Курсовая работа по теме "Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников через группо-вую работу на уроках литературного чтения"

• 1 слайд

  Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников через групповую работу на уроках литературного чтения в 3 классах
  Выполнила:
  Руководитель:
  КГБПОУ «Каменский педагогический колледж»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Результаты освоения ООП НОО отражают:
  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий;
  готовность слушать собеседника и вести диалог;
  готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
  излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  определение общей цели и путей ее достижения;
  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Цель: теоретически выявить особенности формирования коммуникативных УУД младших школьников на уроках литературного чтения посредством групповой работы.
  
  

• 8 слайд

  Задачи:
  определить место коммуникативного развития в общей структуре содержания образования на современном этапе;
  проанализировать учебные программы по чтению для начальных школ в контексте коммуникативного развития;
  обобщить полученные сведения по данной теме.
  
  

• 9 слайд

  Объект: условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий.
  Предмет: групповая работа на уроках литературного чтения в 3 классах.
  

• 10 слайд

  Методы и приемы исследования: теоретические: изучение, анализ, обобщение научной литературы.
  
  

• 11 слайд

  Теоретическая база: теоретическую основу составили труды: Д. Толлингеровой, П. Гальперина, О. Арефьева, А. Асмолов, К. Зайцева.
  
  

• 12 слайд

  Универсальные учебные действия (в широком значении) – умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  Универсальные учебные действия (в узком значении) – совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение.
  
  

• 13 слайд

  Функции универсальных учебных действий:
  1) обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  2) создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена культурностью общества и высокой профессиональной мобильностью;
  3) обеспечение успешного усвоения знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  

• 14 слайд

  Коммуникативные универсальные учебные действия – это действия, направленные на кооперацию, сотрудничество, коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям и становления рефлексии.
  

• 15 слайд

  К коммуникативным универсальным учебным действиям относятся:
  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
  - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  - разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
  - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Принципы коммуникативной направленности обучения:
  речевая направленность;
  функциональность;
  ситуативность;
  новизна речевых ситуаций;
  принцип по «нарастающей»: от простого к сложному;
  личностная ориентация общения.
  

• 18 слайд

  Учебники по литературном чтению из различный УМК:
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Групповая работа — это форма организации учебно-познавательной деятельности на уроке, предполагающая функционирование разных малых групп, работающих как над общими, так и над специфическими заданиями педагога, стимулирует согласованное взаимодействие между учащимися, отношения взаимной ответственности и сотрудничества.
  

• 21 слайд

  Групповая деятельность обучающихся на уроке складывается из следующих элементов:  
  1. Предварительная подготовка обучающихся к выполнению группового задания, постановка учебных задач, краткий инструктаж учителя.
  2. Обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе, определение способов его решения (ориентировочная деятельность), распределение обязанностей.
  3. Работа по выполнению учебного задания.
  4. Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных детей.
  

• 22 слайд

  Групповая деятельность обучающихся на уроке складывается из следующих элементов:  
  5. Взаимная проверка и контроль  за выполнением задания в группе.
  6. Сообщение обучающихся по вызову учителя о полученных результатах, общая дискуссия в классе под руководством учителя, дополнение и исправление, дополнительная информация учителя и формулировка окончательных выводов.
  7. Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Информационные источники:
  Арефьева, О.М. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников. / О.М. Арефьева // Начальная школа. - 2012, №2. - С. 74 - 78.
  Асмолов А.Г. Виды универсальных учебных действий // Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М., 2010, №3. – С. 45-63.
  Зайцева, К.П. Формирование коммуникативных способностей младших школьников в учебно - воспитательной деятельности./ К.П. Зайцева // Начальная школа. - 2011, №4. - С. 78 - 83.
  Закон Российской Федерации об образовании.
  Концепция модернизации Российского образования на 2016-2020 годы.
  Федеральный государственный стандарт начального общего образования.
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!