Формирование и развитие компетентности в области территориального подхода в рамках задачи совершенствования географического мышления согласно ФГОС ООО и ФГОС СОО; формирование умений применять полученные знания в процессе развития деятельности образовательной организации как территориальной единицы, усовершенствование личностных, метапредметных и предметных компетенций в результате освоения предметной области «География», развитие профессиональных компетенций.
В результате освоения дистанционного курса слушатели приобретут:
Знания:
• О современных теориях и концепциях географического пространства, принципах пространственного развития в страновом и региональном разрезах.
• О содержании принципов территориального подхода, круге решаемых им вопросов, соотношении с другими теоретико-методологическими подходами.
• Об основах территориального подхода, его актуальности в свете поиска инновационных форм и способов развития образовательных организаций.
• О содержании проблем территориального подхода в связи с общими проблемами социальной, экономической, политической географии; инструментами и способами предупреждения и решения экологических проблем в развитии региона; социальными и гражданскими процессами в связи с территориальным развитием региона.
Умения:
• Анализировать требования ФГОС к формированию и развитию первичных компетенций территориального подхода как основы географического мышления.
• Определять особенности географических, экономических, социальных, научно-технологических аспектов территориального подхода.
• Выявлять содержательные составляющие территориального подхода в повседневной деятельности обучающихся и в деятельности образовательной организации. • Анализировать нормативные документы, определяющие принципы государственной региональной политики.
Навыки:
• Сочетание существующих в географии подходов, включая территориальный подход, в целях социально-экономического изучения географических объектов и процессов.
• Применение принципов территориального подхода к разработке проекта программы развития образовательной организации как территориальной единицы.
• Применение личностных, социальных и экологических компетенций в структуре территориального подхода к анализу проектов регионального развития.
• Анализ исторической динамики социально-экономического развития региона, использования проектного мышления в целеполагании территориального развития региона с учетом его истории.
Профессиональные компетенции:
• Готовность применять знания в области физической географии. социальной, экономической и политической географии в образовательном процессе с целью формирования первичных компетенций территориального подхода.
• Способность использовать педагогические инструменты и технологии в процессе интеграции территориального подхода в общую систему теоретико-методологических подходов географического знания.
• Готовность и способность участвовать в разработке программ территориального развития образовательной организации как территориальной единицы, участвовать в формировании образовательных инструментов и механизмов, адекватных современной технико-экономической парадигме и социальной среды.
Аннотация курса
В современных социальных, экономических и политических практиках одним из фундаментальных условий их устойчивого развития является реализация стратегической задачи пространственного развития. Достижение этой цели, прежде всего, зависит от сформированности принципов географического мышления и целостной географической парадигмы мышления, адекватных передовым знаниям в общественных и естественных науках. В этой связи территориальный подход служит основанием формирования компетенций, необходимых для становления новой географической парадигмы.
Привлекательность территориального подхода связана с его ориентацией на местные условия проживания населения, улучшение качества жизни. Территориальный подход способен концентрировать в себе все другие географические подходы и увязывать их с конкретными социально-экономическими процессами, протекающими в пределах региона. Поэтому в территориальном подходе парадигма географического мышления, во-первых, находит прямое воплощение в личностных, социальных, экономических и экологических компетенциях, а во-вторых, раскрывает связанность данных компетенций на современном уровне представлений о географическом пространстве. Формирование географического мышления неотделимо от развития территориального подхода.
Владение первичными компетенциями территориального подхода создает условия для возможного преодоления границы, разделяющей теоретические географические знания и повседневную жизнедеятельность обучающихся и педагогов. Образовательная организация в этом плане предстает как единица территориального развития, определяющим вектором деятельности которой становится образовательная и институциональная агрегация широкого круга социальных и личностных компетенций в целях оптимизации социально-экологической среды вокруг самой школы, в районе и в других частях поселенческих территорий.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа |
Практическая работа | Кол-во часов контроля |
Тип контроля |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Введение. Представление о территориальном подходе в современном географическом знании. | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | |
| Модуль 2. Общественно-научное содержание компетентности в области географического мышления по ФГОС в свете территориального подхода. | 25 | 5 | 8 | 10 | 2 | Тест | |
| Модуль 3. Формирование первичных компетенций территориального подхода в освоении предметных результатов предметной области «География». | 20 | 5 | 4 | 10 | 1 | Тест | |
| Модуль 4. Место и роль территориального подхода в государственной региональной политике. | 15 | 4 | 5 | 4 | 2 | Тест | |
| Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | ||||
| Итого часов | 72 | 18 | 28 | 28 | 8 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
