, Мы встретимся, куда б судьба нас не сослала.

Достоинство такой формально-грамматической классификации СПП – впервые было представлены тонкие наблюдения над значением союзов. Однако построенное ученым членение СПП не является классификацией видов придаточных; скорее, это классификация союзов. Кроме того, А. М. Пешковским не принимал во внимание характер синтаксических отношений между частями в СПП.

Ср.: Я знаю, что хотел сказать правду. Я знаю, что он хотел сказать.

Как видим, смысловые отношения
в обоих предложениях одинаковые – изъяснительные, между тем по А. М. Пешковскому эти СПП попадают в разные группы: 1) СПП с союзным подчинением, а именно с изъяснительным союзом; 2) СПП с относительным подчинением, а именно с собственно-относительным, так как придаточная часть относится к глаголу в главной части.

Дальнейшие попытки систематизировать СПП на формально-грамматической основе прослеживаются в работах Л.А. Булаховского и А.Б. Шапиро.

А.Б. Шапиро, указывая на ошибку А. М. Пешковского, писал: «Исследование производится так, как будто главное и придаточное – это отдельные, самостоятельные предложения. Главное и придаточное непрерывно взаимодействуют». Однако сам А. Б. Шапиро, формально разделив все СПП на две группы в зависимости от наличия / отсутствия в главном предложении указательных слов, в конкретном анализе ограничивает свою задачу традиционной классификацией придаточных предложений в составе СПП по средствам связи.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Структурно-семантические признаки СПП.

2. Средства связи ПЧ в СПП. Отличия подчинительных союзов от союзных слов.

3. Типы позиций придаточных частей в СПП. СПП с присловной и неприсловной связью придаточной части, нерасчлененной и расчлененной структуры, одночленные и двучленные.

4. Обращается ли внимание на эту особенность связи главной и придаточной частей СПП в школьных учебниках?

5. Гибкость и негибкость структуры СПП. Как соотносятся эти термины, у кого из лингвистов встречаются?

6. Знать определения СПП из вузовских и школьных учебников. Какие отличительные признаки СПП указываются в этих определениях?

Задания для самостоятельной работы

Все ли предложения являются СПП? Проанализируйте СПП по их структурно-семантическим характеристикам:

1. Когда солнце зашло, стало очень холодно.

2. Что если бы мы не вернулись из боя?

3. И как такое возможно, чтобы порядочный человек опоздал на встречу!..

4. Я не выполнила задание, потому что потеряла лист с вопросами.

5. Пусть будет тьма, мы не сдадимся, потому что мы никогда не сдаемся, даже в самых безвыходных ситуациях.

6. – Если любовь такая, я не хочу любить. Избавь меня от нее, пожалуйста!.. Почему, почему мне так больно? – Потому что она настоящая.

7. В то время, как мама носила воду из колодца, Петя пытался колоть дрова, весьма неумело и медленно.

8. Когда бы так случилось, я была бы абсолютно счастлива.

9. Что бы ни было, не сдавайся!

10. Ввиду некоторых обстоятельств мы были вынуждены уехать.

Тема 20. Бессоюзное сложное предложение

Цели и задачи: раскрыть структурно-семантические признаки бессоюзных сложных предложений, принципы их классификации, историю вопроса.

20.1. Бессоюзные сложные предложения (БСП). Структурно-семантические признаки БСП

В синтаксической системе русского языка наряду с союзными предложениями широко распространены сложные предложения, части которых связаны без помощи союзов и союзных слов. Такие предложения называются бессоюзными сложными (далее БСП).

До 50-х г.г. ХХ в. БСП рассматривались не как особая синтаксическая структура, а как предложения с «опущенными» союзами.

Так, в 1933 г. А. М. Пешковский в работе «Русском синтаксисе в научном освещении» описывает бессоюзное сочинение и бессоюзное подчинение. Средством соединения простых предложений в сложные предложения А.М. Пешковский называет «союзные паузы». По значению интонаций проводится аналогия с союзами в рамках сочинения и подчинения.

Н-р, Проходил апрель, прошел май.

Интонация перечисления тождественна по значению сочинительным союзам, «здесь, стало быть, мы имеем несомненное бессоюзное сочинение» (Ф.И.Буслаев).

