Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Курс "Всезнайка". Внеурочная деятельность.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Курс "Всезнайка". Внеурочная деятельность.

библиотека
материалов


Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия № 56»

п. Красково Люберецкого района Московской области

« УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Гимназия №56»

_____________ А.А.Бобкова

«___»________________ 2015г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности (ФГОС НОО)

« ВСЕЗНАЙКА»

(общеинтеллектуальное направление)

4«Г» класс



Составитель: Серова Татьяна Анатольевна,

учитель начальных классов




2015-2016 учебный год.



Пояснительная записка.

Рабочая программа к курсу «Всезнайка» (область - экология) составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования на основе авторской программы В.А. Самковой «Моя первая экология», 2011 г. «nsportal.ru», Д.В. Григорьева, П.В. Степанова « Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор», пособие для учителя, М., «Просвещение», 2011 г.

Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Архиважным становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Программа курса «Всезнайка» предназначена для работы с детьми 2 классов, является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.

Актуальность выбора заключается в том, что экологическая проблема носит глобальный характер, затрагивающий всё человечество. Глобальные проблемы современности, несущие угрозу жизни и человеческой цивилизации, вызвали необходимость экологического образования. Детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надёжных основ ответственного отношения к природе. Содержание курса дает возможность ввести детей в круг реальных экологических проблем.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

  • Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

  • Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

  • Системность организации учебно-воспитательного процесса;

  • Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.







Цели :

  • формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания;

  • формирование представления о природе, как универсальной ценности;

  • развитие умений, связанных с изучением окружающей среды.

Задачи:

  • формирование системы интеллектуальных, общеучебных и специальных знаний, умений и навыков учащихся;

  • научить применять правила поведения на природе;

  • воспитывать бережное, ответственное отношение к окружающей среде;

  • понять связь между человеком и природой.

Описание ценностных ориентиров содержания курса.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.                                          

  • Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви, осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступили с тобой).                                                                                         

  • Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.                                                                      

  • Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.                                                                                                                      

  • Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.                                                                                                                                                                                                                                  

  • Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само познание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.                                                                                                                                                                                                                                                            

  • Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.                                                        Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.                                                                                                                                                                                                                                                              

  • Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.                                        

  • Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.                                                                          

  • Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.                                                                                                                     

  • Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.



Планируемые результаты.

Личностные,  метапредметные результаты .

Личностными результатами являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

Метапредметными результатами  является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на занятии;

учиться высказывать своё предположение (версию);

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

ориентироваться в различных областях жизни;

находить ответы на вопросы в книгах, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

- устанавливать зависимость особенностей внешнего строения живых организмов от внешних факторов среды;

- находить в ближайшем природном окружении примеры, подтверждающие взаимосвязь растений и животных.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты книг, просмотр фильмов об экологии, взаимосвязи человека, животных и растений.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

слушать и понимать речь других;

выразительно читать и пересказывать текст;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, группе;

- выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.       


   




Общая характеристика курса.


Данная программа, составленная в соответствии с требованиями ФГОС, ориентирована на группы результатов, определённых ФГОС.

Основными критериями отбора материала при составлении программы являются её

- актуальность в овладении учащимися основами умения учиться, в развитии способностей к организации собственной деятельности;

- возможность выявления одарённых детей и подготовка их к участию в олимпиадах различного уровня в интеллектуальном развитии детей;

- воспитательная ценность.

Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать теоретический материал в деятельности. Структура программы предполагает, что содержание раскрывается по блокам в отдельном разделе учебно-тематического плана, что позволяет более наглядно показать взаимосвязь тем программы с конкретным содержанием.

Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Методы и приёмы организации деятельности второклассников на занятиях ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности детей.

Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Поэтому основное внимание на занятиях по РПС обращено на такие качества ребёнка, развитие и совершенствование которых очень важно для формирования полноценной самостоятельно мыслящей

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса по данному курсу: 

частично-исследовательский, поисково-исследовательский, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.  Им    соответствуют такие приемы, как  объяснение, иллюстрация, демонстрация видеофильмов, презентаций.

- беседа, рассказ, сообщение эффективны в данном блоке, т.к. учебный материал носит информационный характер. Для активизации познавательной деятельности перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация, иллюстрация. Содержание    этого спецкурса   содействует    формированию практических   умений   ориентироваться   в   окружающем   мире, знать природу родного края и бережно относиться к  ней. Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.

- словесные, наглядные, проблемные, творческие. Содержание    этого блока спецкурса   содействует    формированию практических   умений   ориентироваться   в   окружающем   мире, знать природу страны и бережно относиться к  ней. Основным видом деятельности учащихся становится поисково-исследовательский.  Большое внимание уделяется практическим работам.






Место курса в учебном плане.

