Курс по выбору "Женщины в истории России"

Источники и литература

1. Альджеранов Х. Анна Павлова: Десять лет из жизни звезды русского балета М.: Центрполиграф, 2006.

2. Анисимов Е.В.Женщины на Российском престоле. - М., 1997.

3. Аркина Н. Анна Павлова (к 100-летию со дня рождения). — М.: Знание, 1981.

4. Большая энциклопедия русского народа. Электронный ресурс // Режим доступа: http://www.rusinst.ru

5. Бортаковский Т. В. Сквер Памяти Героев, издательство «Маджента», г. Смоленск, 2005.

6. Буганов В.И., Сахаров А.И. История России с древнейших времён до конца XVII века: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. Учебник для профильных классов. - М., Просвещение, 2006.

7. Буганов В.И., Зырянов П.Н., Сахаров А.И. История России. Конец XVII-XIX век: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. Учебник для профильных классов. - М., Просвещение, 2006.

8. Бугров Ю.Н. В. Плевицкая. — Курск, 2005. Надежда Васильевна Плевицкая (1884—1940), «Веста» № 5 Май 2007.

9. Воронцова Л.А. Софья Ковалевская. М., 1995.

10. Дандре В. Анна Павлова. Жизнь и легенда. — М.: Вита Нова, 2003.

11. Елизарова Н. Крепостная актриса П. И. Ковалева-Жемчугова – М., 1969.

12. Интернет-ресурсы. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.

13. История России в лицах. - М., 1997.

14. Кацва Л.А, Юрганов А.Л. История России. VIII-XV вв. - Мирос, 1995.

15. Костиков В. В. Не будем проклинать изгнанье. Глава «Загадка курского соловья» М., Международные отношения, 1990.

16. Красовская В. М. Анна Павлова: Страницы жизни русской танцовщицы. — Л.: М.: Искусство, 1964.

17. Маринчик П. Недопетая песня: Необычайная жизнь П. И. Жемчуговой. — Л.; М., 1965.

18. Матвиенко Валентина Ивановна. Биография на официальном сайте Совета Федерации.

19. Осипов Г.В. Первая русская женщина-врач Надежда Прокофьевна Суслова // Журнал Здоровье. — 1988. — № 9.

20. Павлюченко Э. А. . Женщины в русском революционном движении. Электронный ресурс // Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Суслова,Надежда_Прокофьевна&oldid=53430930

21. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. (Хроника правлений и событий. 862-1917 г.г.). - М., 1997.

22. Попович Марина Лаврентьевна. Электронный ресурс // Режим доступа: admin-smolensk.ru

23. Рапопорт Берта Яковлевна. Электронный ресурс // Режим доступа: http://www.lechaim.ru/ARHIV/101/101.html http://palariev.sitecity.ru/ltext_0703163441.phtml http://tikva.odessa.ua/newspaper/?number=513

24. Сайт «Герои страны».

25. Своеручные записки княгини Натальи Борисовны Долгорукой дочери г. фельдмаршала графа Бориса Петровича Шереметева / Подг. текста, послесл., прим. Е. В. Анисимова. СПб., 1992.

26. Стронгин В. Надежда Плевицкая. Великая певица и агент разведки. АСТ-Пресс Книга, 2005.

27. Сухарева О.В. Кто был кто в России от Петра I до Павла I. – М., 2005.

28. Черных Е. Как знаменитая летчица Марина Попович встречалась с йети, видела НЛО и помолодела на 6 лет. Комсомольская правда (12.07.2012).

29. Черток Б. Е. Ракеты и люди Фили — Подлипки — Тюратам — М.: Машиностроение, 1999.

30. Электронный ресурс // Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Зеленко,_Екатерина_Ивановна&oldid=53463322

31. Электронный ресурс // Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Савицкая,Светлана_Евгеньевна&oldid=54594873

32. Энциклопедия по истории России. -  Ариада, 1998-1999.

33. Энциклопедия по истории России. - «Русика», 2003.

34. Энциклопедический справочник школьника. «История России». - М., 1997.

35. Я – лётчик. Воспоминания и размышления. Электронный ресурс // Режим доступа: www.bgshop.ru.

"Согласовано"

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Большедолженковская СОШ»

__________________ Л.Н.Чарочкина

"___" ______________ 201 _ г.

12

Пояснительная записка

Курс «Женщины в истории России» посвящен женщинам, оставившим свой след в истории – ставших первыми в профессии, добившихся выдающихся результатов в различных сферах нашей жизни, совершивших поступки, принесшие им признательность и уважение современников и потомков.

Тема особенно актуальна в наше время, так как российские женщины активно участвуют в научной, политической, общественной жизни страны (Совет Федерации, Государственная Дума и т.д.).