Говоря о генетическом соотношении бессоюзия, сочинения и подчинения, Ф.И. Буслаев предложил следующую генетическую родословную сложного предложения:

Генетическая родословная сложного предложения ПП > СП > ССП > СПП > БСП

Своим рождением и признанием в синтаксической науке БСП обязаны проф. Н.С. Поспелову

В 50-х г.г. ХХ в. БСП были признаны особым структурно-семантическим видом сложного предложения. Это признание повело за собой отказ от традиционного уподобления БСП союзным сложным предложениям. Н. С. Поспелов на большом языковом материале показал, что подстановка по смыслу союза (сочинительного или подчинительного) недостаточно универсальна.

Ср.: Вернется отец – все будут рады. Когда вернется отец, все будут рады. Если вернется отец, все будут рады. Вернется отец, и все будут рады.

В ряде случаев замена БСП союзным сложным предложением вообще невозможна.

Ср.: Факты есть: ему сорок шесть. Есть единственный абсолют: человек счастлив только в детстве. Павел сидел рядом с Натальей, он был красивее всех. Давыдов посмотрел в окно, Молчун неподвижно стоял около крыльца.

Таким образом, Н. С. Поспелов обратил внимание на то, что наряду с квазибессоюзными сложными предложениями существуют истинные БСП. В научной литературе обсуждение вопроса о природе БСП продолжается до сих пор.

Так, в Русской грамматике-80 автор раздела по БСП И.Н. Крушельницкая отказывается от термина БСП, именуя соответствующие конструкции бессоюзными сочетаниями предложений. Другими словами, она выводит БСП за рамки сложного предложения на основании отсутствия выраженной связи между частями БСП.

Такой подход к БСП, однако, не снимает саму проблему БСП. Эти предложения несомненно обладают яркими специфическими чертами, которые дают право рассматривать их как совершенно особый синтаксический тип сложного предложения со своими характеристиками.

Среди них:

1. Ярко выраженный динамизм;

2. Большая емкость содержания;

3. Наличие особых средств связи предикативных частей;

4. Неполное тождество отношений между предикативными частями в БСП и союзных сложных предложениях.

На основании этого, можно утверждать, что БСП образуют отдельный структурно-семантический тип сложного предложения.

I. Структурные признаки БСП:

1. Полипредикативность.

2. Отсутствие прямых средств связи (союзов или союзных слов). Это компенсируется на письме разнообразием пунктуации, в устной речи – интонацией.

3. Порядок следования предикативных частей может быть фиксированным (закрепленным) и нефиксированным (свободным). Предикативные части БСП никогда не могут находиться одна внутри другой.

4. Координация видо-временных форм глаголов-сказуемых.

5. Наличие общих второстепенных членов предложения. Н-р, В синем небе мелькают узоры звезд, вспыхивает и гаснет Сириус.

6. Общий интонационный рисунок. В БСП тот или иной вид интонации связан с определенными синтаксическими отношениями между предикативными частями.

7. Наличие в одной или двух предикативной части указательных слов (н-р, так, тогда). Н-р, Так сложилась жизнь, война все поставила на свои места. Она была наивна как ребенок – в этом вся ее прелесть.

8. В некоторых случаях прослеживается параллелизм построения предикативных частей.

9. Возможная структурная неполнота предикативной части, незамещенность синтаксической позиции. Н-р, Было ясно: жизнь прошумела и ушла. Сказанное слово серебряное, несказанное – золотое.

10. Наличие функциональных эквивалентов во второй предикативной части.

II. Семантические признаки БСП:

Структурные признаки влекут и семантические особенности БСП:

1. Полипропозитивность.

2. Лексико-тематическое единство между предикативными частями. Предикативные части логически совместимы.

3. Между предикативными частями складывается определенный тип грамматических отношений, т.е. каждое БСП обладает определенным грамматическим значением.

Т. о., критериями истинности существования БСП служат:

1. Структурно-семантическое своеобразие БСП, не допускающее его преобразование в союзное сложное предложение.

2. Структурная неполнота рождает смысловую неполноту.

3. Отсутствие стилистической отмеченности, т.е. возможность употребления БСП во всех функциональных стилях речи.

БСП имеют сходство, но не тождество с союзными сложными предложениями.

Средства связи частей в БСП – интонация, типизированные лексические элементы, соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых, порядок следования предикативных частей, открытость – закрытость структуры и т. д.

Основные типы интонации в БСП: соединительная, противительная, перечислительная, альтернативная (разделительная), пояснительная, присоединительная и др.

20.2. Принципы классификации БСП. Общая характеристика БСП сравнительно с семантикой СПП и ССП. БСП с дифференцированными и недифференцированными отношениями

Общая характеристика БСП сравнительно с семантикой СПП и ССП. БСП с дифференцированными и недифференцированными отношениями.

