Курс по подготовке к диагностической работе по ИКТ-компетентности для учащихся 4 классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 г.Йошкар-Олы» республики Марий Эл

Курс «Мир компьютера».

Подготовка к диагностической работе

по ИКТ - компетентности

 для учащихся 4  классов.

Автор: Ильина Ирина Андреевна,

учитель начальных классов

Г.Йошкар-Ола,

2016г.

Пояснительная записка

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать логическое мышление, способность к   анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение в любом виде деятельности выделить систему понятий, представить их как совокупность признаков, описать этапы последовательных действий помогает лучше ориентироваться учащемуся и также взрослому человеку в этой деятельности и говорит  о его развитом логическом мышлении.

Чем раньше привлечь ребенка к применению компьютерных технологий имеет ряд положительных сторон, как для развития его личности, так и для  последующего изучения школьных предметов и в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка, вхождение его в информационное общество.

Компьютерные технологии в учебном процессе способствуют формированию познавательных и творческих способностей ребенка. Развивающая сторона занятий по приобщению к информационным технологиям направлена на формирование приемов учебной деятельности в условиях информатизации.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность).

 Конкретными результатами освоения данных умений, как указано в ФГОС НОО второго поколения, является "активное использование … средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в … открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры".

         В современной школе широко применяется проектный метод обучения. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения.

Следовательно, обучать детей в этом  направлении целесообразно с начальной школы. И целью диагностики является качественная оценка уровня  сформированности ИКТ – компетентности.

Цели изучения информатики в начальной школе:

·       освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;

·       овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·       развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию для решения учебных задач и в повседневной жизни;

·       воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

решаются следующие задачи общего учебного процесса:

·        формирование общеучебных умений: логического и алгоритмического  мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

·        формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения с использованием связок «и», «или», «не», «найдется», «для всех»;

·        привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Знания, умения и навыки, полученные учащимися на занятиях по информатике по данному курсу, необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики.

Содержание курса построено на следующих дидактических принципах:

·        отбор и адаптация к начальной школе материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями школьников, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией;

·        формирование логического мышления в оптимальном возрасте, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка;

·        индивидуально-личностный подход к обучению школьников;

·        овладение поисковыми, проблемными, исследовательскими и репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на уроке, дополнительная мотивация через игру;

·        соответствие санитарно-гигиеническим нормам работы за компьютером.

Требования к уровню подготовки учащихся

Предметные результаты:

·        роль информации в деятельности человека;

·        источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

·        виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

·        способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

·        понятие алгоритма, исполнителя;

·        назначение основных устройств компьютера (устройства ввода-вывода, хранения, передачи и обработки информации);

·        этические правила и нормы, применяемы при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Метапредметные результаты:

·        выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

·        решать логические задачи;

·        упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и убыванию);

·        осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;

·        организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

·        кодировать информацию одним из изученных способов;

·        организовывать информацию в виде базы данных и составлять запросы к базе данных в пределах изученного материала;

·        создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере (при наличии ПК);

·        вводить текст, используя клавиатуру компьютера (при наличии ПК).

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в учебной деятельности и повседневной жизни:

·        готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений и др.;

·        применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

·        придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Тематическое планирование курса    «Мир компьютера». Подготовка к диагностической работе по ИКТ-компетентности.

№	Тема	Часы	Дата
1	Техника безопасности
2	Компьютер и его составляющие. Первое знакомство. Программы Microsoft Offise.
3-4	Знакомство с программой PowerPoint
5-9	Основные возможности программы PowerPoint
10	Самостоятельная работа.
11-13	Составление простейшей презентации.
14,15	Творческий Проект. «Чудо-юдо»
16	Работа с текстом.
17-20	Знакомство с текстовым редактором Word.
21-22	Знакомство с графическим редактором Paint.
23-25	Добавление в презентацию картинок, текстов.
26	Самостоятельная работа.
27-28	Добавление  эффектов анимации в презентацию, звуковых файлов.
29	Самостоятельная работа
30-31	Творческий Проект. «Панды»
32	Составление презентации с вложениями. Гипперсылки.
33	Контрольная работа
34(резервный)	Отчет

Информационное обеспечение

-литература, использованная при подготовке программы:

1.     Программы общеобразовательных учреждений. Информатика 1-11 классы, Москва, «Просвещение», 2000 год

2.     Информатика. Дидактические материалы для организации тематического контроля по информатике в начальной школе. Москва, «Бином. Лаборатория знаний», 2004 год

3.   «Компьютер для детей», Москва, АСТ-Пресс, 2003 год

4.   Сборник «Задачи для развития логики».