Обучающиеся должны понимать социальную роль женщины, изменение ее положения в обществе, особенно в XIX-XX веках. Анализ учебных пособий по истории позволяет выявить пробел в изучении данной темы школьной программой, за исключением личности Екатерины II. Рассмотрение деятельности великих сподвижниц расширит кругозор обучающихся, позволит иначе посмотреть на роль исторических персонажей в русской истории. Программа курса предполагает работу с краеведческим материалом и позволяет решить важные образовательные и воспитательные задачи.

Главный педагогический эффект курса заключается в том, что он ориентирует обучающихся на развитие ряда ключевых компетентностей, формирование универсальных способностей и стремления к самовыражению, достижению высокого профессионализма в избранной сфере деятельности.

Цели и задачи курса

Цели:

1. Создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности обучающихся.

2. Приобщение к информационным технологиям в процессе обучения.

3. Совершенствование коммуникативных навыков, которые способствуют умению вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

4. Углубление фактологического материала по курсу «История России» в рамках тем, определенных курсом.

Задачи:

- расширить знания обучающихся о выдающихся женщинах и создать целостное представление о месте женщины в истории России;

- обеспечить педагогические условия, для формирования социальной идентичности молодых граждан России, их гражданской позиции;

- способствовать формированию у обучающихся системы ценностей, базирующейся на гражданственности, чувстве ответственности перед обществом;

- продолжить формирование у обучающихся базовых образовательных компетенций: готовности к разрешению проблем, технологической компетенции, готовности к самообразованию, готовности к использованию информационных ресурсов, готовности к социальному взаимодействию, коммуникативной компетентности;

- развивать интерес и положительные мотивы учебной и самостоятельной творческой деятельности.

Методы работы

В своей практической деятельности я считаю наиболее эффективной систему методов обучения И.Я Лернера: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский. Данные методы позволяют учесть уровень познавательной деятельности обучающихся и возрастание их самостоятельности.

Формы работы

Лекция, проектные методы, исследования, презентации, рефераты.

Средства обучения

Технические средства

Значительное место в работе уделено проектной деятельности, которая предполагает наличие компьютера, проектора, экрана, интернет-ресурсов. Техническими средствами обеспечен кабинет информатики в школе, обучающиеся на уроках и во внеурочной работе имеют свободный доступ к компьютерной технике.

Методическая часть

Технологии обучения

Проектная технология

Значительное место в организации работы занятий занимает проектная технология. На первом занятии учитель предлагает обучающимся перечень тем проектов, над которыми обучающийся или группа обучающихся работают. Защита проекта проходит на уроке. Ученикам предложены различные типы проектов: исследовательские, информационные, творческие. Технология проектов – удачная методика для формирования компетенций обучающихся.

Планируемый результат

Планируемый знаниевый образовательный результат

Обучающиеся должны знать имена выдающихся женщин, которые оставили свой след в истории России и Курского края и понимать роль их деятельности в контексте исторических событий.

Планируемый компетентностный образовательный результат

Компетенции

Критерии сформированности компетенций

информационные

Знакомство с компьютером как с устройством по работе с информацией

Владение способами работы с информацией

Поиск в каталогах, поисковых системах, иерархических структурах

Использование информации из различных источников

Систематизация, анализ и отбор информации

Критическое отношение к получаемой информации, умение выделять главное, оценивать степень достоверности

коммуникативные

Владение формами устной речи (монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответе, дискуссии, защите проекта и т.п.);

Умение работать в группе, искать и находить компромиссы (работа над совместным программным проектом)

Толерантность, умение строить общение с представителями других взглядов

Технологические компетенции

Уметь планировать результат своей деятельности

Разрабатывать алгоритм действий по достижению результата

Подбирать необходимые средства для достижения результата

Формы контроля, методы проверки

В ходе преподавания элективного курса предусмотрен разноуровневый контроль.

Первый уровень - контроль знаний. Форма контроля тестирование.

Второй уровень - контроль уровня формирования компетенций.

Формы контроля – наблюдение учителя за работой обучающихся на занятиях, анализ уровня подготовленности к занятиям.

Контроль предполагает диагностику трёх уровней компетенции: низкий, средний, высокий.

Третий уровень сформированность гражданско-патриотических ценностей. Диагностика проводится по методике изучения ценностных ориентаций М. Рокича. С целью диагностики уровня знаний и ценностных ориентиров проводятся два среза: первоначальный на первом занятии курса и итоговый на последнем занятии. Диагностика сформированности компетенций проводится на протяжении всех занятий.

Формы оценки результатов освоения данного курса:

а) оценка личного участия конкретных обучающихся в решении учебно-познавательных заданий на занятиях курса;

б) анализ использования обучающимися дополнительной литературы (в том числе и художественной) в качестве иллюстративного материала по конкретным темам в процессе изучения и обсуждения содержания курса;

в) степень вовлеченности конкретных обучающихся в процесс изучения и обсуждения учебного материала посредством подготовки ими выступлений, докладов, использования на уроках различных образцов презентаций, видеопродукции и других форм современной информации, в том числе интернет-технологий.

