Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Курс по выбору: "История в лицах и цифрах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Курс по выбору: "История в лицах и цифрах"

библиотека
материалов





Программа курса по выбору


истории Казахстана 11 класс


общественно-гуманитарное направление


«История в цифрах и лицах»









Подготовила:

учитель истории СШ №43

Еременко Г.В..
















2015-2016 учебный год



Пояснительная записка




История относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества.


С переходом к профильному обучению учащиеся 10-11 классов общественно-гуманитарной направленности должны углубленно изучать историю Отечества.


Предлагаемый прикладной курс по истории Казахстана для 11-го класса «История в цифрах и лицах» (герои средневековья) в отличие от безликой истории прошлых лет, дает ёмкие знания о личностях, которые сыграли заметную роль в развитии нашей страны.
































Цели обучения:


Представить период средневековья через призму биографий и исторических данных общественных, политических, культурных деятелей.





Задачи обучения:


1. Овладение учащимися накопленного героями – деятелями социального, духовного, нравственного опыта;



2. Развитие чувства уважения учащихся к истории и культуре своего народа, сохранение и приумножение культурного наследия своей страны;


3. Поддерживание связи между поколениями;


4.На примере жизни и деятельности героев способствовать дальнейшему развитию и обогащению творческой самостоятельности учащихся направленной на идейное, нравственное, трудовое, патриотическое, гражданское воспитание;


5.Формирование ценностной ориентации и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта истории.



















Учащиеся должны знать:

  • хронологические границы изучаемых вопросов;

  • причины и повод различных событий;

  • ход основных событий;

  • разные точки зрения на поставленные вопросы.

Учащиеся должны уметь:

    • работать с разными историческими картами;

    • характеризовать явления и факты;

    • объяснять отдельные вопросы в контексте всего события;

    • анализировать и делать выводы;

    • раскрывать особенности событий;

    • готовить сообщения по темам;

    • составлять план для написания реферата, создания электронной презентации.

    • проведение исследовательской работы;

    • экскурсии, привлечение массы разнохарактерных документальных материалов, исторической и художественно-исторической литературы, позволяющих составить образ жизни и деятельности того или иного деятеля.


Программа курса рассчитана на 34 часа.


Объекты изучения курса – эпоха средневековья по периодам, отдельные исторические личности.

Всех героев объединяет то, что они были активными участниками формирование и развития казахской государственности, культуры.

При отборе персонажей для программы брались «Герои тысячелетия», определенные фондами «Абылай хан», «Алтын адам» совместно с Казахским обществом истории и защиты культурных памятников.


Ожидаемый результат:

  • Работа будет проходить в динамичном режиме обсуждения не только предложенных тем, но и подготовленных уч-ся рефератов, сообщений, электронных презентаций, семинаров.

  • Закрепление материала – составление схем, таблиц, характеристик исторических личностей, в решении оценочных задач.

  • Оценивание будет проходить по- разному, например, тестированием или защитой проекта, реферата или другого задания (электронной презентации).

  • История изучает прошлое человеческого общества во всём его многообразии и конкретности с целью понимания настоящего и перспектив развития. Поэтому этот элективный курс важен с точки зрения становления гражданской позиции учащихся и воспитания гражданского патриотизма. «История всякого народа представляет собой не только вереницу следующих друг за другом фактов, но и цепь следующих друг за другом идей. Каждый факт должен выражаться идеей; через события должна нитью проходить мысль или принцип, стремясь осуществиться: тогда факт не потерян». П.Я. Чаадаев.

  • Углубление знаний по определённым темам;

  • Расширение кругозора учащихся;

  • Совершенствование умений анализа событий;

  • Совершенствование навыков сравнивания и обобщения фактов;

  • Формирование творческой образовательной продукции;

  • Умение решать задачи пространственной локализации фактов;

































Содержание тем учебного курса по выбору


Программа курса рассчитана на 34 часа, включает в себя 4 раздела:


I.Раздел «Выдающиеся герои раннего средневековья (VI-IХ в.в)»

II.Раздел «Выдающиеся герои периода расцвета средневековья (Х-XIVв.в)»

III.Раздел «Выдающиеся герои периода образования Казахского ханства»

IV.Раздел «Выдающиеся герои XVI-XVIIвв»


В каждом разделе запланированы темы по конкретной персоналии, указано количество часов теоретических и практических занятий, формы и методы обучения, образовательные продукты учащихся.

Так как нет единого учебника по курсу, в качестве основных методов предлагаются частично-поисковый и поисковый, вместе с ними используются новые педагогические технологии – интерактивные, критического мышления, исследовательские.

Курс имеет межпредметные связи с казахской литературой, философией, культурологией.


