Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Курс внеурочной деятельности для 5 класса "Хочу все знать"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Курс внеурочной деятельности для 5 класса "Хочу все знать"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Рабочая программа курса «Хочу все знать» для 5 класса, ориентирована на ФГОС, составлена на основе программы// Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся 5-8 классов» классы/Н.А. Криволапова.-М.: Просвещение, 2012.-47 с. (34 часов, 1 час в неделю).

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате тех учебных предметов, которые ученик изучает; занятия проводятся в форме предметно-ориентированного тренинга.

Цель данной программы — сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах.

Основнымизадачами курса являются:

  • развитие психических познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения у обучающихся на основе развивающего предметно-ориентированного тренинга;

  • формирование учебно-интеллектуальных умений, приёмов мыследеятельности, освоение рациональных способов её осуществления на основе учёта индивидуальных особенностей учащихся;

  • формирование собственного стиля мышления;

Программа рассчитана на учащихся 5, имеет практико-ориентированный характер, так как 80% времени отведено на освоение приёмов и способов деятельности, и состоит из блока:

  • развитие интеллектуальных умений (5 классы) — 35 ч.

В процессе освоения содержания программы её результативность предполагается проверять с помощью системы диагностик: психологических и педагогических тестов, наблюдения, анкетирования.

Для реализации программы подготовлен учебно-методический комплекс: программа курса и сборник заданий для работы с учащимися.

Планируемые результаты освоения курса «Развитие интеллектуальных умений» в 5 классе:

Познавательные общеучебные действия:

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; выделение познавательной цели; выбор наиболее эффективного способа решения поставленной задачи; умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; устанавливать причинно-следственные связи; устанавливать аналогии, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; умение выражать свои мысли полно и точно; управление действиями партнера (оценка, коррекция); использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД:

целеполагание; волевая саморегуляция; прогнозирование уровня усвоения; оценка; коррекция.

Личностные УУД:

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; ориентация на понимание причин успеха в деятельности; осознание ответственности за общее благополучие; развитие этических чувств; установка на здоровый образ жизни; самооценка; самоопределение.

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

  • правила конструирования определений;

  • правила формулирования выводов;

уметь:

  • анализировать, сравнивать, классифицировать;

  • обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы;

  • устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие интеллектуальных умений 5класс- 35 часов.

Развиваем логическое мышление – 35 часов

Что такое интеллект -3 ч

Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Труд. Значение развития интеллекта. Различные виды интеллекта.

Диагностика интеллектуального развития.

Понятие. Отношения между понятиями: род — вид- 4ч

Обобщение понятий. Более общее и более частное понятия. Составление логической цепочки: общее — менее общее — частное (в прямом и обратном направлении). Выбор более общего понятия к данному. Обобщение пары и группы понятий. Ограничение понятий. Развивающие игры.

Выделение существенных признаков понятий-3ч

Обобщение понятий и формулирование определений. Правила составления определений: понятие: обобщающее слово (родовое понятие) + существенный признак (видовое отличие). Практические задания и развивающие игры.

Функциональные отношения между понятиями-1ч

Часть — целое, последовательности, рядоположности, причины и следствия. Установление причинно-следственных связей. Практические задания.

Сравнение понятий-7ч

Выявление сходства и различий. Отношение противоположности. Понятия одного порядка, противоположные по смыслу (антонимы). Синонимы. Омонимы. Выявление сходства и различий по существенным признакам. Главные и второстепенные признаки явлений. Узнавание предметов по указанным признакам. Аналогия. Умение проводить аналогии. Развивающие игры.

Классификация понятий-15ч

Правила классификации. Умение классифицировать понятия по двум и трём признакам. Обобщение понятий. Подбор определений к выделенным понятиям. Развивающие игры.

Итоговое тестирование-2ч






Календарно-тематический план курса «Развитие интеллектуальных умений» для 5 класса.

Раздел\тема

Кол-во

часов

Дата пров

Планируемые результаты

Виды деятельности обучающихся

1

Что такое интеллект

3


Познавательные

общеучебные

действия

  • умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

  • выделение познавательной цели;

  • выбор наиболее эффективного способа решения поставленной задачи;

  • умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • устанавливать аналогии, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД

  • умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми;

  • умение выражать свои мысли полно и точно;

  • управление действиями партнера (оценка, коррекция);

  • использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

  • целеполагание;

  • волевая саморегуляция;

  • прогнозирование уровня усвоения;

  • оценка;

  • коррекция.

Личностные УУД

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

  • ориентация на понимание причин успеха в деятельности;

  • осознание ответственности за общее благополучие;

  • развитие этических чувств;

  • установка на здоровый образ жизни;

  • самооценка;

  • самоопределение;



1.1


Человек и его интеллект

1


Работать с текстом, шрифтовыми выделениями в тексте. Выбирать наиболее эффективный способ решения поставленной задачи. Анализировать информацию. Прогнозировать.


1.2

1.3

Диагностическое

тестирование

2


Выполнять тест. Выбирать наиболее эффективный способ решения поставленной задачи.

2

Понятие. Отношения между понятиями: род-вид.

4



2.1

2.2

Обобщение и ограничение понятий

2


Строить речевое высказывание в устной форме.


2.3

2.4

Обобщение и ограничение понятий

2



3

Выделение существенных признаков понятий

3



3.1

3.2

Выделение существенных признаков

2



3.3

Обобщение понятий при построении определений

1



4

Функциональные отношения между понятиями

1



4.1

Отношения между понятиями: рядопо-

ложности,

часть – целое


1



5

Сравнение понятий

7



5.1

5.2

Установление сходства и различий

2



5.3

Сравнение понятий. Отношения противоположности

1



5.4

5.5

Установление причинно-следственных связей

2



5.6

5.7

Логические задачи

2



6

Классификация понятий

15



6.1

6.2

Классификация

понятий

2



6.3

Классификация

понятий

1



6.4

6.5

Сравнение понятий. Аналогия

2



6.6

6.7

Поиск

закономерностей

2



6.8

6.9

Поиск

закономерностей

2



6.10

Выделение существенных признаков предметов

1



6.11

Поиск

закономерностей

1



6.12

6.13

Объяснение понятий в зависимости от контекста

2



6.14

6.15

Логические задачи

2



7

Итоговое тестирование

2



7.1

7.2

Итоговое тестирование

2









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-119022

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>