Курсовая на тему организация методической работы в школе

Выполнила: слушатель курсов повышения квалификации заместителей директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по УВР школы № 305 Сергелийского района Султанова Т.Х

Содержание I. Ведение. II . Основная часть: Организация и содержание методической работы в школе Глава 1. Основные направления методической службы в школе. Глава 2. Содержание методической работы. Глава 3. Деятельность школы учителя-методиста.. Глава 4. Методическая служба школы № 305 Сергелийского района III. Заключение. IV . Список использованной литературы.

Мы все вместе построим свободное, демократическое и процветающее государство Узбекистан. Ш.М.Мирзиёев

1.Содержание направления методической службы в школе. Согласно приказа № 258 от 10 августа 2017 года Министерства Народного Образования Республики Узбекистан « Об организации непрерывного процесса повышения квалификации в системе народного образования» деятельность методического Совета образовательной школы и предметных методических объединений организуется на основе Примерного Положения «О методическом Совете общего среднего образовательного учреждения», утверждённого 3-мх-приказом МНО От 3 мая 2016 года ( в Министерстве Юстиции зарегистрировано за № 2781 от 3 мая 2016 года) и на основе ныне действующего Порядка, а также задачи, касающиеся непрерывного повышения квалификации решаются согласно направлениям, указанным в данном Положении.

Методобъединение- в средних общеобразовательных школах считается одним отделом(частью), оказывающих методическую деятельность. Работа методобъединения основывается по решению школьного педагогического совета, его план утверждается Методическим Советом. Методобъединение в своей деятельности придерживается Закона « Об образовании» Республики Узбекистан,Программы по подготовке национальных кадров, документами утверждёнными учебными учреждениями и органами управления народного образования.

Методобъединение, являясь органом самоуправления, ставит перед собой следующие цели: Повышение профессио- нализма учителей обмениваться опытом на основе современных педтехнологий в процессе образования воспитания; объединять и развивать исследования в творческих направлениях; разрабатывать требования на внеурочные мероприятия на воспитательные часы, уроки, обеспечивать внедрение в образовательно- воспитательный процесс.

Методобъединение выполняет следующие задачи: -изучение нормативных и методических документов по образованию; -выбирает предметы школьного компонента; -утверждает экзаменационные материалы, итоговые контрольные работы по переводу из класса в класс; -знакомится с итогами внутришкольного контроля по изучению предметов; -разрабатывает нужные рекомендации по защите здоровья учащихся во время учебного процесса и технике безопасности; -организует открытые уроки в целях знакомства с методичес- кими разработками; -обсуждает методику преподавания предмета; -уточняет нуждаемость повышения квалификации учителей, даёт заявку на курсы повышения квалификации на основе их потребностей, после повышения курсов слушает их отчёт; -организует предметные месячники, предметные олимпиады,конкурсы.

«Методическая работа – это деятельность по обучению и развитию кадров, выявлению наиболее ценного опыта, а так же созданию собственных методических разработок для обеспечения учебно - воспитательного процесса»

Непосредственной целью методической работы в школе является рост уровня педагогического мастерства учителя и в целом педагогического коллектива. Поэтому задачи методической работы в школе следующие: оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приёмов образования и воспитания; включение учителей в творческий педагогический поиск; организация, изучение и обобщения передового педагогического опыта пропаганда лучших достижений; реализация аттестационно- диагностической задачи; повышение квалификации педагогических кадров.

2.Содержание методической работы в школе. Выделяют несколько основных направлений содержания методической работы в школе: Методологическая подготовка; Частно -методическая подготовка; Дидактическая подготовка; Воспитательная подготовка Этическая подготовка; Общекультурная подготовка; Техническая подготовка

Методическая работа – это: Систематическая и индивидуальная деятельность учителей по повышению своей научно-теоретической, методической подготовки и профессионального мастерства; Система проводимых в школе мероприятий, направленных на всестороннее повышение профессионального мастерства.

Цель методической работы- Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров.

Задачи методической работы: Оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приёмов обучения, воспитания, развития включение учителей в творческий педагогический поиск

Помогать учителю повышать свой профессиональный уровень, овладевать новыми, более совершенными методами и приёмами обучения и воспитания, Овладевать опытом лучших учителей и воспитателей, Систематически знакомиться с достижениями науки, -с педагогической и научной литературой.

Способствовать творческому росту педагогов.

Педагогическое сотрудничество; Развитие учителя и ученика; Воспитание учителя. Создание потребности в творчестве

учебная, методическая, научно-исследовательская, издательская, пропагандистская, научно – практическая, прогностическая

Изучение нормативных документов инструктивно-методических писем, рекомендаций,методических указаний. 2. Внедрение в практику работы каждого члена МО современных требований к учебному процессу для дальнейшего повышения качества образования. 3. Ознакомление с новинками методической, психолого-педагогической, научной литературой, а так же организации систематического обзора предметных журналов

4. Организация обмена опытом работы и внедрение передового опыта 5.Планирование, разработка и обсуждение уроков по новым, наиболее трудным темам программы. 6. Совместная подготовка дидактического материала по новым темам, изготовление наглядных пособий, раздаточных материала, составление тематики и видов творческих работ учащихся. 7.Совместное проведение анализа качества ЗУН и ОУУН по итогам четверти, полугодия, года.

Индивидуализация и дифференциация обучения 2.Освоение и внедрение современных педагогических технологий 3. Развитие творческих способностей младших школьников

Согласно приказа № 258 от 10.08.2017 года Министерства Народного Образования Республики Узбекистан « Об организации непрерывного процесса повышения квалификации в системе народного образования» было введено понятие « школа учителя- методиста» В каждом районе (городе) по каждому предмету «Школа методиста- учителя намечается Министром МНО Республики Каракалпакистан, ГУНО города Ташкента, ОБЛОНО и утверждается Республиканским Советом на основе рекомендации Комиссии по усовершенствованию деятельности предметных методических объединений.

Функциональные задачи « Школы методистов- учителей»: На основе изучения зарубежного и национального передового педагогического опыта разработать и ввести в практику методические рекомендации и разработки; -организовать презентации по каждому предмету созданных новых учебников, учебно – методических пособий, электронных информационных образовательных ресурсов и методических пособий, электронных информационных образовательных ресурсов и методических рекомендаций, готовить предложения по усовершенствованию их содержания; - по обобщению передового педагогического опыта учителей по данному предмету в районе (городе) вносить предложения в районные городские «Педагогические Исполнительные Советы»;

по соответствующему педагогическому направлению для всех учителей района ( города) организовать учебные семинары и конференции; -на основе системы « Устоз- шогирд» непрерывно повышать квалификации молодых педагогов; - из соответственных учителей- предметников готовить « учителей- методистов»; по соответствующему предмету новости и методы обучения на основе помощи доведения до всех школ района(города) служить обеспечению эффективности образования; Если число школ в районе не привышает 21, то можно для всех этих школ района несколько направлений « Школы методиста- учителя» организовать в одной школе. Выездные занятия курсов повышения квалификации по данному предмету местных образовательных учреждений выездным порядком будут проводиться в «Школе методиста- учителя»