В процессе усвоение программы учащиеся должны:

  • знать хронологические границы истории средних веков;

деятелей средневековья, внесших значительный вклад в науку и культуру, в развитие государственности; основные исторические памятники;


  • уметь показывать на карте государства, возникшие в период средневековья; составлять хронологические таблицы, тезисы по теме, планы текстов исторического содержания, заполнять таблицы, анализировать, делать выводы; самостоятельно работать с историческими источниками.

  • характеризовать деятельность политических, общественных и государственных деятелей; давать оценку их деятельности.

Результат уровня обучения учащихся оценивается по обычной пятибальной системе.

Используются такие формы промежуточной и итоговой аттестации, как тестирование, исторические диктанты, письменные работы, защита рефератов, выступления.









Учебно-тематический план

курса по выбору

11 класса (34 часа)

Общественно-гуманитарное направление


П.н

Название раздела, темы

Часы

Сроки

Повторение

Литература и метод пособия

1.

Введение

1


Конспект по содержанию учебного курса, целям, задачам


2.

Аттила (434-453гг.) – предводитель союза гуннских племен



2






Отзыв по просмотренному фильму или худ. панорама из жизни гуннов



I. Раздел «Выдающиеся герои раннего средневековья (VI-IХвв.)»





3.

Казахстан в эпоху раннего средневековья

2


Конспект

Таблица


4.

Билге каган (683-734гг)- каган Восточно-Тюркского каганата


1





Анализ памятника Билге кагану



5.

Кюльтегин (684-731гг)- видный военоначальник Древне-тюркского государства

1


Анализ памятника Кюльтегину


6.

Коркыт (VIIIв) - гениальный кюйши , поэт, философ

1


Кроссворд


7.

Абу Наср аль Фараби (870-950гг) – второй учитель мировой общественной мысли


2






Рефераты







II.Раздел «Выдающиеся герои периода расцвета средневековья (X-XIVвв)»





8.

Казахстан в период расцвета средневековья

2


Работа по карте Конспект

таблица


9.

Юсуф Баласагуни (1021-1075 гг) – автор «Кудатгу билик» («Мудрость несущая счастье»)

1


Составление тезисов по темам


10.

Махмуд Кашгари (1030-1090гг)- великий писатель эпохи Караханидов

1


Конспект

Составление плана по тексту


11.

Ходжа Ахмет Ясави (1094-1167гг)- основоположник суфийского течения ислама в Средней Азии и Казахстана

2


Эссе


12.

Бейбарыс (1225-1277гг)- от раба до государственного деятеля

1


Конспект


13.

Итоговый урок «Выдающиеся герои раннего и среднего средневековья».


1


Письменная работа



III.Раздел «Выдающиеся герои периода образования Казахского ханства»





14.

Образование Казахского ханства

2

Целенаправленное чтение

Хрон.табл., исследование на тему «Термин казах»


15.

Асан-кайгы (Асан Печальный) (XVв)- главный идеолог Казахского ханства

1

Конкурс стихов

Знание стихотворения Асан-кайгы


16.

Жанибек хан и Керей хан (XVв)- основатели Казахского ханства

1

Индивидуальное конспектирование

Родословные Керея, Жанибека


17.

Мухаммед Хайдар Дулати (1499-1551гг)-первый историк первого Казахского государства

1

Индивидуальное конспектирование

Конспект



IV.Раздел «Выдающиеся герои XVI-XVIIвв»





18.

Казахстан в XVI-XVIIвв.

2

Индивидуальное конспектирование

Конспект

Составление плана по тексту


19.

Касым хан (1445-1518гг)- “собиратель Казахских земель”

1

Лекция со стопами

Кластер. Синквейн. Контурная карта


20.

Кадыргали Жалайыри (XVIв)- автор «сборника летописей»

1

Индивидуальное конспектирование

Конспект


21.

Есим хан (1598-1645гг) – мудрый правитель и дальновидный дипломат

1

Урок- портрет

Выступление


22.

Тауке хан (1680-1747гг) создатель закона “Жеты жаргы” “Семь установлений”

1

Групповая работа по документу

Анализ закона


23.

Толе би (1663-1756гг), Казыбек би (1665-1765гг), Айтеке би (1683-1739гг)- знаменитые бии трех Жузов

3

Составле-ние маркировочной таблицы «ЗХУ». ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ

Презентация проектов


24.

Повторение “Выдающиеся герои XV-XVIIвв»

1

Контроль знаний учащихся

Тест


25.

Итоговое повторение. Оформление альбома

1

Подведение итогов

Альбом



Итого:

34 часа

























Литература для учащихся


1.История Казахстана. Пособие для студентов. Алматы, 1998.


2.Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002


3.Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003

Литература для учителя


I .Основная:


1.Асылбеков М. и другие. История Казахстана с древнейших времен до наших дней, в пяти томах. «Атамура» Алматы. т.I – 1996, т.II – 1997.