Курс рассчитан на 9 часов.

6

• 1 слайд

  Женщины в истории России Курс по выбору

• 2 слайд

  Женщина – государственный и общественный деятель Екатерина II Екатерина Романовна Воронцова- Дашкова Валентина Матвиенко

• 3 слайд

  Екатерина II

• 4 слайд

  Екатерина Романовна Воронцова-Дашкова

• 5 слайд

  Екатерина Романовна Воронцова-Дашкова

• 6 слайд

  Валентина Матвиенко

• 7 слайд

  Валентина Матвиенко

• 8 слайд

  Валентина Матвиенко

• 9 слайд

  Женщина на войне Надежда Дурова Дарья Севастопольская Мария Октябрьская

• 10 слайд

  Надежда Дурова

• 11 слайд

  Дарья Севастопольская

• 12 слайд

  Мария Октябрьская

• 13 слайд

  Женщина и искусство Прасковья Ковалёва-Жемчугова Надежда Плевицкая Майя Плесецкая Анна Павлова

• 14 слайд

  Прасковья Ковалева-Жемчугова

• 15 слайд

  Надежда Плевицкая

• 16 слайд

  Майя Плесецкая

• 17 слайд

  Майя Плесецкая

• 18 слайд

  Майя Плесецкая

• 19 слайд

  Анна Павлова

• 20 слайд

  Анна Павлова

• 21 слайд

  Подвиг любви и добра Наталья Шереметева-Долгорукова Маргарита Тучкова Полина Гебль Мария Волконская

• 22 слайд

  Наталья Шереметева-Долгорукова

• 23 слайд

  Маргарита Тучкова

• 24 слайд

  Жанетта Полина Гебль-Прасковья Анненкова

• 25 слайд

  Мария Волконская

• 26 слайд

  Женщина в науке Софья Васильевна Ковалевская Надежда Прокофьевна Суслова

• 27 слайд

  Софья Васильевна Ковалевская

• 28 слайд

  Надежда Прокофьевна Суслова

• 29 слайд

  Женщина на корабле Берта Яковлевна Рапопорт

• 30 слайд

  Берта Яковлевна Рапопорт

• 31 слайд

  Женщина-авиатор и космонавт Екатерина Ивановна Зеленко Марина Попович Валентина Терешкова Светлана Савицкая

• 32 слайд

  Екатерина Ивановна Зеленко

• 33 слайд

  Марина Попович

• 34 слайд

  Валентина Терешкова

• 35 слайд

  Светлана Савицкая

Программа / 9 часов /

Тема № 1. Введение. Выдающиеся женщины России. (1 час)

Цели, задачи и основные направления работы на занятиях курса.

Место женщины в истории России. Первичная диагностика уровня знаний и ценностных ориентиров. Определение долгосрочных заданий на последующие занятия курса.

Тема № 2. Женщина – государственный и общественный деятель. (1 час)

Екатерина II – «просвещенная» императрица.

Екатерина Воронцова-Дашкова – президент Академии наук.

Валентина Матвиенко – советский и российский государственный деятель, женщина-политик и дипломат.

Тема № 3. Женщина на войне. (1 час)

Надежда Дурова – «кавалерист-девица».

Дарья Севастопольская – первая военная сестра милосердия, легендарная личность Крымской войны.

Мария Октябрьская – советская женщина-танкист, Герой Советского Союза.

Тема № 4. Женщина и искусство. (1 час)

Прасковья Ковалёва-Жемчугова, графиня Шереметева – русская актриса и певица, крепостная графов Шереметевых.

Надежда Плевицкая – исполнительница русских народных песен и романсов, «курский соловей».

Майя Плесецкая – советская и российская балерина, писатель и актриса. Народная артистка СССР. Герой Социалистического Труда. Лауреат Ленинской премии. Полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством».

Анна Павлова – русская артистка балета, одна из величайших балерин XX века.

Тема № 5. Подвиг любви и добра. (1 час)

Наталья Шереметева-Долгорукова – (17140128)знаменитая мемуаристка XVIII века, одна из первых русских писательниц, после пострига схимонахиня Некта́рия.

Маргарита Тучкова – генеральша и ординарец генерала, счастливая жена и безутешная вдова, игуменья, строитель, мятежница и смиренница.

Полина Гебль – женщина, отказавшаяся от своей национальной принадлежности, принесшая себя в жертву человеку, без которого не могла долго жить…

Мария Волконская – жена декабриста Сергея Волконского, женщина, разделившая с любимым тяготы сибирской ссылки.

Тема № 6. Женщина в науке. (1 час)

Надежда Прокофьевна Суслова – надежда русской медицины, первая из русских женщин, ставшая врачом.

Софья Васильевна Ковалевская – первая в России женщина-профессор и первая в мире женщина-профессор математики.

Тема № 7. Женщина на корабле. (1 час)

Берта Яковлевна Рапопорт – первая в нашей стране женщина-капитан дальнего плавания.

Тема № 8. Женщина-авиатор и космонавт. (1 час)

Екатерина Ивановна Зеленко – лётчица, старший лейтенант, единственная в мире женщина, совершившая воздушный таран, Герой Советского Союза.

Марина Попович – военный лётчик-испытатель 1-го класса, полковник-инженер.

Валентина Терешкова – первая в мире женщина-космонавт и первая в нашей стране женщина-генерал.

Светлана Савицкая – вторая женщина-космонавт в мире и первая в мире женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос.

Итоговое занятие. (1час)

Итоговая диагностика уровня знаний и ценностных ориентиров.

Подведение итогов изучения курса.

8

Тематический план

№

Название разделов и тем

Количество часов

Виды занятий

теория

практика

1.

Введение. Выдающиеся женщины России.

1

вводная лекция с элементами беседы

2.

Женщина – государственный и общественный деятель /Екатерина II, Екатерина Романовна Воронцова-Дашкова, Валентина Матвиенко/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

3.

Женщина на войне /Надежда Дурова, Дарья Севастопольская, Мария Октябрьская/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

4.

Женщина и искусство /Прасковья Ковалёва-Жемчугова, Надежда Плевицкая, Майя Плесецкая, Анна Павлова/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

5.

Подвиг любви и добра /Наталья Шереметева-Долгорукова, Маргарита Тучкова, Полина Гебль, Мария Волконская/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

6.

Женщина в науке /Софья Васильевна Ковалевская, Надежда Прокофьевна Суслова/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

7.

Женщина на корабле /Берта Яковлевна Рапопорт/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

8.

Женщина-авиатор и космонавт /Екатерина Ивановна Зеленко, Марина Попович, Валентина Терешкова, Светлана Савицкая/.

1

семинарское занятие /овладение практическими умениями и навыками/

9.

Итоговое занятие.

1

урок обобщения и закрепления

10

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Большедолженковская средняя общеобразовательная школа»

Октябрьского района Курской области

Утверждена Введена

на заседании педагогического совета в действие приказом

муниципального казённого по муниципальному казённому

общеобразовательного учреждения общеобразовательному учреждению

«Большедолженковская СОШ» «Большедолженковская СОШ»

Протокол от «__» «__» 201 __ г. №__ от «__» «__» 201__ г. №___

Директор ОУ

_________________ М.Д.Алиев

Рабочая программа

Наименование курса по выбору Женщины в истории России

Класс 9

Уровень общего образования Базовый

Учитель (ФИО, должность, квалификационная категория) Оленченкова

Тамара Алексеевна, учитель истории и обществознания, I кв. кат.

Срок реализации программы один год

Учебный год 2013-2014

Количество часов по учебному плану: всего 9 часов в год

Учебник Электронные ресурсы

^{(название, автор, издательство, год издания, кем рекомендовано)}

Рабочую программу составил(а)

Оленченкова Тамара Алексеевна

^{подпись расшифровка подписи}

Краткое описание документа:

Курс «Женщины в истории России» посвящен женщинам, оставившим свой след в истории – ставших первыми в профессии, добившихся выдающихся результатов в различных сферах нашей жизни, совершивших поступки, принесшие им признательность и уважение современников и потомков.

Тема особенно актуальна в наше время, так как российские женщины активно участвуют в научной, политической, общественной жизни страны (Совет Федерации, Государственная Дума и т.д.).

Обучающиеся должны понимать социальную роль женщины, изменение ее положения в обществе, особенно в XIX-XX веках. Анализ учебных пособий по истории позволяет выявить пробел в изучении данной темы школьной программой, за исключением личности Екатерины II. Рассмотрение деятельности великих сподвижниц расширит кругозор обучающихся, позволит иначе посмотреть на роль исторических персонажей в русской истории. Программа курса предполагает работу с краеведческим материалом и позволяет решить важные образовательные и воспитательные задачи.

Главный педагогический эффект курса заключается в том, что он ориентирует обучающихся на развитие ряда ключевых компетентностей, формирование универсальных способностей и стремления к самовыражению, достижению высокого профессионализма в избранной сфере деятельности.

Курс направлен на

1.Создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности обучающихся.

2.Приобщение к информационным технологиям в процессе обучения.

3.Совершенствование коммуникативных навыков, которые способствуют умению вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

4.Углубление фактологического материала по курсу «История России» в рамках тем, определенных курсом.