БСП – сравнительно молодой вид сложного предложения, имеющий не столь длительную историю изучения. В литературе нет однообразной классификации БСП. Причины: семантика БСП размыта, неопределенна. Грамматическое значение БСП недостаточно четко дифференцирована вследствие отсутствия специфических средств связи.
Однако большинство БСП благодаря особенностям своего строения и связанным с ними различием в грамматическом значении все-таки поддаются дифференциации на ряд структурно-семантических видов.

Классификацию БСП затрудняет, с одной стороны, то, что БСП выражают те же отношения, что и союзные (перечисление, соединение, сопоставление и т.д. как сложносочиненные предложения; причины, условия, следствия и т.д. как сложноподчиненные предложения. В то же время, как отмечалось выше, имеются БСП, не соотносимые по выражаемым ими отношениям с союзными предложениями.

В.А. Белошапкова результате при классификации БСП выделяет предложения трех типов: БСП нетипизированной открытой и закрытой структуры и БСП типизированной структуры.

БСП нетипизированной структуры – это предложения, которые в предикативных частях содержат элементы зависимости: 1) незамещенная синтаксическая позиция в первой предикативной части; 2) слова, требующие пояснения (анафорические элементы). Н-р, Скажу вам одно: нельзя сидеть сложа руки.; 3) наличие заключительной частицы во второй предикативной части. Н-р, Позовут вас, так идите.

В школьном учебники БСП сгруппированы не по структурно-семантическим особенностям, а по знакам препинания. Это вызвано методическими соображениями, так как пунктуация в БСП очень сложная.

Следуя структурно-семантической классификации, еще Н.С. Поспелов выделил БСП однородного и неоднородного состава.

В современной литературе встречаются другие термины:

1. БСП открытой и закрытой структуры (В.А. Белошапкова, Л.Ю. Максимов, Е.Н. Ширяев и др.);

2. БСП со структурно-обусловленными и структурно не обусловленными частями (Н.С. Валгина);

3. БСП однородного и неоднородного состава (Н.А. Николина).

На протяжении истории изучения БСП были выработаны следующие принципы их классификации:

1. По грамматическому значению.

2. По интонации.

3. По характеру лексического наполнения.

Таблица 27.

ВИДЫ БСП

Принципы классификации БСП

БСП

1.По характеру лексического наполнения предикативных частей

БСП с однотипными частями

БСП с разнотипными частями

2.По грамматическому значению (общему и частному) и интонации

1. С перечислительными отношениями: одновременности или последовательности

2. С сопоставительными отношениями: противопоставление или действие-результат

1. С отношениями обусловленности: условия или уступки

2. С причинно-следственными отношениями: причины или следствия

3. С отношениями раскрытия содержания первой предикативной части: пояснение или присоединение

БСП с однотипными частями характеризуются:

1. Близостью к ССП.

2. Однородностью строения предикативных частей.

3. Интонацией перечисления.

4. Употреблением запятой или точки с запятой между предикативными частями.

БСП с разнотипными частями характеризуются:

1. Близостью к СПП.

2. Более тесной связью между предикативными частями.

3. Более сложной и разнообразной, чем у БСП с однотипными частями, структурой предикативных частей.

4. Более богатой пунктуацией. В БСП с разнотипными частями употребляются следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие.

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Принципы классификации БСП. БСП открытой и закрытой структуры, с однотипными и разнотипными частями, однородного и неоднородного состава, типизированной и нетипизированной структуры, дифференцированные и недифференцированные смысловые отношения в БСП.

2. У кого из авторов вузовских учебников встречаются эти термины, как они соотносятся?

3. Знать дифференциальные признаки БСП однородного и неоднородного состава. Коммуникативная и функциональная организация БСП.

4. Какие виды БСП рассматриваются в вузовских учебниках? Дается ли классификация БСП в школьных учебниках?

Задания для самостоятельной работы

По материалам лекции составьте опорную схему «Классификация БСП по В.А. Белошапковой». Подберите примеры к пунктам схемы.

Тема 21. Сложное синтаксическое целое

Цели и задачи: показать структурно-семантические признаки сложного синтаксического целого, средства и виды межфразовой связи.

21.1. Сложное синтаксическое целое как структурно-семантическая единица текста. Структурные и семантические признаки сложного синтаксического целого

Изучение грамматики идёт от слова к словосочетанию и далее к предложению. Предложением обычно заканчивается традиционная грамматика. Между тем в речи мы постоянно сталкиваемся с синтаксическими объединениями ряда самостоятельных предложений в некое структурно-семантичесое единство. Изучение таких речевых отрезков имеет большое значение, так как помогает обучению школьников связной речи. Наиболее крупная единица синтаксиса, большая, чем предложение, обычно называется сложное синтаксическое целое. Сложное синтаксическое целое обнаруживается в связном тексте.

Сложное синтаксическое целое, или сверхфразовое единство, – это сочетание нескольких предложений в тексте, характеризующееся относительной завершенностью темы (микротемы), смысловой и синтаксической спаянностью компонентов (Н.С. Валгина).
От сложного предложения сложное синтаксическое целое отличается менее тесной связью между частями, их формально-синтаксической самостоятельностью. Однако эти качества не мешают компонентам сложного синтаксического целого объединяться в смысловое и структурное единство. Сложное синтаксическое целое может включать все структурные типы предложений.

Л.И. Величко описал типичные ошибки учащихся в формировании сложного синтаксического целого:

1. Неправильное выделение абзацев. Учащиеся выделяют с красной строки произвольно выхваченные из текста предложения, либо полностью опускают абзацы.

2. Отсутствие сложных синтаксических целых в сочинениях учащихся. Часто сочинение невозможно расчленить на логически и композиционно законченные части, представляющие собой синтаксические единства.

3. Наличие лишнего предложения и нарушения порядка предложений в сложном синтаксическом целом.

4. Нарушение единого временного плана в системе сложного синтаксического целого.

5. Ошибки в использовании лексических повторов, союзов и т. д.

21.2. История вопроса. Спорные вопросы теории сложного синтаксического целого

В XIX веке синтаксическая система завершалась предложением. Но уже в XIX веке речь шла о том, что предложение в языковой системе не может быть самодостаточной единицей.

Н. С. Поспелов обратил внимание на то, что, кроме отдельных предложений, в синтаксической системе есть содружество предложений. Ученики Н.С. Поспелова (Г.Я. Солганик, Л.М. Лосева) приступили к анализу этого явления.

И.А. Фигуровский на основе анализа ученических работ показал, что синтаксические ошибки и ляпсусы учащихся в письменной речи связаны с неумением организовать связи между предложениями.
Учение о сложном синтаксическом целом сформировалось под очень большим влиянием учения о сложном предложении.

Спорные вопросы теории сложного синтаксического целого

I. До конца не решён ряд вопросов:

1. Сложное синтаксическое целое – это единица языка или речи?

Как известно, единицы языка воспроизводимы, исчислимы и находятся между собой в иерархических отношениях. Что же есть в сложном синтаксическом целом, что носители языка одинаково воспроизводят, что можно сосчитать и систематизировать? Это виды межфразовой связи.

Сложное синтаксическое целое не имеет ни собственного грамматического значения, ни четко выраженной грамматической формы. Границы сложного синтаксического целого установить в тексте однозначно невозможно – отсутствуют надежные критерии и дифференциальные признаки выделения сложных синтаксических целых из текста. Поэтому для одних – это единица языка (Н.С. Валгина, Г.Я. Солганик), для других – это единица речи или текста (Р.Н.Попов).

2. В литературе отсутствует единый термин для данной синтаксической единицы.

Ее называют:

сложным синтаксическим целым (И.А. Поспелов, Н.С. Валгина);
прозаической строфой (Д.Э. Розенталь, Г.Я. Солганик);
смысловым единством (В.В. Одинцов);
сверхфразовым единством (Л.А. Булаховский).
единицей текста, текстом (Е.С. Скобликова, школа).

II. Сегодня возникли новые направления в изучении сложного синтаксического целого, не только грамматического характера.

1. Подход О.А. Лосевой – лексико-синтаксический. Проводится анализ местоименно-лексического повтора.

2. Проводится анализ композиционной сущности сложного синтаксического целого. Н-р, учение о мягком и твёрдом начале (Н.Д. Зарубина), учение об автосемантичности и синсементичности предложений в сложном синтаксическом целом. (Б.С.Лунев). Автосемантичными обычно являются первые предложения, последующие, как правило, синсемантичны, то есть содержат элементы зависимости, сигналы синсемантичности (шифтеры). Автосесантичность – это и есть твёрдое начало (О.И.Москальская).

3. Стилистический подход к сложному синтаксическому целому.

В сложном синтаксическом целом активно представлены стилистические фигуры: анафора, эпифора, повторы, параллелизм, бессоюзие, градация (восходящая, нисходящая), многосоюзие, эллипсис и другие. Необходимость изучения синтаксических единств, состоящих из двух и более предложений, налицо. Через их изучение мы познаём механизм связной речи.

21.3. Способы связи предложений в сложном синтаксическом целом. Цепная и параллельная связь, их разновидности

В сложном синтаксическом целом существуют два основных вида связи самостоятельных предложений:

1. Цепная (последовательная) связь.

2. Параллельная связь.

При цепной связи мы имеем сложное синтаксическое целое неоднородного состава, при параллельной связи – однородного. При цепной связи самостоятельные предложения синсемантичны, при параллельной – автосемантичны. Анализ показывает, что цепная связь более частотна.

Характеристика видов межфразовой связи в сложном синтаксическом целом.

1. Цепная связь в сложном синтаксическом целом.

При цепной связи вместо одного из самостоятельных слов предыдущего предложения в последующем употребляется или местоимение, или синоним, или это слово повторяется. Структурным признаком цепной связи предложений в сложном синтаксическом целом является зачин.

Основные виды зачина в сложном синтаксическом целом с цепной связью:

1. Динамичный зачин (н-р, Всё смешалось в доме Облонских).

2. Именительный темы (н-р, Москва... Как много в этом звуке для сердца русского слилось).

3. Зачины с начальным глаголом есть (н-р, Есть женщины в русских селеньях… ).

4. Временные зачины (н-р, Шли годы, дум порыв мятежный развеял прежние мечты).

Сама цепная связь представлена тремя разновидностями (эта связь подобна последовательному подчинению в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными).

Разновидности цепной связи в сложном синтаксическом целом:

1. Наиболее широко распространена местоимённая цепная связь. (Местоимения – это специальные слова-заменители, «скорая помощь русского языка», по словам Л.Я. Маловицкого).

Н-р, На другой день в назначенное время я стоял уже за скирдами, ожидая противника. Вскоре и он явился.

2. Цепная синонимичная связь. Для связи предложений в сложном синтаксическом целом используются текстовые синонимы, функциональные эквиваленты.

Н-р, Пушкин – солнце нашей литературы. Он является создателем русского литературного языка. Великий поэт оставил нам в наследство замечательные образцы художественной речи (текстовые синонимы).

3. Связь на основе лексического повтора.

Н-р, Уходя от Калитиных, Лаврецкий встретился с Паншиным; они холодно поклонились друг другу. Лаврецкий пришел к себе на квартиру и заперся.

Таким образом, при цепной связи объединяются предложения неоднородного состава, синсемантичные, то есть тесно спаянные предложения, которые, будучи изолированными, лишаются способности самостоятельно употребляться, поскольку в них есть лексико-грамматические показатели связи с предыдущими предложениями.

2. Параллельная связь в сложном синтаксическом целом.

Этот вид связи встречается реже. Предложения при таком виде связи в сложном синтаксическом целом однородного состава, автосемантичны, то есть более структурно и семантически самостоятельны.

Н-р, Книга – хранилище знаний. Книга – вместилище всего великого опыта человечества. Книга – неистощимый источник высокого эстетического наслаждения.

Как видим, при параллельной связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются или противопоставляются.

В зависимости от характера параллелизма выделяются определённые типы сложных синтаксических целых с параллельной связью:

1. Собственно параллельный тип.

Все предложения в составе сложного синтаксического целого строятся параллельно, то есть по одной и той же структурной схеме (пример выше).

2. Анафорическое сложные синтаксические целые (одинаковое начало – семантическое, звуковое, синтаксическое).

3. Эпифорическое сложные синтаксические целые (параллелизм выражается в эпифоре – концовке).

4. Кольцевые сложные синтаксические целые (параллелизм в одинаковом начале и концовке).

Параллельная связь в сравнении с цепной более сложная, её труднее обнаружить в тексте. Она и стилистически более значима, так как опирается на стилистические фигуры речи: анафору, эпифору, параллелизм и т.д. Широко используется в публицистике.

Между параллельной и цепной связью нет резко очерченной границы. Они обе могут быть представлены в сочетании.

Абзац и ССЦ

В некоторой литературе абзацу приписываются те же свойства, что и сложному синтаксическому целому. Разница заключается в следующем: единство темы, содержания, смысловая завершённость не свойственны абзацу. Абзац может состоять из одного предложения, а сложное синтаксическое целое нет. Это единицы разного уровня.
Сложное синтаксическое целое – это структурно-семантическая единица, а абзац – это стилистико-композиционное средство, своеобразный знак препинания. Абзац – более субъективное авторское начало, поскольку через абзац выражается отношение автора к излагаемому.
«Абзац – это красная строка, отступ в начале строки и отрезок письменной речи от одной красной строки до другой» (Р. Н. Попов).

Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Какая конструкция называется сложным синтаксическим целым?

2. Чем сложное синтаксическое целое отличается от предложения?

3. Сложное синтаксическое целое – это единица языка или речи (кто и как понимает)?

4. Отличие сложного синтаксического целого от сложного предложения.

5. Какие еще термины встречались и встречаются для сложного синтаксического целого в специальной литературе (авторы)?

6. История изучения сложного синтаксического целого:

истоки учения о сложном синтаксическом целом;
кто первым четко обозначил проблему сложного синтаксического целого и дал определение этой синтаксической единице;
кто автор термина сложное синтаксическое целое.

7. Сложное синтаксическое целое, его смысловые, грамматические, структурные и интонационные особенности.

Задания для самостоятельной работы

Самостоятельно приведите примеры сложного синтаксического целого, текста, абзаца. Наглядно продемонстрируйте отличия между ними.

Список рекомендованной литературы

1. Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. — М., 1978.

2. Грамматика русского языка: в 2 т. / Под ред. В. В. Виноградова, Е.С.Истриной, С.Г.Бархударова. — М. — Т. I, 1953; Т. II. 1954; 2-е изд. — М., 1960.

3. Золотова Г.А. О синтаксической форме слова // Мысли о современном русском языке: сб. статей. — М., 1969.

4. Золотова Г.А. О традициях и тенденциях в современной грамматической науке // Вопросы русского языкознания: Сб. — Вып. XII. Традиции и тенденции в современной грамматической науке. — М., 2005.

5. Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. — 2-е изд. — М., 2001.

6. Золотова Г.А. Функционализм в современной русистике // Современный русский литературный язык: Учебник / Под ред В.Г. Костомарова и В.И. Максимова. — М., 2003.

7. Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. — М., 1998; 2-е изд. — М., 2004.

8. Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. — М., 1976.

9. Крушельницкая К.Г. К вопросу о смысловом членении предложения // Вопросы языкознания. — 1956. — № 5.

10. Ломов А.М. Словарь-справочник по синтаксису современного русского языка. — М., 2007.

11. Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения // Пражский лингвистический кружок. — М., 1967.

12. Онипенко Н.К. Петербургская школа функциональной грамматики. Теория функциональной грамматики (ТФГ) А. В. Бондарко // Современный русский литературный язык. — М, 2003.

13. Прияткина А.Ф. Пояснение // Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н.Караулов. — М., 1998.

14. Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения // Пражский лингвистический кружок. — М., 1967.

15. Крушельницкая К.Г. К вопросу о смысловом членении предложения // Вопросы языкознания. — 1956. — № 5.

16. Распопов И.П. Строение простого предложения в современном русском языке. — М., 1970.

17. Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. — М., 1976.

18. Распопов И.П. Строение простого предложения в современном рус- ском языке. — М., 1970.

19. Русская грамматика: в 2 т. / гл. ред. Н.Ю.Шведова. — Т. II. — М., 1980; репринтное издание — М., 2005.

20. Современный русский язык: Учебник / под ред. В.А.Белошапковой. — М., 1989; 3-е изд. — М., 2003.

21. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. Сложное синтаксическое целое. — 2-е изд. — М., 1991.

22. Тестелец Я.Г. Введение в общий синтаксис. Учеб. издание. — М., 2001.

23. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. — Л., 1941.

24. Шведова Н.Ю. Детерминант // Лингвистический энциклопедический словарь (ЛЭС) / гл. ред. В.Н. Ярцева. — М., 1990.

25. Шевякова В.Е. Сверхфразовое единство // ЛЭС / гл. ред. В.Н.Ярцева. — М., 1990. — С. 435.

26. Шмелева Т.В. Компоненты синтаксической связи // Традиционное и новое в русской грамматике: Сб. статей памяти В.А.Белошапковой. — М., 2001.

Курс лекций "Синтаксис современного русского языка"

Русский язык

Другие методич. материалы

(2 оценки)

DOCX

21.12.2016

38349

558

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Баева Анна Валерьевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет
Всего просмотров: 161602
Подписчики: 2
Всего материалов: 20

161602
просмотров
20
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Баева Анна Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.