Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Курс по теории и практике проектирования ( подготовка научных проектов по русскому языку)

Курс по теории и практике проектирования ( подготовка научных проектов по русскому языку)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Программа элективного курса «Азбука исследовательской деятельности» предназначена для обучающихся 9 класса общеобразовательных школ, интересующихся исследовательской деятельностью в области литературы, русского языка, журналистики а также проявляющих интерес к изучению искусства кино и отечественной культуры.

Рассчитана на 35 часов.

Данная программа элективного курса позволит обеспечить приобщение обучающихся к началам аудиовизуальной культуры и вооружить будущих интеллектуалов основами кинематографических знаний. Также я ввожу темы по учебно-исследовательской работе. Это вызвано тем, что исследовательская деятельность является одним из приоритетных направлений Российского образования. Современная школа в настоящее время призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретении ими компетентного опыта в сфере учения, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества.

Исходя из этого, цель данной программы заключается в следующем: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей обучающихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Кино, видео, телевидение, газеты и журналы занимают сегодня ведущее место в досуге детей. Отсюда настоятельная необходимость руководства процессом их видео- и телепотребления.

Курс позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи данного курса:

1. Приобретение знаний о структуре учебно-исследовательской деятельности, о способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации.

2. Освоение ключевых компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной.

3. Совершенствование практических навыков и умений для решения стандартных и нестандартных задач, рефлексирующего мышления (предме­том рефлексии могут стать ценностные ориентации создателей экранных произведений и самих ребят, а также их умение анали­зировать экранные произведения);

4.Развитие умения ориентироваться в потоке современной видео- и телеинформации, анализировать ее с учетом специфики аудиовизуального языка;

5. Формирование мировоззрения детей и, в частности, такие компоненты его структуры, как нравственные и эстетические взгляды.

Занятия проводятся в контексте нравственного саморазвития личности, основывающегося на высоких идеалах отече­ственной культуры, издревле связанной с христианской, право­славной духовностью. Это идеалы жертвенной любви к Отечеству, к ближнему, к спутнику жизни, идеалы целомудрия, святости се­мейного очага, счастье жить ради другого.

Выполнить эти задачи возможно в том случае, если педагог воспитает у ребят способность воспринимать экранные произведения адекватно за­мыслу их авторов. Под этим понимается умение выявлять в структуре произведения авторскую позицию, оценивая не только события и характеры героев, но и внутреннюю связь эпизодов, их монтажную организацию, композицию кадра, звуковой ряд, графическое, колористическое, драматургическое решения и т.д., то есть нужно уметь прочитывать емкую информацию мировоз­зренческого характера, содержащуюся в опосредованной, образно-художественной форме в экранных произведениях.

Адекватное восприятие подразумевает включение в сотворчество, проникновение в замысел творца, повторение как бы зано­во пройденного им пути. Не исключается даже более глубокое, по сравнению с авторским замыслом, истолкование.

Я предполагаю, что такие занятия подтолкнут детей как к эстетическому, так и к нравственному самовоспи­танию.

Ожидаемые результаты

В результате работы по данной программе обучающиеся должны знать:

-структуру учебно-исследовательской деятельности;

-структуру речевых конструкций гипотезы исследования;

-основные информационные источники поиска необходимой информации;

-правила оформления итогов работы, создания презентации;

-об экранных искусствах, о зако­номерностях их функционирования в обществе;

-особенности языка кино, отличие языка кино от языка других видов искусства;

- типы культур, соотношение по­нятий «культура» и «цивилизация», национальные особенности развития культуры, отличие русской культуры от культур других народов.

Обучающиеся должны уметь:

-определять характеристику объекта изучения, поиск функциональных связей и отношений между частями целого;

-разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

-самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебно-исследовательских проектов (постановка цели, определение оптимального соотношения и средств и др.);

-выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку;

-планировать и координировать совместную учебно-исследовательскую деятельность по реализации проекта в микрогруппе (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач группы; учет особенностей различного ролевого поведения – лидер, подчиненный);

-пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными и специальными энциклопедиями, возможностями сети Интернет, другими электронными источниками для реализации проекта;

-сопоставлять литературные произведения с кино- и телеэкранизациями, театральными постановками с учетом особенностей каждого вида искусств;

анализировать результаты восприятия и давать эстетическую оценку произведениям экранных искусств.

Формы и приемы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Основные виды занятий: лекция, семинар, практическое занятие, конференция, презентация проекта, творческие задания.

Итоговой формой контроля, подводящей изучение курса к логическому завершению, предполагается выполнение обучающимися своего исследования, написание научно-исследовательской работы, реферата, проекта и последующее выступление на научно-практической конференции.

Содержание программы


Раздел 1. Основы учебно-исследовательской деятельности (7 часов).



Раздел 2. Отечественная культура и основы кино (17 часов).



Раздел 3 Журналистика как форма информационной деятельности (8 часов)



Раздел 4 Создание сборника для НОУ (3 часа)



































Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

Тема

Вид занятия

Количество часов

Раздел 1. Основы учебно-исследовательской деятельности (7 часов).

1-2


Структура учебно-исследовательской деятельности.


Мини-лекция и практическая работа: работа в микрогруппах, выполнение действий по заданному алгоритму.

2

3-4.


