Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
347
дней (минимальное время обучения:
243 дня)
В настоящий момент курс проходит
111 обучающихся из 46
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
Срок обучения по программе
Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки "Дефектология: теория и методика преподавания в образовательной организации". Во всем мире ежегодно увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), нуждающихся в особых условиях обучения, воспитания и развития, которые могут обеспечить только специально подготовленные профессионалы. Востребованность специалистов в данной области очень велика, и на данный момент и медицинские учреждения, и учреждения социальной помощи населению, и дошкольные, и школьные учреждения нуждаются в профессионалах. Дефектолог должен хорошо знать: возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся; программно-методические аспекты работы с обучающимися, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической науки; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения. Дефектолог должен уметь проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей; разрабатывать индивидуальную программу развития, образования и коррекции на основе психолого-педагогической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья; использовать разнообразные методы и приемы построения коррекционно-развивающей среды с учетом психофизиологических и индивидуально-типологических особенностей и компенсаторных возможностей детей; проводить психолого-педагогическое обследование и оказывать консультативную помощь детям с отклонениями в развитии, их родителям и педагогам. Программа переподготовки охватывает широкий спектр теоретических знаний и практических навыков, необходимых для дальнейшей работы в сфере дефектологии.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- Профессиональный стандарт «педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» от 8 сентября 2015 г. N 608н.
- Проект Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)».
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки – Специальное(дефектологическое) образование – 44.04.03.
- ФГОС по направлению подготовки -051000- Профессиональное обучение (по отраслям) образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
Организация деятельности обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования; создание педагогических условий для профессионального и личностного развития обучающихся, удовлетворения потребностей в углублении и расширении образования; методическое обеспечение реализации образовательных программ..
Дефектологи, коррекционные педагоги, олигофренопедагоги, специалисты психокоррекции, специальные педагоги, сурдопедагоги, тифлопедагоги, а также лица, имеющие высшее образование по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование".
Уровень образования: высшее образование в области дефектологии
Предусмотрена.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно-правовой | ||||||
1.1 Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 32 | 12 | 20 | Тест | ||
1.2 Нормативно-правовое обеспечение в сфере специального образования | 32 | 12 | 20 | Тест | ||
1.3 Образовательные ресурсы системы специального образования при создании и реализации педагогических технологий в ходе реализации ФГОС ОВЗ | 32 | 12 | 20 | Тест | ||
Модуль 2. Психолого-педагогический | ||||||
2.1 Педагогика | 48 | 20 | 28 | Тест | ||
2.2 Психология | 48 | 20 | 28 | Тест | ||
2.3 Возрастная психология и психология развития | 48 | 20 | 28 | Тест | ||
2.4 Специальная педагогика | 48 | 20 | 28 | Тест | ||
2.5 Специальная психология | 48 | 20 | 28 | Тест | ||
2.6 Анатомия, физиология и патология органов зрения, слуха, речи | 50 | 20 | 30 | Тест | ||
2.7 Психогенетика | 50 | 20 | 30 | Тест | ||
2.8 Невропатология, психопатология | 52 | 24 | 28 | Тест | ||
Модуль 3. Предметная деятельность | ||||||
3.1 Методика речевого развития | 42 | 15 | 27 | Тест | ||
3.2 Основы логопедии | 42 | 15 | 27 | Тест | ||
3.3 Логопсихология | 42 | 15 | 27 | Тест | ||
3.4 Олигофренопедагогика | 42 | 15 | 27 | Тест | ||
3.5 Тифлопедагогика | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.6 Тифлопсихология | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.7 Сурдопедагогика | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.8 Сурдопсихология | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.9 Клиническая логопедия | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.10 Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.11 Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.12 Логопедические технологии | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.13 Дефектология | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.14 Методика преподавания в системе специального образования | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.15 Предметно-пространственная среда в специальном образовании | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.16 Модель взаимодействия в системе специального образования | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.17 Специфика тьюторского сопровождения | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.18 Особенности инклюзивного образования | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.19 Гендерные особенности развития | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.20 Аудиология и слухопротезирование | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.21 Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.22 Вербальные и невербальные средства общения | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.23 Методика разработки рабочей программы дефектолога в соответствии с ФГОС | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.24 Дифференциальная диагностика | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
3.25 Семейные технологии в специальном образовании | 36 | 15 | 21 | Тест | ||
Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
Итоговая аттестация | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
Итого часов | 1500 | 583 | 917 |
1500 часов
1500 часов