2.Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана с древнейших времен до наших дней, в четырех томах. Алматы. т.I – 2004, т.II – 2005


II .Дополнительная:


1.Аргынбаев Х. Архитектурный комплекс Ахмеда Ясави. Алматы, «Өнер», 1988


2.Амандыков Х. Толе би Шымкент, 1991


3.Касымбаев Ж, Абдиров М. Потомки Чингиз-хана – основатели нашего государства. Журнал «Мысль», 1996 №1


4.Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994


5.Кекилбаев А. Айтеке би. Газета «Актюбинский вестник» № 105, 106, 109, 111. 1993.


6.Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992


7.Кумеков Б., Саки К. Султан Бейбарс. Аруна, 2004


8.Кононов А.Н. Юсуф Баласагунский. Благодатное знание. Москва, 1983


Поэты пяти веков. Алматы «Жазушы», 1993


9.Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003.


10.Тынышпаев М. История Казахского народа. Алма-Ата, «Қазақ университеті», 1993.


11.Шауханов А. Коркыт- ата. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9, 2002.


12.Эсенова Г. Коркыт- голос природы. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9 2002 с 14-16



































Список рекомендуемой литературы по темам к курсу


Тема урока

Литература

страницы



Аттила…

Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002

104-111

Билге каган…

Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002

133-135

Кюльтегин…

Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002

136-137

Коркыт…

Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002

165-168


Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003.

5-21


Эсенова Г. Коркыт- голос природы. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9 2002.

14-16


Шауханов А. Коркыт- ата. Журнал «История Казахстана в школе и вузах» №9, 2002.


Абу Наср аль Фараби…

Балкияулы Н, Жолбаскан Т. газета «Актюбинский вестник» ноябрь 1998г. Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003.

22-38


Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002.

174

Юсуф Баласагуни…

Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002

183


Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992

160-162

Махмуд Кашгари…

Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992

162-166


Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002.

181-182

Ходжа Ахмет Ясави…

Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002.

197-201


Аргынбаев Х. Архитектурный комплекс Ахмеда Ясави. Алматы, «Өнер», 1988



Асылбеков М. И др.История Казахстана с древнейших времен до наших дней «Атамура». Алматы, 1996г. Том I.

484


Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003.

39-56


Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994

16-26

Бейбарс…

Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005.

29-35


Кумеков Б., Саки К. Султан Бейбарс. Аруна 2004.

5-93

Асан Кайгы…

Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005.

97-99


Поэты пяти веков. Алматы «Жазушы», 1993

30-34


Сарбаева А.И. Уроки – портреты. Учебно-методическое пособие. Актобе, 2003.

57-68

Жанибек и Керей…

Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005.

59-65


Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994

43-45


Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992

241-250


Касымбаев Ж, Абдиров М. Потомки Чингиз-хана – основатели нашего государства. Журнал «Мысль», 1996 №1



Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003

59-63

Мухаммед Хайдар Дулати…

Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003

27-35


Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005.

85-87

Касым хан…

Асылбеков М. И др.История Казахстана с древнейших времен до наших дней «Атамура». Алматы, 1997г. Том II.

319-327


Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003

69-73


Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994

46-48

Кадыргали Жалайыри…

Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005.

89-91

Есим хан…

Асылбеков М. И др.История Казахстана с древнейших времен до наших дней «Атамура». Алматы, 1997г. Том II.

424-433


Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994

52-54


Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003

85-89

Тауке хан…

Аяган Б. Иллюстрированная история Казахстана. Том II. Алматы, 2005.

131-137


Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994

56-60


Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992

315-324


Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003

89-91


Тынышпаев М. История Казахского народа. Алма-Ата, «Қазақ университеті», 1993.

220-223

Толе би, Казыбек би, Айтеке би…

Амандыков Х. Толе би Шымкент, 1991



Кекилбаев А. Айтеке би. Газета «Актюбинский вестник» № 105, 106, 109, 111. 1993.





























Учебн -методическое обеспечение:

1.Аргынбаев Х. Архитектурный комплекс Ахмеда Ясави. Алматы, «Өнер», 1988


2.Амандыков Х. Толе би Шымкент, 1991


3.Касымбаев Ж, Абдиров М. Потомки Чингиз-хана – основатели нашего государства. Журнал «Мысль», 1996 №1


4.Карпык Аль-Халел. Белая кость прошлого. Наши современники. Алматы, 1994


5.Кекилбаев А. Айтеке би. Газета «Актюбинский вестник» № 105, 106, 109, 111. 1993.


6.Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алматы, 1992


7.История Казахстана. Пособие для студентов. Алматы, 1998.


8.Сарсенбаев А. Древний Казахстан. Детская энциклопедия Казахстана. Алматы. «Аруна», 2002


9.Султанов Т. История Казахского ханства. Алматы. Мектеп, 2003













Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала ДВ-186275
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх