Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Курсовой проект "ИКТ на уроках в начальной школе"

Курсовой проект "ИКТ на уроках в начальной школе"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка

на уровне начального общего образования»



Автор проекта



Кокшарова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов МБУ СОШ № 88







Тольятти 2015





ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ

ТFileFileитульный лист

Содержание папки

ФFileормулирование проблемы

FileFileМиссия проекта

FileЦель и задачи проекта

Команда проекта

ДFileекомпозиция работ

КFileFileалендарный график работ

НFileеобходимые ресурсы

КFileритерии выхода и детальные характеристики конечного результата

МFileониторинг качества осуществления проекта

КFileоманда проекта и схема обязанностей

ОFileбласть рисков и план работы с ними

Формы отчетности

ПFileриложения









ФFileормулирование проблемы

ХОРОШО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ПРОБЛЕМА –

НАПОЛОВИНУ РЕШЕННАЯ ПРОБЛЕМА


ПРОБЛЕМА - недостаточное качество знаний и снижение интереса обучающихся к русскому языку.

  1. ПОТОЛКУЕМ С ПРОБЛЕМОЙ

  • Почему это стало проблемой? Небольшое количество наглядных материалов в учебниках русского языка.

  • Почему ее следует решать? Следует повышать качество знаний и интерес обучающихся к русскому языку.

  • Когда она становится проблемой? Когда мало наглядности на уроках русского языка.

  • Чья это проблема? Проблема учителя и обучающихся.

  • Касается ли эта проблема других? Проблема может касаться родителей, администрации школы.

  • Кажется ли она им проблемой? Да.

  • Захотят ли они участвовать в ее решении? Да.

  • Кто будет настолько обеспокоен проблемой, что захочет попытаться решить ее? Учитель.

  • Кто будет сопротивляться решению проблемы? Никто.

  • Что случится, если мы не решим проблему? Качество знаний и интерес к русскому языку снизятся.







МFileиссия проекта

Миссия проекта – повысить качество знаний по русскому языку обучающихся 3 класса с помощью ИКТ.

Формулировка миссии должна отвечать на три вопроса:

  1. Для кого мы это делаем?

  2. Что мы делаем?

  3. Как мы делаем это?


hello_html_m6fa619fa.gif




Для обучающихся. Владение современным человеком ИКТ жизненно необходимо

в быстро меняющемся информационном обществе.

Информационная деятельность и информационные технологии стали

неотъемлемой частью всех видов деятельности. Применяем в учебной деятельности.

Обращаемся к Интернету, создаем презентации, видеоролики. Использование ИКТ позволяет обеспечивать наглядность, увеличивает количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке.


ЦFileель и задачи проекта



ЦЕЛЬ: повысить мотивацию и результативность обучения с использованием ИКТ на уроках русского языка на уровне начального общего образования.

ЗАДАЧА 1. Повысить эффективность уроков, развивая мотивацию через использование ИКТ.

ЗАДАЧА 2. Развить у обучающихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета.

ЗАДАЧА 3. Стимулировать самостоятельность у обучающихся при подготовке к урокам, заочным, дистанционным олимпиадам, в проектно-исследовательской деятельности.











КFileоманда проекта и схема обязанностей


КОМАНДА ПРОЕКТА


Участник проекта (заинтересованное лицо проекта)

Знак заинтересованности участника проекта:

+ - положительный

- - отрицательный

Интерес участника

Учитель начальных классов

+

Высокий

Обучающиеся 3 класса

+

Средний

Родители обучающихся

3 класса

+

Высокий








Участник проекта

Командные роли

Обязанности

1

Учитель начальных классов

Организатор



Консультант


- разрабатывает план мероприятий

- мотивирует учащихся к обсуждению

- предлагает тематическое поле

- предлагает схемы анализа потребностей

- консультирует учащихся при постановке цели, при необходимости корректирует ее формулировку

- наблюдает за процессом обсуждения и помогает сформулировать проблему


2

Обучающиеся 3 класса

Исполнители

- участвуют в диагностике, знакомятся с планом мероприятий

- выбирают тему проекта

- определяют и анализируют проблему

- формулируют цели и задачи проекта

- принимают участие в создании ИТ-проектов

- участвуют в защите проектов, в открытых мероприятиях

3

Родители обучающихся 3 класса

Помощники

Контролеры

- знакомятся с результатами диагностики

- координируют выполнение проекта обучающимися

- оказывают необходимую помощь в подготовке проектов

4




5














FileТребования, предъявляемые к этапам работам по проекту (список всех этапов работы, которые подлежат выполнению, и функционал участников проекта на каждом из них)

Этап

Участники проекта

Функционал

1


Подготовительный

Учитель начальных классов






Обучающиеся 3 класса




Родители

- проводит диагностические исследования, предлагает список примерных лингвистических тем для работы, составляет план мероприятий с использованием ИКТ, проводит анкетирование родителей;

- принимают участие в анкетировании, проводимом педагогом, и знакомятся с результатами диагностических исследований. Выбирают темы;

- помогают обучающимся в выборе темы.

2



Поисковый

Учитель начальных классов




Обучающиеся 3 класса





Родители


- уточняет и конкретизирует темы проектов, помогает сформулировать проблему;

- осуществляет поиск информационных источников;

- выбирают тему проекта самостоятельно или в составе группы;

- определяют и анализируют проблему, возможно с помощью учителя;

- формулируют цели и задачи проекта.

- координируют выполнение проекта обучающимися.

3



Аналитический

Учитель начальных классов








Обучающиеся 3 класса







Родители

- анализирует имеющуюся информацию;

- направляет процесс поиска информации;

- предлагает различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации;

- организует процесс анализа решений и процесс контроля и самоконтроля плана деятельности и ресурсов.

- проводят поиск, сбор, систематизацию и анализ информации;

- осуществляют коммуникацию с целью получить информацию;

- выбирают, планируют, определяет свое место в проекте;

- оценивают результаты данного этапа.

- помогают собирать и изучать информацию;

- помогают выбрать оптимальный способ достижения цели проекта, выстроить алгоритм деятельности;

- анализируют степень самостоятельности обучающегося в работе над проектом.

4



Практический

Учитель начальных классов






Обучающиеся 3 класса






Родители

- наблюдает, индивидуально консультирует по подготовке к олимпиадам;

- контролирует соблюдение правил техники безопасности, временных рамок;

- отвечает на вопросы обучающихся и родителей.

- принимают участие в создании ИТ-проектов самостоятельно или в группе;

- осуществляют текущий самоконтроль и обсуждают его результаты;

- консультируются с учителем при необходимости.

- оказывают посильную помощь.

5



Презентационный

Учитель начальных классов








Обучающиеся 3 класса








Родители

- организует презентацию проектов;

- изучает возможности использования результатов проекта (выставка, публикация);

- выступает в качестве эксперта, консультирует в подготовке презентаций;

- продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

- выбирают или предлагают форму презентации;

- готовят и проводят презентацию;

- консультируются с учителем при необходимости;

- выступают в качестве эксперта на презентациях других обучающихся или групп обучающихся.

- обсуждают созданные проекты, участвуют в подведении итогов.



ДFileекомпозиция работ (блок-схема, таблица)



ЦЕЛЬ: повысить мотивацию и результативность обучения с использованием ИКТ на уроках русского языка на уровне начального общего образования.

ЗАДАЧА 1. Повысить эффективность уроков, развивая мотивацию через использование ИКТ (подготовить презентации, видеоуроки по теме «Безударные гласные в корне слова») .

ЗАДАЧА 2. Развить у обучающихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета (использовать лингвистические презентации-викторины, презентации-игры, рекомендовать обучающимся и родителям учебные интернет-ресурсы).

ЗАДАЧА 3. Стимулировать самостоятельность у обучающихся при подготовке к урокам, заочным, дистанционным олимпиадам, в проектно-исследовательской деятельности (рассказать обучающимся об олимпиадах «Русский медвежонок», «Родное слово», рекомендовать родителям на собрании участие обучающихся в олимпиадах, подготовить обучающихся к олимпиадам).







ПFileлан проекта



Название проекта Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка на уровне начального общего образования.

Подготовлен

ФИО

Дата: июнь 2015 г.

Краткая информация о проекте



Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка на уровне начального общего образования, ФИО, в течение учебного года.

Обоснование проекта, общая цель


  • предыстория, обоснование потребности

  • анализ рынка (конкретно) с цифрами

  • целевая группа (конкретно) с цифрами

  • Определите клиентов, которые получат выгоду от создания продукта и которые нуждаются в нем

  • как проблему, которая будет решена, или как возможность, которую можно использовать

  • цель

Описание продукта.

Ожидаемые результаты продукта

Определите, какой продукт станет результатом реализации проекта, а также промежуточные результаты.

Опишите продукт, который удовлетворял бы вышеописанным нуждам или решал вышеописанную проблему

Ожидаемые результаты проекта

  • Кратко изложите промежуточные результаты, которые покажут, что реализация проекта идет успешно. Итоговые предполагаемые результаты

Цели и задачи

Формулирование целей и задач в соответствии с ожидаемым результатом

Деятельность (расписание и описание всех мероприятий, начало и конец, ожидаемые результаты каждого мероприятия, ответственный за каждое мероприятие)


Команда и организационная структура проекта

  • Кратко укажите общий подход к управлению проектом (инструменты проектного менеджмента);

  • Критерии, использованные в подборе команды;

  • Полномочия, уровень принятия решения;

Отчетность

Возможные риски и угрозы

Кратко опишите возможные допущения и риски, которые могут повлиять на процесс реализации проекта и/или на результат и которые требуют решения и действий со стороны проектной команды

Ресурсы и бюджет

Определите требуемые и/или доступные ресурсы, которые могут быть использованы в проекте: (финансовые, человеческие и материальные ресурсы) - ресурсы, требуемые для начала и осуществления программы ДПО;

- ресурсы, требуемые проектной командой;

- бюджет полного цикла производства продукта (покрывающий расходы проектной команды и др. расходы по реализации продукта)

Процесс коммуникации и отчетность

Определяется необходимая процедура коммуникации между проектной командой одной стороны и проектной командой другой стороны

Одобрение результатов


Предоставляются методы и критерии для проектной команды, на основе которых результаты проекта будут оцениваться

Управление изменениями

Совместно с проектной командой сторон определяются процедуры, которые будут использоваться в случае изменений в проектном плане

- какие изменения могут быть сделаны в ходе реализации проекта

- какими будут последствия, если эти изменения невозможно будет осуществить

- кого нужно информировать о данных изменениях

- кто будет утверждать изменения


КFileалендарный график работ (график, диаграмма, таблица)


Проект рассчитан на учебный год.


















НFileеобходимые ресурсы


Этап

Виды работ

Ресурсы

Прочее (цена, количество и т.п.)

Подготовительный



Диагностические исследования, анкетирование родителей, составление плана повышения мотивации и результативности обучения с использованием ИКТ.


Методики диагностических исследований, цели и задачи миссии школы в повышении мотивации и результативности обучения с использованием ИКТ.



Поисковый





Формы работы с обучающимися: уточнение и конкретизация темы проектов, поиск источников информации, помощь в выборе темы проекта, определении проблемы, целей и задач проекта.

Формы работы с родителями: индивидуальные консультации.

Интернет, электронные детские энциклопедии.


Аналитический


Сбор, анализ, изучение информации, выбор оптимального способа реализации проекта, построение алгоритма деятельности, анализ степени самостоятельности обучающегося в работе над проектом.

Электронные ресурсы: мультимедийные презентации, видеоуроки, иллюстрация учебного материала.


Практический


Формы работы с обучающимися: выполнение запланированных действий, осуществление текущего контроля качества, корректировка работы обучающегося.

Электронные ресурсы: Интернет, электронные детские энциклопедии, опыт учителя.


Презентационный




Подготовка презентации, участие в защите проекта, подведение итогов работы над проектами.

Компьютер, проектор.




















КFileритерии выхода и детальные характеристики конечного результата



Ожидаемый результат – повышение качества обучения учащихся 3 класса на уроках русского языка с помощью использования ИКТ.


Критерий

Показатели

Достижения обучающихся


Количество сертификатов, свидетельств, дипломов



Дистанционные конкурсы и олимпиады, проектно-исследовательская деятельность


Количество участников и призеров дистанционных мероприятий, количество проектов



Повышение мотивации обучающихся на уроках

Качество знаний и интерес к предмету у обучающихся






МFileониторинг качества осуществления проекта


критерии
















оказатели





1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

6 баллов

7 баллов

8 баллов

1




1 чел.










25 чел.

2







1 чел.







25 чел.

3








1 чел.







25 чел.





ОFileбласть рисков и план работы с ними


Риски, способные повлиять на проект

Выход

Эпидемия


Перенос занятий





Болезнь учителя


Замена уроков

Отсутствие навыков работы с компьютером



Создание групп по наличию навыков работы с компьютером, использование компьютера в демонстрационном варианте

Погодные условия




Перенос сроков и места проведения мероприятий



ФFileормы отчетности


Форма отчетности

1


План работы над проектом

2


Отчет о проведенных классных и школьных проектах

3


Протоколы родительских собраний
















Общая информация

Номер материала: ДВ-412716


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»