5.     Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе// Начальная школа, 2002. - № 5. – с. 19 - 21.

- литература, рекомендованная для учащихся:

1.     «Информатика. Основы компьютерной грамоты. Начальный курс» под ред. Н.В. Макаровой, Питер, 2004 г.

2.     Мой друг компьютер. Детская энциклопедия А.В. Зарецкий

3.     Соболев А. Игры с Чипом. М.: Детская литература, 1991

-интернет – ресурсы.

4.      www.bezpeka.com/ru – портал БЕЗПЕКА все об  информационной безопасности

5.          ИНТ. Программные продукты Лого (http://www.int-edu.ru/logo/)

«Утверждаю» Директор МБОУ «Средняя  общеобразовательная школа №9                        г. Йошкар-Олы» республики Марий Эл _______________ /____________________/ «___»_____________20__ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ИНСТРУКЦИЯ

по технике безопасности и правилам поведения

в компьютерном классе для учащихся

Общие положения:

• К работе в компьютерном классе допускаются лица, ознакомленные с данной инструкцией по технике безопасности и правилам поведения;
• Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии учителя;
• Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения учителя;
• Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с обязательным выходом учащихся из класса;
• Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.

Перед началом работы необходимо:

• Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте.
• Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы не мешали работе на компьютере.
• Принять правильною рабочую позу.
• Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён     или выключен компьютер.  Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить  монитор, если он был выключен.

При работе в компьютерном классе категорически запрещается:

• Находиться в классе в  верхней одежде; Находиться в классе с напитками и едой;
• Класть одежду и сумки на столы;
• Располагаться сбоку или сзади от включенного монитора;
• Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;
• Передвигать компьютеры и мониторы; Открывать системный блок;
• Включать и выключать компьютеры самостоятельно.
• Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
• Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;
• Ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;
• Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;
• Удалять и перемещать чужие файлы; Приносить и запускать компьютерные игры.

Находясь в компьютерном классе, учащиеся обязаны:

• Соблюдать тишину и порядок;
• Выполнять требования учителя;
• Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;
• Соблюдать режим работы (согласно п. 9.4.2. Санитарных правил и норм);
• При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю
• После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;
• Оставить рабочее место чистым.

Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:

• Расстояние от экрана до глаз – 70 – 80 см (расстояние вытянутой руки);
• Вертикально прямая спина; Плечи опущены и расслаблены; Ноги на полу и не скрещены;
• Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;
• Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.

Требования безопасности в аварийных ситуациях:

• При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться к учителю;
• При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу,  и сообщить учителю;
• В случае пожара, по указанию учителя, без паники, организованно покинуть кабинет;
• В случае травматизма обраться за помощью к учителю.

Входная анкета  по выявлению начального уровня ИКТ – компетентности».

1.     У тебя есть дома компьютер?___________________________

2.     Умеешь ли ты включать компьютер?_____________________

3.     Знаешь ли ты из каких устройств состоит компьютер?_______

4.     Что ты делаешь на компьютере? (выбрать нужное)

а) играю

б) работаю в интернете

в) набираю текст

г) рисую

д) не работаю на компьютере

5. Можешь ли ты сохранять информацию на компьютере?_______

6. Умеешь ли ты выключать компьютер?_______________________

7. Знаешь ли ты правила обращения с компьютером?____________

8. Сколько времени ты проводишь за компьютером?_____________

Анкета  «Выявление уровня сформированности ИКТ – компетентности».

1.     Умеешь ли ты включать компьютер?_____

2.     Умеешь ли ты выключать компьютер?_____

3.     Компьютер состоит из:

а) монитор, системный блок, клавиатура, мышь

б) монитор, системный блок

в) монитор, клавиатура, мышь

г) мышь, принтер, сканер

4. Мышь предназначена для:

а) ввода информации

б) вывода информации

в) для управления

5. Клавиатура предназначена для:

а) ввода информации

б) вывода информации

в) для управления

6. Монитор предназначен для:

а) ввода информации

б) вывода информации

в) для управления

7. Знаешь ли ты что такое главное меню?________

8. Умеешь ли ты работать с текстом на компьютере?____

9. Умеешь ли ты сохранять текстовый документ?_______