Этот курс уже прошли 577 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
40
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
191 обучающийся из 54
регионов
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Данная программа повышения квалификации направлена на актуализацию (изучение) знаний педагогов о методологических аспектах применения самостоятельной работы как приема обучения на уроках математики, совершенствование умений применять различные методические инструменты для организации самостоятельной работы на уроке. Прохождение дистанционного курса программы повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС» в полной мере обеспечит профессиональную готовность учителя математики к использованию на уроках математики самостоятельной работы как приема обучения, направленного на разностороннее развитие личности обучающегося с возможностью самостоятельно постигать знания, проявлять инициативу, что станет гарантией повышения качества образования.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы | 6 | 1 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения | 6 | 1 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 6 | 1 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 6 | 1.5 | 1.5 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 7 | 10 | 12 | 8 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 12 | 3 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 13 | 19 | 24 | 16 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 12 | 3 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 19 | 31 | 36 | 22 | 10 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах | 12 | 3 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики | 11 | 2 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 25 | 43 | 48 | 28 | 13 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость