Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
47
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
21 обучающийся из 13
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области организации образовательной деятельности с применением навыков педагогического дизайна, который направлен на творческую деятельность педагога по конструированию, созданию, преобразованию и сопровождению информационно-образовательной среды, в которой воспитаннику будет психологически комфортно развивать свои индивидуальные особенности и достигать высоких результатов.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- по использованию педагогического дизайна и дизайна мышления в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста;
- принципов реализации познавательного развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- алгоритма планирования и анализа образовательного материала в соответствии с целями, с учетом ФГОС ДО и нормативно-правовых требований;
- ведущих видов деятельности детей дошкольного возраста;
- технологии проектирования образовательной деятельности, основанной на принципах педагогического дизайна и тайм-менеджмента;
умения:
- планирования содержания проектной деятельности посредством проекта/рабочей программы/дорожной карты с учетом ФГОС ДО и нормативно-правовых требований;
- проектирования образовательной деятельности в различных видах игровой деятельности дошкольников;
- разработки непосредственно образовательной и проектной деятельности, опираясь на основные принципы педагогического дизайна.
навыки:
- систематизированной практической работы по взаимодействию с педагогами всех уровней образования;
- развития дистанционного регионального сотрудничества;
- взаимодействия с родителями обучающихся и организации досуговой деятельности;
- детей дошкольного возраста в направлении их саморазвития и организации досуговой деятельности.
В современных условиях оптимизации образования и информатизации общества моделирование учебного процесса посредством дизайн-мышления особенно важно. В его основе лежит детальная проработка содержания образовательного процесса, проектирование работы с учетом использования мультимедийных и информационно-коммуникационных технологий, оценка результативности на каждом этапе работы, что формирует надежную основу для создания эффективного образовательного процесса.
Техника дизайн-мышления используется во всем мире, успешно применяется в сфере бизнеса, психологии, инженерии и нашла отклик и в педагогике.
Дизайн-мышление – это преобразование существующего в желаемое.
С помощью него педагог может научиться ставить цель, разрабатывать инструменты для ее достижения, а также создавать сценарии взаимодействия и коммуникации с детьми нового поколения Альфа, отвечая на их главный вопрос: зачем мне это надо знать?
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Теоретические основы педагогического дизайна как нового формата обучения | 6 | 1 | 0.5 | 4 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 2. Дизайн-мышление – методология нового времени | 7 | 2 | 3 | 1 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Проект как форма реализации дизайн-мышления | 8 | 1 | 4 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 4. Тайм-менеджмент как один из инструментов педагогического дизайна | 6 | 0.5 | 4 | 1 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 5. «Study skills»: живи для учения, учись для жизни | 7 | 2 | 1 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 7 | 13 | 12 | 7 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Теоретические основы педагогического дизайна как нового формата обучения | 12 | 2 | 1 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Дизайн-мышление – методология нового времени | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проект как форма реализации дизайн-мышления | 16 | 2 | 8 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Тайм-менеджмент как один из инструментов педагогического дизайна | 12 | 1 | 8 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. «Study skills»: живи для учения, учись для жизни | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 13 | 25 | 23 | 11 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Теоретические основы педагогического дизайна как нового формата обучения | 12 | 2 | 1 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Дизайн-мышление – методология нового времени | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проект как форма реализации дизайн-мышления | 16 | 2 | 8 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Тайм-менеджмент как один из инструментов педагогического дизайна | 12 | 1 | 8 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. «Study skills»: живи для учения, учись для жизни | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 19 | 37 | 35 | 17 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Теоретические основы педагогического дизайна как нового формата обучения | 12 | 2 | 1 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Дизайн-мышление – методология нового времени | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проект как форма реализации дизайн-мышления | 16 | 2 | 8 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Тайм-менеджмент как один из инструментов педагогического дизайна | 12 | 1 | 8 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. «Study skills»: живи для учения, учись для жизни | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 25 | 49 | 47 | 23 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