Жанры исследовательской работы

Мини-лекция и практическая работа: работа в микрогруппах, выполнение действий по заданному алгоритму.


2

5.


Виды тем и принципы работы над ними

Мини-лекция и практическая работа

1

6.


Этапы организации учебно-исследовательской деятельности.


Практическая работа: поиск информации по ключевому слову; оформление поискового запроса; составление списка литературы, сайтов сети Интернет.


1

7.


Организация и проведение исследовательской работы.


Практическая работа: разработка алгоритма действий.




1

Раздел 2. Отечественная культура и основы кино (16 часов).

8-9.


Культура и человек

Лекция учителя, исследовательские работы обучающихся

2

10-11.


Отечественная культура












Практическая работа: изучить родословную своей семьи, знать, откуда родом ваши бабушки и дедушки, прабабушки и дедушки, чем занимаются или занимались. Рассказать о них в жанре интервью, очерка или фотофильма. Составить свое генеалогическое древо. Презентация проекта

2

12-13.


Экранная культура


Практическая работа: взгляд через камеру, через рамку на ре­бят, на весь класс. Обратить внимание на то, как реальность трансформируется уже фактом отбора. Создать свои первые са­мостоятельные видеозарисовки «Портрет друга (подруги)», «На­строение» и др.


2

14-15.


Сценарий - литературное произ­ведение, предназначенное для неоднократного воплощения на экране.


Конкурс -аукцион творческих идей «Мой будущий сценарий».

Игра-викторина: «Что за фильм»? (по карточкам)

2

16-17.


Работа с фильмом-экранизацией

Чтение произведения и просмотр кинофильма . Герои книги и герои фильма — чем они отличаются (

2

18-19.


Художественные фильмы

Просмотр и обсуждение художественного
фильма. Рефераты обучающихся

2

20-21.


Знакомство с жанрами художественного кинематографа.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Рефераты о творчестве писателей, режиссеров, актеров.

(презентации)

2

22.


В контексте жизни (документальное кино)

Лекция «Документалистика как вид образной публицистики». Просмотр и обсуждение документального фильма


1

23.


Экранизация литературных произведений

Практическое занятие.

Устное рисование героев просмотренного фильма. Выражение своих представлений о нем в стихах, в прозе, рисунках.

Киновикторина по фильмам.

Конкурс рекламных роликов.

Проект-презентация «Герой в книге и кино».


1
















24


Профессия – журналист. Журналистика как форма информационной деятельности. Профессиональные качества журналиста. Пресса. Электронные СМИ. Типы СМИ.

Рецензия на фильм

1

25


Взаимодействие СМИ с аудиторией. Наша аудитория. Воздействуем на аудиторию. Этико-правовые основы деятельности журналистов.

создание материалов для газеты, составление сравнительной характеристики, составление аналитической справки).

Индивидуальная работа и работа в малых группах.

1

26


Экономика и маркетинг СМИ. Изучаем рынок и потребителей информации. Продвигаем СМИ.

Лекция; творческий практикум (разработка вопросника, круглый стол, написание статьи, опрос старшеклассников).

Индивидуальная работа и работа в малых группах.

1

27


Культура письменной речи. Слагаемые письменной речи. Критерии оценки текста.

Исследовательская деятельность, практика

1



Основные методы сбора информации. Изучаем документы. Наблюдаем. Работаем с людьми

Практическое занятие


28-29


Оформление рефератов, докладов

Практическое занятие

2

30-31


Подготовка к конференции

Практическое занятие

2

32-33


Редактирование статей, рефератов, докладов

Практическое занятие

2

34-35


Выпуск сборника для НОУ

Практическое занятие

2

Список использованной литературы

1.Азарова Л.Н. Основные подходы к пониманию сущности понятий "Проектная деятельность", "Метод учебных проектов", "Учебный проект".- http:// http://www.circ.mgpu.ru/INTEL/Materials/AzarovaOleneva.

2.Баженова Л.М. Наш друг экран.- М., 1995.-80с.

3.Бондаренко Е.А. Экскурсия в мир экрана.- М., 1994.-96с.

4.Коханова В.А. Метод проектов как технология личностно-ориентированного образования на уроках литературы» - http:// http://www.circ.mgpu.ru/INTEL/Materials/Kokhanova

5.Обухов А. С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростков в пространство культуры // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М., 2001.- С. 48-64.

6.Панютина Н.И., Рагинская В.Н. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми.- Волгоград: изд-во «Учитель»,2008.- 204с.

7.Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55

8.Русских Г. А. Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся / / Дополнительное образование. 2001. № 7-8.- С. 3-14.

9.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2007.-80с.

10.Ситникова Н.А. Метод проектов на уроках словесности и во внеклассной работе с учащимися как технология реализации идей личностно-ориентированного обучения и воспитания языковой личности. – http://www. festival.1september.ru

11.Усов Ю.Н. Основы экранной культуры. - М.: Новая школа, 1993. - 90 с.

12.Усов Ю.Н. Экранные искусства - новый вид мышления// Искусство и образование. - 2000. - № 3. - С. 48-69.

13.Франко Г.Ю. Основы духовно-нравственной культуры для старшеклассников // Медиаобразование / под ред. Л.С.Зазнобиной.- М., 1996.


4


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-208471
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх