Инфоурок Английский язык Научные работыКурс внеурочной деятельности по страноведению для 7 класса

Курс внеурочной деятельности по страноведению для 7 класса

Скачать материал
библиотека
материалов

8

Курс «Страноведение» предназначен для реализации внеурочной деятельности обучающихся 7-х классов в условиях реализации ФГОС ООО. Срок реализации программы – 1 год.

Программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями следующих нормативно-правовых документов:

  • ФЗ «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273 - ФЗ (изменения и дополнения);

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • примерная программа внеурочной деятельности по курсу «Страноведение».

Цель курса – развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений; культуроведческое развитие средствами иностранного языка; развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания; формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке; развитие умений самообразования, творческого поиска; развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности; подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи курса:

1.Обучающие:

  • знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

  • изучение новой лексики;

  • введение грамматического материала;

  • расширение и закрепление накопленного запаса слов;

  • активное использование полученных знаний на практике.

2.Развивающие:

  • совершенствование навыков разговорной речи;

  • формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

  • развитие творческих способностей;

  • развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

3.Воспитывающие:

  • воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

  • способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.















  1. Результаты изучения курса


В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного курса определяет достижение личностных результатов, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

Личностные результаты:

    • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

    • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

  • проявление гуманного отношения, толерантности к людям иной культуры, правильного взаимодействия в совместной деятельности участников диалога или деятельности;

  • стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (регулятивные познавательные, коммуникативные), которые успешно формируются средствами данного курса.

Регулятивные УУД:

  • умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

    • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

  • формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.

Познавательные УУД:

  • сравнение нравственных ценностей англоязычных стран;

  • умение различать особенности образа жизни и манеры общения представителей англоязычных стран;

  • умение различать особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

  • умение формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные УУД:

  • владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

  • овладение навыками смыслового чтения текстов;

  • овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

  • осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о культуре англоязычных стран, особенностях традиционных религий России;

  • использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

  • расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.





















































  1. Содержание курса

Географическое положение и природа США: географическое положение и особенности страны, великие горы и равнины США, великие озера и реки США, климат, растительный и животный мир, природные чудеса США, население США, штаты.

История США: история открытия Америки. Первые люди в Америке, исследования и заселение, Американские индейцы, Бостонское чаепитие, война за независимость, декларация независимости, конституция, гражданская война между штатами.

Праздники и традиции США: новогодние и пасхальные традиции, День президентов и День независимости, День Колумба и День флага, Рождество и День благодарения.

Политическая система США: Американские символы, правительство США – сенат, палата представителей, три ветви власти, Президент, выборы, политические партии, американские президенты прошлого.

Образование. Культура. Спорт: система образования в США, литература и музыка в США, киноиндустрия в США, популярные виды спорта в США.

Знаменитые люди США: американские писатели, американские художники, американские музыканты, американские актеры.

Главные города США: Вашингтон – столица США, Нью-Йорк, Лос-Анжелес, Чикаго, Сан-Франциско, Новый Орлеан.


Формы организации и виды деятельности

К наиболее предпочтительным формам организации образовательного процесса и видам деятельности на занятиях в рамках курса могут быть отнесены:

  • взаимные вопросы и задания групп (после прочтения текста, просмотра кинофрагмента или иллюстративного материала, сообщения, рассказа учителя, экскурсии и т.д. учащиеся сами формулируют вопросы и задания содержательного или проблемного характера, которые потом распределяются между группами; распределение предпочтительно проводить в игровой форме),

  • взаимообъяснение (предметом деятельности в этой учебной ситуации может выступать как содержание изучаемого материала, так и собственно организация деятельности; в первом случае учащиеся выступают в роли учителя, рассказывая, демонстрируя или объясняя одноклассникам небольшой фрагмент темы; во втором случае учащиеся дают одноклассникам рекомендации по организации работы в группе, поиску информации, предлагают свой алгоритм выполнения задания),

  • беседа (в основе беседы лежит хорошо продуманная система логически связанных вопросов, которые по содержанию и форме соответствуют уровню развития учащихся и особенностям изучаемой темы, может быть репродуктивного или эвристического характера),

  • интервью (эта форма учебной деятельности может быть использована как в урочной, так и во внеурочной деятельности учащихся в качестве пролонгированного домашнего задания (например, взять интервью по определенной теме у членов своей семьи, старшеклассников, представителей педагогического коллектива школы),

  • драматизация (необходимый педагогический эффект драматизации достигается при условии активного участия детей в деятельности на всех этапах: написание сценария, распределение ролей, режиссура, сценография, костюмирование и т.д., каждый из которых может быть поручен определенной творческой группе, драматизация может быть включена в урок в качестве иллюстративного фрагмента или презентации выполнения домашнего задания, либо стать результатом долгосрочной проектной работы учащихся),

  • использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе

Среди методов обучения можно назвать следующие:

  • методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические; аналитические, аналитико-синтетические, синтетические, индуктивные, дедуктивные; репродуктивные, проблемно-поисковые; самостоятельной работы и работы под руководством),

  • методы стимулирования и мотивации (стимулирования к учению: познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций; стимулирования долга и ответственности: убеждения, предъявление требований, поощрения),

  • методы контроля и самоконтроля (индивидуальный опрос, фронтальный опрос, устная проверка знаний, контрольные письменные работы, письменный самоконтроль),

  • методы самостоятельной познавательной деятельности (подготовка учащихся к восприятию нового материала, усвоение учащимися новых знаний, закрепление и совершенствование усвоенных знаний и умений, выработка и совершенствование навыков; наблюдение, работа с книгой; работа по заданному образцу, по правилу или системе правил, конструктивные, требующие творческого подхода).




































  1. Тематическое планирование


п.п.

Тема

Количество часов

1.

Географическое положение и природа США

6

2.

История США

5

3.

Праздники и традиции США

4

4.

Политическая система США

5

5.

Образование. Культура. Спорт.

4

6.

Знаменитые люди США

4

7.

Главные города США.

6

Всего

34






































  1. Календарно-тематическое планирование



Дата

проведения

по плану

по факту


Географическое положение и природа США - 6 ч.

1.

Географическое положение и особенности страны.

1



2.

Великие горы и равнины США.

1



3.

Великие озёра и реки США.

1



4.

Климат. Растительный и животный мир.

1



5.

Природные чудеса США.

1



6.

Население США. Штаты.

1




История США - 5 ч.

7.

История открытия Америки. Первые люди в Америке.

1



8.

Исследования и заселение. Американские индейцы.

1



9.

Бостонское чаепитие. Война за независимость.

1



10.

Декларация независимости. Конституция.

1



11.

Гражданская война между штатами.

1




Праздники и традиции США - 4 ч.

12.

Новогодние и пасхальные традиции.

1



13.

День президентов и День независимости.

1



14.

День Колумба и День флага.

1



15.

Рождество и День благодарения.

1




Политическая система США - 5 ч.

16.

Американские символы.

1



17.

Правительство США -сенат, палата представителей, три ветви власти.

1



18.

Президент, выборы, политические партии.

1



19.

Американские президенты прошлого.

1



20.

Американские президенты прошлого.

1




Образование. Культура. Спорт - 4 ч.

21.

Система образования в США.

1



22.

Литература и музыка в США.

1



23.

Киноиндустрия в США.

1



24.

Популярные виды спорта в США.

1




Знаменитые люди США - 4 ч.

25.

Американские писатели.

1



26.

Американские художники.

1



27.

Американские музыканты.

1



28.

Американские актёры.

1




Главные города США - 6 ч.

29.

Вашингтон- столица США.

1



30.

Нью-Йорк

1



31.

Лос-Анджелес

1



32.

Чикаго

1



33.

Сан-Франциско, Новый Орлеан

1



34.

Турнир «Добро пожаловать в США!»

1




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.