Предлагаемая программа рассчитана на проведение занятий по внеурочной деятельности в 4 классе – 1 час в неделю, всего 34часа в год, продолжительность занятия 35 минут., Занятия проводятся в учебном кабинете образовательного учреждения.






Учебно – тематический план.

п/п

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Природа и её обитатели.

7

6

1

2

Лес – кормилец и врачеватель.

5

4

1

3

Первые шаги по тропинке открытий.

8

7

1

4

Природа наших ощущений.

9

4

5

5

Лесные ремёсла.

5

0

5


Итого:

34

21

13





Календарно-тематический план.


п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

Всего

Теория

Практика

План.

Факт.

1

Вводный урок. «Весёлыми тропинками лета»

1

1


1.09.


2

Конкурсная программа «По морям, по волнам»

1

1


8.09.


3

«Растительный мир моей страны» (интеллектуальная игра «Счастливый кубик»)

1

1


15.09.


4

Эрудит-лото «Летающие цветы»

1

1


22.09.


5

Экскурсия в природу « «Осень щедро расстелила увядающую шаль»

1


1

29.09


6

Игра-путешествие «В гостях у Берендея»

1


1

6.10.


7

Книга рекордов «Я самый, я самая…»

1


1

13.10.


8

«Почему, откуда и зачем?» (игра-путешествие)

1

1


20.10.


9

Подводный мир в комнате.

1

1


27.10.


10

Поле чудес «Зелёная аптека»

1

1


10.11.


11

Презентация «Животные в мифах и легендах»

1

1


17.11.


12

«Чудеса рядом» (Произведения Н.Сладкова)

1

1


24.11.


13

Игра-путешествие «12 месяцев»

1

1


1.12.


14

Сказочная викторина «В чертогах Снежной королевы»

1

1


8.12.


15

Природа - писателям, писатели о природе.

1

1


15.12.


16

Новогоднее турне «Как ёлка наряжалась»

1

1


22.12.


17

«Парад деревьев» (познавательно-развлекательная игра)

1

1


29.12.


18

Видеочас -беседа «Уникальные заповедники»

1

1


19.01.


19

«Хочу всё знать» (интеллектуально- познавательная игра).

1

1


26.01.


20

Праздник зимующих птиц «Снегирины»

1

1


2.02.


21

Экскурсия в природу «Зимние картинки»

1


1

9.02.


22

Игра- путешествие «Экологический серпантин».

1

1


16.02.


23

Экологическое лото (викторина)

1

1


23.02.


24

Музыка весны.

1


1

1.03.


25

Экскурсия в природу «Улыбнись весны прикосновению»

1


1

15.03.


26

«Мы гостей встречаем, чаем угощаем» (праздник чая)

1


1

22.03.


27

«Мягкие лапки, а в лапках царапки»

1

1


5.04.


28

«Цветы, как люди, на добро щедры» ( бал цветов)

1


1

12.04.


29

«Бабочка- красавица, как она мне нравится!» (презентация, изготовление бабочки).

1


1

19.04.


30

Такие разные животные (лепка животных)

1


1

26.04.


31

Фантазии и изображения (рисуем природными красками)

1


1

3.05.


32

Поле чудес «Растения в мифах Эллады»

1

1


10.05.


33

Экскурсия в природу «Лето, лето, вылазь из- под клета!»

1


1

17.05.


34

Лесные мотивы (народная роспись: гжель, хохлома, жостово).

1


1

24.05.










Итого:

34

21

13







Литература.

  • Н.Т. Брыкина, О.Е. Жиренко «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир», 1-4 кл., «ВАКО», 2004 г.

  • Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина «Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий», 1-2 кл. «ВАКО», 2007 г.

  • В.В. Петров «Растительный мир нашей Родины», М., «Просвещение», 1991 г.

  • И.Г. Юдина «Природоведение. Нестандартные уроки и творческие задания», 1-4 кл. Волгоград, «Учитель», 2004.

  • О.Д. Ушакова «Красная книга России. Растения», С-П, «Литера», 2009 г.

  • И.Ф. Яценко «Реки, моря, озера, горы России», М., «ВАКО», 2009 г.

  • Т.Н. Ситникова «Птицы России», М., «ВАКО», 2009 г.

  • А.А. Плешаков «Зелёные страницы», М., «Просвещение», 2011 г.

  • Г.Н. Аквилева, Т.М. Смирнова «Край Московский. Атлас», М., «Ювента», 2006 г.



Материально-техническое оснащение:

-интерактивная доска;

-игровой материал;

-наглядные пособия.

- документ-камера, фотоаппарат, ноутбуки.























«СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания школьного

методического объединения

учителей начальных классов

1 ________________2015 год




«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

_______________ Е.Н.Королёва

__________________2015 год




















Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров354
Номер материала ДВ-105956
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх